Рабочая программа по английскому языку к УМК Биболетовой М. З., Трубаневой Н. Н.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе авторской программы под редакцией Биболетовой М. З, Трубаневой Н. Н «Программа курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-11 классов общеобразовательного учреждения. – Обнинск: титул, 2010.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей. 

Место предмета в базисном учебном плане.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом иностранный язык входит в образовательную область «Филология» и на его изучение выделяется: 540 учебных часов (3 часа в неделю) в основной школе;

При этом установлено годовое распределение часов, что даёт возможность образовательным учреждениям перераспределять нагрузку в течение учебного года, использовать модульный подход, строить рабочий учебный план на принципах дифференциации и вариативности.

Федеральный базисный учебный план вводится в том же порядке, что и федеральный компонент государственного стандарта полного среднего образования.

Данная рабочая программа предназначена для реализации процесса обучения школьников в условиях общеобразовательного учреждения из расчета 105 часов (3 часа в неделю) в 7 классе.

Цели учебного курса

В процессе обучения по курсу «Enjoy English» в 7 классе реализуются следующие цели:

Развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:

- речевая компетенция — развиваются сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности (А2 / Pre intermediate / Waystage);

- языковая компетенция - накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;

- социокультурная компетенция - школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении; формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе;

- компенсаторная компетенция — развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов и т. д.;

- учебно-познавательная компетенция - развиваются желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников и т. п. ), развиваются специальные учебные умения (пользоваться словарями, интерпретировать информацию текста и др. ), умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Продолжается развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»: понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном поликультурном мире, ценности рода языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.

Полную информацию смотрите в файле. 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе авторской программы под редакцией Биболетовой М.З, Трубаневой Н.Н «Программа курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-11 классов общеобразовательного учреждения. – Обнинск: титул,2010.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

Место предмета в базисном учебном плане.

• 540 учебных часов (3 часа в неделю) в основной школе;

При этом установлено годовое распределение часов, что даёт возможность образовательным учреждениям перераспределять нагрузку в течение учебного года, использовать модульный подход, строить рабочий учебный план на принципах дифференциации и вариативности.

Федеральный базисный учебный план вводится в том же порядке, что и федеральный компонент государственного стандарта полного среднего образования.

Данная рабочая программа предназначена для реализации процесса обучения школьников в условиях общеобразовательного учреждения из расчета 105 часов (3 часа в неделю) в 7 классе.

Цели учебного курса

В процессе обучения по курсу «Enjoy English» в 7 классе реализуются следующие цели:

Развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:

• речевая компетенция — развиваются сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности (А2 / Pre intermediate / Waystage);

• языковая компетенция - накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;

• социокультурная компетенция - школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении; формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе;

- компенсаторная компетенция — развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов и т. д.;

- учебно-познавательная компетенция - развиваются желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников и т. п.), развиваются специальные учебные умения (пользоваться словарями, интерпретировать информацию текста и др.), умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.

Продолжается развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»: понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном поликультурном мире, ценности рода языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.

Основное содержание образования в 7 классе

Раздел 1(27 часов) Соревнования подростков. Добро пожаловать в школу! Участие в конкурсе подростков. Давайте воспользуемся шансом. Информация о себе. Характер и увлечения других людей. Можно ли поменять характер. Жизненные позиции и девиз.Будущее планетыБудущее России .Что я думаю о своем будущем?Рекламное объявление о соревновании. Чтение составных и многозначных чисел. Сравнение городов по плану. Знаменитые люди Великобритании.Герундий.Суеверия и приметы.Хэллоуин- традиционный английский праздник.Средства массовой коммуникации и история их возникновения.Разговор по телефону. Достоинства и недостатки общения по телефону. Компьютеры в нашей жизни. Использование компьютеров детьми.

