Рассказ И.С.Тургенева "Воробей". Наречие.

Тема урока : рассказ И.С.Тургенева «Воробей» . Правопи- сание наречий.

“ Материнская л ю бовь сильнее страха смерти”

Презентацию урока в 7 класс е подготовила учитель русского языка Азнвадзорской средней школы Республики Армения Акопян Лидия Владимировна. 2015 г.

Цели урока:

обуча ю щие - ознакомить уч-ся с рассказом И.С.Тургенева “Воробей” , совершенствовать навык и чтения , способствовать развитию коммуникативных навыков , умения находить основную мысль в тексте ; дать понятие о наречии как о части речи , по высить орфографическу ю сознательность.

развива ю щие - развивать ассоциативное мышление и память учащихся; расширять их словарный запас за счёт употребления в речи наречий, способствовать развити ю поискового чтения;

воспитательные - - вызвать интерес учащихся к изучению рус-ского языка , создать условия для воспитания чуткого отношения к животным .

Предметная связь : наречие, состав слова;

Межпредметная связь : литература, зоология.

Тип урока: объяснение нового урока.

Учащиеся должны знать:

Как изменилось поведение собаки? Что помешало Трезору схватить молодого воробья? Что произошло потом? О чём думал писатель, возвращаясь домой?

правописание наречий с приставками в-,на-,за-,с-,из,-до- ;

правописание наречий с суф.-ми - ому-,-ему-,-ски-,цки-.

Учащиеся должны уметь:

устно отвечать на вопросы, выполнять поискову ю работу и находить ответы в содержании текста;

правильно подбирать окончания наречий с приставками в-,на-,за-,с-,из,-до- ;

применять правило о правописании наречий с суф.-ми

- ому-,-ему-,-ски-,цки- на письме.

1. Стадия вызова.

1. Организационный момент урока. 2. Фронтальный опрос пройденного урока (Встреча с другом И.Пущиным) и проверка домашнего задания № 10 (157). 3. Вступительное слово учителя (информация о знаменитом русском писателе И.С.Тургеневе) .

Иван Сергеевич Тургенев

(1818 — 1883)

Иван Сергеевич Тургенев – выдающаяся личность отечественной и мировой литературы, которая является истинным примером мастерства владения словом и ис-кусством его изложения. Тургенев посвятил всю свою жизнь литературе, искусству, критике, публицистике и философии.

Родился писатель в Орле, в дворянской семье, осенью 1818 года. Воспитание юного Ивана проходило в полноценных, благоприят -ных условиях, что давало ему возможность с ранних лет углубиться в изучение различных наук. В подростковом возрасте он уже владел тремя иностранными языками, что позволило ему беспрепятственно поступить в столичный университет. Однако обучение в Москве продлилось всего полгода, и он переехал в Санкт-Петербург, где продолжил образование на факультете философии и словесности.

2.Стадия осмысления.

Воробей - вороб у шек – вороб ы шек Какое сейчас время года

Воробей - один из широко извест-ных птиц, живущих по соседству с человеком. Он прекрасно чувствует себя в маленькой деревне и в боль -шом городе. Вот почему воробьи не улетают зимой на юг. Они вьют гнезда в разных местах: на деревьях, вырытых норках, оврагах. Откладывают от 3 до 8 яиц. Пита-ются мелкими насекомыми.

Работа над речевым материалом.

Словарная работа

Благоговение - глубочайшее почтение

Зачуяв – услышав, унюхав, почувствовав.

Упасть камнем – рухнуть.

Взъерошенный – лохматый.

Искаженный – сильно изменить.

Ринулся – бросился.

Трепетать – дрожать.

Громадное – большое.

Героический – стойкий.

Показательное чтение рассказа .

Чтение текста учащимися. Выполнение послетекстовых заданий :

а) Словарная работа б) Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их; в) Найдите в тексте синонимы данных слов и прочитайте их. г) Согласны ли вы с тем, что… д) Перепишите предложения задание 6 (160) . Подчеркните слова, которые характеризуют действия и отвечают на вопросы (как? каким образом?)

Рассказ – повествовательный эпический жанр с уста-новкой на малый объем и на единство художествен-ного события.

Работа над грамматическим материалом:

План работы на уроке:

Вспомните!

1. Что обозначает наречие?

2. На какие вопросы отвечает?

3. Чем является в предложении?

4. Роль наречий. Зачем они нужны в речи?

