Муниципальное образовательное учреждение
межшкольный учебный комбинат Краснооктябрьского района
г. Волгограда
| Рассмотрено на заседании МО учителей технологии Протокол № __1_____ от «28» августа 2014 Руководитель МО учителей МОУ МУК ____Мордвинкина Н.А. | Согласовано: Зам. Директора по УВР _______Архангельский А.А. «28» августа 2014 | Утверждаю: Директор МОУ МУК _____Криулина Е.А. «28» августа 2014 |
Рабочая программа
по технологии
для учащихся 9-х классов
МОУ СОШ № 98 -9а
Составила:
учитель
Юрьева Г.И.
Волгоград 2014
Пояснительная записка
Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьников, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения.
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд», составленной с учетом федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии.
Данная рабочая программа ориентирована на использование учебников, учебных и учебно-методических пособий рекомендованных Министерством образования РФ.
Согласно действующему в общеобразовательном учреждении учебному плану и с учетом направленности классов, рабочая программа предполагает обучение в 9 классах в объеме 34 часа.
Принципиально важная роль отведена в тематическом плане участию школьников в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы, развитии умений выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приемами исследовательской деятельности, самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Система заданий призвана обеспечить тесную взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности: использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы курса, внедрение групповых методов работы, творческих заданий.
Целью данной программы является обеспечение непрерывности технологической подготовки в системе общего и профильного образования на старшей ступени обучения.
Основные задачи курса:
расширить технологические знания учащихся на основе включение их в разнообразные виды технологической деятельности;
помочь учащимся овладеть общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда;
определить наиболее существенные факторы рационального ведения домашнего хозяйства;
помочь учащимся развивать познавательные интересы, техническое мышление, пространственное воображение, интеллектуальные и творческие способности;
сформировать у школьников целеустремленность, предприимчивость, ответственность за результаты своей деятельности;
обучить учащихся способам применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности;
сформировать у школьников уважительное отношение к людям различных профессий и результатам их труда;
расширить знания учащихся о сферах современного производства;
помочь учащимся в формировании стремления к дальнейшему самообразованию.
Требования к уровню подготовки
Учащиеся должны знать:
♦ сферы трудовой деятельности;
♦ цели и задачи экономики, принципы и формы предпринимательства;
♦ сферы трудовой деятельности;
♦ качественные характеристики и обозначение на схемах полупроводни
ковых приборов;
♦ принципы работы и использование типовых средств защиты;
♦ о влиянии электротехнических и электронных приборов на окружаю-
щую среду и здоровье человека;
♦ основные виды графических изображение, чертежные инструменты;
♦ графическое представление информации;
♦ роль профессии в жизни человека;
♦ знать профессии связанные с рассматриваемыми разделами курса.
Учащиеся должны уметь:
♦ осуществлять самоанализ развития своей личности;
♦ соотносить требования профессий к человеку и его личным достиже-
ниям;
♦ измерять параметры электрической цепи;
♦ оценить возможности предпринимательской деятельности для попол-
нения семейного бюджета;
♦ строить графики, диаграммы для представленных данных;
♦ анализировать информацию о состоянии рынка труда;
♦ выдвигать деловые предпринимательские идеи;
♦ составлять бизнес-план предприятия.
♦ использовать ПК для решения технологических, конструкторских,
экономических задач и как источник информации;
♦ проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкцион-
ных и поделочных материалов;
♦ ориентироваться на рынке товаров и услуг.
Проведение занятий по предмету «Технология» предполагает использование широкого спектра методических средств. На каждом занятии предусматривается вовлечение учащихся в практическую деятельность, включающую в себя работу с тестами, участие в деловых и ролевых играх, работу с диагностическими методиками, выполнение упражнений. Для реализации содержания обучения по данной программе основные теоретические положения сопровождаются выполнением практических работ, которые помогают учащимся применять изученные понятия на практике, в конкретных жизненных ситуациях.
В процессе обучения используется различный дидактический материал: презентации по темам курса, плакаты, схемы, творческие проекты, рефераты, карточки – задания, тестовые задания.
