Рабочая программа по литературе для обучающихся 1 курса НПО

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

150

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

100

в том числе:

лабораторные работы

практические занятия

контрольные работы

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

50

в том числе:

индивидуальное проектное задание

внеаудиторной самостоятельной работы

Итоговая аттестация в дифференцированного зачета

Наименование разделов

и тем

Содержание учебного материала,

самостоятельная работа обучающихся.

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема 1.1.

Введение. Русская литература второй половины XIX века

3

2

Содержание учебного материала

2

1. Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе. Феномен русской литературы. Взаимодействие разных стилей и направлений. Жизнеутверждающий и критический реализм. Нравственные поиски героев.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Взаимодействие разных стилей и направлений.

1

3

Тема 1.2.

Русская литература второй половины XIX века

2

2

Содержание учебного материала

2

1. Взаимодействие разных стилей и направлений. Жизнеутверждающий и критический реализм. Нравственные поиски героев. Литературная критика. Эстетическая полемика. Журнальная полемика.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Лирика Ф.И. Тютчева

1

Тема 1.3

Русская литература второй половины 19 века.

3

2

Содержание учебного материала

2

1. Ф.И. Тютчев. Сведения из биографии. Стихотворения: «С поляны коршун поднялся...», «Полдень», «Silentium», «Видение», «Тени сизые смесились...», «Умом Россию не понять.», «О, как убийственно мы любим», «Последняя любовь», «Я очи знал, - о, эти очи», «Природа - сфинкс. И тем она верней.»,

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Стихотворение наизусть

1

3

Тема 1.4

Ф.И. Тютчев. Лирика

3

2

Содержание учебного материала

2

1. Лирика. «Не то, что мните вы, природа.», «29-е января 1837», «Я лютеран люблю богослуженье».

Самостоятельная работа обучающихся:

Анализ стихотворений

1

3

Тема 1.5.

Ф.И. Тютчев. Лирика

3

2

Содержание учебного материала

2

1. «Нам не дано предугадать.», «К. Б.» («Я встретил Вас - и все былое.»), «День и ночь», «Эти бедные селенья.» и др.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Анализ стихотворений

1

3

Тема 1.6.

Ф.И. Тютчев. Лирика

3

2

Содержание учебного материала

2

1. Философичность - основа лирики поэта. Символичность образов поэзии Тютчева. Общественно-политическая лирика. Ф. И. Тютчев, его видение России и ее будущего. Лирика любви. Раскрытие в ней драматических переживаний поэта.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Анализ стихотворений

1

3

Тема 1.7.

А.А. Фет. Лирика

3

Содержание учебного материала

2

1. Сведения из биографии. Стихотворения: «Облаком волнистым.», «Осень», «Прости - и все забудь», «Шепот, робкое дыханье», «Это утро, радость эта.», «Еще одно забывчивое слово», «Вечер» и др.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Стихотворение наизусть

1

3

Тема 1.8.

А.А. Фет. Лирика

3

2

Содержание учебного материала

2

1. «Сияла ночь. Луной был полон сад...», «Еще майская ночь...», «Одним толчком согнать ладью живую»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Анализ стихотворений

1

3

Тема 1.9.

А.А. Фет. Лирика

3

2

Содержание учебного материала

2

1. «Какое счастье - ночь, и мы одни...», «На заре ты ее не буди...»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Анализ стихотворений

1

3

Тема 1.10.

И.С. Тургенев-

жизнь и творчество.

Роман «Отцы и дети».

3

2

Содержание учебного материала

2

1.Вводно-ориентировочная беседа: художественное воплощение эпохи 60-х гг. XIX в. в романе, замысел автора, композиция романа. Обсуждение впечатлений учащихся от прочитанного.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Чтение романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»

1

3

Тема 1.11.

Евгений Базаров в системе образов.

3

2

Содержание учебного материала

2

1. Базаров и Аркадий в Марьине. Биография героев. Основной конфликт романа. Нигилизм Базарова. Художественная манера И. С.Тургенева.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Чтение романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»

1

3

Тема 1.12.

