Работа с текстом К.Г.Паустовского

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания 2-14

Левитан

(1)Ле­то кон­чи­лось. (2)Все ре­же был слы­шен го­лос нез­на­ком­ки. (3)Как-то в су­мер­ки Ле­витан встре­тил у ка­лит­ки сво­его до­ма мо­лодую жен­щи­ну.(4) Ее уз­кие ру­ки бе­лели из-под чер­ных кру­жев. (5)Кру­жева­ми бы­ли ото­роче­ны ру­кава платья. (6)Мяг­кая ту­ча зак­ры­ла не­бо. (7)Шел ред­кий дождь.(8) Горь­ко пах­ли цве­ты в па­лисад­ни­ках. (9)На же­лез­но­дорож­ных стре­лах заж­гли фо­нари.

(10)Нез­на­ком­ка сто­яла у ка­лит­ки и пы­талась рас­крыть ма­лень­кий зон­тик, но он не рас­кры­вал­ся. (11)На­конец он рас­крыл­ся, и дождь за­шур­шал по его шел­ко­вому вер­ху. (12)Нез­на­ком­ка мед­ленно пош­ла к стан­ции.(13) Ле­витан не ви­дел ее ли­ца, — оно бы­ло зак­ры­то зон­ти­ком.(14)Она то­же не ви­дела ли­ца Ле­вита­на, она за­мети­ла толь­ко его бо­сые гряз­ные но­ги и под­ня­ла зон­тик, что­бы не за­цепить Ле­вита­на.(15)В не­вер­ном све­те он уви­дел блед­ное ли­цо.(16) Оно по­каза­лось ему зна­комым и кра­сивым.

(17)Ле­витан вер­нулся в свою ка­мор­ку и лег.(18)Ча­дила све­ча, гу­дел дождь, на стан­ции ры­дали пь­яные.(19)Тос­ка по ма­терин­ской, сес­тринской, жен­ской люб­ви вош­ла с тех пор в сер­дце и не по­кида­ла Ле­вита­на до пос­ледних дней его жиз­ни.

(20)Этой же осенью Ле­витан на­писал «Осен­ний день в Со­коль­ни­ках».(21) Это бы­ла пер­вая его кар­ти­на, где се­рая и зо­лотая осень, пе­чаль­ная, как тог­дашняя рус­ская жизнь, как жизнь са­мого Ле­вита­на, ды­шала с хол­ста ос­то­рож­ной теп­ло­той и ще­мила у зри­телей сер­дце.

(22)По до­рож­ке Со­коль­ни­чес­ко­го пар­ка, по во­рохам опав­шей лис­твы шла мо­лодая жен­щи­на в чер­ном — та нез­на­ком­ка, чей го­лос Ле­витан ни­как не мог за­быть. (23)«Мой го­лос для те­бя и лас­ко­вый и том­ный…» (24)Она бы­ла од­на сре­ди осен­ней ро­щи, и это оди­ночес­тво ок­ру­жало ее ощу­щени­ем грус­ти и за­дум­чи­вос­ти.

(25)«Осен­ний день в Со­коль­ни­ках» — единс­твен­ный пей­заж Ле­вита­на, где при­сутс­тву­ет че­ловек, и то его на­писал Ни­колай Че­хов. (26)Пос­ле это­го лю­ди ни ра­зу не по­яв­ля­лись на его по­лот­нах.(27)Их за­мени­ли ле­са и па­жити, ту­ман­ные раз­ли­вы и ни­щие из­бы Рос­сии, без­глас­ные и оди­нокие, как был в то вре­мя без­гла­сен и оди­нок че­ловек.

(28)Го­ды уче­ния в Учи­лище жи­вопи­си и ва­яния окон­чи­лись.(29) Ле­витан на­писал пос­леднюю, дип­ломную ра­боту — об­лачный день, по­ле, коп­ны сжа­того хле­ба.

(30)Сав­ра­сов мель­ком взгля­нул на кар­ти­ну и на­писал ме­лом на из­нанке: «Боль­шая се­реб­ря­ная ме­даль».

(31)Пре­пода­вате­ли учи­лища по­ба­ива­лись Сав­ра­сова.(32)Веч­но пь­яный, за­дирис­тый, он вел се­бя с уче­ника­ми, как с рав­ны­ми, а на­пив­шись, нис­про­вер­гал все, кри­чал о бес­та­лан­ности боль­шинс­тва приз­нанных ху­дож­ни­ков и тре­бовал на хол­стах воз­ду­ха, прос­то­ра.

(33)Неп­ри­язнь к Сав­ра­сову пре­пода­вате­ли пе­рено­сили на его лю­бимо­го уче­ника — Ле­вита­на.(34)Кро­ме то­го, та­лан­тли­вый ев­рей­ский маль­чик раз­дра­жал иных пре­пода­вате­лей.(35) Ев­рей, по их мне­нию, не дол­жен был ка­сать­ся рус­ско­го пей­за­жа, — это бы­ло де­лом ко­рен­ных рус­ских ху­дож­ни­ков. (36)Кар­ти­на бы­ла приз­на­на не­дос­той­ной ме­дали.(37) Ле­витан не по­лучил зва­ния ху­дож­ни­ка, ему да­ли дип­лом учи­теля чис­то­писа­ния.

