Меню
Разработки
Разработки  /  Технология девочки  /  Планирование  /  Рабочая программа по технологии (5-9 классы)

Рабочая программа по технологии (5-9 классы)

Рабочая программа по технологии для девочек с 5 – 9 классы составлена на основе программы Кожиной О.А., предназначена для городской школы и состоит из 6 основных разделов.
24.09.2013

Описание разработки

Тематический план:

Тематический план технология девочки

Пояснительная записка

Данная программа разработана в полном соответствии с проектом федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования Министерства образования РФ.

Главная цель образовательной области «Технология» - подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Это предполагает решение следующих задач:

совершенствование практических умений и навыков учащихся в экономном ведении домашнего хозяйства, уходе за жилищем;

ознакомление с различными видами декоративно-прикладного искусства, народного творчества и ремесел;

развитие художественной инициативы;

освоение технологических знаний, технологической культуры на базе сведений, полученных при изучении других образовательных областей и предметов, а также на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

овладение умениями создавать личностно или общественно значимые продукты труда, вести домашнее хозяйство;

развитие творческих, коммуникативных и организаторских способностей в процессе различных видов технологической деятельности;

развитие способностей самостоятельно и осознанно определять свои жизненные и профессиональные планы, исходя из оценки личных интересов и склонностей, текущих и перспективных потребностей рынка труда;

воспитание трудолюбия и культуры созидательного труда, ответственности за результаты своего труда;

воспитание привычке к чистоте, сознательному выполнению санитарно-гигиенических правил в быту и на производстве;

воспитание уважения к народным обычаям и традициям родного края; ознакомление учащихся с профессиями по обработке тканей и пищевых продуктов, с профессией дизайнера;

получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Для решения этих задач в содержании программы можно выделить   6 основных разделов:

1.Информационные технологии – использование ПЭВМ для решения практических задач.

2. Графика (технический рисунок);

3.Культура дома, технология обработки ткани и пищевых продуктов.

4. Художественная обработка материалов, основы художественного конструирования.

5. Отрасли общественного производства и профессионального самоопределения.9

6. Элементы домашней экономики и основы предпринимательства.

Адаптированная учебная программа по технологии для девочек с 5 – 9  классы составлена на основе программы Кожиной О.А., предназначена для городской школы и состоит из 6 основных разделов. Так как материальное обеспечение не удовлетворяет требованиям по оснащению кабинета технологии, раздел «Кулинария» приходится сильно сокращать, но за счет этих часов изучаются  разделы «Культуры дома» – гигиена девочки, этикет, информационные технологии, профориентационное тестирование учащихся, деловые игры по экономике. В 8 и 9 классах по 1 часу в неделю. В 9 классе часы выделены из школьного компонента и способствует воспитанию уважения к народным традициям родного края.

Особенность программы в том, что она предлагает углубленно изучать основы традиционной русской культуры. В задачи трудового обучения и воспитания входит приобщение детей к истокам русской культуры, к русским национальным традициям, где предстоит раскрыть перед школьниками гармоническое  взаимодействие всех поколений в семье и обществе (дети, родители, бабушки, прабабушки) и ознакомить с художественными промыслами России.

На этой основе у ребят формируется стремление самостоятельно приобретать знания, умение наблюдать, обобщать и анализировать факты жизни, строить свое «семейное гнездо», вести домашний интерьер.

Программа решает и общие задачи трудового воспитания и обучения:

-формирование общей культуры личности: навыки общения, правила этикета, приема пищи, сервировки стола и т.д.

-подготовка к семейной жизни, к выполнению необходимых и доступных видов труда;

-раскрытие творческих способностей, усиление эстетической направленности уроков технологии;

-воспитание трудолюбия, потребности в труде, уважение к людям труда, бережного отношения к природе;

-ознакомление с общими научными основами и организационно-экономическими принципами современного производства;

-формирование специальных умений, технологических и элементарных экономических знаний по технологии и изготовлению одежды, ручной вышивке, вязанию и др.

Содержание программы направлено на выявление и развитие способностей детей в различных видах декоративно-прикладного искусства: вышивке, лоскутного шитья, вязании крючком и спицами, плетению.

Изучение раздела программы «Конструирование одежды» даст общее представление о русском народном костюме (рубаха, сарафан, понева, головной убор, пояс, обувь).

При изучении раздела «Вышивка» школьницы наряду с практическими умениями приобретают знания о традиционных видах вышивки, изучая сюжеты и мотивы русской вышивки, знакомятся с символикой традиционного северного русского узора, костюма.

Раздел «Лоскутное шитье» наряду с практическими умениями приобретают знания об образе жизни наших предков, чем они занимались в свободное от работы время. Все это связывает художественное прошлое наших предков с настоящим и будущим русского народа.

Особое место отводится методу проектов. Начиная с 5 класса, дети учатся правильно ставить цели и задачи по теме своего проекта, оформлять его. Лучшие проекты девочки защищают в виде экзамена в 9 классе.

Надеюсь, что это поможет современной молодежи более внимательно относиться к старшему поколению, узнавать много интересного от собственных бабушек, хранить и передавать семейные предания и традиции своим детям.

Основной формой обучения является личностно-ориентированный метод обучения.

Знания и умения, полученные на уроках технологии, играют важнейшую роль на протяжении всей жизни человека, что находит свое отражение в учебном плане.

УМК

Так как адаптированная программа составлена на основе программы Кожиной О.А., учебник, методическое пособие и рабочая тетрадь имеется только для 5 и 6 классов, для 7 класса также есть учебник этого же автора, выпущенного издательствао «Дрофа» в 2009 году,  учебники для 8-9  классов используются  под ред. Симоненко В.Д., а также выписываю журнал «Школа и производство», который также применяется при изучении разных тем программы. С 5 по 9 классы мною разработаны дидактический материал: карточки-задания, тесты, дидактические игры,  контрольные работы, дидактические игры и др,.

Весь материал - смотрите документ.

Содержимое разработки



Рабочая программа

по технологии 5 -9 классы

Тематический план





Разделы и темы

Количество часов

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

Вводное занятие

1

1

1

1

1

1

Кулинария

5

5

5

5

5


Физиология питания

1

3

3

3

3


Сервировка стола. Правила этикета

2






Бутерброды и горячие напитки

2

1





Заготовка продуктов





2


Холодные закуски


1

2

2



Элементы материаловедения

4

4

2

2



Элементы машиноведения. Работа на швейной машине

6

4

2




Рукоделие.

10

10

16

10

16

58

Лоскутная пластика

6

10





Вышивка

4



10

16


Вязание крючком



16



58

Вязание спицами







Ручные работы

2






Уход за одеждой, ремонт одежды

2

2

2




Проектирование и изготовление швейного изделия

26

28

26




Конструирование и моделирование швейных изделий

8

8

8




Технология обработки швейных изделий

18

20

18




Гигиена девушки. Косметика

4

4

4

4

4

9

Интерьер жилого дома

2

4

4




Уход за ребенком



2




Репродуктивное здоровье девушки и уход за ребенком







Элементы домашней экономики




6



Права и обязанности потребителя





4


Творческие, проектные работы

6

6

6

6

4




Итого:

68

68

68

34

34

68



Пояснительная записка

Данная программа разработана в полном соответствии с проектом федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования Министерства образования РФ.