Программа обладает необходимой конкретностью определения результатов подготовки по каждому разделу и по программе в целом. Результаты обучения оцениваются по пятибалльной системе. Контроль проводится для определения степени достижения целей обучения, уровня сформированности знаний, умений и навыков. Виды контроля: текущий, периодический и итоговый. Выполнение учащимися практических работ на занятиях позволит проверить и оценить результаты каждого урока. Периодический контроль поможет установить степень усвоения материала по каждой теме программы курса. Он проводится в форме тестовых заданий, самостоятельных и контрольных работ, рефератов, докладов.
Итоговый контроль проводится в форме выполнения и защиты творческого проекта, тестирования и собеседования.
Материал программы распределен во времени с учетом его достаточности для качественного изучения основных положений и получения запланированных результатов.
Полный учебно-методический комплекс предмета состоит из следующих элементов:
программы;
учебных и методических пособий для учителя;
дидактического материала;
рабочих тетрадей учащихся.
Тематический план
| Номер темы п/п | Наименование разделов, темы |
Всего часов | В том числе |
| Теория | Прак тика |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1 | Введение. Правила по охране труда, Т/Б | 1 | 1 |
|
|
| Технология ведения дома –9 час |
| 2 | Введение в предпринимательскую деятельность | 9 | 4 | 5 |
| 2.1 | Сущность предпринимательской деятельности | 1 | 1 |
|
| 2.2 | Предпринимательская деятельность для пополнения семейного бюджета | 1 |
| 1 |
| 2.3 | Особенности индивидуальной трудовой деятельности | 1 | 1 |
|
| 2.4 | Методы исследования рынка и спроса на товары | 1 |
| 1 |
| 2.5 | Методы оценки себестоимости и цены производства товара | 1 | 1 |
|
| 2.6 | Расчет примерных затрат и возможной прибыли | 1 |
| 1 |
| 2.7 | Определение прибыли, себестоимости | 1 |
| 1 |
| 2.8 | Бизнес-план и его основные компоненты | 1 | 1 |
|
| 2.9 | Виды рекламы и основные требования к ее разработке | 1 |
| 1 |
|
| Электротехнические работы – 5 час |
| 3 | Сборка простых электронных устройств | 5 | 3 | 2 |
| 3.1 | Измерительные приборы для измерения тока, напряжения и сопротивления | 1 |
| 1 |
| 3.2 | Полупроводниковые (п/п) приборы | 1 | 1 |
|
| 3.3 | Обозначение на схемах п/п приборов | 1 |
| 1 |
| 3.4 | Электромагнитное «загрязнение» окружающей среды | 1 | 1 |
|
| 3.5 | Профессии связанные с электроникой и электротехникой | 1 | 1 |
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|
| Черчение и графика – 6 час | | | |
| 4 | Техника выполнения чертежей и правила их оформления | 2 | 1 | 1 |
| 4.1 | Техника выполнения чертежей | 1 | 1 |
|
| 4.2 | Правила оформления чертежей | 1 |
| 1 |
| 5 | Геометрические построения | 2 |
| 2 |
| 5.1 | Графические способы решения задач на плоскости | 1 |
| 1 |
| 5.2 | Варианты графических построений | 1 |
| 1 |
| 6 | Прикладная графика | 2 |
| 2 |
| 6.1 | Образование геометрических тел. | 1 |
| 1 |
| 6.2 | Графики, диаграммы, условные обозначения | 1 |
| 1 |
|
| Современное производство и профессиональное образование – 6 час |
| 7 | Сферы производства и разделение труда | 2 | 1 | 1 |
| 7.1 | Влияние техники и технологии на уровень развития производства | 1 | 1 |
|
| 7.2 | Факторы, влияющие на уровень оплаты труда | 1 |
| 1 |
| 8 | Профессиональное образование и профессиональная карьера | 4 | 1 | 3 |
| 8.1 | Роль профессии в жизни человека | 1 | 1 |
|
| 8.2 | Понятие профессиограммы | 1 |
| 1 |
| 8.3 | Профессиональные качества личности и их диагностика | 1 |
| 1 |
| 8.4 | План профессионального образования | 1 |
| 1 |
|
| Творческая проектная деятельность – 7 час |
| 9 | Творческая проектная деятельность | 7 | 2 | 5 |
| 9.1 | Методы поиска предпринимательской идеи, выбор вида изделия | 1 | 1 |
|
| 9.2 | Новизна изделия и его возможные потребители | 1 |
| 1 |
| 9.3 | Затраты, себестоимость изделия | 1 |
| 1 |
| 9.4 | Технологическая карта изготовление изделия | 1 |
| 1 |
| 9.5 | Контроль качества и потребительских свойств | 1 |
| 1 |
| 9.6 | Реклама изделия. Оформление проекта | 1 |
| 1 |
| 9.7 | Защита проекта | 1 | 1 |
|
|
| Итого | 34 | 13 | 21 |
Содержание учебного материала.
