Рабочая программа по обществознанию (7 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Рабочая программа соответствует следующим нормативным документам:

 - Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта среднего общего образования (приказ МО РФ № 1089 от 5 марта 2004 года);

 - федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013 - 2014 учебный год (утверждены приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2012 г. № 1067, зарегистрированных в Минюсте России 30 января 2013 г. , регистрационный номер26755);

 - примерной программе основного общего образования по обществознанию для 5 - 9 классов;

 - учебно - методическому комплекту «Обществознание» для 5 - 9 классов под редакцией Л. Н. Боголюбова;

 - учебному плану МОБУ СОШ д. Максимовка на 2013 - 2014 учебный год;

 - положению о рабочей программе учителя (Приказ № 29 от 30. 08. 2013)

Цели и задачи курса:

изучения курса «Обществознание» на базовом уровне направлено на достижение следующей цели:

 - воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции РФ;

 - освоение системы знаний об экономических и иных видах деятельности людей;

Задачи курса:

 - овладение умением критически оценивать социальную информацию, анализировать и систематизировать полученные данные;

 - формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности.

Учебный план отводит 34 часа для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования, в 7 классе из расчёта 1 час в неделю. Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа.

Тематическое планирование:

Весь материал - смотрите документ.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа д.Максимовка

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Точилкина Егора Александровича

по учебному курсу

«Обществознание

7 класс

2013 - 2014 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа соответствует следующим нормативным документам:

- Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта среднего общего образования (приказ МО РФ № 1089 от 5 марта 2004 года);

- федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013-2014 учебный год (утверждены приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2012 г. № 1067, зарегистрированных в Минюсте России 30 января 2013 г., регистрационный номер26755);

- примерной программе основного общего образования по обществознанию для 5-9 классов;

- учебно-методическому комплекту «Обществознание» для 5-9 классов под редакцией Л.Н. Боголюбова;

- учебному плану МОБУ СОШ д. Максимовка на 2013-2014 учебный год;

- положению о рабочей программе учителя (Приказ № 29 от 30.08.2013)

Цели и задачи курса:

изучения курса «Обществознание» на базовом уровне направлено на достижение следующей цели:

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции РФ;

- освоение системы знаний об экономических и иных видах деятельности людей;

Задачи курса:

-овладение умением критически оценивать социальную информацию, анализировать и систематизировать полученные данные;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности.

Учебный план отводит 34 часа для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования, в 7 классе из расчёта 1 час в неделю. Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА

«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» 7 КЛАСС

Глава I Человек среди людей (6 часов)

Понятие термина «отношения». Виды отношений. Зависимость межличностных отношений от эмоций и взаимных чувств. Понятие «групп». Виды групп. Образование групп по интересам. Понятие «лидер». Лидерство как самоцель. Природные качества лидера. Формальный и неформальный лидер. Групповые нормы – как средство достижения поставленной цели. Противопоставление себя группе. Понятие термина «общение». Виды общения. Цели общения. Общение со сверстниками, со старшими и младшими. Общение – единственная настоящая роскошь. Понятие термина «конфликт». Причины возникновения конфликтов и их виды. Пять ступеней развития конфликта. Понятие терминов «сотрудничество», «компромисс», «инцидент». Как не проиграть в конфликте.

Глава II Человек и закон (10 часов)

Понятие о правилах. Виды правил. Различное толкование понятия правило. Понятие норма. Виды норм. Социальные нормы. Виды социальных норм. Понятие привычка. Понятие обычай. Понятие ритуал. Понятие обряд. Виды обрядов. Понятие церемония. Виды церемоний. Понятие этикет. Понятие манеры. Понятие право. Виды прав. Роль права в жизни человека. Гражданские права. Политические права. Интеллектуальные права. Экономические и социальные права человека. Культурные права. Понятие труд. Право на свободу. Право на жизнь. Всеобщая декларация прав человека. Понятие принцип. Гарантированные права. Понятие вседозволенность. Право на социальное обеспечение. Понятие обязанность. Виды обязанностей. Конституционное право человека. Виды конституционных прав. Понятие закон. Виды закона. Федеральные законы и законы субъектов Российской Федерации. Конституция – основной закон Российской Федерации. Понятие Отечество. Защита Родины – долг каждого человека. Долг перед Родиной. Регулярная армия. История создания регулярной армии. Понятие угроза. Виды угроз. Внешние угрозы. Глобальные угрозы. Региональные угрозы. Внутренние угрозы. Военнкомат. Повестка. Обязанности военнослужащих. Должностные обязанности. Понятие дисциплина. Специальная дисциплина. Воинская дисциплина. Трудовая дисциплина. Дисциплинарная ответственность. Технологическая дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Самодисциплина. Самовоспитание. Понятие проступок. Преступление и наказание. Законопослушный человек. Нарушение закона. Противоправное поведение. Виды противоправного поведения. Понятие «табу» Принцип талиона. Кража. Виды краж. Убийство. Виды убийств. Проступок. Подстрекательство. Штраф. Соучастие в преступление. Понятие прокуратура

