Настоящая программа курса «Информатика и ИКТ» базового уровня для 5 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе следующих нормативных документов:
Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Изучение информатики способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
В соответствии со Стандартом основного общего образования по информатике и ИКТ рабочая программа трактует данный курс как дисциплину, направленную, с одной стороны, на формирование теоретической базы, с другой стороны - на овладение обучающимися конкретными навыками использования информационных технологий в различных сферах человеческой деятельности.
В системе школьного образования учебный предмет «Информатика и ИКТ» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности информатика обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.
Программа предусматривает использование таких методов обучения как информационно-развивающий, проблемно-поисковый и творчески-репродуктивный. На занятиях используются здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные технологии, технологии проблемного, разноуровневого обучения, а также элементы игрового обучения. Применение данных технологий позволяет приобщить учеников к активным способам получения знаний, активизировать мышление учащихся; способствовать формированию основных учебных навыков и умений (исследовательских, экспериментальных, навыков работы с различными источниками информации, навыков работы в группе, умений анализировать факты, делать выводы, высказывать собственные суждения). Использование вышеперечисленных технологий позволяет разнообразить, индивидуализировать учебный процесс, сделать его интересным для обучающихся, повысить эффективность обучения.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
| № п/п | Тема урока | Виды контроля | Оборудование | Дидактические единицы | Формируемые умения, навыки | Д/з |
| Компьютер для начинающих (8 часов) |
| 1. | Информация – Компьютер – Информатика. Техника безопасности и представление рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. | Текущий. Беседа. | ЦОР: Плакат «Как мы воспринимаем информацию», презентация «Зрительные иллюзии»; плакат «Техника безопасности», презентация «Техника безопасности». §1.1, §2.2 | Информация», «информационный объект».
| Знать: новые понятия; требования к организации компьютерного рабочего места | Уметь: соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ, набирать слова, используя клавиатуру. | §1.1. |
| 2. | Как устроен компьютер. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: §2.1, §2.2., Плакат «Компьютер и информация», презентация «Что умеет компьютер»
| Процессор, память, устройства ввода, устройства вывода. | Знать: основные элементы компьютера и их назначение.
| Уметь: определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека. | §2.1, 2.2 |
| 3. | Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Практическая работа №1. Знакомство с клавиатурой. | Беседа. Устный опрос. Текущий.
| ЦОР: §2.3 (1,2). Плакат «Знакомство с клавиатурой». | Названия и назначение клавиш клавиатуры. | Знать группы клавиш на клавиатуре, их назначение | Уметь вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши. | §2.3 (1,2) |
| 4. | Основная позиция пальцев на клавиатуре. Клавиатурный тренажер (Упражнения на отработку основной позиции пальцев на клавиатуре). | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: §2.3 (1,2). Плакат «Знакомство с клавиатурой». | Названия и назначение клавиш клавиатуры. | Знать правила работы на клавиатуре.
| Уметь набирать слова, фрагменты текста, используя клавиатуру. | §2.3 (3) |
| 5. | 1.5 Программы и файлы. Клавиатурный тренажер в режиме игры. | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: §2.4. Плакат «Как хранят информацию в компьютере» | Программы, файлы, графический интерфейс. | Иметь представление о программах и файлах; графическом интерфейсе.
| Уметь определять тип файлов по пиктограмме и расширению; набирать слова и фрагменты текста, используя клавиатуру. | §2.4. |
| 6. | 1.6 Рабочий стол. Управление мышью. Практическая работа №2. Освоение мыши. | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: проектор, §2.5, §2.6 | Понятия: папка, значок, ярлык, Рабочий стол, Панель задач, кнопка Пуск. | Знать элементы рабочего стола.