Нигилизм Базарова

3

2

Содержание учебного материала

2

1. Принципиальные разногласия Базарова и братьев Кирсановых. Нигилизм Базарова и «нигилизм» Ситникова.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Чтение романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»

1

3

Тема 1.13.

Тема любви в романе.

3

2

Содержание учебного материала

2

1.Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение. Тема любви в романе. Комментированное чтение романа.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Чтение романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»

1

3

Тема 1.14.

Базаров и его родители.

3

2

Содержание учебного материала

2

1. Особенности поэтики Тургенева. Роль пейзажа в раскрытии идейно-художественного замысла писателя. Комментированное чтение романа.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Чтение романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»

1

Тема 1.15

Композиция образа Базарова.

3

2

Содержание учебного материала

2

1.Основные сюжетные линии романа. Значение заключительных сцен романа.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Чтение романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»

1

Тема 1. 16

Авторская позиция в романе. Полемика вокруг романа.

3

2

Содержание учебного материала

2

1.Своеобразие художественной манеры. Тургенева-романиста. Авторская позиция в романе.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовиться к сочинению.

1

Тема 1.17

Развитие речи. Сочинение

3

2

Содержание учебного материала

2

1. Развитие речи. Сочинение. Простой и сложный план.

Сочинение – миниатюра по роману

И.С. Тургенева «Отцы и дети».

2

Самостоятельная работа обучающихся:

А.Н. Островский «Гроза»

1

Тема 1.18

А.Н. Островский – жизнь и творчество. Драма «Гроза».

3

2

Содержание учебного материала

2

1.«Гроза». Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы. Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Чтение пьесы А.Н. Островского «Гроза»

1

3

Тема 1.19.

Драма «Гроза» - история создания пьесы.

3

2

Содержание учебного материала

2

1. Драма «Гроза» - история создания пьесы. Смысл названия пьесы.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Чтение пьесы А.Н. Островского «Гроза»

1

3

Тема 1.20.

Катерина – «луч света в темном царстве»

3

2

Содержание учебного материала

2

1. Быт и нравы города Калинова. Катерина – «луч света в темном царстве»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Чтение пьесы А.Н. Островского «Гроза»

1

2

Тема 1.21.

Конфликт личности с жизнью.

3

Содержание учебного материала

2

1. Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Чтение пьесы А.Н. Островского «Гроза»

1

2

Тема 1.22.

Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме.

3

Содержание учебного материала

2

1. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Чтение пьесы А.Н. Островского «Гроза»

1

2

Тема 1.23

Позиция автора и его идеал. Роль персонажей второго ряда в пьесе.

3

Содержание учебного материала

2

1. Позиция автора и его идеал. Роль персонажей второго ряда в пьесе.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Чтение пьесы А.Н. Островского «Гроза»

1

2

Тема 1.24

Символика грозы.

3

Содержание учебного материала

2

1. Символика грозы. Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза».

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовиться к сочинению

1

2

Тема 1.25

РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Сочинение.

3

Содержание учебного материала

2

Сочинение – миниатюра по пьесе А.Н. Островского «Гроза»

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Лирика Н.А. Некрасова

1

2

Тема 1.26

Н.А. Некрасов – жизнь и творчество.

3

Содержание учебного материала

2

1. Гражданский пафос лирики. Своеобразие лирического героя 40-х–50-х и 60-х–70-х годов. Жанровое своеобразие лирики Некрасова.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Наизусть стихотворение Н.А. Некрасова выучить

1

2

Тема 1.27

Н.А. Некрасов – лирика.

3

Содержание учебного материала

2

1. Народная поэзия как источник своеобразия поэзии Некрасова. Разнообразие интонаций. Поэтичность языка. Интимная лирика.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Поэма «Кому на Руси жить хорошо» прочитать.

1

2

Тема 1.28.

