МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Р.П.ИМ.В.И.ЛЕНИНА
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БАРЫШСКИЙ РАЙОН
УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Утверждаю ______________
Директор школы Н.Б.Панин
Приказ №171 от 30.08.2014
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 2 КЛАССА
уровень базовый
срок реализации 2014-2015 учебный год
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы по учебным предметам. Иностранный язык. 2-4 классы
М., Просвещение (Стандарты второго поколения)
Разработчик программы: Кивгазова Ольга Владимировна
Учитель английского языка первой квалификационной категории
Рассмотрена Согласовано
На заседании МО учителей английского языка Заместитель директора школы по УВР
Протокол № 1 от « ____» 08.2014г. «______»____________ 2014 г.
Пояснительная записка
2 класс
Рабочая программа по английскому языку разработана на основе следующих нормативно – правовых документов:
-Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
-Приказ Министерства образования и науки № 373 от 06.10. 2009 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования» (с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки от 26.11.2012 г.№1241).
-Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 года №373 «Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта начального общего образования» ( зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., зарегистрированный номер 17785)
-Приказ Минобрнауки России от 26 ноября 2010 года. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373».
-Программы по учебным предметам. Примерный учебный план. 1 – 4 классы, в2 ч. Комплект «Перспективная начальная школа» Составитель Р.Г.Чуракова – М.: Академкнига/ Учебник, 2012.
-СанПиНа 2.4.2.2821 – 10 «Санитарно – эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированных в Минюте РФ 3.03.2011 № 19993 ( далее – СанПиН 2.4.2.2821 – 10)
-Письмо Министерства образования и науки Ульяновской области от 07.08.2014 г. № 73 – 01 / 5128 « Об организации образовательного процесса в общеобразовательных организациях Ульяновской области в 2014 – 2015 году».
-Приказ Управления образования МО «Барышский район»Ульяновской области от 12.08.2014 № 293 « Об организации образовательного процесса в общеобразовательных организациях муниципального образования «Барышский район» в 2014 – 2015 учебном году»
-Устав МОУ СОШ р.п. им. В.И.Ленина МО «Барышский район» Ульяновской области.
-Приказа МОУ СОШ р. п. им. В.И.Ленина МО «Барышский район» Ульяновской области от 01.09.2014 г. № 174 «Об организации образовательного процесса в общеобразовательной организации в 2014-2015 учебном году»
-Примерной основной образовательной программы основного общего образования по английскому языку
-Программы по английскому языку к учебнику «English Favourite» для общеобразовательных организаций (2 – 9 классы) Е.Н.Солововой, - М.: Академкнига/Учебник, 2014
УМК «English Favourite» под редакцией С. Г. Тер – Минасовой, Л. М. Узуновой,
Е.И.Сухиной, Д.С.Обурускайте соответствует новым образовательным стандартам по английскому языку и входит в Федеральный перечень.
Обучение английскому языку по курсу «English Favourite» в начальной школе обеспечивает развитие коммуникативной компетенции на английском языке в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенции.
Данный УМК по английскому языку для 2 класса общеобразовательных учреждений включает:
УМК создан в соответствии с требованиями, которые сформулированы в “Стандарте начального общего образования по иностранному языку” и в “ Программе начального общего образования по английскому языку” Е.Н.Солововой.
Рабочая программа рассчитана на 70 (2 - резервные) учебных часов из расчета 2 часа в неделю в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений.
На основании примерной программы Минобрнауки РФ, содержащей требования к минимальному объему содержания образования по английскому языку и с учетом направленности классов, реализуется программа базового уровня во 2 классе.
2. Цели обучения английскому языку
Основные цели обучения английскому языку во 2-м классе общеобразовательных учреждений соответствуют “Стандарту начального общего образования по иностранному языку” и “Программе начального общего образования по английскому языку”.