(38)С этим жал­ким дип­ло­мом вы­шел в жизнь один из тон­чай­ших ху­дож­ни­ков сво­его вре­мени, бу­дущий друг Че­хова, пер­вый и еще роб­кий пе­вец рус­ской при­роды.

(39)Ле­витан сдру­жил­ся с ху­дож­ни­ком Ни­кола­ем Че­ховым, под­ру­жил­ся с че­хов­ской семь­ей и про­жил три ле­та ря­дом с нею.

(40)«При­рода здесь го­раз­до ле­вита­нис­тее, чем у вас», — пи­сал он [А.П.Чехов] в од­ном из пи­сем. Да­же кар­ти­ны Ле­вита­на раз­ли­чались, — од­ни бы­ли бо­лее ле­вита­нис­ты­ми, чем дру­гие.

(41)Вна­чале это ка­залось шут­кой, но со вре­менем ста­ло яс­но, что в этом ве­селом сло­ве зак­лю­чен точ­ный смысл — оно вы­ража­ло со­бою то осо­бое оба­яние пей­за­жа сред­ней Рос­сии, ко­торое из всех тог­дашних ху­дож­ни­ков умел пе­реда­вать на по­лот­не один Ле­витан.

Ответами к заданиям 2-14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание).

Задания 2–3 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста.

К каждому заданию даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

2.В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Левитан не получил Большой серебряной медали?»

1) Левитан плохо рисовал.

2) Преподаватели считали, что русские пейзажи должен рисовать

русский художник.

3) Картины Левитана не нравились Саврасову.

4) Потому что на картинах Левитана не присутствовал человек.

Ответ: ___________________________.

3.Укажите предложение, в котором средством выразительности является эпитет.

1) Кру­жева­ми бы­ли ото­роче­ны ру­кава платья.

2) С этим жал­ким дип­ло­мом вы­шел в жизнь один из тон­чай­ших

ху­дож­ни­ков сво­его вре­мени…

3)Сав­ра­сов мель­ком взгля­нул на кар­ти­ну и на­писал ме­лом на из­нанке:

«Боль­шая се­реб­ря­ная ме­даль».

4) Го­ды уче­ния в Учи­лище жи­вопи­си и ва­яния окон­чи­лись.

Ответ: ___________________________.

4.Из предложений11-16выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости-звонкости последующего согласного.

Ответ: ___________________________.

5.Из предложений25–30 выпишите слово, в котором правописание суффикса

Определяется правилом: «В прилагательном, образованном от существитель-ного с основой на Н, пишется НН».

Ответ: ___________________________.

6. Замените устаревшее слово «пажити» в предложении 27

стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ: ___________________________.

7.Замените словосочетание «го­ды уче­ния»,построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ: ___________________________.

8.Выпишите грамматическую основу предложения 9.

Ответ: ___________________________.

9.Среди предложений 31–35 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________.

10.В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые

при вводном слове.

Кро­ме то­го,(1) та­лан­тли­вый ев­рей­ский маль­чик раз­дра­жал иных пре­пода­вате­лей. Ев­рей,(2) по их мне­нию,(3) не дол­жен был ка­сать­ся рус­ско­го пей­за­жа,(4) — это бы­ло де­лом ко­рен­ных рус­ских ху­дож­ни­ков. Кар­ти­на бы­ла приз­на­на не­дос­той­ной ме­дали. Ле­витан не по­лучил зва­ния ху­дож­ни­ка,(5)ему да­ли дип­лом учи­теля чис­то­писа­ния. С этим жал­ким дип­ло­мом вы­шел в жизнь один из тон­чай­ших ху­дож­ни­ков сво­его вре­мени,(6) бу­дущий друг Че­хова,(7) пер­вый и еще роб­кий пе­вец рус­ской при­роды.

Ответ: _________________________________ .

11.Укажите количество грамматических основ в предложении 21. Ответ запишите цифрой.

Ответ: _________________________________ .

12.В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумеро-ванывсе запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Она бы­ла од­на сре­ди осен­ней ро­щи,(1) и это оди­ночес­тво ок­ру­жало ее ощу­щени­ем грус­ти и за­дум­чи­вос­ти.

«Осен­ний день в Со­коль­ни­ках» — единс­твен­ный пей­заж Ле­вита­на,(2) где при­сутс­тву­ет че­ловек,(3) и то его на­писал Ни­колай Че­хов. Пос­ле это­го лю­ди ни ра­зу не по­яв­ля­лись на его по­лот­нах. Их за­мени­ли ле­са и па­жити,(4) ту­ман­ные раз­ли­вы и ни­щие из­бы Рос­сии,(5) без­глас­ные и оди­нокие,(6) как был в то вре­мя без­гла­сен и оди­нок че­ловек.

Ответ: _________________________________ .

13.Среди предложений39-41 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

Ответ: _________________________________ .

14. Среди предложений 13-19 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Ответ: _________________________________ .

Ответы:

2. 2

3. 2.

4. Раскрылся

5. Осенний

6. Пастбища

7. Ученические годы

8. Зажгли

9. 33

10. 23

11. 2

12. 23

13. 41

14. 14