Поэма Н.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

3

Содержание учебного материала

2

1. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы. Жанр. Композиция. Сюжет. Многообразие крестьянских типов.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Поэма «Кому на Руси жить хорошо» прочитать.

1

2

Тема 1.29.

Поэма Н.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

3

Содержание учебного материала

2

1. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Проблема счастья. Сатирическое изображение «хозяев» жизни. Образ женщины в поэме.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовиться к зачету

1

3

Тема 1.30.

Поэма Н.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

3

Содержание учебного материала

2

2

1. Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы. Особенности стиля. Сочетание фольклорных сюжетов с реалистическими образами. Своеобразие языка. Поэма Некрасова – энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовиться к сочинению

1

2

Тема 1.31

РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Сочинение.

3

Содержание учебного материала

2

1. Сочинение – миниатюра по поэме Н.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

2

3

Самостоятельная работа обучающихся:

Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»

1

2

Тема 1.32

Ф.М. Достоевский – жизнь и творчество

3

Содержание учебного материала

2

Очерк жизни и творчества. «Преступление и наказание» Своеобразие жанра. Отображение русской действительности в романе. Социальная и нравственно-философская проблематика романа.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Критика вокруг романов Достоевского (Н. Страхов, Д. Писарев, В. Розанов и др.).

«Развитие отношений Лужина и Дуни»

Подготовить сообщение «Система образов в романе».

Подготовить сообщение «Смысл теории Раскольникова».

1

2

Тема 1.33

Петербург Достоевского

3

Содержание учебного материала

2

1.Петербург Достоевского. Пронзительная правда изображения «маленького человека».Боль за человека – основа авторской позиции.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Деловые люди в романе

1

3

Тема 1.34

Деловые люди в романе.

3

Содержание учебного материала

2

1.Деловые люди в романе (Алена Ивановна, Лужин, Свидригайлов)

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Чтение романа

1

3

Тема 1.35. Социальные и философские основы бунта Раскольникова

3

Содержание учебного материала

2

1. Социальные и философские основы бунта Раскольникова.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Чтение романа

1

3

Тема 1.36

Теория Раскольникова и причины ее крушения

3

Содержание учебного материала

2

1. Теория Раскольникова и причины ее крушения

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Чтение романа

1

3

Тема 1.37

Женские образы в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

3

Содержание учебного материала

2

1.Женские образы в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовиться к сочинению.

1

3

Тема 1.38.

Мини – сочинение – рассуждение по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»

3

Содержание учебного материала

2

1. Мини – сочинение – рассуждение по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

2

3

Самостоятельная работа обучающихся:

Л.Н. Толстой «Война и мир»

1

3

Тема 1.39

Л.Н. Толстой. Жизненный и творческий путь.

3

Содержание учебного материала

2

1. Жизненный и творческий путь. Духовные искания писателя.

«Севастопольские рассказы». Отражение перелома во взглядах писателя на жизнь в севастопольский период. Проблема истинного и ложного патриотизма в рассказах. Утверждение духовного начала в человеке. Обличение жестокости войны. Особенности поэтики Толстого. Значение « Севастопольских рассказов» в творчестве Л. Н. Толстого.

Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа. Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души». Соединение в романе идеи личного и всеобщего.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Мировое значение творчества Л. Толстого. Л. Толстой и культура XX века.

1

3

Тема 1.40.

Основные события 1 тома романа.

3

Содержание учебного материала

2

1.Изображение бездуховности, лжепатриотизма, безнравственности светского общества и бюрократической буржуазии.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Чтение романа.

1

3

Тема 1.41

Основные события 2 тома романа.

3

Содержание учебного материала

2

1. Основные события 2 тома романа.

Путь исканий и «дорога чести» Андрея Болконского.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Чтение романа.

1

3

Тема 1.42

Путь исканий Пьера Безухова.

3

Содержание учебного материала

2

1. Путь исканий Пьера Безухова.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Чтение романа.

1

3

Тема 1.43

Истинная любовь и красота в понимании Л.Н. Толстого.