К основным целям изучения английского языка (как первого иностранного языка) относятся следующие:
создание условий для ранней коммуникативно-психологической адаптации школьников к новому языковому миру, отличному от мира родного языка и культуры, и для преодоления в дальнейшем психологического страха в использовании иностранного языка как средства общения в современном мире;
формирование элементарных умений общаться на иностранном языке: коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
знакомство с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором и доступными образцами художественной литературы, с миром новых иноязычных игр; формирование дружелюбного отношения к представителям других стран;
развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения, мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке.
В результате изучения английского языка выпускники начальной школы должны:
знать:
алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка,
основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
тематическую лексику, активный запас фраз клише, грамматические правила,
особенности интонации основных типов предложений,
название страны изучаемого языка, ее столицы и своей собственной страны;
наизусть рифмованные произведения детского фольклора;
имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны (стран) изучаемого языка;
уметь:
а) в области говорения:
участвовать в элементарном этикетном диалоге: поздороваться, представиться, поблагодарить, попрощаться, поздравить, пригласить поучаствовать в совместной игре, используя соответствующие формулы речевого этикета, соблюдая правильное произношение и интонацию;
расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (“Кто?”, “Что?”, “Где?”, “Когда?”) и отвечать на вопросы собеседника (в пределах тематики общения начальной школы);
кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
составить краткие описания предмета (картинки) по образцу;
б) в области аудирования:
понимать на слух речь учителя, одноклассников;
понимать на слух основное содержание небольших текстов (длительностью звучания не более 1-1,5 минут), построенных на знакомом языковом материале, с опорой на зрительную наглядность;
в) в области чтения:
овладеть техникой чтения вслух: читать доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и основные интонационные модели;
читать про себя с пониманием основного содержания несложные тексты, построенные на изученном языковом материале и доступные по объему, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
г) в области письма:
списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) и личное письмо с опорой на образец;
владеть способами познавательной деятельности, уметь:
наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений (например, долгих и кратких звуков; слов, близких по звучанию в родном и английском языках; кратких утвердительных и отрицательных ответов и др.);
различать основные типы предложений по интонации и цели высказывания;
составлять элементарные монологические высказывания по образцу, по аналогии;
пользоваться двуязычными словарями;
использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
устного общения с носителями английского языка;
развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами детской художественной литературы на английском языке;
более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.
Учебно-тематический план включает в себя следующие разделы:
Раздел 1 Твои новые друзья (9 часов)
Раздел 2 Мои новые игрушки (8 часов)
Раздел 3 Цветной мир вокруг меня (8 часов)
Раздел 4 Добро пожаловать (6 часов)
Раздел 5 Удивительная семья (12 часов)
Раздел 6 Любимая школа (8 часов)
Раздел 7 Играем и путешествуем (14 часов)
Раздел 8 Повторение и обобщение изученного (5 часов)
Общее количество часов -70 (2 часа резервных)
Из них тесты для контроля знаний учащихся – 7; проектные работы -4
Учебно-методическое обеспечение
1. С. Г. Тер – Минасова, Л. М. Узунова, Е.И. Сухина, Д.С. Обурускайте ,
учебник « English Favourite» для 2 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Академкнига/Учебник, 2012.
2. Рабочая тетрадь к учебнику « English Favourite» для 2 класса общеобразовательных учреждений.- М.: Академкнига / Учебник, 2012.
3. Книга для чтения
4. Аудиоприложение к учебнику« English Favourite» для 2 класса общеобразовательных учреждений (CD-диск)
Дополнительная литература для учащихся:
1. Английский язык. 2-4 классы: обучающие игры на уроках / авт-сост. Г.В. Данилова. – Волгоград: Учитель, 2010.
2 Дидактические материалы Английский язык «Учимся и играем на уроках английского языка», 2009.
Дополнительная литература для учителя:
1. Т.В. Пукина Английский язык. 2-3 классы. Игровые технологии на уроках и на досуге – Волгоград, Изд. «Учитель» 2010.
2.Бирюкова Л.Н.Английский язык: Устные темы для развития разговорной речи. 2-4 классы. – М.: Дрофа, 2013.
