Рабочая программа по технологии (6 класс)

Пояснительная записка

1. Рабочая программа разработана на основе:

1. 1. Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1089 от 09. 03. 2004 года.

1. 2. Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2012 - 2013 учебный год, утвержденным приказом МО и науки РФ от 27 декабря от 21 февраля 2012 года, рег. № 23290.

1. 3. Примерной программы основного общего образования. «Технология» 5 - 9 классы. Москва. «Просвещение», 2010 год.

1. 4. Программы общеобразовательных учреждений «Технология» 5 - 11 классы. Авторы программы В. Д. Симоненко, Ю. Л. Хотунцев. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва «Просвещение», 2010 год. 8 - е издание, с изменениями.

2. Цели, задачи данной программы обучения в области формирования системы знаний, умений.

В школе «Технология» - интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и, показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека. Поэтому изучение образовательной области «Технология», предусматривающей творческое развитие учащихся в рамках системы проектов, позволит молодежи приобрести общетрудовые знания и умения, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально - экономическим условиям.

Главной целью предмета «Технология» является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в современном информационном постиндустриальном обществе. Учитывая цель и задачи образовательной программы школы:

создание условий обучения, при которых учащиеся могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном мире;

формирование личности ученика, обладающей интеллектуальной, этической, технологической культурой, культурой ЗОЖ, способной к самовоспитанию и самореализации;

формирование у всех участников УВП интеллектуальной, исследовательской, информационной культуры и культуры самореализации.

Изучение «Технологии» на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

развитие познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает овладение учащимися общетрудовыми и жизненно важными умениями и навыками, так необходимыми в семье, коллективе, современном обществе, поэтому основная задача, решение которой предполагается при изучении курса «Технология», - это приобретение жизненно важных умений.

Календарно-тематическое планирование:

Весь материал - смотрите документ.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БЕЛОЯРСКОГО РАЙОНА

«ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ (ПОЛНАЯ) ШКОЛА П.ВЕРХНЕКАЗЫМСКИЙ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА на 2013-2014 учебный год

Название предмета технология

Класс 6а класс

Учитель Волкова Наталья Александровна

Общее количество часов на предмет по учебному плану 70

Из них на:

I четверть 16

II четверть 16

III четверть 18

IV четверть 20

По __2_ часа в неделю. Всего учебных недель 35

на практические работы ____ часов

контрольные работы ____ часа

Предусмотрено 4 часа самостоятельной работы обучающихся

Составлен в соответствии с программой общеобразовательных учреждений. «Технология» 5-11 классы. Авторы программы В.Д.Симоненко, Ю.Л.Хотунцев. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва «Просвещение», 2010 год. 8-е издание, с изменениям

Учебник: «Технология. Обслуживающий труд» 6 класс.Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений .Под редакцией В.Д.Симоненко. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ. Москва, «Вентана-Граф», 2012 год.

Рассмотрен на заседании кафедры (протокол № ____ от ____________ 2013г.

Рекомендован к использованию в образовательном процессе научно-методическим советом школы (протокол №_____ от ________2013 г.

Председатель НМС__________________ /___________________________/

Пояснительная записка

к рабочей программе по «Технологии» 6 класс

1.Рабочая программа разработана на основе:

1.1. Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1089 от 09.03.2004 года.

1.2. Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2012-2013 учебный год, утвержденным приказом МО и науки РФ от 27 декабря от 21 февраля 2012 года, рег. № 23290.¹

1.3. Примерной программы основного общего образования. «Технология» 5-9 классы. Москва. «Просвещение», 2010 год.

1.4.Программы общеобразовательных учреждений «Технология» 5-11 классы. Авторы программы В.Д.Симоненко, Ю.Л.Хотунцев. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва «Просвещение», 2010 год. 8-е издание, с изменениями.

2. Цели, задачи данной программы обучения в области формирования системы знаний, умений.

В школе «Технология» - интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и, показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека. Поэтому изучение образовательной области «Технология», предусматривающей творческое развитие учащихся в рамках системы проектов, позволит молодежи приобрести общетрудовые знания и умения, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям.