Главная цель образовательной области «Технология» - подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Это предполагает решение следующих задач:

  • совершенствование практических умений и навыков учащихся в экономном ведении домашнего хозяйства, уходе за жилищем;

  • ознакомление с различными видами декоративно-прикладного искусства, народного творчества и ремесел;

  • развитие художественной инициативы;

  • освоение технологических знаний, технологической культуры на базе сведений, полученных при изучении других образовательных областей и предметов, а также на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • овладение умениями создавать личностно или общественно значимые продукты труда, вести домашнее хозяйство;

  • развитие творческих, коммуникативных и организаторских способностей в процессе различных видов технологической деятельности;

  • развитие способностей самостоятельно и осознанно определять свои жизненные и профессиональные планы, исходя из оценки личных интересов и склонностей, текущих и перспективных потребностей рынка труда;

  • воспитание трудолюбия и культуры созидательного труда, ответственности за результаты своего труда;

  • воспитание привычке к чистоте, сознательному выполнению санитарно-гигиенических правил в быту и на производстве;

  • воспитание уважения к народным обычаям и традициям родного края; ознакомление учащихся с профессиями по обработке тканей и пищевых продуктов, с профессией дизайнера;

  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Для решения этих задач в содержании программы можно выделить 6 основных разделов:

1.Информационные технологии – использование ПЭВМ для решения практических задач.

2. Графика (технический рисунок);

3.Культура дома, технология обработки ткани и пищевых продуктов.

4. Художественная обработка материалов, основы художественного конструирования.

5. Отрасли общественного производства и профессионального самоопределения.9

6. Элементы домашней экономики и основы предпринимательства.

Адаптированная учебная программа по технологии для девочек с 5 – 9 классы составлена на основе программы Кожиной О.А., предназначена для городской школы и состоит из 6 основных разделов. Так как материальное обеспечение не удовлетворяет требованиям по оснащению кабинета технологии, раздел «Кулинария» приходится сильно сокращать, но за счет этих часов изучаются разделы «Культуры дома» – гигиена девочки, этикет, информационные технологии, профориентационное тестирование учащихся, деловые игры по экономике. В 8 и 9 классах по 1 часу в неделю. В 9 классе часы выделены из школьного компонента и способствует воспитанию уважения к народным традициям родного края.

Особенность программы в том, что она предлагает углубленно изучать основы традиционной русской культуры. В задачи трудового обучения и воспитания входит приобщение детей к истокам русской культуры, к русским национальным традициям, где предстоит раскрыть перед школьниками гармоническое взаимодействие всех поколений в семье и обществе (дети, родители, бабушки, прабабушки) и ознакомить с художественными промыслами России.

На этой основе у ребят формируется стремление самостоятельно приобретать знания, умение наблюдать, обобщать и анализировать факты жизни, строить свое «семейное гнездо», вести домашний интерьер.

Программа решает и общие задачи трудового воспитания и обучения:

-формирование общей культуры личности: навыки общения, правила этикета, приема пищи, сервировки стола и т.д.

-подготовка к семейной жизни, к выполнению необходимых и доступных видов труда;

-раскрытие творческих способностей, усиление эстетической направленности уроков технологии;

-воспитание трудолюбия, потребности в труде, уважение к людям труда, бережного отношения к природе;

-ознакомление с общими научными основами и организационно-экономическими принципами современного производства;

-формирование специальных умений, технологических и элементарных экономических знаний по технологии и изготовлению одежды, ручной вышивке, вязанию и др.

Содержание программы направлено на выявление и развитие способностей детей в различных видах декоративно-прикладного искусства: вышивке, лоскутного шитья, вязании крючком и спицами, плетению.

Изучение раздела программы «Конструирование одежды» даст общее представление о русском народном костюме (рубаха, сарафан, понева, головной убор, пояс, обувь).

При изучении раздела «Вышивка» школьницы наряду с практическими умениями приобретают знания о традиционных видах вышивки, изучая сюжеты и мотивы русской вышивки, знакомятся с символикой традиционного северного русского узора, костюма.

Раздел «Лоскутное шитье» наряду с практическими умениями приобретают знания об образе жизни наших предков, чем они занимались в свободное от работы время. Все это связывает художественное прошлое наших предков с настоящим и будущим русского народа.

Особое место отводится методу проектов. Начиная с 5 класса, дети учатся правильно ставить цели и задачи по теме своего проекта, оформлять его. Лучшие проекты девочки защищают в виде экзамена в 9 классе.

Надеюсь, что это поможет современной молодежи более внимательно относиться к старшему поколению, узнавать много интересного от собственных бабушек, хранить и передавать семейные предания и традиции своим детям.

Основной формой обучения является личностно-ориентированный метод обучения.

Знания и умения, полученные на уроках технологии, играют важнейшую роль на протяжении всей жизни человека, что находит свое отражение в учебном плане.

УМК

Так как адаптированная программа составлена на основе программы Кожиной О.А., учебник, методическое пособие и рабочая тетрадь имеется только для 5 и 6 классов, для 7 класса также есть учебник этого же автора, выпущенного издательствао «Дрофа» в 2009 году, учебники для 8-9 классов используются под ред. Симоненко В.Д., а также выписываю журнал «Школа и производство», который также применяется при изучении разных тем программы. С 5 по 9 классы мною разработаны дидактический материал: карточки-задания, тесты, дидактические игры, контрольные работы, дидактические игры и др,.

Общетехнологические и трудовые умения и способы деятельности

В результате изучения технологии учащиеся должны овладеть опытом трудовой деятельности, общим для всех направлений технологической подготовки в основной школе. Данный опыт включает в себя:

  • опыт изготовления личностно или общественно значимых объектов труда: выбор объектов труда, подбор материалов и средств труда в соответствии с целями деятельности, рациональное размещение инструментов и оборудования, применение инструментов, материалов и оборудования, использование безопасных приемов труда в технологическом процессе, контроль хода процесса и результатов своего труда;

  • опыт организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности: планирование работы с учетом имеющихся ресурсов и условий, распределение работ при коллективной деятельности;

  • опыт работы с технологической информацией: поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе, а также с использованием ИКТ и ресурсов Интернета, применение информации при решении технологических задач;

  • опыт проектной деятельности по созданию материальных объектов и услуг: обоснование цели деятельности, определение способов и средств достижения цели, воплощение проекта в виде законченного продукта, оценка затрат, необходимых для создания объекта или услуги;

  • опыт оценки возможностей построения профессиональной карьеры: самодиагностика склонностей и способностей, проба сил в различных сферах профессиональной деятельности, построение планов профессионального образования и трудоустройства.



Требования по разделам технологической подготовки

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

В результате изучения технологии ученик должен:

  • знать:

    • смысл технологических понятий: текстильные материалы, поделочные материалы, раскрой ткани, шитье, рукоделие; виды и свойства тканей, трикотажа и нетканых материалов; назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления моды; назначение сварных, клеевых и ниточных способов соединения деталей в швейных изделиях; виды традиционных народных промыслов; наиболее распространенные профессии текстильной и швейной промышленности;

  • уметь:

  • выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; работать на швейной машине; регулировать качество машинной строчки; снимать мерки с фигуры человека; строить чертеж простых поясных и плечевых швейных изделий; выбирать модель с учетом особенностей фигуры; моделировать швейные изделия; выполнять не менее трех видов художественной отделки швейных изделий; подготавливать ткань и выкройку к раскрою; выполнять раскрой ткани; выполнять соединительные, краевые и отделочные швы; проводить примерку изделия; определять и исправлять дефекты швейных изделий; проводить ВТО швейных изделий; выполнять не менее трех видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами; выполнять мелкий ремонт швейных изделий; проектировать изделие с использованием текстильных и поделочных материалов; соблюдать правила труда и санитарно-гигиенических норм.

Применять приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: использовать ручные инструменты для швейных и декоративно-прикладных работ; швейные машины, оборудование и приспособления для изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов; приборы для ВТО изделий и полуфабрикатов; различные виды художественной отделки изделий.

Кулинария

Ученик должен:

  • знать:

  • смысл технологических понятий: кулинария, пищевые продукты, пищевая ценность продукта, рацион питания; виды оборудования современной кухни; технологическую последовательность приготовления блюд; санитарно-гигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов; виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющих на здоровье человека; профессии, связанные с получением и обработкой пищевых продуктов;

  • уметь:

  • выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах;

Применять приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: использовать инструменты, приспособления, оборудование для приготовления, повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат при обработке пищевых продуктов; соблюдать правила этикета за столом; сервировать стол; оформлять приготовленные блюда.

