Работа с одаренными детьми в рамках ФГОС

Работа с одаренными детьми в рамках ФГОС на занятиях кружка «КИТенок» в начальной школе

Основная цель программы внеурочной деятельности по информатике и ИКТ:

• обучение учащихся работе на компьютере и ИКТ, причем использование его, как средства для развития информационной компетентности. Основное внимание сконцентрировано на развитие мышления школьников, на освоении ими практической работы на компьютере и формирование УУД.

Результатом работы является:

• умение учащихся самостоятельно использовать в учебной деятельности информационные источники. Формирование элементарного умения работы на компьютере; готовности к работе с информацией с использованием средств коммуникаций. Расширению круга понятий учащихся в области информатики и ИКТ.

В процессе изучения информатики и информационных технологий в начальной школе эффективно развивается целый ряд универсальных учебных действий, особенно регулятивные и познавательные УУД.

Методический аппарат учебника «Информатика и ИКТ» авторов Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова позволяет системно решать задачи формирования всего комплекса универсальных учебных действий, которые являются приоритетным направлением в содержании образования.

• В последнее время в методике обучения информатике стало уделяться большое внимание одаренным детям, стали возникать и развиваться программы для их обучения. Хочется отметить, что мы понимаем под одаренными детьми не те 1-2% гениальных детей, а 10-20% или может быть даже все 30% с высокими показателями интеллектуального и личностного развития в сравнении со своими сверстниками.
• Информатика позволяет развивать почти все виды мышления, может охватить все сферы деятельности ребенка, т.к. имеет тесную связь со многими видами наук, такими как математика, философия, химия, физика и др.

• В начальных классах для обучения одаренных детей наиболее часто применяются такие методы как словесные, наглядные. Например, на уроках по введению понятия «информация» дети на известных для них примерах узнают, что может быть источником и приёмником информации, что можно делать с информацией.
• На уроках по кодированию информации одаренные дети уже в начальной школе узнают основу довольно сложной системы устройства памяти и работы компьютера, что в последующих классах им должно помочь усваивать материал быстрее.

Как же донести учебный материал до одаренных учащихся?

• Во-первых, в начале каждой новой темы по информатике показывать её связь с предыдущими занятиями, использовать простой и ясный язык, делая логические переходы от одной посылки к другой и используя знакомую лексику, при вводе же новых терминов – делать это четко, но только там, где это необходимо.
• Во-вторых, по возможности, включать в уроки информатики, заранее подготовленные компьютерные презентации с последовательностью излагаемых положений или технологией работы с изучаемым программным средством.

• В-третьих, при работе за компьютером у каждого одаренного школьника формируется индивидуальный темп выполнения задания, но необходим контроль темпа практических работ и оказание помощи нуждающемуся в ней ученику.
• В-четвертых, в каждый момент своей работы учащиеся с высокими познавательными способностями должны знать, чем именно они занимаются и к чему им надо стремиться, тогда ученики трудятся с большой охотой и желанием над отработкой даже самых рутинных навыков, если заранее знают результат, к которому надо стремиться.

Результаты внеурочной деятельности в начальной школе:

Второй год обучения учащихся пилотного класса во внеурочной деятельности кружка «КИТенок» принес следующие результаты:

• 100% овладение работой с Macbook
• 70% овладение навыками работы с программой Microsoft Word
• 50% овладение навыками работы с программой Microsoft Power Point
• 60% овладение графической программой для рисования Paint
• 50% овладение работой с графическим планшетом Bamboo
• 40% учащиеся овладели навыками работы с интерактивной доской

Таким образом, можно говорить не только об учебном пособии, формирующем и развивающем универсальные учебные действия у учащихся начальной школы на внеурочных занятиях по информатике, а о целом учебно-методическом комплексе, решающем эту задачу и обеспечивающем индивидуализацию обучения и делающем его уровень более интенсивным. Обучение становится интересным, мотивированным, включающим ученика в коллективную работу, но при этом создавая условия для проявления собственных интеллектуальных и творческих способностей.

• Программа внеурочной деятельности кружка «КИТенок» позволяет создать специально организованное учебное пространство, обеспечивающее глубокое включение ученика в работу, независимо от его актуального уровня интеллектуального развития, стилистики обучения, начального уровня учебной мотивации и индивидуальных психологических особенностей.
• Создаётся среда, которая несёт не только образовательную нагрузку, но, используя мотивационную составляющую, задействует интеллектуальные и психические ресурсы ребенка.