В результате изучения данной темы ученик должен

Знать:

- интонацию повествовательных, побудительных, вопросительных предложений

- новые лексические единицы по теме изучения

- интернациональные слова

- прилагательные, образованные с помощью суффиксов –able, -ible, -ous, ive, -ful, -y, -ly,

-ic, -al, -ing

- числительные, даты, степени сравнения прилагательных

- употребление герундия

- условия употребления видо- временных форм глагола

Уметь:

- рассказать о себе, о друге (внешности, характере, увлечениях),используя прилагательные, образованные с помощью суффиксов

- извлекать из текста информацию по теме, используя полученные сведения в собственных высказываниях

- оценивать полученную информацию на основе прочитанного и выражать своё мнение

- обмениваться мнениями по теме; вести дискуссию

- составлять текст рекламного объявления по образцу

- читать текст и подбирать подходящий по смыслу заголовок по теме

- составлять микродиалог с опорой на образец

- вести элементарную беседу по телефону

- употреблять глагольные конструкции типа verb +v-ing

- читать текст с полным пониманием, соотносить текст с фотографиями

Раздел 2(22 часа)Мир вокруг меня. Страны и континенты. Страны и национальности. Определенный артикль с географическими наименованиями. Английский язык-язык мира. Роль английского языка в современном мире. Англоговорящие страны и их население. В России изучают английский.Зачем изучать английский язык?.Монолог «Мое отношение к английскому языку. Изучение иностранных языков. Полиглоты –кто они?. Русский язык-язык международного общения?. Эссе «Природа родного края».Страдательный залог .Страдательный залог глагола. Путешествие вокруг мира.Путешествие и виды транспорта. Человек и автомобиль. Кругосветное путешествие.

В результате изучения данной темы ученик должен

Знать:

- название стран, языков, национальностей

- условия употребления пассивного залога

- новые лексические единицы по теме изучения

- слова-синонимы

- интернациональные слова

- модальные глаголы

Уметь:

- на слух воспринимать информацию, передаваемую при помощи несложного текста

- рассказывать о разных странах с опорой на образец

- читать полно и точно, понимая тексты, оценивая полученную информацию

- рассказывать об англоговорящих странах с опорой на текст и краткий план

- кратко отвечать на вопросы с опорой на информацию из текста

- вести диалог- обмен мнениями по теме

- строить предложения в пассивном залоге

- переводить на русский язык предложения, содержащие пассивные конструкции

-задавать специальные вопросы.

Раздел 3(33 часа)Я и моя семья. Проблемы подростков. Подросток и школа: проблемы для решения. Свои собственные проблемы.Карта города и ориентация в местности. Запрос и сообщение информации по местности. Маршрут путешествия. Школьная жизнь. Школа и ученики. Взаимоотношения между одноклассниками. Школьная жизнь зарубежных сверстников.Идеальная школа глазами учеников.Проект «Идеальная школа».Частная школа: преимущества и недостатки.Школьная форма.Школа для мальчиков и девочек. Страдательный залог. Чтение книг. Школьные наказания. Правила поведения в российских и английских школах. Грамматика:Условное предложение (IIтипа). Школьные друзья навечно. Хороший друг- он какой. Хороший друг. Грамматика:Сложное дополнение. Проблемы современного подростка. Друг познается в беде.Тест «Сложное дополнение и условное предложение 2 типа». Решение проблем подростков. Подросток и курение.

В результате изучения данной темы ученик должен

Знать:

- новые лексические единицы по теме изучения

- условия употребления предлогов

- модальные глаголы

- притяжательные местоимения

- существительные, образованные с помощью –tion, -sion, - ment

- условия употребления Conditional II и Complex object

Уметь:

- читать текст по теме с извлечением конкретной информации

- запрашивать информацию, используя формулы вежливого поведения

- понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выражать своё понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, дописать предложения, ответить на вопросы)

- вести диалог – расспрос с использованием вербальных средств для запроса, уточнения и сообщения информации

- систематизировать грамматический материал в форме таблицы

- трансформировать активные формы в пассивные

- описывать картинки, используя формы пассивного залога

- систематизировать и отбирать лексические средства, содержащиеся в прочитанном тексте, для решения предложенной коммуникативной задачи

- употреблять в речи структуры с Passive Voice, Second Conditional, Complex Object модальные глаголы must/ have to/ should

Раздел 4(23 часа)Здоровый образ жизни. Люди и спорт. Любимые виды спорта. Мой любимый вид спорта. Здоровый образ жизни. Платные и бесплатные занятия спортом. Денежные единицы Америки, Великобритании и России.Витамины и их польза здоровью. Проект«Здоровый образ жизни». Здоровье- вот главное богатство. Советы врача.Правильное питание. У врача (ролевая игра). Опасные виды спорта. Из истории Олимпийских игр.Выдающиеся олимпийские чемпионы России. Всемирные юношеские игры в Москве.Универсиада.

