Рабочая программа внеурочной деятельности для начальных классов "Олимпийцы"

1. Пояснительная записка

 Повышенная двигательная активность – биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития.

 Подвижная игра – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.

 Игра – ведущая деятельность детей. По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма е более высокой ступени развития. В играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы детей, развитию их мышления и самостоятельности действий.

 Игры на развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).

 Дети научатся:

 играть активно, самостоятельно и с удовольствием, в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели;

 знать:

о способах и особенностях движение и передвижений человека;

о системе дыхания. работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;

об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки;

о причинах травматизма и правилах его предупреждения;

уметь:

составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки;

организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;

уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.

 Цель: содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

 Задачи направлены на:

укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию;

обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций.

Тематическое планирование с определением основных видов деятельности обучающихся начального общего образования

Весь материал - смотрите документ.  

Краснодарский край Успенский район, с.Успенское

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2 села Успенского муниципального образования Успенский район

По внеурочной деятельности «Олимпийцы»

Ступень обучения (класс) 3 класс

Количество часов 68

Составители: Комарова Л.В.

Программа разработана на основе программы В.И. Лях «Физическое

воспитание в 1-4 классах». М., Просвещение, 2007.

1.Пояснительная записка

Повышенная двигательная активность – биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития.

Подвижная игра – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.

Игра – ведущая деятельность детей. По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма е более высокой ступени развития. В играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы детей, развитию их мышления и самостоятельности действий.

Игры на развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).

Дети научатся:

играть активно, самостоятельно и с удовольствием, в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели;

знать:

• о способах и особенностях движение и передвижений человека;

• о системе дыхания. работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;

• об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки;

• о причинах травматизма и правилах его предупреждения;

уметь:

• составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки;

• организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;

• уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.

Цель: содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

Задачи направлены на:

• укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию;

• обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

• воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций.

Основные разделы программы

2.Общая характеристика

Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физической деятельности, что способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей. Эти способности выражаются в метапредметных результатах и активно проявляются в разнообразных видах деятельности.

3.Описание места проведения занятий

Занятия проходят 2 раза в неделю ( 2 часа) в спортивном зале ( на спортивной площадке), в кабинете.

4.Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета. Содержание занятий направлено на воспитание творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности.

5.Результаты изучения учебного предмета.

Личностные результаты:

• активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи, сопереживания

• проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях

• проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Метапредметные результаты:

• характеристика явления (действия поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

• обнаружение ошибок при выполнении заданий отбор способов их исправления;

• планирование собственной деятельности , распределение нагрузки и организация отдыха в процессе её выполнения;

• видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;

• обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий физической культурой.

Предметные результаты:

• планирование занятий физическими упражнениями в режиме дня, организация отдыха и досуга;

• изложение фактов истории развития физической культуры, характеристика ее роли и значения в жизнедеятельности человека

• измерение( познавание) индивидуальных показателей физического развития( длины, массы тела), развитие основных физических качеств.

• организация и проведение со сверстниками подвижных игр и элементов соревнований, осуществление их объективного судейства

• бережное отношение с инвентарем и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности

• выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами, в различных условиях

6. Содержание учебного предмета.

Основные знания о физической культуре.

Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека

Составление режима дня, выполнение простейших закаливающих процедур, комплекса упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развитие основных физических качеств. Самостоятельные наблюдения за физической подготовленностью и развитием

Подвижные и спортивные игры.

Игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений на внимание, силу, ловкость , координацию.

Прыжковые упражнения в играх и эстафетах. Игровые упражнения с предметами. Подвижные игры на материале футбола, баскетбола, волейбола. Народные подвижные игры.

7.Тематическое планирование с определением основных видов деятельности обучающихся начального общего образования

8. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Д – демонстрационный экземпляр (не менее одного на класс);

К – полный комплект (на каждого ученика класса);

П – комплект для работы в группах (один на 5-6 учащихся);

Ф – комплект для фронтальной работы (не менее одного на двух учеников).

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2 села Успенского

муниципального образования Успенский район

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по __внеурочной деятельности «Олимпийцы»

Класс _____3 «Б»_________________________________________________

Учитель _________Комарова Лариса Васильевна______________________________

Количество часов: всего ____68_______ часа; в неделю 2 часа;

Планирование составлено на основе рабочей программы по внеурочной деятельности «Олимпийцы», которая была составлена учителем начальных классов: Л.В.Комаровой и утверждена решением педсовета,

протокол №1 , от 30 августа 2013года