муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1 имени В.М.Пучковой» с.Хороль
Хорольского муниципального района
Приморского края
Согласовано. Утверждено
Зам.директора по УВР приказом по школе от
С.Ю.Проневич «……»_________2014г.№
«28» августа 2014г.
Рабочая программа
по технологии
3 класс
УМК «Школа России»
Составитель: Е.В.Перегудова,
учитель начальных классов
высшей категории
Рассмотрена на заседании МО учителей начальных классов
Руководитель МО Т.В.Гильванова
Протокол № 1 от «28» августа 2014г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии для 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной программы начального общего образования, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы Н.И. Роговцевой и С.В. Анащенковой (УМК «Школа России)
На изучение технологии в 3 классе отводится 2 ч в неделю. Курс рассчитан на 68 часов (34 учебные недели).
Цели изучения технологии в начальной школе:
овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями;
освоение продуктивной проектной деятельности;
формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.
Задачи:
формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений на основе обучения работе с технологической картой, строгого выполнение технологии изготовления любых изделий;
- формирование мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;
- гармоничное развитие понятийно-логического и образно-художественного мышления в процессе реализации проекта;
- развитие творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий при замене различных видов материалов, способов выполнения отдельных операций;
- формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений на основе обучения работе с технологической картой, строгого выполнение технологии изготовления любых изделий;
- обучение умению самостоятельно оценивать свое изделие, свой труд, приобщение к пониманию обязательности оценки качества продукции, работе над изделием в формате и логике проекта;
- формирование умения переносить освоенные в проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе в практику изготовления изделий ручного труда, использовать технологические знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных дисциплин;
- обучение приемам работы с природными, пластичными материалами, бумагой, тканью, работе с конструктором, формирование умения подбирать необходимые для выполнения изделия инструменты;
- формирование привычки неукоснительно соблюдать технику безопасности и правила работы с инструментами, организации рабочего места.
Методы: наглядные, словесные, практические, частично-поисковые, индуктивные, дедуктивные, объяснительно –иллюстративные.
Формы контроля: самостоятельные работы, фронтальный опрос, контроль по образцу.
Успешность освоения учебных программ обучающихся 3 классов оценивается в форме бальной отметки.
Характеристика цифровой оценки (отметки)
"5" («отлично») - учащийся полностью справляется с поставленной целью урока; правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные знания на практике;
"4" («хорошо») - учащийся полностью овладел программным материалом, но при сложении его допускает неточности второстепенного характера; гармонично согласовывает между собой все компоненты творческой работы;
"3" («удовлетворительно») - учащийся слабо справляется с поставленной целью рока; допускает неточность в изложении изученного материала;
"2" («плохо») - учащийся допускает грубые ошибки в ответе; не справляется с поставленной целью урока.
самоконтроль.
Структура курса
| № п\п | Название раздела | Кол-во часов |
| 1 | Путешествуем по городу | 2 |
| 2 | Человек и земля | 43 |
| 3 | Человек и вода | 3 |
| 4 | Человек и воздух | 9 |
| 5 | Человек и информация | 11 |
| ИТОГО | 68 |
| № | Вид работы | Кол-во часов |
| 1 | Работа с пластичными материалами | 4 |
| 2 | Работа с бумагой | 23 |
| 3 | Работа с тканью | 10 |
| 4 | Работа с природным материалом | 2 |
| 5 | Работа с волокнистыми материалами | 3 |
| 6 | Работа с различными материалами | 17 |
| 7 | Работа с компьютером | 2 |
| 8 | Сельскохозяйственный труд | 3 |
| 9 | Работа с конструктором | 4 |
|
| Итого | 68 |
Планируемые результаты
Личностные результаты
Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Создание условий для формирования следующих умений:
- объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;
- уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;
- понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.
Метапредметные результаты
Регулятивные.
Ученик научится принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления, проверять правильность выполненных заданий.
Ученик получит возможность планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Познавательные.
Ученик научится строить речевые высказывания в устной форме, овладеет логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
Ученик получит возможность использовать различные способы поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.
Коммуникативные.
Ученик научится работать в группе, слушать собеседника и вести диалог, приходить к общему решению.
Ученик получит возможность излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.
Предметные результаты
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда
Ученик научится:
называть современные профессии (в том числе профессии своих родителей) и описывать их особенности;
понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность - и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности;
анализировать предлагаемую информацию, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять корректировку хода практической работы, самоконтроль выполняемых практических действий;
организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.
Ученик получит возможность научиться:
уважительно относиться к труду людей;
понимать культурно-историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;
понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте;
демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Ученик научится:
на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;
отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия; экономно расходовать используемые материалы;
применять приёмы безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (игла, шило);
выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них: изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.