Дидактическое обеспечение учебного процесса наряду с учебной литературой включает:
- учебные материалы иллюстративного характера (опорные схемы, грамматические таблицы, таблицы для изучения тематической лексики и др.);
- инструментарий диагностики уровня обученности учащихся (средства текущего, тематического и итогового контроля усвоения учащимися содержания образования);
Адреса сайтов в Интернете:
Сайт Фестиваля «Открытый урок» г. Москва: http:// festival.1september.ru
Сообщество взаимопомощи учителей: pedsovet.su
Сайт для учителей: http://www.zavuch.info
Национальная образовательная программа «Интеллектуально-творческий потенциал России» http://www.future4you.ru
Сайт Томского государственного педагогического университета «Педагогическая планета»: planeta.tspu.ru
Сайт Российской государственной библиотеки http://www.rgdb.ru
Методическая копилка, информационные технологии в школе. www.uroki.ru
Интернет-сообщество «Английский язык в школе»www.anglyaz.ru
Учебно-методический портал http://www.uchmet.ru
Сообщество учителей английского языка http://tea4er.ru
Тематическое планирование
2 класс ФГОС
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Планируемые результаты | ФОПД | Формы контроля | Дата |
| Предметные | Метапредмет-ные | Личностные | П | Ф |
| Раздел 1 Твои новые друзья (9 часов) |
| 1 | Знакомство | 1 | Урок «откры-тия» новых знаний | -Уметь называть и читать изученные буквы и слова; - воспроизво-дить полупечатное написание изученных букв и слов. - Узнавать и использовать изученные слова -Понимать основное значение изученных слов - Знать, понимать на слух ЛЕ по теме раздела -Уметь здороваться, называть свое имя и возраст, прощаться - Уметь сравнивать различные предметы -Знать названия англоязычных стран, уметь показывать их расположение на карте. | -Осуществлять самоконтроль, оценивать свою учебную деятельность -Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. -Проговари-вать последователь-ность своих действий для решения учебно-познаватель-ной задачи. -Учиться работать по предложено-му учителем плану. -Использовать языковую и контекстуаль-ную догадку. | -Формировать дисциплини-рованность, последователь-ность, настойчивость и самостоятель-ность -Формировать желание учиться, понимать значение знаний -Формировать стремление к изучению культуры своей страны, ее достопримеча-тельностей, к изучению культуры других народов. -Ориентиро-ваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); находить необходимую информацию -Развивать умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли; -Закрепить счет 1-10; -Формировать умение называть свое имя, возраст и спрашивать имя и возраст собеседника с ипользовани-ем новой лексики. | Работа в парах, индивидуаль-ная | Контроль со стороны учителя |
|
|
| 2 | Меня зовут… Давайте познакомимся | 1 | Урок «откры-тия» новых знаний | Групповая, индивидуаль-ная работа | Контроль со стороны учителя |
|
|
| 3 | Англоязычные страны и их расположение на карте | 1 | Урок форми-рования новых знаний | Групповая, индивидуаль-ная работа | Контроль со стороны учителя |
|
|
| 4. | Поведенческий этикет: прощание | 1 | Комбинирован-ный урок | Групповая, индивидуаль-ная, работа в парах | Взаимо-контроль, контроль со стороны учителя |
|
|
| 5 | Знакомство с песенным фольклором | 1 | Урок «откры-тия» новых знаний | Работа в парах, индивидуаль-ная | Взаимо-контроль, контроль со стороны учителя |
|
|
| 6 | Твой возраст. Сколько тебе лет? | 1 | Комбинирован-ный урок | Работа в группах, в парах, индивидуаль-ная | Взаимо-контроль, контроль со стороны учителя |
|
|
| 7 | Знакомство. Названия англоязычных стран | 1 | Комбинирован-ный урок | Работа в группах, в парах | Взаимо-контроль. контроль со стороны учителя |
|
|
| 8 | Повторение | 1 | Комбинирован-ный урок | Работа в группах, в парах, индивидуаль-ная | Взаимо контроль, контроль со стороны учителя |
|
|
| 9 | Тест по теме «Твои новые друзья» | 1 | Урок контро-ля, оценки и коррек-ции знаний | Индивидуаль-ная | Контроль со стороны учителя |
|
|
| Раздел 2 Мои любимые игрушки (8 часов) |
| 10
