Контрольная работа по русскому языку "Синтаксис. Пунктуация"

А8. Найдите предложение с прямой речью, в котором правильно поставлены знаки препинания.

1) Однажды Гена сказал: "Нам обязательно нужны помощники!".

2) "Верно! И я даже знаю, где их взять" : Поддержал его Чебурашка.

3) "Пусть, кто хочет подружиться, помогает нам" - сказал Чебурашка.

4) Галя и крокодил закричали - "Это ты здорово придумал!"

Весь материал - в документе.

Контрольная работа по теме: «Синтаксис. Пунктуация», 6 класс

Вариант 2.

Часть А. Укажите правильный вариант ответа.

А1. Укажите словосочетание.

1. Вышел навстречу

2. Около школы

3. Приехали гости

4. Листья и ветки

2. А2. Укажите верную характеристику предложения: Выпусти мышку из мышеловки!

1. Повествовательное, восклицательное, простое, распространенное.

2. Вопросительное, невосклицательное, простое, распространенное.

3. Повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное.

4. Побудительное, восклицательное, простое, распространенное.

2. А3. Укажите грамматическую основу предложения (знаки препинания не расставлены):

3. Перегнувшаяся через забор женщина твоя сестра

1. Женщина перегнувшаяся

2. Женщина сестра

3. Сестра перегнувшаяся

4. Перегнувшаяся через забор

2. А4. Укажите, каким членом предложения является выделенное слово.

3. Ассоль ждала своего сказочного принца на берегу МОРЯ

1. Подлежащим;

2. Дополнением;

3. Обстоятельством;

4. Определением.

2. А5. Укажите, чем осложнено данное предложение (знаки препинания не расставлены):

3. Анна Ярославна познакомила французов с баней и заставила пользоваться столовыми приборами.

1. Сравнительным оборотом;

2. Обращением;

3. ОЧП с обобщающим словом;

4. ОЧП.

2. А6. В каком предложении знаки препинания расставлены правильно?

3. 1) Вы, конечно, знаете таблицу умножения.

4. 2) Умчи меня олень, в свою страну оленью!

5. 3) Возможно Мишка просто не хотел идти в школу.

6. 4) Бабушка расскажи мне сказку.

2. А7. Охарактеризуйте предложение: Приходили дети, и на них постоянно шикали.

1. Простое предложение, осложненное

2. Сложное бессоюзное предложение

3. Сложносочиненное предложение

4. Сложноподчиненное предложение

2. А8. Найдите предложение с прямой речью, в котором правильно поставлены знаки препинания.

3. 1) Однажды Гена сказал: "Нам обязательно нужны помощники!"

4. 2) "Верно! И я даже знаю, где их взять" : Поддержал его Чебурашка.

5. 3) "Пусть, кто хочет подружиться, помогает нам" - сказал Чебурашка.

6. 4) Галя и крокодил закричали - "Это ты здорово придумал!"

8. А9. Найдите предложение с обращением.

1. 1) Куда меня знакомая дороженька ведет?

2. 2) Платком взмахнула у ворот моя любимая.

3. 3) Любимый город может спать спокойно.

4. 4) Память моя сотвори ещё раз чудо.

2. А10. Найдите неверное утверждение

1. Если прямая речь стоит после слов автора, то ставится тире

2. Второстепенные члены предложения - это дополнение, обстоятельство, определение

3. Сказуемое отвечает на вопросы какой? Каков?

4. Если обобщающее слово стоит после однородных членов предложения, то ставится тире.

1. Часть В. Прочитайте текст. Выполните задания части В.

3. (1) Одна семья купила дом в деревенской глубинке. (2) Построили баньку, огородили участок, покрасили заборчик, обновили наличники. (3) Домик заиграл всеми красками, как будто в него свет вдохнули. (4) Часто они встречали гостей в выходные, выращивали овощи: огурцы, помидоры на нескольких грядках, свеклу, картофель и капусту.

4. (5) В мае соседка принесла котенка. (6) Он был небольшой, но такой игривый, живой. (7) «Возьмите, какой дом без кота? Мышей ловить будет», - проговорила она. (8) Решили взять кота. (9) За лето котенок подрос. (10) Он радовал домашних своим веселым нравом и оказался отличным крысоловом, что для сельской местности необходимо. (11) И детишки, и взрослые часто играли с ним, а сам кот не мог нарадоваться внезапно свалившемуся на него счастью. (12) Наступила мокрая, холодная осень: все чаще сеял дождь, а с деревьев стали облетать листья. (13) И вот пришло время возвращаться в теплые городские квартиры. (14) Долго решали, что семья будет делать с котом. (15) Глава семейства сказал: «Кот останется в деревне, он вольный житель, нечего ему в городе делать, а мы приезжать будем и навещать в выходные».

5. (16) Все уехали, а кот, конечно, остался один. (17) Печка не топлена, в доме холодно и сыро. (18) Не слышатся звонкие детские голоса. (19) Приуныл наш герой и отправился искать новое пристанище. (20) Он так трубил на всю небольшую деревеньку, что кровь стыла в жилах. (21) Вскоре мы узнали, что дом продали, а кота забрала соседка. (22) Нашел все-таки бедолага настоящий дом.

6. Вариант 1.			Вариант 2.
   В1	Выпишите из текст глагольное словосочетание, обозначьте графически	В1		Выпишите из текста именное словосочетание, обозначьте графически.
   В2	Найдите предложение с однородными сказуемыми, выраженными прилагательными, запишите его номер, постройте его схему.	В2		Найдите предложение с однородными подлежащими, выраженными существительными, запишите его номер, постройте его схему.
   В3	Постройте схему 3 предложения	В3		Найдите сложное предложение, которому соответствовала бы схема: [== - ]: [== -], а [== - ].
   В4	Постройте схему 7 предложения	В4		Постройте схему 15 предложения
   В5	Найдите сложное предложение, которому бы соответствовала схема: [- ==], (что [ == ], а [== - ]).	В5		Постройте схему 3 предложения
   В6	Определите вид 14 предложения, докажите свою мысль с помощью схемы	В6		Определите вид 11 предложения, докажите свою мысль с помощью схемы
   В7	Найдите предложение со сравнительным оборотом, запишите его номер.	В7		Найдите предложение с вводным словом, запишите его номер.

8. Часть С.

9. Прочитайте текст. Письменно ответьте на вопрос «Были ли дом у кота? Почему?» (Сочинение-рассуждение, 5-10 предложений)