Ученик получит возможность научиться
прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно- художественной задачей.
Конструирование и моделирование
Ученик научится:
анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;
решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи (в том числе в интерактивных средах на компьютере);
изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям (в том числе в интерактивных средах на компьютере).
Ученик получит возможность научиться
создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале.
Практика работы на компьютере
Ученик научится:
соблюдать безопасные приёмы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;
использовать простейшие приемы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания:
создавать небольшие тексты, иллюстрации к устному рассказу, используя редакторы текстов и презентаций.
Ученик получит возможность научиться
-пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способами её получения, хранения, переработки.
Информационно – методическое обеспечение:
1.Технология. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений (с СD-диском) /Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. - М.: Просвещение, 2013.
2.Технология. Рабочая тетрадь. 3 класс / Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. - М.: Просвещение, 2012.
3.Технология. Рабочие программы. 1-4 классы / Роговцева Н.И., Анащенкова С.В. – М: Просвещение, 2012.
4.Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. 3 класс / Шипилова КВ., Роговцева Н.И., Анащенкова С.В. - М.: Просвещение, 2013.
5.Уроки технологии с применением информационных технологий. 1-4 классы. Выпуск 2 Методическое пособие с электронным приложением / Авт.-сост. Е.Н. Тюшкина. - М.: Планетае", 2011. - (Современная школа).
Календарно – тематическое планирование
| Дата | № | Тема урока | Используемые возможности кабинета | Корректировка |
| 2.09 | 1 | Путешествуем по городу | Видеофильм «Москва» |
|
| 3.09 | 2 | Проект «Путешествие по городам России» | Презентация |
|
| 9.09 | 3 | Архитектура. Чтение чертежа. | Презентация |
|
| 10.09 | 4 | Архитектура. Изделие «Дом» | Таблица, чертёж развёртки коробочки |
|
| 16.09 | 5 | Городские постройки. Изделие «Телебашня». Чтение чертежа | Презентация |
|
| 17.09 | 6 | Городские постройки. Изделие «Телебашня» | Видеофильм «Телебашня Останкино» |
|
| 23.09 | 7 | Парк. Изделие «Городской парк» | DVD «Городской парк» |
|
| 24.09 | 8 | Парк. Изделие «Городской парк» продолжение работы | DVD «Городской парк» |
|
| 30.09 | 9 | Проект «Детская площадка». Изделие: «Качели» | Презентация |
|
| 1.10 | 10 | Проект «Детская площадка». Изделие: «Игровой комплекс» | DVD “Игровой комплекс» |
|
| 7.10 | 11 | Проект «Детская площадка». Изделие: «Качалка» | DVD “Изготовление качалки» |
|
| 8.10 | 12 | Проект «Детская площадка». Изделие: «Песочница» | DVD « Изготовление песочницы» |
|
| 14.10 | 13 | Краски осени. Аппликация из сухих листьев. | Демонстрационный материал |
|
| 15.10 | 14 | Краски осени . Поделки из природного материала. | Демонстрационный материал |
|
| 21.10 | 15 | Ателье мод. Одежда. Пряжи и ткани. Практическая работа «Коллекция тканей» | Демонстрационный материал |
|
| 22.10 | 16 | Ателье мод. Одежда. Изделие: «Строчка петельных стежков» | Образцы, плакат |
|
| 5.11 | 17 | Ателье мод. Одежда. Изделие: «Строчка стебельчатых стежков» | Образцы, плакат |
|
| 11.11 | 18 | Ателье мод. Одежда. Изделие: «Украшение платочка монограммой» | Таблица |
|
| 12.11 | 19 | Изделия из тканей. Изделие: «Мягкая игрушка «Котенок». Выкройка. | Шаблоны выкройки, плакат |
|
| 18.11 | 20 | Изделия из тканей. Изделие: «Мягкая игрушка «Котенок». Продолжение работы | Образец |
|
| 19.11 | 21 | Вязание узлов. | Таблица |
|
| 25.11 | 22 | Пришивание пуговиц с дырочками. | Таблица |
|
| 26.11 | 23 | Пришивание пуговиц с «ушком» | DVD «Пришивание пуговиц» |
|
| 2.12 | 24 | Костюм для карнавала. Изделие: «Парик» | Таблица |