Введение – 1 час
Основное предназначение образовательной области «Технология» в системе общего образования. Формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности. Профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения.
Правила по охране труда в кабинете. Инструкции по технике безопасности.
Технологии ведения дома - 9 час
2.1-2.9 Введение в предпринимательскую деятельность - 9 час
Основные теоретические сведения
Особенности деятельности менеджера, бизнесмена, предпринимателя. Сущность предпринимательской деятельности. Особенности индивидуальной трудовой деятельности. Методы исследования рынка и спроса на товары и услуги.
Бизнес-план и его основные компоненты. Методы оценки себестоимости производства продукта и определения цены товара. Виды рекламы и основные требования к ее разработке.
Практические работы
Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка в потребительских товарах. Проектирование изделия или услуги. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения. Выбор путей продвижения продукта труда на рынок.
Электротехнические работы - 5 час
3.1-3.5 Сборка простых электронных устройств – 5 час
Основные теоретические сведения
Измерительные приборы для измерения тока, напряжения, сопротивления. Способы подключения измерительных приборов. Использование авометра для поиска неисправности в электрической цепи.
Качественная характеристика свойств полупроводниковых диодов и транзисторов (односторонняя проводимость, способность усиливать электрические сигналы). Профессии, связанные с разработкой, производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.
Практические работы
Измерение параметров цепи с помощью авометра (ампер-вольт-омметра). Проверка авометром исправности полупроводниковых диодов.
Условные обозначения полупроводниковых приборов на схемах. Резисторы, катушки индуктивности и конденсаторы в цепях электронных приборов, их назначение и обозначение на электрических схемах.
Черчение и графика – 6 час
4.1-4.2 Техника выполнения чертежей и правила их оформления – 2 час
Основные теоретические сведения
Краткая история графического общения человека. Значение графической подготовки в современной жизни и профессиональной деятельности человека. Области применения графики и ее виды. Основные виды графических изображений: эскиз, чертеж, технический рисунок, техническая иллюстрация, схема, диаграмма, график. Виды чертежных инструментов, материалов и принадлежностей.
Практические работы
Знакомство с единой системой конструкторской документации (ЕСКД ГОСТ). Знакомство с видами графической документации. Правила оформления чертежей. Форматы, масштабы, шрифты, виды линий.
5.1-5.2 Геометрические построения - 2 час
Практические работы
Построение параллельных и перпендикулярных прямых. Деление отрезка и окружности на равные части. Построение и деление углов. Построение овала. Сопряжения.
6.1-6.2 Прикладная графика –2 час
Практические работы
Графики, диаграммы, гистограммы, пиктограммы, условные обозначения.Чтение информации, представленной графическими средствами. Построение графиков, диаграмм по предложенным данным. Образование геометрических тел.
Современное производство и профессиональное образование - 6 час
7.1- 7.2 Сферы производства и разделение труда - 2 час
Основные теоретические сведения
Основные структурные подразделения производственного предприятия (предприятия сервиса). Горизонтальное и вертикальное разделение труда. Влияние техники и технологий на виды, содержание и уровень квалификации труда. Приоритетные направления развития техники и технологий в конкретной отрасли (на примере регионального предприятия). Уровни квалификации и уровни образования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.
Практические работы
Анализ структуры предприятия и профессионального деления работников.