Культура дома

Ученик должен:

  • знать:

  • характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера;

  • уметь:

  • соблюдать правила безопасного труда и гигиены при выполнении основных видов бытовых домашних работ; выбирать средства для проведения уборки помещения, ухода за одеждой и обувью; подбирать средства и материалы для оформления интерьера жилого помещения.

Применять приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: применять рациональные способы и средства ухода за одеждой и обувью; средства индивидуальной защиты и гигиены.

Современное производство и профессиональное образование

Ученик должен:

  • знать:

  • сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о профессии, специальности работника; пути получения профессионального образования;



  • уметь:

  • находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования и о путях получения профессионального образования и трудоустройства; сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: получать информацию из различных источников для построения планов профессиональной карьеры.

Виды контроля

Поскольку уроки носят практический характер, то существуют следующие виды контроля:

текущий контроль, самоконтроль, взаимоконтроль, промежуточный, итоговый.



Способы организации деятельности учащихся

В основе лежат практические занятия, реже - лабораторные, написание творческих, проектных работ, рефератов, выполнение домашних заданий, контрольных работ.



Дифференциация обучения

В работе использую дифференцированный (разноуровневый) подход в обучении с каждым учеником.









5 класс

урока

Число

Тема

учебного

занятия

Стандарт

темы


Результат урока


Способы организац.деят-ти учащихся

Этапы

изучения

темы

Домашнее

задание


Оборуд-е

Др-е

разделы

1


Вводное занятие

Содержание и задачи курса.

Негативные последствия влияния общественного производства на окружающую среду и здоровье человека.

Беседа

Вводный урок




Кулинария –4 часа

1


Физиология питания

Понятие о кулинарии. Основы рационального питания. Роль витаминов в обмене веществ.

Освоение знаний о роли витаминов в обмене в-в

Беседа, упражнения

Вводный урок





2


Сервировка стола к завтраку

Составление меню на завтрак. Правила подачи горячих напитков. Столовые приборы и правила пользования ими. Способы складывания салфеток.

Знать правила сервировки стола к завтраку, уметь сервировать стол к завтраку


Инструктаж

Практическая работа

Систематизация знаний

«Приглашение на день рождение»

Бумажные салфетки.


3


Бутерброды и горячие напитки

Значение хлеба в питании человека. Виды бут-в. Виды горячих напитков. Способы заваривания кофе, чая.

Знать безопасные приемы работы с кухонным ножом, горячими жидкостями. Уметь готовить бутерброды и гор напитки

Беседа, Инструктаж

практическая работа

Обобщение, контроль

В раб тетр

Ножи, продукты питания, спец одежда


Элементы материаловедения – 4 часа

4





Натуральные растительные волокна


Классификация текстильных волокон. Натур растит волокна, их свойства. Понятие о пряже. Осн и уточн нити, полотняное переплетение. Лицевая и изнаночная сторона ткани.

Знать класс-ю текст-х волокон, структуру полотн переплет-я, св-ва нитей основы и утка.

Уметь определять направл-е нити основы и утка, Знать и уметь распознавать лиц и изн сторону ткани

Беседа,

инструктаж

упражнения


Вводный урок


В раб тетр

Выполн. образца полотн. переплет








5


Ткани из натуральных волокон

Краткие сведения об ассортименте х/б и льняных тканей, их св-ва.

Ткани для рабочей одежды.

Знать ассортимент х/б и льняных тканей, их св-ва. Уметь опред в ткани нити основы и утка, лиц и изн сторону в ткани

Игра,

инструктаж

п/р

Закрепление, контроль

Вклеить образцы х/б тк. в тетр

х/б ткани

клей ножницы


Элементы машиноведения. Работа на швейной машине – 6 часов

6





Швейная машина


История создания швейной машины. Устройство швейной машины с ручным приводом. Виды передач вращательного движения. Рабочие органы швейной машины. Организация рабочего места, подготовка швейной машины к работе.

Знать усл обозн деталей, виды передач






Беседа, инстр.,

п/р

Вводный.

В раб тетр



7


Приемы работы на швейной машине

Организация раб места для выполн маш работ. Правила подготовки шв маш к работе.

Знать о ручном приводе шв маш; правила подготовки маш к раб;

Уметь работать на холостом ходу

Демонстр-я

инструктаж

П/р

Закрепление

В раб тетр

Лист бумаги


8







Работа на швейной машине

Формирование первоначальных навыков работы на швейной машине: выполнение машинных строчек

Знать и уметь заправлять верх и нижн нитки

Уметь работать на шв маш с ручным приводом

Демонстр-я

инструктаж

П/р

Закрепление

Контроль

В раб тетр

Ткань 10х15 см. ножн, нитки


Рукоделие – 10 часов

9


Лоскутная пластика

Виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества. История создания изделий из лоскута. Материалы и инструменты для работы, подготовка материалов для работы

Знать возмож-ти лоск-й пластики; основные приемы и материалы

Уметь подготавливать материалы, подбирать их по цвету, рисунку, фактуре, польз-ся инструментами, приспособлениями, шаблонами

Беседа. демонстр-я, п/р

Вводный урок

Доделать; в раб. тетр

Х/б ткань, картон, ножницы, мел


10

11





Изготовление декоративной салфетки

Технология соединения деталей между собой и с подкладкой. Использование прокладочных материалов.

Знать технологию соединения деталей;

Уметь соединять детали между собой и с подкладкой, использ-ть проклад-е матер-лы

инструктаж, п/раб

Закрепление знаний, контроль

Доделать; в раб. тетр

То же + нитки


12

13


Вышивка










Традиции края в вышивке. Знакомство с творчеством народных умельцев. Инструменты и материалы для работы. Т/б при работы с ножницами, иглами, булавками. Знакомство в видами вышивки. Перевод рисунка на ткань.

Подбор ниток и игл, правила отрезания нитки от катушки, вдевания нитки в иглу, заправка изделия в пяльцы. Способы закрепления рабочей нитки на ткани без узла. Подготовка пасмы мулине к работе. Технология выполнения простейших ручных швов (стебельчатого, тамбурного, вперед иголку).

Знать правила заправки изделия в пяльцы, виды простейших ручных швов, правила работы при вышивании.

Уметь переводить рисунок вышивки на ткань, подбирать нитки и иглы, закреплять раб нитку без узла, подготавливать пасму мулине к работе, выполнять простейшие ручные швы.

Лекция, инструктаж

п/работа

Вводный урок

Закрепление знаний, контроль

Доделать; в раб. тетр

х/б ткань, мулине, ножн, простой кар


Ручные работы – 2 часа

14


Ручные работы

Организация рабочего места для выполнения ручных работ. Прямые стежки. Строчки, выполняемые прямыми стежками: сметочная, заметочная, наметочная, копировальная, строчка для образования сборок. Размер стежков.

Знать терминологию ручных работ. Знать и применять правила т/б

Уметь выполнять прямые стежки, владеть терминологией, знать понятия шов, строчка, стежок, длина стежка, ширина шва.

Беседа

инструктаж

Практическая работа

Вводный урок

Закрепление знаний, контроль комбинированный

Доделать что не успели на уроке

6 лоскута х/б ткани 10х15 см, ручная игла, ножницы


Уход за одеждой, ремонт одежды – 2 часа

15


Уход за одеждой, ремонт одежды

Износостойкость ткани. Способы ремонта одежды. Ремонт заплатами и распоровшихся швов. Уход за одеждой из х/б и льняных тканей. Условия хранения.

Знать способы ремонта одежды заплатами, правила ухода за одеждой

Уметь ремонтировать одежду.