| Работа над ошибками. Я имею… Приветствие | 1 | Урок обуче-ния умениям и навыкам | -Уметь читать по транскрипции -Уметь делать краткие сообщения о себе, о своих игрушках - Уметь; отвечать на вопросы к картинке - Знать, понимать, уметь применять ЛЕ по теме -Уметь расспраши- вать о себе, о возрасте, о своих игрушках, отвечать на вопросы - Понимать при аудировании вопросы учителя, аудиозапись и реагировать на нее вербально и невербально -Уметь пользоваться учебником и рабочей тетрадью, опираясь на условные обозначения и их структуру. | -Определять цели учебной деятельности с помощью учителя при изучении новых слов. -Корректиро- вать и оценивать способ выполнения задания по определенным совместно с учителем критериям -Соблюдать правильную интонацию в вопроситель-ных предложениях; ставить правильное ударения в словах | - Овладевать при поддержке учителя учебно-организацион-ными, учебно-информацион-ными и учебно-коммуникатив-ными умениями; -работать в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета. -Формировать положительное отношение к урокам английского языка; -Осознавать роль языка и речи в жизни людей. -Воспитывать социально активную, мобильную, толерантную личность -Формировать умение осуществлять самоконтроль | Индивидуаль-ная, работа в группах | Контроль со стороны учителя |
|
|
| 11 | У меня есть… | 1 | Урок изучения нового материала | Работа в парах, индивидуаль-ная | Взаимо-контроль контроль со стороны учителя, |
|
|
| 12 | Интернациональная лексика | 1 | Урок обуче-ния умениям и навыкам | Индивидуаль-ная работа, работа в группах | контроль со стороны учителя |
|
|
| 13 | Твои игрушки | 1 | Урок изуче-ния нового материа-ла | Работа в парах, индивидуаль-ная | Взаимо-контроль контроль со стороны учителя, |
|
|
| 14
| Знакомство с детским песенным фольклором | 1 | Урок изуче-ния нового материа-ла | Индивидуаль-ная работа, в группах | Контроль со стороны учителя |
|
|
| 15 | Учимся считать | 1 | Урок обуче-ния умениям и навыкам | Индивидуаль-ная | Контроль со стороны учителя |
|
|
| 16 | Повторение | 1 | Комбинирован-ный урок | Работа в группах, в парах, индивидуаль-ная | Самоконт-роль, взаимоконтроль |
|
|
| 17 | Тест по теме «Мои любимые игрушки» | 1 | Урок контро-ля, оценки и коррек-ции знаний | Индивидуаль-ная работа | Самоконт-роль, контроль со стороны учителя |
|
|
| Раздел 3 Цветной мир вокруг меня (8 часов) |
| 18 | Работа над ошибками Цвета радуги | 1 | Комбинирован-ный урок | -Уметь называть и читать изученные буквы и слова; - воспроизво-дить полупечатное написание изученных букв и слов. -Уметь вести диалог этикетного характера (знакомство и прощание); диалог-расспрос о друге. -Уметь употреблять новую лексику в различных речевых ситуациях; -составлять небольшое описание предмета
| -Осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникатив-ной задачей -Соблюдать правильную интонацию в вопроситель-ных предложениях; ставить правильное ударения в словах -Учиться самопроверке и взаимопровер- ке -Договаривать-ся и приходить к общему решению, работая в паре. -Проверять правильность выполненного задания путем сличения своей работы с эталоном. -Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной деятельности (рассказ о флагах России и стран, где английский язык государствен-ный) | -Формировать стремление к изучению символики своей страны и других стран. -Развивать желание учиться; целеустремлен-ность, трудолюбие - Формировать уважительное, доброжела-тельное отношение к другому человеку, его мнению - Стремиться иметь собственное мнение -Уметь принимать собственные решения -Воспитывать доброе отношение к животным -Развитие чувства прекрасного с помощью цвета. -Формировать чувство патриотизма | Работа в группах, в парах, индивидуаль-ная | Взаимоконтроль, контроль со стороны учителя |
|
|
| 19 | Животные необычного цвета
| 1 | Урок изуче-ния нового материа-ла | Работа в парах индивидуаль-ная | Взаимо-контроль, контроль со стороны учителя |
|
|
| 20 | Цвета | 1 | Комбинирован-ный урок | Индивидуаль-ная работа, групповая | Контроль со стороны учителя |
|
|
| 21 | Алфавит. Экскурсия в зоопарк |
| Комбинирован-ный урок | Работа в группах, в парах, индивидуаль-ная | Взаимоконтроль, контроль со стороны учителя |