3

Содержание учебного материала

2

1. Истинная любовь и красота в понимании Л.Н. Толстого. Женские образы в романе: Н. Ростова, М. Болконская, Э. Безухова. Правдивое изображение войны и истинных героев в 1, 3, 4 томах романа.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка к сочинению.

1

2

Тема 1.44

Развитие речи.

3

Содержание учебного материала

2

1. Сочинение по роману Л.Н. Толстого «Война и мир».

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

А.П. Чехов. Рассказы

1

3

Тема 1.45

А.П. Чехов.

Сведения из биографии.

3

Содержание учебного материала

2

1. Сведения из биографии.

«Студент», «Дома», «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Дама с собачкой», «Палата № 6», «Дом с мезонином». Комедия «Вишневый сад». Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества. Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова. Новаторство Чехова. Периодизация творчества Чехова. Работа в журналах. Чехов – репортер. Юмористические рассказы. Пародийность ранних рассказов. Новаторство Чехова в поисках жанровых форм. Новый тип рассказа. Герои рассказов Чехова.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

А.П. Чехов. Рассказы

1

3

Тема 1.46

Рассказ А.П. Чехова «Ионыч»

3

Содержание учебного материала

2

1. А.П. Чехов – враг пошлости, фальши и бездуховности. Рассказ «Ионыч»

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовить сообщение «Традиции и новаторство Чехова–драматурга».

1

3

Тема 1.47.

Пьеса «Вишневый сад». Основная тема – тема уходящего мира. Действующие лица пьесы.

3

Содержание учебного материала

2

1. Комедия «Вишневый сад». Драматургия Чехова. Театр Чехова – воплощение кризиса современного общества. «Вишневый сад» – вершина драматургии Чехова. Своеобразие жанра. Жизненная беспомощность героев пьесы. Расширение границ исторического времени в пьесе. Символичность пьесы. Чехов и МХАТ. Роль А. П. Чехова в мировой драматургии театра.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Чтение пьесы.

1

3

Тема 1.48.

Мечта о красоте человеческих чувств и отношений.

3

Содержание учебного материала

2

1. Мечта о красоте человеческих чувств и отношений, о творческом труде как основе чистой жизни.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовиться к сочинению.

3

3

Тема 1.49.

Контрольная работа

3

Содержание учебного материала

2

1. Сочинение по всему курсу дисциплины.

2

3

Тема 1.50.

Итоговый урок.

4

Содержание учебного материала

4

1. Анализ сочинений

4

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:

воспроизводить содержание литературного произведения;

тестирование

анализировать и интерпретировать художествен­ное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особен­ности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения; объяснять его связь с проблематикой произведения;

творческая работа, исследовательские работы

-соотносить художественную литературу с обществен­ной жизнью и культурой; раскрывать конкретно- историческое и общечеловеческое содержа­ние изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы рус­ской литературы; соотносить произведения с литературным направлением эпохи;

исследовательские работы

-определять род и жанр произведения;

тестирование

- выявлять авторскую позицию;

литературная дискуссия

-выразительно читать изученные произведения ( или

их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения

выразительное чтение, стихов

-аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

творческие работы (сочинения), отзывы, рецензии, сочинения- миниатюры

-писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

творческие работы, тестирование

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

творческие работы

для создания связного текста (устного и письменного)

на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

- участия в диалоге или дискуссии,

литературная дискуссия

-самостоятельного знакомства с

явлениями художественной культуры и оценки их

эстетической значимости,

отзыв на прочитанное произведение

-определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

-определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

сочинение-отзыв

Знания:

-образную природу словесного искусства;

контрольная работа

-содержание изученных литературных произведений;

домашняя работа

- основные факты жизни и творчества писателей- классиков XIX вв;

хронологические таблицы

-основные закономерности историко- литературного процесса и черты литературных направлений;

словарь терминов

-основные теоретико-литературные понятия

словарь терминов