Беседа

инструктаж

Практическая работа

Вводный урок

Закрепление знаний, контроль

Раб. тетр.

2 лоск х/б тк 10*15 и 6*6 см, нитки, ножн.


Проектирование и изготовление рабочей одежды – 26 часов+6 часов на проект

Конструирование и моделирование – 8 часов

16


Виды рабочей одежды и требования к ней

Виды фартуков. Фартуки в национальном костюме. Виды раб од. Требования, предъявляемые к одежде. Основные точки и линии на фигуре человека.

Знать историю русской одежды, требования к одежде, линии и точки на фигуре человека. Уметь читать чертеж фартука

Демонстр-я

инструктаж

П/ работа

Вводный

Раб. тетр.

тетрадь


17


Снятие мерок и их запись

Фигура человека и ее измерение. Сведения о строении фигуры человека. Правила снятия мерок. Расчет чертежа фартука. П/р: снятие мерок и их запись.

Знать особенности строения женской и детской фигуры, правила снятия мерок, их условные обозначения. Уметь снимать мерки и записывать результаты измерений.

Демонстр-я

инструктаж

П/ работа

Закрепление

Раб. тетр.

Сант лента, резинка по размеру талии


18


Построение чертежа фартука в М1:4.

Правила построения и оформления чертежей швейных изделий. Типы линий в системе ЕСКД. Правила пользования чертежными инст-ми и принад-ми. Понятие о масштабе, чертеже, эскизе. Построение чертежа в М 1:4 на свой размер

Знать и уметь строить и оформлять чертеж

Демонстр-я

инструктаж

П/ работа

Систематизация

контроль

Построение на свой размер в М1:4 и в М 1:1

Масшт лин, черт. принад , чертеж в М 1:1


19


Моделирование фартука

Особенности моделирования раб од,

Понятие о композиции в одежде (материал, цвет, силуэт, пропорции, ритм). Виды отделки швейных изделий (вышивка. Аппликация, тесьма, сочетание тканей по цвету). Выбор модели и моделирование фартука. Подготовка выкройки к раскрою.

Знать понятие о композиции в одежде, виды отделки шв изд, способы моделирования фартука, правила подготовки выкройки к раскрою.

Уметь выполнять моделирование фартука, подготавливать выкройку к раскрою.

Игра

Демонстр-я

инструктаж

П/ работа

Систематизация

контроль

Построение на свой размер в М1:1

Цв бумага, ножницы, клей


Технология обработки фартука – 18 часов

20

21


Машинные швы: соединительные

Машинные швы: краевые

Конструкция машинного шва. Длина стежка, ширина шва. Назначение и конструкция соединит-х и краевых швов, их условные графические обозначения и технология выполнения. Зависимость ширины шва от строения и свойств материалов, от модели изделия. Способы распускания швов.

Знать назначение, конструкцию, усл граф обозн швов и технологию выполнения швов: стачного, расстрочного, накладного, вподгибку.

Уметь выполнять соединительные и краевые швы

Демонстр-я

инструктаж

П/ работа

Вводный, закрепление, отработка навыков


доделать

Ткань 10х15 12 шт, нитки, ножницы, порт булавки


22






Обработка накладных карманов

Способы обработки накладных карманов, пояса и бретелей.

Знать правила обработки деталей и уметь обрабатывать детали фартука

Демонстр-я

инструктаж

П/ работа

Закрепление, отработка навыков

доделать

2 л х/б тк 20*20; 14*17 см; нитки, ножн, порт булавки


23


Раскрой ткани

Подготовка ткани к раскрою (декатировка, выявление дефектов, опр-е напр дол нити, лиц и изн стороны). Раскладка выкройки на тк с учетом припусков на швы, способы раскладки выкройки в зависимости от ширины ткани. Инструменты и приспособления для раскроя, обмеловка. Раскрой ткани. Способы переноса контурных и контрольных линий выкройки на ткань. Подготовка деталей кроя к обработке.

Знать способы раскладки выкройки

Уметь раскраивать ткань по выкройке

Демонстр-я

инструктаж

П/ работа

Закрепление. отработка навыков

доделать

х/б ткань, ножницы, выкройка, ручная игла


24

25

26

27

28





Технология обработки фартука

Способы обработки деталей кроя. Выбор наиболее рационального способа оформления срезов для данного вида ткани с учетом ее св-в. Правила обработки накл карм. Сборка изделия (скалывание, сметывание, стачивание).

Определение местоположения карманов. Накалывание, наметывание и настрачивание карманов на н ч фартука.

Обработка срезов фартука краевыми швами. Худож-я отделка изд. ВТО и ее значение при изготовлении шв изд. Оборудование раб места для ВТО. Приемы ВТО. Контроль качества готового изделия.

Знать правила обработки накл карм и бретелей, оборудование раб места и приемы ВТО , требования к качеству готового изделия.

Уметь обрабатывать детали кроя, накалывать, наметывать и настрачивать карманы, обрабатывать срезы краевым швом вподгибку или тесьмой, выполнять ВТО и определять качество готового изделия.

Демонстр-я

инструктаж

П/ работа

Закрепление. отработка навыков

доделать

Детали кроя, нитки, ножницы


29

30

31



Оформление проекта.

Последовательность оформления проекта. Этапы работы над проектом

Знать и уметь оформлять творческий проект

Лекция

Демонстр-я

инструктаж

П/ работа

Систематизация

доделать

Бумага для проекта, папка


Гигиена девочки. Косметика – 4 часа

32

33





Гигиена девочки

Гигиен-е треб-я по уходу за кожей, волосами, ногтями. Сведения об уходе за нор-й кожей. Средства ухода за кожей. Особен-ти ухода за сухой и жирной кожей.

Средства борьбы с потливостью. Воспалит-е гнойничковые угри. Уход за кожей, пораженной угрями.

Полож-ое и отриц-ое воздействие солнечного загара. Профилактич-ая защита кожи. Знакомство с профессией врача-косметолога.

Знать гигиену и правила ухода за кожей.

Лекция

Демонстр-я

инструктаж

П/ работа

Вводный,Систематизация и контроль

сообщение об уходе за кожей лица, тела.

Профессия – врач-косметолог.

Средства гигиены


Интерьер жилого дома – 2 часа

34









Интерьер кухни, столовой

Интерьер. Треб-я к инт кухни, оборуд-е кухни и уход за ним.

Сант состоян кухни, меры борьбы с насекомыми и грызунами.

Знать свед-я из истории интерьера, треб-я к кухне, меры борьбы с грызунами. Уметь оформлять интерьер кухни своими изд,

Лекция

Практическая работа

Вводное. закрепление

подготовить сообщение

Карандаши




6 класс

урока

Число

Тема

учебного

занятия

Стандарт

темы


Результат урока


Способы организац.деят-ти учащихся

Этапы

изучения

темы

Домашнее

задание


Оборуд-е

Др-е

разделы

1


Вводное занятие

Содержание и задачи курса. Информационные технологии.

Возможности использования ЭВМ в инф-х технологиях

Беседа

Вводный урок




Кулинария –5 часов

1

2


Физиология питания

Минеральные соли, макро- и микроэлементы, содержание их в пищевых продуктах. Роль мин в-в в жизнедеятельности организма. Соли калия, кальция, натрия, железа и йода. Их значение для орг-ма человека. Суточ-я потр-ть в солях. Методы сохранения мин-х солей в продуктах при их кулинарной обраб-ке

Знать общие сведения о значении мин-х в-в в жизнед-ти организма.


Беседа, упражнения

Вводный урок


Раб тетрадь



3


Сервировка стола к ужину. Холодные закуски.

Составление меню на ужин. Особенности сервировки стола к ужину. Правила подачи десерта. Правила приема гостей. Приглашения и поздравительные открытки. Как дарить и принимать цветы и подарки. Этика и такт во взаимоотношениях в семье. Семейный уют.