|
|
| 22 | Флаги России, ВеликобританииСША, Канады, Австралии
| 1 | Урок изуче-ния нового материала | Работа в группах, в парах, индивидуаль-ная | Взаимоконтроль, контроль со стороны учителя, |
|
|
| 23 | Флаги России, ВеликобританииСША, Канады, Австралии
| 1 | Урок изуче-ния нового материала | Индивидуаль-ная, работа в группах | Контроль со стороны учителя |
|
|
| 24 | Повторение. Проект «Фантастиче-ская планета»
| 1 | Урок обуче-ния умениям и навыкам | Работа в группах, в парах, индивидуаль-ная | Взаимоконтроль, контроль со стороны учителя |
|
|
| 25 | Тест по теме «Цветной мир вокруг меня» | 1 | Урок контро-ля, оценки и коррек-ции знаний | Индивидуаль-ная работа | Самоконт-роль, контроль со стороны учителя |
|
|
| Раздел 4 Добро пожаловать (6 часов) |
| 26 | Работа над ошибками. Составление электронного сообщения | 1 | Комбинирован-ный урок | -Уметь употреблять и распознавать в речи количествен-ные числительные до 10. -Уметь распределить слова по типу чтения ударной гласной; -следовать при чтении изученным правилам; -составлять слова из слогов. -Уметь составлять описание предмета, картинки, используя изученные слова и фразы. -Уметь понимать основное содержание простых текстов. -Уметь подписать открытку по образцу | -Взаимодейст-вовать со сверстниками в совместной работе -Осуществлять самоконтроль -Учиться следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и изученным правилам -Учиться оценивать выполнение задания (легко или сложно; в чем сложность) -Осуществ-лять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий -Учиться находить и исправлять ошибки; - анализиро-вать и сравнивать явления, делать выводы -Сравнивать артикуляцию звуков английского и русского языков
| -Формирование вежливого поведения, культуры речи -Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересован-ность в приобретении и расширении знаний -Развивать языковую догадку и логическое мышление -Формировать социокультур-ную компетент-ность при работе с интернацио-нальными словами -Развивать навыки сотрудничества с учителем | Индивидуаль-ная работа, работа в группах, в парах, | Контроль со стороны учителя, взаимоконтроль |
|
|
| 27 | Интерьер комнат во дворце | 1 | Урок изуче-ния нового материала | Индивидуаль-ная работа | Контроль со стороны учителя |
|
|
| 28 | Рождество в англоязычных странах
| 1 | Урок изуче-ния нового материала | Индивидуаль-ная работа, работа в группах | Контроль со стороны учителя |
|
|
| 29
| Скоро Новый год! Новогодняя открытка | 1 | Урок обуче-ния умениям и навыкам | Работа в группах, индивидуаль-ная работа | Взаимо-контроль, контроль со стороны учителя |
|
|
| 30 | Повторение. Проект «Новогодняя открытка» | 1 | Урок обуче-ния умениям и навыкам | Работа в группах, индивидуаль-ная работа | Взаимо-контроль, контроль со стороны учителя |
|
|
| 31 | Тест по теме «Добро пожаловать» | 1 | Урок контро-ля, оценки и коррек-ции знаний |
|
|
| Ииндивиду-альная работа | Контроль со стороны учителя |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Раздел 5 Удивительная семья (12 часов) |
| 32 | Работа над ошибками. Семья
| 1 | Комбинирован-ный урок | -Уметь анализиро-вать и классифици-ровать слова по разным признакам -Выполнять задания по аналогии -Понимать содержание облегченных текстов с опорой на наглядность -Составлять предложения из предложен-ных слов, соблюдая структуру утвердитель-ного предложения -Уметь кратко отвечать на вопросы собеседника -Соотносить графический образ слова с его звуковым образом -Понимать содержание небольшого текста с использованием незнакомой лексики (интернацио-нальных слов) | -Расспраши-вать собеседника, задавая вопросы и отвечать на них -Читать вслух облегченный текст, соблюдая интонацион-ный рисунок предложений -Оценивать правильность выполнения учебных действий, как своих, так и собеседника -Выполнять задания по аналогии -Следовать при выполнении упражнений инструкциям учителя -Участвовать в коллективном обсуждении -Понимать на слух речь диктора и учителя -Воспроизво-дить некоторые произведения детского фольклора -Учиться работать по предложенному учителем плану.
