Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» (1 класс)

I. Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Окружающий мир»  для 1 А класса МБОУ-СОШ № 3 г.Аркадака разработана  на основе Концепции стандарта второго поколения,  требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования, фундаментального ядра содержания общего образования, примерной программы по  окружающему миру и  авторской программы Н.Я.Дмитриевой, А.Н.Казакова «Мы и окружающий мир» (Система развивающего обучения  Л.В.Занкова)   с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться. Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

 1. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир: Учебник для 1 кл. -Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».2011

2. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Рабочая тетрадь для 1 кл.к уч. «Окружающий мир». - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».2012

3. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Методические рекомендации  к курсу «Окружающий мир» 1 класс - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».2011

Важнейшими задачами образования в начальной школе являются: формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; развитие умения учиться — способности к самоорганизации с целью решения учебных задач; создание психолого-педагогических условий для индивидуального прогресса в основных сферах личностного развития — эмоциональной, познавательной, в сфере саморегуляции с опорой на систему базовых культурных ценностей российского общества.

Учебный курс «Окружающий мир» призван решать в системе общего развития учащихся следующие задачи:

формировать целостную картину мира с опорой на современные научные достижения;

на основе предметных знаний и умений подвести учащихся к осознанию причинно-
следственных связей между природой, обществом и человеком, к осознанию разнообразия и много­
мерности окружающего мира, его противоречивости;

развивать логичность и самостоятельность мышления, историческое мышление, формиро­вать экологическую культуру, элементарные правила нравственного поведения в мире природы, людей, нормы здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

формировать общеучебные умения: воспринимать проблему, выдвигать гипотезу, класси­фицировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; ориентироваться в пространстве и времени, работать с картами, схемами; добывать информацию в соответствующей литературе, пользоватьсч справочниками, развивать устную и письменную речь;

освоить с учащимися доступные способы изучения природы и общества (наблюдение, за­пись, измерение, опыт и др. с получением информации из разных источников);

воздействовать на развитие эмоционально-волевых, нравственных качеств личности уча­щихся; воспитывать чувства патриотизма и любви к Родине, гордости за свой край, уважения к своей семье, истории, культуре, способствовать эстетическому воспитанию.

Срок реализации программы -2013-2014 учебный год.

Отбор и структурирование содержания курса «Окружающий мир», организация процесса освоения этого содержания как самостоятельной поисковой деятельности обучающихся при использовании разных форм позволит к концу начального обучения достичь тех результатов  в формировании универсальных и предметных учебных действий, которые предусмотрены ниже программой.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения предмета.

Система оценки достижений учащихся: безотметочное обучение

Тематическое планирование:

Весь материал - смотрите документ.