Глава III Человек и экономика (12 часов)

Труд – важнейшая сфера деятельности человека. Критерии различия труда. Продукты труда. Критерии оценки труда. Понятие о богатстве и бедности. Понятие о благотворительности. Понятие о «человеческом труде» и «труде животных». Творческая деятельность человека. Виды творчества. Понятие о «мастере» и «ремесленнике». Понятие о творчестве и искусстве. Слагаемые жизненного успеха. Пути достижения успеха. Условия жизненного успеха. Критерии успешного выбора профессии. Понятие о «творческой профессии» и «нужной профессии», основные отличия. Влияние кругозора на рождение целей и стремлений. Поддержка близких – залог успеха.

Глава IV. Человек и природа (6 часов)

Воздействие человека на природу. Охранять природу – значит охранять жизнь. Охранять природу – значит охранять жизнь. Закон на страже природы.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения обществознания на базовом уровне обучающийся должен

Знать/понимать

• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

• необходимость регулирования общественных отношений.

Уметь:

• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

• объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

• подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

• совершенствования собственной познавательной деятельности;

• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

УРОКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 7 КЛАСС

МЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

1. Алексеев В.П. Становление человечества. М. «Просвещение», 1984

2. Байбурин А.К., Топорков А.Л. У истоков этикета. Этнографичесике очерки. М. «Просвещение», 1990

3. Гуревич А.Я. Проблема средневековой народной культуры . М. «Просвещение», 1981

4. Клибанов А.И. Духовная культура средневековой Руси. М. «Просвещение», 1994

5. Русская нация: Историческое прошлое и проблема возрождения. М. «Просвещение», 1995

6. Семенникова Л.И. Цивилизации в истории человечества: Учебное пособие . Брянск «Круг», 1998

7. Д.Д. Данилов Всеобщая история 9 класс. – М.: Баласс 2010

8. Д.Д. Данилов История России XX – начало XXI века. – М.: Баласс 2010

9. Бодалёв А.А. Личность и общение: Избранные психологические труды. 2-е издание. М. «Просвещение,1995

10. Гуревич А.Я. Проблема средневековой народной культуры . М. «Просвещение», 1981

11. Семенникова Л.И. Цивилизации в истории человечества: Учебное пособие . Брянск «Круг», 1998

12. Азаркин Н.М. История юридической мысли в России. М. «Просвещение», 1999

13. Андреев А.Р. История государственной власти в России. М. «Просвещение», 1999 14.Бойцова В.И. Идея правового государства в трудах российских юристов // Правоведение . М. «Просвещение». 1991. №3

14. .Графский В.Г. Право и мораль в истории// Государство и право. М.»Просвещение» , 1998. № 8

15. Дёмин А.В. Нормативный договор как источник административного права. // Государство и право. М. «Просвещение», 1998. № 2

16. Исаев И.А. История государства и права в России. М. «Просвещение». 1999

17. Кашанина Т.В., Кашанин А,В, Основы права. М. «Просвещение», 2004

18. Мушинский В.О. Правоведение. М. «Дрофа», 2005

19. Салыгин Е.Н. Основы правоведения. М. «Дрофа», 2004

20. Четверин В.А. Демократическое конституционное государство. М. «Дрофа», 1993

21. Шеверин В,А, Размышление по поводу теоретических представлений о государстве // Государство и право. 1992. № 5

22. Юдин Ю.А. Политичесике партии и право в современном государстве. М. «Дрофа», 1998

Интернет-ресурсы 1.http://19591957.ucoz.ru/load/obshhestvoznanie/10_klass_profil/29
2.http://konspekty.narod.ru/index-main.htm
3.http://esma1828.ucoz.ru/load/drevnij_vostok_egipet_mesopotamija_vostochnoe_sredizemnomore/1-1-0-329
4.http://мирпрезентаций.рф/index/prezentacii_po_obshhestvoznaniju/0-13
5.http://ecsocman.hse.ru/text/19161497/
6.http://www.philosophy.ru/edu/vgu/001.htm
7.http://festival.1september.ru/articles/310310/
8.http://www.tophistory.ru/2010-06-27-19-20-23/2010-06-27-19-23-55
9.http://edu.of.ru/storozschool2/default.asp?ob_no=65291
10http://olehcka.ucoz.ru/publ/testy_obshhestvoznanie/10_klass/kontrolnaja_rabota_po_teme_socialnaja_sfera_1111.klass_po_uchebniku_bogoljubova_bazovyj_uroven/31-1-0-25
12.http://raduga-8klass.narod.ru/posle_urokov.html
13.http://ecsocman.hse.ru/text/19161497/
14.http://www.twirpx.com/files/historic/russia/presentations
15.http://festival.1september.ru/articles/573904/
16.http://pedsovet.su/load/129-1-0-3220?lpEns5