| -Знать правила вежливого поведения, культуры речи -Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересован-ность в приобретении и расширении знаний -Развивать интерес и уважение к другим народам, толерантность к проявлению иной культуры -Формировать языковую догадку при работе с интернацио-нальными словами -Формировать социокультур-ную компетент-ность -Воспитывать-уважительное отношение к старшим, доброжелатель-ное отношение к младшим.
| Индивидуаль-ная работа, работа в группах
| Контроль со стороны учителя
|
|
|
| Работа в парах, в группах | Взаимо-контроль, контроль со стороны учителя |
|
|
| 33 | Интернациональная лексика |
| Урок обуче-ния умениям и навыкам |
| 34 | Процедура контроля в аэропорту | 1 | Комбинирован-ный урок | Работа в группах, индивидуаль-ная | Взаимо-контроль, контроль со стороны учителя |
|
|
| 35 | Знакомство с интернациональной лексикой | 1 | Комбинирован-ный урок | Индивидуаль-ная работа | Самоконт-роль, контроль со стороны учителя |
|
|
| 36 | Проект «Моя семья» | 1 | Комбинирован-ный урок | Работа в группах, индивидуаль-ная | Взаимо-контроль, контроль со стороны учителя |
|
|
| 37 | Интернациональная лексика (профессии) | 1 | Урок обуче-ния умениям и навыкам | Индивидуаль-ная работа, работа в группах | Контроль со стороны учителя |
|
|
| 38 | Профессии | 1 | Комбинирован-ный урок | Индивидуаль-ная работа, групповая | Контроль со стороны учителя |
|
|
| 39 | Анкета о себе и своей семье | 1 | Комбинирован-ный урок | Индивидуаль-ная работа, групповая | Контроль со стороны учителя |
|
|
| 40 | Интерьер комнаты. There is/are |
| Урок «откры-тия» нового знания |
| Работа в | Контроль |
|
|
|
| -Использовать языковую и контекстуаль-ную догадку. -Осуществлять самоконтроль -Соблюдать правильную интонацию в предложениях; правильное ударения в словах и фразах |
| группах, индивидуаль-ная работа
| со стороны учителя |
|
|
| 41 | Тест по теме «Удивительная семья» | 1 | Урок контро-ля, оценки и коррек-ции знаний |
| Индивидуаль-ная работа, работа в парах | Контроль со стороны учителя. взаимоконтроль |
|
|
| 42 | Работа над ошибками | 1 | Комбинирован-ный урок | Работа в группах, в парах, индивидуаль-ная | Самоконт-роль, взаимоконтроль |
|
|
| 43 | Домашние питомцы | 1 | Комбинирован-ный урок | Работа в группах, в парах, индивидуаль-ная | Самоконт-роль, взаимоконтроль |
|
|
| Раздел 6 Любимая школа (8 часов) |
| 44 | Английский транспорт | 1 | Урок изуче-ния нового материала | - Вести словарную тетрадь; уметь систематизи-ровать слова по тематическим признакам -Дифферен-цировать на слух слова английского языка -Соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения; расставлять предложения в правильном порядке -Чтение вслух слов, соблюдая правила произноше-ния | -Уметь обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей (групповой) позиции -Уметь устанавливать рабочие отношения -Уметь находить и исправлять ошибки -Договари-ваться и приходить к общему решению, работая в паре -Воспроизво-дить услышанное слово на письме -Осуществлять взаимопровер-ку -Систематизи-ровать и группировать по темам изученный материал под руководством учителя
| -Формировать стремление к лучшему осознанию культуры англоговоря-щих стран, своего народа -Понимать на слух речь диктора -Формировать социокультур-ную компетент-ность -Развивать желание учиться; целеустремлен-ность, трудолюбие -Формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в англоязычных странах. -Знать правила вежливого поведения, культуры речи