Наречие как часть речи

Наречие – самостоятельная часть речи, которая обычно обозначает признак действия. Наречия отвеча ю т на вопросы как ? каким образом ? когда ? где ? куда ? зачем ?

Наречия не изменя ю тся.

В предложении наречие чаще бывает обстоятельством.

Работа над таблицей

Задание 1. К данным наречиям подберите антонимы .

Скажу я слово высоко , а ты ответишь - низко

Скажу я слово далеко , а ты ответишь - близко

Скажу я слово рано , а ты ответишь – поздно

Скажу я слово, много - ответишь ты - мало

Скажу слово быстро , ответишь ты – медленно

Теперь я скажу всегда , ну, отвечай - никогда

Задание 2 а) Подберите к данным наречиям антонимы.

1. Громко -

2. темно -

3. быстро -

4. весело -

тихо

светло

медленно

грустно

б) составьте с одним из них предложение.

Задание. Разобрать предложение .

Ветер сильно раскачивал деревья.

Как?

что?

Задание . Запишите предложение и разбери - те его по членам предложения и по частям речи.

Усталый турист приехал в наш город издалека .

Прилаг.

Глаг.

Предлог

Местоим.

Существ.

Существ.

_ . _ . _

наречие

_ . _ . _ . _

Приехал (откуда?) - издалека

1) Устное выполнение задания № 5(163).

Правописание наречий с приставками

В

На

За

В ЛЕВ О НА ГЛУХ О ЗА НОВ О

О

С ЛЕВ А ИЗ ДАВН А ДО КРАС А

С

ИЗ

ДО

а

Правописание наречий с суффиксами –ому, -ему-, -ски-, -цки- с по-

• По – нов ому , по - прежн ему ,
• По – прям ому , по – мо ему
• По – рус ски, по – товарище ски
• По – неме цки, по – каза цки

Примеры:

Я вернусь, когда раскинет ветви по -весенн ему наш белый сад.

Я по -прежн ему такой же нежный

И мечтаю только лишь о том,

Чтоб скорее от тоски мятежной

Воротиться в низенький наш дом. (С.Есенин)

Роль наречий в тексте:

Наречия в тексте помогают ясно, образно представить описываемый текст;

Передать своё отношение к описываемому предмету;

Делают текст выразительным, конкретизируют действия.

1

2

3

Из истории наречия

Наречие – это старое слово. Оно было известно ещё в древнерусском языке. В этом слове ярко выделяется корень - реч-. Это слово в Древней Руси имело несколько значений, одним из которых было название части речи – глагол-. Это значение сохраняется и в корне реч -, кото-рый входит в слово НАРЕЧИЕ

РЕФЛЕКИЯ

Что обозначает наречие?

Признак, время, место или направление действия.

Составление кластера.

Не изменяется

Самостоятельная часть речи

Зависит от глаголов, прилагательн.

Наречие

Отвечает на вопросы:где, куда,откуда, как

В предложении является

обстоятельством

Происходит из древнерусского языка «наглаголие»

Рефлексия . Линвистическая сказка

Ох уж это наречие!

Я невзлюбил наречие ещё задолго до того, как узнал о нём впервые . Всю жизнь оно меня преследует. «Стой прямо , сиди ровно , правильно говори по-русски , пиши красиво , считай верно , делай все быстро , аккуратно и на совесть , поступай по-товарищески , давай сдачу по-мужски » - только и слышу я ежечасно.

Все это непросто выполнить. А как вам понравится есть на зав - трак яйца всмятку или слышать о том, что тебя видят насквозь ?

Другому хочется безудержно носиться вскачь , а вот мне прият – нее возлежать горизонтально и ТИХО-ТИХО листать книжные страницы, которых видимо - невидимо .

В школе мы закончили изучение надоевшего мне наречия, и я надеюсь, что моя жизнь отныне потечёт по-новому: весело , необыкновенно , а может быть, и по-прежнему, кое - как ».

Итог урока

О какой части речи мы вспомнили?

Что мы знаем о наречии?

На все ли вопросы плана ответили?

План:

Что обозначает наречие?

На какие вопросы отвечает?

Чем является в предложении?

Роль наречий. Зачем они нужны в речи?

Задание на дом:

1) . Прочитать рассказ «Воробей », ответить на вопросы;

2).выполнить задание № 8 (160).

Оценка степени активности учащихся.

Всем спасибо за активное участие на уроке!