Виды холодных блюд и закусок.

Знать правила сервировки стола к ужину, уметь сервировать стол. Правила санитарии, гигиены. Безопасной работы с инструментами и электрооборудованием.

Знать традиционные и семейные праздники, правила соблюдения траура, выражение соболезнования.


Беседа, инструктаж

п/работа

Систематизация знаний, контроль

Проект: открытка, приглашение, этикет за столом



Элементы материаловедения – 4 часа

4



5



Натуральные волокна животного происхождения.

Шелк. Шерсть, пух


Натуральные волокна животного происхождения (шелк, шерсть, пух). Способы их получения. Получение нитей из этих волокон в условиях прядильного производства и в домашних условиях. Св-ва натур-х волокон жив-го происх-я, а также нитей и тканей на их основе.

Саржевые и атласные переплетения нитей в тканях. Понятие о раппорте переплетения. Лицевая и изнаночная сторона ткани. Дефекты ткани.

Сравнительные характеристики свойств х/б, льняных, шелковых и шерстяных тканей. Ассортимент тканей.

Знать способы получения нат-х вол-н жив-го пр-я, получение нитей из этих вол-н, св-ва нат-х волокон жив происх-я, нитей и тканей на их основе, саржевые и атласные переплетения.

Уметь определять раппорт сарж-го и атл-го перепл-я; лиц и изн стороны и дефекты ткани.


Беседа, инструктаж

п/работа

Вводный урок





Закрепление, контроль

выполнение образца саржевого переплетения, коллекция тканей

Тетрадь, лоск тк жив-го пр-я 10*15 см.


Рукоделие + Ручные работы – 14 часов (в том числе на проект 4 часа)

6


Лоскутное шитье

Оформление интерьера детской комнаты плоской настенной игрушкой. Анализ и выбор вариантов для изделия. Зарисовка будущего изделия. Выбор материалов и инструментов. Выбор ткани для изделия, ее анализ.

Знать основные приемы и материалы работы с лоскутом

Уметь анализировать и выбирать лучшую идею, вариант для проекта

Уметь подбирать ткань для панно

Лекция, Беседа, инструктаж

п/работа

Вводный урок

Подбор ткани д/ панно картон 2 листа А4, ножн

Карандаши тетрадь


7


Раскрой ткани

Подготовка шаблонов и раскрой ткани по шаблонам. Планирование работы. Составление технол-кой карты.

Знать правила раскладки шаблонов на ткань и уметь ее раскраивать, составлять техн-ю карту. Уметь планировать свою работу и составлять техн-ю карту

Беседа, инструктаж

п/работа

Закрепление знаний, контроль

Доделать

Картон, ткань, ножницы


8

9


Ручные работы







Соединение деталей




Организация рабочего места для выполнения ручных работ. Петельные и спец-е стежки для отделочных работ. Строчки, выполняемые петельными стежками: петельная, для пришивания пуговиц. Размер стежков.

Соединение головы, манишки, глаз ручными петельными стежками. Способ изготовления навесной петли.

Знать петельные и спец-е стежки для отделочных работ, размер стежков для выполнения работы

Уметь организовывать свое раб место, шить петельными стежками.

Беседа, инструктаж

п/работа

Закрепление знаний, контроль

Доделать что не успели на уроке

Детали кроя, нитки, игла, ножницы


10


Пришивание пуговиц

Виды фурнитуры. Способы пришивания пуговиц, кнопок. Размер стежков.

Знать виды фурнитуры и уметь пришивать пуговицы и кнопки

Беседа, инструктаж

п/работа

Закрепление знаний, контроль

доделать

То же + пуговицы и кнопка


11


Отделка изделия

Виды и способы отделки рта и головы. Отделка рта и головы клоуна. Проектная деятельность: выбор варианта отделки панно.

Знать виды и способы отделки, уметь отделывать панно.

Уметь творчески мыслить, подбирать отделку для панно

Беседа, инструктаж

п/работа

Закрепление и Обобщение

доделать

Изделие, детали отделки


12


Оформление и защите проекта

Оценка качества. Анализ проекта. Расчет себестоимости изделия. Оформление и защита проекта перед одноклассниками.


Знать как проводить анализ и себестоимость изделия.

Уметь оформлять проект и защищать его

Лекция, игра

Обобщение

Контроль

доделать

Готовый проект


Элементы машиноведения. Работа на швейной машине – 4 часа

13







14





Регуляторы шв маш.





Машинная игла

Назначение, устройство и принцип действия регуляторов бытовой шв машины (длина стежка, прижима лапки, натяж-я в и н нитей). Регулировка качества маш строчки.

Устройство шв иглы, установка иглы в шв маш, подбор толщины иглы и нитей в зависимости от вида ткани. Неполадки в раб шв маш, вызываемые дефектами маш иглы или неправильной ее установкой.

Уход за швейной машиной. Чистка и смазка.

Знать принцып действия механизмов преобраз-я движения, их обозн-я на кинематич-х схемах; назначение, устройство и принцип действия регул-в шв маш;

Уметь регулировать качество маш строчки, устанавливать маш иглу, подбирать иглу и нить в завис-ти от вида ткани, определять неполадки шв маш, вызванные неправильной установкой иглы, чистить и смазывать шв маш.


Беседа, демонстрация

инструктаж

п/работа

Вводный.





Закрепление, контроль

Раб тетрадь



Проектирование и изготовление юбки – 28 часов + 2 часа проект

Конструирование и моделирование – 8 часов

15


Поясная одежда

Виды поясной женской одежды. Конструкция юбок (прямые, клиньевые, конич-е). Экспл-е, гигиен-е и эстет-е требования к одежде. Ткани и отделки, применяемые для изготовления юбок. Основные  и линии на фигуре человека. Чтение чертежей конич-х и клин-х юбок.

Знать требов-я к одежде, материалы и отделки, основные конструкции юбок.

Уметь читать чертеж юбок.

Беседа

демонстрация

инструктаж

п/работа

Вводный

Раб тетрадь

Сант лента, резинка по размеру талии


16


Снятие мерок и их запись

Мерки, необходимые для построения основы чертежа конической или клин-й юбки. Правила снятия мерок. Их условные обозначения. Зависимость величины прибавок от назначения изделия, силуэта, ткани.

Знать правила снятия мерок и их усл обозн-я;

Уметь снимать и записывать мерки.

демонстрация

инструктаж

п/работа

Новый материал Закрепление

Раб тетрадь

Масштабная линейка, черт принадл


17


Построение чертежа юбки в М 1:4

Последоват-ть построения чертежа основы конич-й и клиньевой юбок. Выбор числа клиньев в клиньевой юбке или модели конической юбки. Расчетные формулы. Построение основы чертежа юбки в М 1:4 и на свой размер.

Знать и уметь оформлять чертеж

Уметь строить чертеж

демонстрация

инструктаж

п/работа

Систематизация

контроль

Построение на свой размер в М1:1

Цв бумага, неожницы, клей, чертеж


18


Моделирование юбок

Разновидности юбок по силуэту (прямые, зауженные или расширенные книзу, длинные или короткие, в форме колокола). Способы моделирования конич-х и клиньев-х юбок (горизонтальные разрезы, расширение или сужение клина от л бедер, расширение клина от л талии, расширение дополнит-ми клиньями). Выбор модели юбки.. Моделирование юбки. Выбор ткани и отделки. Подготовка выкройки к раскрою.

Знать основные приемы модел-я конич-х и клиньевых юбок, правила подготовки выкройки к раскрою;

Уметь мод-ть юбки, подготавливать выкройки к раскрою.

Игра

демонстрация

инструктаж

п/работа

Систематизация

контроль

Раб тетрадь

Ткань, ножницы, портн мел, портн булавки


Технология обработки конических и клиньевых юбок – 20 часа

19





Раскрой ткани


Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки на ткани. Обмеловка. Раскрой ткани. Перенос контурных и контрольных линий выкройки на ткань.