| Уметь перемещать объекты, реагировать на диалоговые окна, оперировать с окнами. | §2.5, 2.6 |
| 7. | 1.7 Главное меню. Запуск программ. Практическая работа №3. Запуск программ. Основные элементы окна программы. | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: проектор, §2.7 | Кнопка Пуск, Главное меню, программы. | Знать структуру главного меню. | Уметь запускать и закрывать программы и приложения. | §2.7 |
| 8. | 1.8 Проверочная работа. Управление компьютером с помощью меню. Практическая работа №4. Управление компьютером с помощью меню. | Тестирование. | ЦОР: §2.8, Интерактивные тесты test1-1.xml, test1-2.xml; файлы для печати тест1_1.doc, тест1_2.doc | Элементы меню. | Знать способы управления компьютером с помощью меню.
| Уметь выполнять основные управляющие операции.
| §2.8 |
| Действия с информацией. Формы представления информации. (8 часов) |
| 9 | 2.1 Действия с информацией. Хранение информации. Логическая игра (тренировка памяти) | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: §1.2, 1.3. Плакат «Хранение информации», презентация «Хранение информации». | Информация, виды информационных процессов. | Знать понятие информации, ее виды, приемы обработки информации, понятие об информационных процессах. | Уметь совершать основные действия с информацией. |
|
| 10 | 2.2 Носители информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: §1.4, презентация «Носители информации» | Знать основные виды носителей информации. | Приводить примеры носителей информации и называть их отличия. | Уметь сохранять информацию в виде файла или папки на различ-ные носители информации, набирать слова, используя клавиа-туру. |
|
| 11 | 2.3 Передача информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений. | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: §1.5, плакат «Передача информации», презентация «Средства передачи информации»
| Знать схему передачи информации, иметь представление о канале связи между получателем и передающим.
| Уметь приводить простые жизненные примеры передачи информации в деятельности человека, в 1живой природе, обществе, технике набирать слова фрагменты текста, используя клавиатуру. | Уметь работать в Клавиатурном тренажере в режиме ввода предложений. |
|
| 12 | 2.4 Кодирование информации. | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: §1.6, презентация «В мире кодов».
| Знать способы кодирования информации.
| Уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение, использовать таблицу кодов. | Уметь выполнять вычисления с помощью программы Калькулятор. |
|
| 13 | 2.5 Формы представления информации. Метод координат. Игра «Морской бой». | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: §1.7, §1.8, игра «Морской бой».
| Знать формы представления информации | Уметь различать виды информации по формам представления на материальных носителях. | Читать информацию, представленную на координатной плоскости. |
|
| 14 | 2.6 Текст как форма представления информации. | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: §1.9, презентация «Текстовые документы» (часть 1) | Основные элементы текста (слово, предложение, абзац, раздел, глава). | Иметь представление о структуре и элементах текста.
| Уметь определять элементы текста. |
|
| 15 | 2.7 Табличная форма представления информации. Игра «Морской бой». | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: §1.10, презентация «Табличный способ решения логических задач» | Основные элементы таблицы (ячейка, строка, столбец).
| Знать табличную форму представления информации.
| Уметь представлять информацию в табличном виде. |
|
| 16 | 2.8 Наглядные формы представления информации. Проверочная работа. | Контрольная работа. | ЦОР: §1.11, презентация «Наглядные формы представления информации», интерактивные тесты test2-1.xml, test2-2.xml; файлы для печати тест2_1.doc, тест2_2.doc. | Знать наглядные формы представления информации.
| Уметь представлять информацию в виде графика, диаграммы, схемы.
| Уметь редактировать текст, работать с фрагментами текста. |
|
| Обработка информации. (5 часов) |
| 17 | 2.8 Техника безопасности и организация рабочего места. Обработка информации. Практическая работа №5 «Выполнение вычислений с помощью приложения Калькулятор». | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: §1.12, плакат «Обработка информации»
| Знать способы обработки текстовой, числовой информации.
| Знать назначение клавиш программы Калькулятор. | Уметь выполнять арифметические действия с целыми и дробными числами с помощью обычного режима калькулятора. |
|
| 18 | 2.9 Обработка текстовой информации. Практическая работа №6 «Ввод текста». | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: §2.9(1), плакат «Подготовка текстовых документов», презентация «Текстовые документы» (часть 2), файлы: Слова.rtf, Анаграммы.rtf. | Иметь представление о способах обработки текстовой информации. Знать основные операции с текстом.