Главной целью предмета «Технология» является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в современном информационном постиндустриальном обществе. Учитывая цель и задачи образовательной программы школы:

• создание условий обучения, при которых учащиеся могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном мире;

• формирование личности ученика, обладающей интеллектуальной, этической, технологической культурой, культурой ЗОЖ, способной к самовоспитанию и самореализации;

• формирование у всех участников УВП интеллектуальной, исследовательской, информационной культуры и культуры самореализации.

Изучение «Технологии» на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

• развитие познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

• получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает овладение учащимися общетрудовыми и жизненно важными умениями и навыками, так необходимыми в семье, коллективе, современном обществе, поэтому основная задача, решение которой предполагается при изучении курса «Технология», - это приобретение жизненно важных умений.

Задачи учебного курса

Образовательные:

• приобретение графических умений и навыков, графической культуры;

• знакомство с наиболее перспективными и распространенными технологиями
  преобразования материалов, энергии и информации в сферах домашнего хозяйства,
  а также освоение этих технологий;

• знакомство с принципами дизайна, художественного проектирования, а также выполнение проектов.

Воспитательные:

• формирование технологической культуры и культуры труда, воспитание трудолюбия;

• формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим людям;

• формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом экономических и экологических знаний и социальных последствий;

• формирование творческого отношения в преобразовании окружающей действительности.

В течение всего периода обучения «Технологии» каждый обучающийся выполняет проекты. Под проектом понимается творческая, завершенная работа, соответствующая возрастным возможностям обучающихся. Самостоятельные и практические задания творческого характера и темы проектов школьники выбирают по своим интересам и склонностям. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Каждый раздел программы и включенные в них темы предусматривают знакомство с профессиями в области труда, связанного или с обработкой конструкционных и поделочных материалов, или с производством и обработкой пищевых продуктов, что способствует выявлению осознанного профессионального самоопределения учащимися.

В результате освоения обучающимися различных видов деятельности (индивидуальной, коллективной, самостоятельной, поисковой, практической, проектной) предполагается сформировать и значительно развить жизненно важные компетентности: социально-трудовая, социально-бытовая, самообслуживания, коммуникативная. Кроме того, знакомство с трудовыми профессиями позволит сформировать и компетентность в сфере профессионального самоопределения.

Согласно требованиям СанПиН 2.4.2.1178-02 длительность практической работы на уроках технологии для обучающихся в 5-7 классах не превышает 70% времени занятий. Длительность непрерывной работы по основным трудовым операциям для обучающихся в 6 классе – 12 минут. На выполнение творческих проектов выделяется около 25% общего времени интегративно в течение учебного года.

В преподавании материала по «Технологии» особая роль отводится современным мультимедийным технологиям обучения (виртуальные экскурсии, последовательность выполнения работы, мастер-классы, видеопоказы и т.д.). В работу внедряются инновации: использование ИКТ на уроках технологии, здоровьесберегающие, проектные технологии.

3. Рабочая программа по «Технологии» разработана для совместного обучения мальчиков и девочек 6 класса для средней общеобразовательной школы. За основу взят вариант II изучения предмета «Технология», так как большинство обучающихся – девочки. Все разделы авторской программы для 6 класса сохранены, но внесены следующие изменения в количество часов для изучения отдельных тем и включены в

разделы рабочей программы. Направление «Технология. Технический труд» интегрировано и для мальчиков и для девочек и изучается не в полном объеме.

В базисном учебном плане школы на 2012-2013 учебный год отведено 70 часов (2 часа в неделю). Данная программа рассчитана на 68 часов в год, 2 часа дополнительно отведены для изучения тем.

Раздел «Проект» реализуется сквозными темами в разделах «Культура дома, технологии обработки ткани и пищевых продуктов » -

• технологии обработки ткани - 4 часа

• технологии обработки пищевых продуктов - 4 часа

• культура дома – 4 часа

• рукоделие - 4 часа

Таким образом, вся программа по технологии составляет 70 часов в год.

4. Рабочая программа по «Технологии» ориентирована на использование учебно-методических и дополнительных пособий:

• «Технология. Обслуживающий труд». 6 класс.Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений..Под редакцией В.Д.Симоненко. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.Москва, «Вентана-Граф», 2012 год.