Знать правила подготовки ткани к раскрою и технол-ю раскроя ткани.

Уметь готовить ткань к раскрою, выполнять экономную раскл-у выкр на ткани, раскраивать юбку

Демонстр-я

инструктаж

П/ работа


Вводный, закрепление, отработка навыков

доделать


Детали кроя, нитки, ножн





20







21

22





23

24











25

26,27

28,29
























Соединительные машинные швы.

Правила выполнения операций











Подготовка юбки к примерке

Назначение и конструкция соединит-х (настрочного, шва встык, накладного) швов, их условные графические обозначения Правила выполнения технолог-х операций: обработка пояса юбки корсажной тесьмой, обработка застежки на крючки и петли, тесьмой «молния», обработка низа юбки ручным и машинным способом, разметка и пришивание пуговиц, обметывание швов, застрачивание резинки.

Подготовка деталей кроя к обработке. Обработка деталей кроя. Подготовка юбки к примерке (скалывание и сметывание). Примерка юбки, выравнивание низа изд-я, выявление и исправление дефектов. Подгонка изд-я по фигуре.

Стачивание юбки. Обраб-ка нижнего и верхнего срезов юбки.

Худож-я отделка изд-я. ВТО. Контроль качества готового изд-я.

Знать назнач-е, констр-ю, усл граф обозн швов и технол-ю выпол-я швов: стачного, растр-го, накладного, вподгибку; основные технол-е приемы обр-ки юбки; правила подг-ки ткани к раскрою и техн-ю раскроя ткани, технол-ю послед-ность обраб-ки юбки; требования по уходу за одеждой.

Уметь подбирать ткань и отделку для изгот-я юбки, снимать и записывать мерки, читать и строить чертежи конич-й и кл-й юбок, моделир-ть их, подготавливать выкройки юбок к раскрою, выполнять соед-ные и краевые швы, обраб-ть клин-ю и конич-ую юбки, готовить ткань к раскрою, вып-нь эконом-ю раскладку выкройки на ткани, раскраивать юбки, подгот-ть детали кроя к обр-ке, обраб-ть детали кроя, проводить примерку, опред-ть и исправлять дефекты, выпол-ть оконч-ю отделку и определять качество готового изд-я

Демонстр-я

инструктаж

П/ работа

Вводный, закрепление, отработка навыков, контроль


доделать

Ткань 10х15 12 шт, нитки, ножницы, порт булавки



Детали кроя


30





Оформление проекта.

Последовательность оформления проекта. Этапы работы над проектом

Знать и уметь оформлять творческий проект

Лекция

П/ работа

Систематизация

доделать

Бумага для проекта, папка


Гигиена девочки. Косметика – 4 часа

31

32







Гигиена девочки

Общие сведения о волосах, уход за волосами, элементы прически. Средства и инструменты для ухода за волосами. Треб-я к прическе школь-цы. Подбор прически с учетом типа лица и структуры волос. Коррекция типа лица с пом. прически.

Знать гигиену и правила ухода за кожей.

Лекция

Демонстр-я

инструктаж

П/ работа

Вводный,Систематизация и контроль

Подг-ть сообщ-е о уходе за волос..

Проф-я – врач-космет-г.

Средства гигиены


Интерьер жилого дома – 4 часа

33

34









Интерьер жилого дома

Понятие о композиции в интерьере.Орган-я зон отдыха, пригот-я пищи, столовой, спален, детского уголка. Оформл-е интерьера.

Роль освещения в квартире. Сан-гигиен треб-я, предъявляемые к уборке помещений.

Знать значение композиции в интерьере, способы оформления интерьера, роль освещения, сан-гигиен-е требов-я к уборке помещений.


Лекция

Практическая работа

Вводное. Закрепление, зачет

подготовить сообщение

Карандаши


7 класс



урока


Число


Тема

учебного

занятия

Стандарт

темы




Результат урока


Способы организац. деят-ти учащихся

Этапы

изучения

темы

Домашнее

задан


Оборуд-е

Др

разд.


1


Вводное занятие

Содержание и задачи курса. Применение информ-х технологий.

Возможности использования ЭВМ в инф-х технологиях

Беседа

Вводный урок




Кулинария –4 часа

2



Физиология питания

Понятие о микр-х. Понятие о пищевых инфекциях. Товароведение мясных продуктов. Первичная обработка мяса.

Знать свед-я о воздействии микроорг-в на пищ-е прод, источники и пути проникн-я микробов, о пищ-х инф-х, о профик-ке инфекций.

Уметь оказать первую помощь при пищевых отравлениях.

Беседа, упражнения

Вводный урок,



тетрадь


3


Холодные блюда и закуски

Виды закусок. Продукты для закусок. Подготовка продуктов. Технология приготовления салатов.

Знать способы оформления салатов, условия их хранения

Уметь их приготовить

Беседа, Инструктаж

Пр/ работа

Закрепление, контроль


Ножи, пр. питания, косынки


Рукоделие – 16 часов

3





4





5,6



7,8



9,10









Вязание крючком.

Вязание прихватки











Отделка изделия

Инструменты и материалы для вязания крючком. Правила т/б. Условн обозн-я. Приемы работы, правильное положение рук. Виды пряжи. Выбор крючка. Опред-е кол-ва петель и ниток. Техн-я выполнения различных петель. Набор петель (воздушная, ст/б/нак; ст/нак, п/ст. Раппорт узора и его запись.

Вязание прихватки «Матрешка».

Определение кол-ва и цвета ниток в соотв-и с выбранной моделью. Техн-я выпол-я пр-ки. Задачи и требования к изделию.

Виды отделки.

Знать возмож-ти примен-я техники вязания крючком разл-х петель и узоров, их усл обозн. Уметь подбирать крючок, подготавливать материалы к вязанию.

Вязать по схеме

Лекция, инструктаж

Пр/ работа

Вводный урок



Закрепление

Обобщение

Контроль







Вязать по схеме

прихватку

тетрадь



Пряжа, крючок, схема


11



12


Оформление проекта.

Себестоимость изделия, самоанализ. Реклама.

Защита проекта перед одноклассниками

Знать и уметь оформлять творческий проект

Лекция

Демонстр-я

Пр/работа

Систематизация

Контроль

доделать

Бумага для проекта, папка


Элементы материаловедения – 2часа

13













Искусственные волокна

Технол-я произ-ва и св-ва искусств-х вол-н. Св-ва тканей из

иск-х волокон. Использование тканей из иск-х волокон при произв-ве одежды.

Сложные переплетения нитей в тканях (репс, усиленная саржа, усиленный атлас). Зависимости св-в ткани от вида переплетения.

Знать свойства иск-х волокон и тканей из них, хар-ку сложных перепл-й. Зависимость св-св тканей от вида перепл-я;

Уметь применять ткани из иск-х вол в шв-х изделиях.

Беседа

Инструктаж

Пр/ работа

Вводный урок, закрепление, контроль





Ткань 10*15 3 шт


Элементы машиноведения. Работа на швейной машине – 2 часа.

14























Неполадки в работе швейной машины

Наладка и уход за швейной машиной. Устройство и работа механизма двигателя ткани. Неполадки в работе швейной машины.

Знать виды соединений Устройство челнока. Принцип образования двухниточного машинного стежка. Уметь устранять неполадки.

Демонстр-я

Инструктаж

Пр/ работа

Вводный.



Закрепление, контроль


тетрадь


Проектирование и изготовление плечевого изделия на основе чертежа ночной сорочки- 26

Конструирование и моделирование плечевого изделия – 8 часов

15













Виды плечевых швейных изделий и требования к ним

Виды женского легкого платья и бельевых изделий. Требования к легкому женскому платью. Основные  и линии на фигуре человека. Чтение чертежа ночной сорочки.