| Знать возможности текстового редактора. | Уметь: осуществлять ввод текстовой информации с клавиатуры в текстовом редакторе. |
|
| 19 | 2.10 Обработка текстовой информации. Практическая работа №7 «Редактирование текста». | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: §2.9(2), плакат «Подготовка текстовых документов», презентация «Текстовые документы» (часть 2), файлы: Вставка.rtf, Удаление.rtf, Замена.rtf, Смысл.rtf, Буква.rtf, Пословицы.rtf, Большой.rtf. | Иметь представление о способах обработки текстовой информации. Иметь представление о редактировании текста.
| Знать возможности текстового редактора. | Уметь редактировать текст (удаление символов, исправление ошибок, вставка символов). |
|
| 20 | 2.11 Обработка текстовой информации. Практическая работа №8 «Работа с фрагментами». | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: §2.9(2), плакат «Подготовка текстовых документов», презентация «Текстовые документы» (часть 2) файлы: Лишнее.rtf, Лукоморье.rtf, Фраза.rtf, Алгоритм.rtf. | Знать способы выделения фрагментов текста. | Знать способы работы с фрагментами текста. | Уметь редактировать текст (удаление символов, исправление ошибок, вставка, копирование и перемещение символов и фрагментов текста) |
|
| 21 | 2.12 Редактирование текста. Поиск информации. Практическая работа №8 «Работа с фрагментами». | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: §2.9(2), §1.13(2), плакат «Подготовка текстовых документов», презентация «Текстовые документы» (часть 2), файлы: Медвежонок.rtf, 100.rtf. | Знать способы поиска фрагментов текста. | Знать способы замены фрагментов текста. | Уметь редактировать текст (удаление символов, исправление ошибок, вставка, копирование и перемещение символов и фрагментов текста), составить простой запрос для поиска информации в базе данных. |
|
| Изменение формы представления информации(6 часов) |
| 22 | 2.13 Изменение формы представления информации. Систематизация информации. | Текущий. Беседа. | ЦОР: §1.13, презентация | Знать формы представления информации; способы систематизации информации в виде плана, схемы, таблицы. | Знать возможности текстового редактора для систематизации информации. | Уметь систематизировать информацию. |
|
| 23 | 2.14 Форматирование – изменение формы представления информации. Практическая работа № 9 «Форматирование текста». | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: §1.13(3), плакат «Подготовка текстовых документов», презентация «Текстовые документы» (часть 2), файлы: Форматирование.rtf, Радуга.rtf. | Иметь представление о форматировании текста.
| Уметь пользоваться меню для форматирования текста. | Уметь форматировать слово, словосочетание предложение, абзац, весь текст, используя формат абзаца и шрифта. |
|
| 24 | 2.15 Компьютерная графика. Практическая работа №10 «Знакомство с инструментами рисования графического редактора». | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: §2.10(1), файлы Подкова.bmp, Многоугольники.bmp. | Знать виды инструментов рисования.
| Знать возможности графического редактора. | Уметь выбирать инструмент рисования в зависимости от задач по созданию графического объекта. |
|
| 25 | 2.16 Инструменты графического редактора. Практическая работа №11 «Знакомство с инструментами рисования графического редактора». | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: §2.10(2), презентация. | Знать виды инструментов рисования.
| Знать возможности графического редактора. | Уметь выбирать инструмент рисования в зависимости от задач по созданию графического объекта. |
|
| 26 | 2.17 Обработка графической информации. Проверочная работа. | Контрольная работа. | ЦОР: §2.10,Образцы выполнения заданий — файлы Медведь2.bmp, Медведь3.bmp, Открытка Даши Матвеевой.bmp; файлы Эскиз1.bmp, Эскиз2.bmp; интерактивные тесты test3-1.xml, test3-2.xml; файлы для печати тест3_1.doc, тест3_2.doc. | Знать возможности графического редактора. | Уметь создавать рисунок, используя различные инструменты рисования и палитру.