|
| 3.12 | 25 | Новогоднее украшение. Изделие: «Гирлянда» | Таблица |
|
| 9.12 | 26 | Новогоднее украшение. Изделие: «Гирлянда» Продолжение работы | Таблица |
|
| 10.12 | 27 | Новогоднее украшение. Изделие: «Ёлочная игрушка» | Таблица |
|
| 16.12 | 28 | Новогоднее украшение. Изделие: «Ёлочная игрушка» Продолжение работы | Образец |
|
| 17.12 | 29 | Объёмные игрушки. Изделие «Дед Мороз» | Образец |
|
| 23.12 | 30 | Объёмные игрушки. Изделие «Дед Мороз» Продолжение работы | DVD Объёмная игрушка «Дед Мороз» |
|
| 24.12 | 31 | Кафе. Составление меню. Практическая работа: «Тест «Кухонные принадлежности»» | Презентация |
|
| 13.01 | 32 | Фруктовый завтрак. Практическая работа: Таблица «Стоимость завтрака»» | Таблица |
|
| 14.01 | 33 | Уход за комнатными растениями | Презентация |
|
| 20.01 | 34 | Мелочи для кухни. Изделие: «Подставка под горячее». Выкройка | DVD «Подставка под горячее» |
|
| 21.01 | 35 | Мелочи для кухни. Изделие: «Подставка под горячее». | Образец |
|
| 27.01 | 36 | Бутерброды. Изделие: «Радуга на шпажке» | DVD «Приготовление бутербродов» |
|
| 28.01 | 37 | Салфетница. Способы складывания салфеток. | Таблица |
|
| 3.02 | 38 | Магазин подарков. Изделие: «Соленое тесто». Приготовление теста | DVD «Приготовление солёного теста» |
|
| 4.02 | 39 | Магазин подарков. Изделие: «Брелок для ключей» | Образец |
|
| 10.02 | 40 | Упаковка подарков. Изделие: «Подарочная упаковка» | Таблица |
|
| 11.02 | 41 | Автомастерская. Изделие: «Автомобиль» | Таблица |
|
| 17.02 | 42 | Автомастерская. Изделие: «Мотоцикл» | DVD Виды транспорта» |
|
| 18.02 | 43 | Автомастерская. Изделие: «Тележка» | Таблица |
|
| 24.02 | 44 | Автомастерская Изделие: «Самокат» | Таблица |
|
| 25.02 | 45 | Симметричное вырезывание. Наряд для баночки. | Таблица |
|
| 3.03 | 46 | Проект «Океанариум». Практическая работа: «Мягкая игрушка». Изделие «Осьминоги и рыбки». Заготовка выкройки. | Фотографии океанариума в г. Владивостоке |
|
| 4.03 | 47 | Проект «Океанариум». Практическая работа: «Мягкая игрушка». Изделие «Осьминоги и рыбки».Завершение работы | Образец изделия |
|
| 10.03 | 48 | Фонтаны. Практическая работа: «Человек и вода». | Календарь «Фонтаны Санкт-Петербурга» |
|
| 11.03 | 49 | Зоопарк. Оригами. Изделие: «Птицы» | Фотографии из Московского зоопарка, образец |
|
| 17.03 | 50 | Зоопарк. Оригами. Изделие: «Животные» | Образец изделия |
|
| 18.03 | 51 | Изготовление настенного панно. | DVD «Изготовление настенного панно» |
|
| 1.04 | 52 | Изготовление настенного панно. Продолжение работы. | Образец изделия |
|
| 7.04 | 53 | Вертолётная площадка. Изделие «Вертолёт «Муха»» | DVD «Изготовление вертолёта» |
|
| 8.04 | 54 | Изделия из папье-маше. Изделие «Воздушный шар» | DVD «Воздушные шары |
|
| 14.04 | 55 | Изделия из папье-маше. Изделие «Воздушный шар» Продолжение работы | Таблица |
|
| 15.04 | 56 | Изделия из папье-маше. Изделие «Воздушный шар». Продолжение работы (раскрашивание) | Образец изделия |
|
| 21.04 | 57 | Украшаем город Изделие: «Клоун» | Образец изделия |
|
| 22.04 | 58 | Переплетная мастерская. Переплётные работы. | DVD «Переплёт книг» |
|
| 28.04 | 59 | Переплетная мастерская. Изделие: «Книжка самоделка». | DVD «Оформление книжки самоделки |
|
| 29.04 | 60 | Экскурсия на почту |
|
|
| 5.05 | 61 | Почта. Изделие: «Заполнение бланков». | Копии бланков |
|
| 6.05 | 62 | Кукольный театр. Изделие: «Пальчиковые куклы». | Образец |
|
| 12.05 | 63 | Проект «Готовим спектакль.» | Презентация |
|
| 13.05 | 64 | Афиша. Создание афиши на компьютере. Изделие: «Афиша». | Компьютер |
|
| 19.05 | 65 | Цветы из бумаги Изделие «Розы» | Презентация |
|
| 20.05 | 66 | Подготовка клумбы к посадке | Презентация |
|
| 26.05 | 67 | Посадка цветов |
|
|
| 27.05 | 68 | Конференция для обучающихся «Что я узнал в 3 классе?» | Презентация |
|
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по технологии 3 класс (0.18 MB)
0
1178
103
Нравится
0