8.1-8.4 Профессиональное образование и профессиональная карьера – 4 час
Основные теоретические сведения
Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы производства и сервиса в регионе. Региональный рынок труда и его конъюнктура. Профессиональные качества личности и их диагностика. Источники получения информации о профессиях и путях профессионального образования. Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности.
Практические работы
Ознакомление с профессиограммами массовых для региона профессий. Анализ предложений работодателей на региональном рынке труда. Поиск информации о возможностях получения профессионального образования в различных источниках, включая Интернет. Диагностика склонностей и качеств личности. Построение планов профессионального образования и трудоустройства.
Творческая, проектная деятельность - 7 час
9.1- 9.8 Творческая, проектная деятельность – 7 час
Основные теоретические сведения
Методы поиска предпринимательской идеи. Характеристики предпринимательской идеи. Оценка перспективности предпринимательской идеи. Порядок составления бизнес-плана. Использование ЭВМ для проектирования. Техника разработки предпринимательской идеи. Экономия материалов и энергии. Новизна изделия и его возможные потребители. Доход и прибыль с продаж. Понятие о налогообложении.
Практические работы
Выдвижение предпринимательской идеи. Выбор вида изделия с учетом возможного потребительского спроса. Анализ возможностей качественного выполнения изделия. Оценка возможной серийности выпуска продукции при коллективной организации труда. Планирование технологического процесса. Расчет себестоимости и предполагаемой прибыли. Изготовление изделия (или серии изделий). Контроль качества и потребительских свойств. Определение способов реализации изделия (или изделий). Разработка предложений по возможной рекламе. Защита проекта.
Литература для учителя
Войтова С.А., Зубань Е.Н. Ролевые игры. – С-Петербург: ИТМО, 2010.
Гурова Е.В. Профориентационная работа в школе: методическое пособие – М.: Просвещение, 2012.
Дневник профессионального самоопределения старшеклассника / авт.-сост. Л.Н. Бобровская, Е.А. Сапрыкина, О.Ю. Просихина – 2-е изд. – М.: Глобус, 2012.
Пряжников Н.С. Профориентационная работа в школе и колледже: игры, упражнения, опросники (8-11 классы) – М.: ВАКО, 2011.
Тесты для отбора персонала: Психологический практикум / авт.-сост. Л.Г. Серова – Ростов н/Д: Феникс, 2012.
Тесты «Познай себя» / авт.-сост. О.И.Тушканова – Волгоград: ВГУПП «Офсет», 2010.
Тесты «Профориентация. Выбор профессии» / авт.-сост. О.И. Тушканова – Волгоград: ВГУПП «Офсет», 2010.
Технология: 9 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана – Граф, 2013.
Федеральный закон «Об образовании» - М.: ИНФРА-М, 2013.
Человек и профессия. Образовательный курс профориентационной направленности. Методическое пособие для учителя с электронным сопровождением курса / авт.-сост. Л.Н. Бобровская, О.Ю. Просихина, Е.А. Сапрыкина – под ред.Н.Н. Рождественской – 2-е изд. доп. – М.: Глобус, 2012.
Шеламова Г.М. Деловая культура и психология общения: учебник для НПО – М.: ПрофОбрИздат, 2010.
Энциклопедия психологических тестов. Темперамент, характер, познавательные процессы – М.: ООО «Издательство АСТ», 2011.
13.Бабулин Н.А. Учебник «Построение чтение машиностроительных
чертежей» - изд.Москва «Высшая школа» , 2003.
14.Бродский А.М Учебник «Черчение» (металлообработка) – изд.Москва «Асадема» 2010.
Литература для учащихся
Дневник профессионального самоопределения старшеклассника / авт.-сост. Л.Н. Бобровская, Е.А. Сапрыкина, О.Ю. Просихина – 2-е изд. – М.: Глобус, 2012.
Технология: 9 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана – Граф, 2013.
. Альбом по черчению
Гольдин И.И Задания по допускам и техническим измерениям –М.Высшая школа» ,2003 .
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по технологии (0.13 MB)
0
336
53
Нравится
0