• «Технология. Технический труд» 6 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/А.Т.Тищенко,П.С.Самородский. Под редакцией В.Д.Симоненко. Допущено Министерством образования РФ. Москва, издательство «Вентана-Граф», 2008 год.

• Н.Б.Голондарева «Технология» 6 класс. Поурочные планы. Волгоград, издательство «Учитель, 2008 год.

• С.Э.Маркуцкая «Технология: обслуживающий труд. Тесты. 5-7 классы». Рекомендовано Российской Академией образования. Москва, издательство «Экзамен», 2008 год.

• Е.Н.Перова Уроки по курсу «Технология 5-9 классы»- Москва. Издательство «Просвещение», 2006 год.

• «Технология» 5-8 классы. Русские традиции при изготовлении различных изделий: конспекты занятий / авт.-сост. И.Г.Норенко. – Волгоград: издательство «Учитель», 2007 год.

• «Технология» 5-11 классы. Предметные недели в школе / авт.-сост. И.Н Влодина,В.Ю.Суслина. – Волгоград: издательство «Учитель», 2008 год.

• М.Б.Павлова, Питт Дж., М.И.Гуревич, И.А.Сасова «Метод проектов в технологическом образовании школьников»: пособие для учителя/ Под ред. И.А.сасовой. – Москва. Издательство «Вентана-Граф», 2008 год.

• Еременко Т.И. «Иголка-волшебница»: книга для учащихся 5-8 классов. – Москва. Издательство «Просвещение», 2007 год.

• Соколовская М.М. «Знакомьтесь с макраме»: книга для учащихся 5-8 классов. Москва. Издательство «Просвещение», 2006 год.

• «Украшения из фруктов и овощей». Под редакцией Т.Я.Деревянко. Москва. Издательство «АСТ - ПРЕСС КНИГА»,2010 год.

• «Школа и производство» - научно- методический журнал. – Москва. Издательство «Школа – пресс»,2007-2010 год.

Электронные пособия:

• «Дом и интерьер». Москва. Издательство «Союз-Пресс», 2008 год.

• «1000 самых важных секретов. Новейшая энциклопедия для девочек». Москва. Литературное агенство «Научная книга», 2007 год.

• «Энциклопедия современной хозяйки». Компания «Одиссей»,2007 год.

• «3000 причесок». ЗАО «Новый диск», 2008 год.

• «Едим дома круглый год». ЗАО «Новый диск», 2008 год.

• «Школа ремонта». ОАО «Айденс», 2005 год.

• «Вязание на спицах Уроки рукоделия». ЗАО «Новый диск», 2008 год.

5. Формы организации учебного процесса и их сочетание.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

Индивидуальные, групповые, работа в парах, коллективная, индивидуально-групповые, фронтальные.

6. Формы текущего контроля знаний, умений, навыков, промежуточной и итоговой аттестации учащихся.

Текущий, самостоятельная практическая работа, самоконтроль, взаимоконтроль, наблюдение, контроль выполнения упражнений и практической работы, ответы на вопросы. Формами контроля на уроке являются устный опрос, творческие и практические работы.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы. Оценка знаний, умений и уровня творческого развития учащихся осуществляется с помощью перечня теоретических вопросов, практических работ и заданий в течение года, также защиты проекта.

7.Результаты обучения.

В результате изучения «Технологии» обучающиеся должны знать:

знать/понимать:

• основные технологические понятия;

• назначения и технологические свойства материалов;

• назначение применяемых ручных инструментов, приспособлений, правила безопасной работы с ними;

• виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций;

• влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

• профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь:

• рационально организовывать рабочее место;

• находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

• составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

• выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

• выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов и приспособлений;

• соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами;

• осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

• находить и устранять допущенные дефекты;

• проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных

технологий и доступных материалов;

• планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;

• распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для получения технологических сведений из разнообразных источников информации;

• для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

• для изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

• для создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов и приспособлений;

• для обеспечения безопасности труда;

• для оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги.

Карта программно-методического обеспечения предмета «Технология» в МОСШ п.Верхнеказымский на 2013-2014 учебный год

Календарно - тематический план по «Технологии» 6 класс

1 «Вестник образования» № 5-6, 2012 год

5