Знать виды легкой одежды, линии и точки на фигуре человека, требования к одежде. Уметь читать чертеж ночной сорочки

Демонстр-я

Инструктаж

Пр/ работа

Вводный


тетрадь


16









Снятие мерок и их запись

Правила снятия мерок. Их условные обозначения. Прибавки на свободу облегания. Расчет формул для построения чертежа


Знать правила измерения фигуры, усл обоз-я мерок.

Уметь снимать и записывать мерки, делать расчеты по карте

Демонстр-я

Инструктаж

Пр/ работа

Закрепление, контроль


Сант лента, резинка по размеру талии


17



Построение чертежа

Последовательность построения чертежа основы ночной сорочки в М 1:4 и в натуральную величину.

Знать и уметь оформлять чертеж

Польз-ся черт. инструментами Строить чертеж

Демонстр-я

Инструктаж

Пр/ работа

Систематизация

контроль

Построение на свой размер в М 1:1

Масшт-я лин, черт прин тетрадь


18









Моделирование ночной сорочки

Моделирование женского платья. Особ-ти модел-я пл изд-й. Модел-е путем изменения формы выреза горловины, формы рукава, длины изделия. Выбор ткани и отделки изд-я. Подгот-ка выкройки к раскрою. Опред-е расхода ткани.

Знать способы модел-я ноч сор

Уметь моделировать и подбирать отделку


Игра

Демонстр-я

Инструктаж

Пр/ работа

Систематизация

контроль

доделать

Цв бумага, неожницы, клей, чертеж на свой размер


Технология обработки плечевого изделия 18 часов + 2 часов на оформление проекта.

19


Подготовка ткани к раскрою и раскрой

Раскладка выкр-ки на тк с направл-м рис-м. Техн-я раскроя. Выкраивание подкройной обтачки. Способы рациональной раскладки выкройки в зависимости от ширины ткани и направления рисунка

Знать экономную раскладку на ткани с направл-м рис-м, с симметрич-ми и асимметр-ми полосами, технол-ую послед-ть раскрой ткани.

Уметь выполнять раскрой ткани, заготавливать косые обтачки

Демонстр-я

Инструктаж

Пр/ работа

Закрепление, контроль

доделать

х/б тк 10*15 6 шт, окантовку, ножн, нитки


20

21




Машинные швы

Назнач-е, констр-я, усл обозн соединительных и краевых швов, их условные графические обозначения. Технология выполнения машинных швов.


Знать назначение швов, конструкцию швов их обозначение

Уметь выполнять соединительные и краевые швы

Демонстр-я

Инструктаж

Пр/ работа

Закрепление, контроль

доделать

Детали кроя


22



23



Правила выполнения операций

Правила вып-я технол-х операций: обр-ка проймы и горл обтачкрй, обрат-ка застежки планкой, обр-ка плеч срезов тесьмой, притачивание кулиски.

Знать технологию обработки, последовательность изготовления

Демонстр-я

Инструктаж

Пр/ работа

Закрепление, контроль

доделать

Образцы тканей


24

25



26



27





Подготовка деталей кроя к обработке

Подготовка деталей кроя к обработке. Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание дет. Порядок проведения примерки, выявл-е и исправл-е дефектов изд. Стачивание деталей.

Способ обр-ки выреза горловины подк-й обтачкой. Обраб-ка срезов рукавов и низа платья.

Отделка и ВТО изд-я. Требования к качеству готового изделия.

Знать правила подготовки и проведения примерки, выявление и испр-е дефектов, способы отделки и ВТО, требов-я к качеству готового изд-я.

Уметь подготовить детали кроя к обработке и обрабатывать детали кроя, исправлять дефекты, оценивать качество готового изд-я.

Демонстр-я

Инструктаж

Пр/ работа

Закрепление, контроль

доделать

Детали кроя, ножн, нитки, портн бул


28









Оформл-е проекта.

Защита проекта

Последовательность оформления проекта. Этапы работы над проектом

Знать и уметь оформлять творческий проект

Лекция

Демонстр-я

Инструктаж

Пр/ работа

Систематизация

Контроль

доделать

Бумага для проекта, папка


Гигиена девушки. Косметика – 4 часа

29









30

















Единство стиля костюма



Косметические материалы

История костюма, прически, косметики. Повс-я и празднг-я косметика.



Космет-е материалы, правила нанесения и снятия масок, выполн-я макияжа. Знакомство с проф-ей визажист.

Знать единство стиля костюма, правила пользования средствами косметики

Демонстр-я

Инструктаж

Пр/ работа

Вводное. Закрепление, контроль


Косметические средства


Уход за одеждой – 2 часа

31





Уход за одеждой.

Уходж за бельем, ремонт белья. Стирка и ВТО изделий из натур-х и хим-х волокон. Способы поднятия петель на трикот-х изд-ях

Знать правила ухода за бельевыми изд-ми.

Уметь поднимать петли на трик-х изд-ях

Демонстр-я

Инструктаж

Пр/ работа

Вводное. Закрепление, контроль

доделать

Трикотажное полотно, игла


Интерьер жилого дома – 4 часа

32







33










Комнатные растения.

Роль комн-х растений в интерьере, их размещение на подоконниках

Теневыносливые и солнцелюбивые растения. Влияние комн-х растений на микроклимат помещения. Проблема чистого воздуха.

Знать роль комн\х изделий, правила составления букета. Искусство дарить цветы.

Уметь выращивать комнатные растения и размещать их.

Лекция

Демонстр-я

Инструктаж

Пр/ работа

Вводное. Закрепление, контроль


тетрадь










8 класс



урока


Число


Тема

учебного

занятия

Стандарт

темы




Результат урока


Способы организац. деят-ти учащихся

Этапы

изучения

темы

Домашнее

задан


Оборуд-е

Др

разд.


1


Вводное занятие

Содержание и задачи курса. Применение информ-х технологий.

Возможности использования ЭВМ в инф-х технологиях

Беседа

Вводный урок




Кулинария –4 часа



2

3


Физиология питания

Понятие о микр-х. Понятие о пищевых инфекциях. Товароведение мясных продуктов. Первичная обработка мяса.

Знать свед-я о воздействии микроорг-в на пищ-е прод, источники и пути проникн-я микробов, о пищ-х инф-х, о профик-ке инфекций.

Уметь оказать первую помощь при пищевых отравлениях.

Беседа, упражнения

Вводный урок,



тетрадь


3


Холодные блюда и закуски

Виды закусок. Продукты для закусок. Подготовка продуктов. Технология приготовления салатов.

Знать способы оформления салатов, условия их хранения

Уметь их приготовить

Беседа, Инструктаж

Пр/ работа

Закрепление, контроль


Ножи, пр. питания, косынки


Элементы материаловедения – 2 часа

4





Синтетические

волокна

Технол-я произ-ва и св-ва синт-х вол-н. Св-ва тканей из

синт-х волокон. Использование тканей из синтет-х волокон при произв-ве одежды.

Сложные переплетения нитей в тканях. Зависимости св-в ткани от вида переплетения.

Знать свойства синт-х волокон и тканей из них, хар-ку сложных перепл-й. Зависимость св-св тканей от вида перепл-я;

Уметь применять ткани из синт-х вол в шв-х изделиях.

Беседа

Инструктаж

Пр/ работа

Вводный урок, закрепление, контроль





Ткань 10*15 3 шт


Рукоделие – 10 часов + 6 часов на проект

5





Вышивка бисером по

картону

Цели и задачи курса. Повторение безопасности труда, санитарии и гигиены.

Цветоведение. Палитра бисера. Расчет необходимого количества бисера. Выбор ниток.

Знакомство с технологией изготовления бисера, с видами бисерного рукоделия. Материалы и инструменты для работы. Цветовая гамма бисера. Организация рабочего места. Виды и размеры бисера.