| Уметь применять на практике полученные знания. |
|
| 27 | 2.18 Обработка текстовой и графической информации. Практическая работа №12 «Создание комбинированных документов». | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: §2.9, §2.10, образец выполнения задания — рисунок «Билет» (файл Билет.bmp) | Иметь представление о структуре комбинированного документа. | Знать программы, обрабатывающие текст и программы, обрабатывающие графику. | Уметь создавать комбинированные документы, содержащие текстовую и графическую информацию. |
|
| Преобразование информации (6 часов) |
| 28 | 2.19 Преобразование информации по заданным правилам. Практическая работа № 5 «Выполнение вычислений с помощью приложения калькулятор». | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: §1.14 (1), презентация.
| Знать возможности программы Калькулятор. | Знать назначение клавиш программы Калькулятор. | Уметь выполнять арифметические действия, используя Калькулятор и зная порядок действий. |
|
| 29 | 2.20 Преобразование информации путем рассуждений. Практическая работа №13 «Работа с графическими фрагментами». | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: §1.14 (2), презентация «Задача о напитках»; файлы Природа.bmp, Тюльпан.bmp. | Знать способы выделения графических фрагментов. | Знать решение задачи о напитках. | Уметь структурировать текстовый документ, выделяя абзацы и разделы; составлять план и оформлять заголовки разделов. |
|
| 30 | 2.21 Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Черный ящик». | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: §1.14 (3). Логическая игра «Переливашки» | Иметь представление о плане действий, программе, алгоритме. | Иметь представление о линейном и циклическом действиях и ветвления. | Уметь выделять операции в действии; составлять линейные алгоритмы, определять условие для разветвляющегося и циклического алгоритмов. |
|
| 31 | 2.22 Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переправа». | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: §1.14 , Логическая игра «Переливашки», «Переправа» | Знать способы записи алгоритмов. | Уметь пошагово выполнять алгоритмы, записанные в текстовой форме и в виде блок-схем. | Уметь определять условие для разветвляющегося и циклического алгоритмов. |
|
| 32 | 2.23 Контрольная работа. Создание движущих изображений. Практическая работа №14 «Анимация» (начало). | Контрольная работа. | ЦОР: §2.11. Интерактивные тесты test4-1.xml, test4-2.xml; файлы для печати тест4_1.doc, тест4_2.doc.Образец выполнения задания — презентация «Морское дно». | Иметь представление о движении изображений. | Иметь представление о работе в программе PowerPoint. | Уметь в презентации задать анимацию объектов. |
|
| 33 | 2.24 Создание движущих изображений. Практическая работа №14 «Анимация» (завершение). | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: §2.11. Образцы выполнения заданий — презентации «Св_тема1», «Св_тема2», «Св_тема3», «Лебеди». | Иметь представление о движении изображений. | Иметь представление о работе в программе PowerPoint. | Уметь в презентации задать анимацию объектов. |
|
| 34 | 3.1 Повторение пройденного материала. | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: презентация. | Знать основные понятия, изученные в курсе. | Уметь использовать полученные знания. | Уметь работать в программах Paint, WordPad, иметь представление о работе в PowerPoint. |
|
| 35 | 3.2 Повторение пройденного материала. | Текущий. Беседа. Практическая работа. | ЦОР: презентация. | Знать основные понятия, изученные в курсе. | Уметь использовать полученные знания. | Уметь работать в программах Paint, WordPad, иметь представление о работе в PowerPoint. |
|
Обязательные результаты изучения курса «Информатика и ИКТ» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки обучающихся», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение обучающимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.
Л.Л. Босова. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ, 2012.
Л.Л. Босова. Информатика. 5 класс. Рабочая тетрадь. – М.: БИНОМ, 2011.
Л.Л. Босова. Уроки информатики в 5-7 классах.– М.: БИНОМ, 2011.
Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2010.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Комплект плакатов для 5-6 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по информатике и ИКТ (5 класс) (46.51 КB)
0
193
83
Нравится
0