В результате изучения данной темы ученик должен

Знать:

- новые лексические единицы по теме изучения

- прилагательные и наречия: hard/ hardly, near/ nearly, high/ highly, late/ lately

-правило образования степеней сравнения наречий

Уметь:

- кратко высказываться в соответствии предложенной ситуацией по теме

- рассказывать о любимом виде спорта

- отвечать на вопросы анкеты

- употреблять в речи прилагательные и наречия

- вести диалог- расспрос

- понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать своё понимание в требуемой форме

- читать с извлечением конкретной информации, полным пониманием содержания

- обмениваться мнениями по данной теме

- употреблять в речи грамматический материал (If- sentences, Migh

Требовании к уровню подготовки учащихся

В результате изучения английского языка в 7 классе ученик должен

Знать/понимать:

• особенности всех звуков английского языка (долготу и краткость гласных; особенности произношения дифтонгов и трифтонгов особенности звонких согласных в конце слов)

• особенности фразового ударения и смыслового членения как отдельных фраз, так и текста

• основные типы интонации во всех коммуникативных типах предложений (утверждение, переспрос, побуждение, запрос информации, возражение, восклицание

• 250-260 новых лексических единиц (вместе со словарным запасом первых трех лет обучения это составит примерно 900-950 лексических единиц)

• следующие грамматические явления: модальные глаголы can/could/may/shall/ should/would; формы типа Stop doing srnth; сложное дополнение want/expect smb + do smth; страдательный залог; условные предложения И типа; притяжательные местоимения (абсолютные формы); определенный артикль the с географическими названиями, национальностями людей, языками; степени сравнения наречий; словообразование (прилагательные, оканчивающиеся на -able/-ible, -ous, -ive, -fill, -

у, -ly, -ic, -i(an), -al, -ing; существительные, заканчивающиеся на - tion/-sion, -er/-or, -ance/-ence, -ment, -ing/-ity, -ist);

Уметь:

В области говорения:

• вести разговор в стандартных ситуациях об щения, поддержать его, соблюдая нормы речевого этикета, расспросить собеседника и ответить на его вопросы, высказать свое мнение, просьбу, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

• рассказать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщить краткие сведения о своей стране;

• делать краткие сообщения, описывать в рамках пройденных тем, давать оценку прочитанного, кратко характеризовать персонаж;

В области аудирования:

• понимать на слух основное содержание объявлений (например, на вокзале, в аэропорту), сводку погоды;

• понимать основное содержание высказываний носителей языка в стандартных ситуациях общения, при необходимости переспрашивая, прося уточнить;

В области чтения:

• читать тексты разных жанров, преимущественно с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение), используя в случае необходимости и другие стратегии чтения (изучающее, просмотровое/поисковое;

В области письма:

• заполнять анкеты, писать поздравления, личные письма с опорой на образец.

 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;

Контрольно - измерительные материалы

В учебнике в конце каждого цикла дан раздел “Progress Check ”, который содержит материал для контроля, самоконтроля и взаимоконтроля. Контроль навыков аудирования осуществляется в специальных текстах, помещенных в Книге для учителя и начитанных на аудиокассетах.

Progress check- комплекс заданий контролирующего характера, построенных на лексико-грамматическом материале данного урока.

Progress check направлен на контроль развиваемых коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме, а также проверку лексико-грамматических навыков и способствует подготовке учащихся к итоговому контролю.

Контроль сформированности лексических навыков фактически происходит на каждом уроке. Рубрика Progress check содержит специальные задания для проверки, самопроверки владения некоторыми лексическими единицами, входящими в обязательный словарный запас данного урока, в дополнении к контролю, предусмотренному в учебнике.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Учебно-методическое обеспечение

Для учителя:

1. Биболетова М.З. Enjoy English : учебник английского языка для учащихся 7 классов/ М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2014

2. Биболетова М.З. Enjoy English: книга для учителя с поурочным планированием/ М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2011

3. Биболетова М.З. Enjoy English: аудиокассета/ М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул

4. Дзюина Е.В. Поурочные разработки по английскому языку к УМК М.З.Биболетовой и др. « Enjoy English»: 7 класс.-М.:ВАКО,2012.-368 с.- (В помощь школьному учителю).

Для ученика:

1. Биболетова М.З. Enjoy English : учебник английского языка для учащихся 7 классов/ М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2014

Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение

1. Интерактивная доска.

2. Ноутбук.

3. Мультимедийный проектор

4. Грамматические таблицы, схемы

5. Тематические картинки, цветные слайды

6. Лексические и грамматические карточки

7. Дидактический раздаточный материал

8. Географические карты

9. Аудиокассеты, СD MP-3

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1