Беседа «Истории возникновения и развития бисерного рукоделия».

Интерактивный метод – виртуальная экскурсия в музей.

Знать технологию изгот-я бисера, виды бисера

Уметь подбирать бисер, материалы и инструменты для работы

Лекция, инструктаж

Пр/ работа

Вводный урок











Тетрадь, бисер





6





7

8





Основы вышивки бисером



Способы вышивки по картону

Выбор материала. Способы перевода рисунка





Способы пришивания бисера. Пришивание по изогнутым линиям, пришивание по кругу. Способы заполнения фона.

Знать способы перевода рисунка на картон, способы пришивания бисера

Уметь переводить, пришивать бисер на картон.

Беседа, инструктаж

Демонстр-я

Пр/работа

Систематизация

Контроль









доделать

Тетрадь

Картон, черт прин, цв кар, бисер, игла, нитки


9





Объемная вышивка

Технология выполнения объемной вышивки. Техника «Объемная вышивка». Способы вышивки лепестков. Способы оформления вышивки

Знать технологию выполнения объемной, оформления вышивки.

Уметь вышивать в технике, оформлять вышитое изделие.

Беседа, инструктаж

Демонстр-я

Пр/работа

Систематизация

Контроль

доделать

Картон, бисер, игла, нитки


10

11

12







Проект

Выбор и обоснование проекта, зарисовка вариантов выполнения панно, выбор оптимального варианта, выбор бисера. Работа над проектом. Себестоимость изделия. Самоанализ работы.

Знать и уметь оформлять проект.

Лекция, инструктаж

Пр/работа

Систематизация

Контроль

доделать

Бумага для проекта, папка, материалы для панно


Элементы домашней экономики – 6 часов

13










Домашняя экономика

Цели и задачи экономики. Семья – ячейка общества. Состав семьи. Экономические связи в семье. Недвижимость, личная и коллективная собственность, распределительные отношения в семье. Экон-е связи в семье. Эк-е связи семьи с другими семьями. предприят-ми, государством, обществом. Сем-е хоз-во, его составляющие. Финансовая документация семьи. Ресурсы семьи (земля, капитал, люди, технологии). Личное предприним-во. Цели и задачи экономики семьи.

Знать цели и значение дом-й экономики, общие правила ведения дом-го хоз-ва.

Лекция, игра

Вводный урок


тетрадь


14


Бюджет семьи.

Понятие о бюджете семьи. Анализ и пранирование сем-го бюджета. Источники дохода (з/плата, пенсия, доход на капитал, ценные бумаги, от приусад-го участка, предпр-ой деят-ти.) Забота госуд-ва о семье и ее бюджете. Роль школьника в увеличении доходной части сем-го бюджета и его законном использ-нии. Игра «Бюджет семьи». Профессия бухгалтера.

Знать составляющие сем-го бюджета и источники его доходной и расходной частей,возможности рацион-го использ-я средств,







15


Расходы семьи.

Постоянные и переменные расходы. Экономия средств. Ограниченность ресурсов семьи, рост потребностей. Распределение бюджета. Хозяйств-я книга.

Расходы на энергоносители: газ, уголь, дрова. Расходы на услуги: отопление, водоснобжение, телефон и др сред-ва информации и телекоммуникации, квартплата, оплата за д/сад и др платные учреждения образования и мед услуги.

Расходы на питание. Нормы расхода продуктов питания на человека, семью Меню семьи. Учет биологических требований к питанию семьи и ее экон-х возможн-й. Затраты на питание. Составление меню семьи на день, неделю, и его эконом-кое обоснование.

Расходы на одежду и отдых. Непредвиденные расходы. Прожиточный минимум семьи. Расчет потребительской корзины. Черта бедности. Бюджет школьника. Анализ расходов. Лицевой счет школьника.

Знать эконом-е связи семьи с рыночными структурами общества.

Уметь определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося.






16


Менеджмент в семейной экономике.

Осуществление учета, планирования, организации и контроля в сем экон-ке. Экономич-е возможности и потребности семьи. Покупка товаров и услуг. Правила покупки товаров и услуг. Анализ рекламы. Изучение рынка. Реклама товаров на упаковках. Защита прав потребителей. Инструкции пользования товарами и услугами.

Знать элементы семейного маркетинга.

Уметь анализировать рекламу потребительских товаров.














9 класс

урока


Число


Тема

учебного

занятия

Стандарт

темы




Результат урока


Способы организац.деят-ти учащихся

Этапы

изучения

темы

Домашнее

задан


Оборуд-е

Другие

разделы


Вводное занятие – 1 часа

1


Вводное занятие

Содержание и задачи курса. Применение информ-х технологий.

Возможности использования ЭВМ в инф-х технологиях

Беседа

Вводный урок


тетрадь


Кулинария –4 часа



1

2


Физиология питания

Диетическое питание как лечебный фактор при заболеваниях. Физиологические основы диетического питания. Влияние характера пищи на течение различных болезней. Режимы питания.

Знать сведения об обмене в-в. Виды питания .

Уметь составлять суточ-е меню.

Беседа, упражнения

Вводный урок,










Приглашение

тетрадь


3










Консервирование и маринование овощей.

Особенности консервирования овощей в домашних условиях. Состав маринадной заливки. Правила безопасной работы с уксусной эссенцией.

Знать особенности консервирования овощей в домашних условиях.


Беседа, Инструктаж

практическая работа

Закрепление, контроль, зачет по теме

Консервация продуктов под присмотром родителей

тетрадь


Рукоделие – 16 часов + 4 часа на проект

4

5

6

7

8

9


Вышивка шелковыми лентами

Из истории вышивки. Инструменты и матер-лы для работы.. Технология вышивки. Закрепление ленты. Вышивка по образцу. Вышивка цветов, веток.

Знать сведения из истории рукоделия, подготовка материалов к работе. Виды вышивки лентами

Уметь подбирать материалы по цвету для изделия и вышивать

Лекция, Инструктаж

практическая работа

Вводный урок

закрепление


Доделать

Тетрадь

Шелковые ленты пяльца игла, канва





10





Декорирование изделий.

Применение бисера, жемчуга, пайеток в оформлении вышитых изделиях. Выбор варианта вышивки для рамки. Зарисовка варианта.

Знать и уметь вышивать и отделывать изделие

Беседа, демонстрация

практическая работа

Закрепление

доделать

Шелковые ленты пяльца игла, канва



11

12



Оформление проекта.

Вклад каждого ученика. Изготовление рамки для фотографий, украшенной вышивкой шелковыми лентами.

Знать и уметь оформлять творческий проект

Лекция

Практическая работа

Систематизация

Контроль

доделать

Бумага для проекта, папка


Культура дома –8 часов

13

14




















Гигиена девочки

Личная гигиена и здоровье. 5 правил Спящей Красавицы. Советы и предост-я. Косметические средства. Массаж кожи. Проф-сии, связанные с косметикой. Виды туши. Тональный крем. Правила ухода за волосами. Гигиенические средства ухода за волосами. Тип кожи головы. Правила нанесения шампуни на голову и мытья волос. Тип лица.

Знать средства гигиены и уметь пользоваться личной гигиеной, косметические средства и уметь ими пользоваться Знать правила ухода за кожей рук и ногтей. Знать правила ухода за волосами.

Беседа

Игра

Пр/работа

Вводный

Закрепление обобщение контроль


Средства гигиены


15

16


Права и обязанности потребителя

Потребительская корзина в Костромской области. Продукты, входящие в корзину. Пищевые добавки. Виды пищевых добавок. Права потребителя и их защита.

Знать и уметь защищать права потребителя

Лекция, пр/работа

Вводный

Закрепление

контроль






9



Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по технологии (5-9 классы) (0.32 MB)

Комментарии 1

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт

Наталья, 18.01.2016 14:16
хорошая программа