| Работа в группах, в парах, индивидуаль-ная | Самоконт-роль, взаимоконтроль; контроль со стороны учителя |
|
|
| 45 | Интернациональная лексика (школьные предметы) | 1 | Комбинирован-ный урок | Работа в парах, индивидуаль-ная | Взаимо-контроль, контроль со стороны учителя |
|
|
| 46 | Интерьер классной комнаты в современной австралийской школе | 1 | Комбинирован-ный урок | Работа в группах, индивидуаль-ная | Контроль со стороны учителя |
|
|
| 47 | Школа | 1 | Урок изуче-ния нового материала | Индивидуаль-ная работа | Самоконт-роль, контроль со стороны учителя |
|
|
| 48 | Интерьер классной комнаты | 1 | Комбинирован-ный урок | Индивидуаль-ная работа, работа в группах | Контроль со стороны учителя |
|
|
| 49 | В необычной школе | 1 | Урок обуче-ния умениям и навыкам | Индивидуаль-ная работа | Контроль со стороны учителя |
|
|
| 50 | Школа. Повторение | 1 | Урок повторе-ния пройденного | Индивидуаль-ная работа, работа в группах | Контроль со стороны учителя, взаимоконтроль |
|
|
| 51 | Тест по теме «Любимая школа» |
| Урок контро-ля, оценки и коррек-ции знаний | Индивидуаль-ная работа | Контроль со стороны учителя |
|
|
| Раздел 7 Играем и путешествуем (14 часов) |
| 52 | История игр с мячом | 1 | Урок изуче-ния нового материала | -.Работать с прослушан-ным/прочитанным текстом: устанавливать логическую последова-тельность основных фактов; -контролиро-вать и оценивать результаты своей деятельности; -вести диалог; -Понимать связи между словами и предложения-ми в тексте -Делать краткие сообщения о спортивных играх - Знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в устной и письменной речи - Прогнози-ровать тематику и проблема-тику текста по иллюстра-циям -Уметь воспроизво-дить наизусть некоторые произведения детского фольклора на английском языке | -Соблюдать правильную интонации в предложениях; правильное ударения в словах и фразах -Рефлексия способов деятельности по овладению ИЯ, контроль и оценка ее результатов -Уметь пользоваться различными источниками (словарик, интернет) -Дифференци-ровать на слух слова АЯ; сравнивать предметы и явления; -выявлять языковые закономернос-ти -Взаимодейст-вовать со сверстниками в совместной работе, договариваться о распределении ролей в процессе совместной деятельности -Анализиро-вать, сравнивать, обобщать, классифици-ровать по отдельным признакам языковую информацию
| -Развивать знание правил вежливого поведения, культуры речи -Воспитывать-уважительное отношение к старшим, доброжелатель-ное отношение к младшим. -Формировать эмоционально-нравственную отзывчивость (готовность помочь), понимание и сопереживание чувствам других людей -Формировать коммуникатив-ную компетенцию -Развивать трудолюбие, дисциплиниро-ванность -Развивать самостоятель-ность, любознатель-ность, стремление расширить кругозор - Формировать мотивацию изучения АЯ -Развивать элементарные умения самооценки при выполнении проверочной работы -Формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка | Индивидуаль-ная работа, работа в группах | Контроль со стороны учителя |
|
|
| 53 | Спортивные увлечения детей из англоязычных стран | 1 | Урок обуче-ния умениям и навыкам | Индивидуаль-ная работа, работа в группах | Контроль со стороны учителя |
|
|
| 54
| Игры детей в Великобритании | 1 | Урок изуче-ния нового материала | Индивидуаль-ная работа, работа в группах | Контроль со стороны учителя |
|
|
| 55 | Настольные игры | 1 | Урок закрепления знаний
| Работа в парах, индивидуаль-ная | Взаимо-контроль, контроль со стороны учителя |
|
|
| 56 | Игры | 1 | Комбинирован-ный урок | Работа в группах, в парах, индивидуаль-ная | Самоконт-роль, взаимоконтроль; контроль со стороны учителя |
|
|
| 57 | Брайтон – популярный английский курорт | 1 | Комбинирован-ный урок | Работа в группах индивидуаль-ная работа | Самоконт-роль, контроль со стороны учителя |
|
|
| 58
| Города США и Великобритании | 1 | Комбинирован-ный урок | Работа в парах, индивидуаль-ная | Взаимо-контроль, контроль со стороны учителя |
|
|
| 59 | Путешествие | 1 | Комбинирован-ный урок | Индивидуаль-ная работа | Контроль со стороны учителя |
|
|
| 60 | Игра «Необычное путешествие» | 1 | Комбинирован-ный урок | Индивидуаль-ная работа, групповая | Контроль со стороны учителя |
|
|
| 61 | Тест по теме «Игры, путешествия, спорт» | 1 | Урок контро-ля, оценки и коррек-ции знаний | Индивидуаль-ная работа | Контроль со стороны учителя |
|
|
|
|
|
|
|
| 62 | Работа над ошибками Проект «Мое путешествие» | 1 | Урок рефлек-сии |
|
| Индивидуаль- ная работа | Контроль со стороны учителя |
|
|
| 63 | Волшебный мир сказок « Cinderella» | 1 | Комбинирован-ный урок | | | Индивидуаль ная работа | Контроль со стороны учителя |
|
|
| 64 | Урок чтения «Winnit-the- Pooh» | 1 | Урок обуче-ния умениям и навыкам | Работа в парах, индивидуаль-ная | Взаимо-контроль, контроль со стороны учителя |
|
|
| 65 | Читаем сказку «Winnit-the- Pooh» | 1 | Комбинирован-ный урок | Работа в группах, в парах, индивидуаль-ная | Взаимоконтроль; контроль со стороныучителя |
|
|
| Раздел 8 Повторение и обобщение изученного (5 часов) |
| 66 | Повторение изученного | 1 | Урок повторе-ния пройденного | -Уметь понимать на слух текст, построенный на знакомом материале; -читать про себя и понимать короткие учебные тексты, содержащие знакомый материал; -рассказать о себе и своём друге; - вести диалог- расспрос.
| - Систематизиро-вать под руководством учителя правила чтения гласных в открытом и закрытом слоге. -Систематизиро-вать и сгруппировывать по темам изученный материал под руководством учителя -Владеть элементарными умениями самооценки при выполнении проверочной работы | -Развивать трудолюбие, дисциплини-рованность -Развивать самостоятельность, любознатель-ность, стремление расширить кругозор - Формиро-вать мотивацию изучения АЯ -Развивать элементар-ныеумения самооценки при выполнении проверочной работы | Работа в группах, в парах, индивидуаль-ная
| Самоконт-роль, взаимоконтроль; контроль со стороны учителя |
|
|
| 67 | Повторение | 1 | Урок повторе-ния пройденного | Работа в группах, в парах, индивидуаль-ная | Самоконт-роль, взаимоконтроль; контроль со стороны учителя |
|
|
| 68 | Итоговый урок | 1 | Комбинирован-ный | Индивидуаль-ная работа, групповая, в парах | Контроль со стороны учителя, взаимоконтроль |
|
|
| 69 | Резервный урок | 1 |
|
|
|
|
|
| 70 | Резервный урок | 1 |
|
|
|
|
|
10
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по предмету "Английский язык" для начальных классов (2 класс) (80.23 КB)
0
1022
46
Нравится
0
