Меню
Разработки
Разработки  /  Информатика  /  Разное  /  8 класс  /  Рабочая программа по информатике и ИКТ

Рабочая программа по информатике и ИКТ

Рабочая программа по информатике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, рекомендуемым Министерством образования Российской Федерации, Министерством образования и науки РТ, примерной программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы с учетом индивидуального подхода в обучении.
11.01.2013

Описание разработки

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по информатике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, рекомендуемым Министерством образования Российской Федерации, Министерством образования и науки РТ, примерной программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/ Составитель М.Н.Бородин. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007 (Программа базового курса «Информатики и ИКТ» для основной  школы. (8-9 классы) И.Г Семакин, Л.А. Залогова, С.В.Русаков, Л.В.Шестакова) и с требованиями МБОУ «СОШ №4 г.Мамадыш», с учетом индивидуального подхода в обучении.

Учебник: Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса / И.Г.Семакин, Л.А.Залогова, С.В.Русаков, Л.В.Шестакова.-  М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

Цели курса:

  • Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях.
  • Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств ИКТ, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты.
  • Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ.
  • Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации.
  • Выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке.

Основная задача программы - обеспечить  овладение учащимися основами знаний о процессах получения, преобразования и хранения информации и на этой основе раскрыть учащимся роль информатики в формировании современной научной картины мира; значение  информационных технологий.

Программа  предусматривает проведение 5 контрольных работ; 14 практических работ на компьютере.

Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информацион­ная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков ис­пользования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Результаты изучения информатики за 6 класс:

знают

- конструировать алгоритмы;

- пользовательские навыки на основе текстового процессора Word, графического редактора Paint и редактора презентаций PowerPoint;

- овладеть информационной грамотностью, предполагающей умение распознавать потребность в дополнительной информации.

умеют

- объяснять информацию по работе на компьютере;

- приводить примеры  в рамках изученного материала;

-  решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала;

- осуществлять поиск информации по заданной теме из различных  носителей;

- самостоятельно вводить и редактировать тексты, работать с графическими фрагментами;

- выполнять алгоритмы с ветвлениями, с повторениями, с параметрами, обратные заданному. 

используют приобретенные знания и умения  в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • общей ориентации в актуальных событиях и процессах;
  • первичного анализа и использования информации;
  • подготовка к жизни в информационном обществе.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССОВ

В результате изучения информатики ученик должен

знать

  • сущность понятия «информация», ее основные виды;
  • вилы информационных процессов; примеры источников и приемников информации:
  • особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;
  • единицы измерения количества и скорости передачи информации:
  • программный принцип работы компьютера;
  • основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;
  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

•  определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности:

•  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, не­обходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

  • структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки;  проводить проверку правописания: использовать в тексте таблицы, изображения:
  • создавать рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в про­цессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
  • создавать презентации на основе шаблонов;
  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);
  • следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности к повседнев­ной жизни для:

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллек­ций информационных объектов.

При составлении тематического планирования предусматриваю здоровьесберегающие компоненты. На каждом уроке сделан акцент на организацию рабочего места ученика, а также способах и приемах преподавания, выполняя которые можно создать условия для максимального сбережения здоровья ребенка. Проводятся гимнастика для глаз, рук.

На уроках, в зависимости от содержания учебного материала, планируются вопросы о сохранении и укреплении здоровья, формировании здорового образа жизни, а также снижении перегрузок учебным материалом и домашними заданиями. Содержание уроков информатики составляют устные и практические задачи, упражнения. Они связаны со здоровьем обучающихся, не только физическим, но и психическим, духовно-нравственным и экологическим. А эта связь осуществляется, прежде всего, через содержание задач, как помещенных в учебниках, так и тех, которые составляю я и учащиеся. Через решения задач учащиеся знакомятся с важными в познавательном и воспитательном отношении фактами. В этом случае образование нацелено на выработку понимания условий сохранения и укрепления здоровья, многообразия факторов, воздействующих на организм, виды болезней, способы оздоровления, воспитание бережного отношения к здоровью собственному и окружающих, формирование здорового образа жизни.

№ п/п

Содержание (разделы)

Количество

часов

Теория

Практические работы

Контрольные

работы

1

Представление информации

8

4

3

1

2

Компьютер как универсальное устройство обработки информации. Основные устройства ИКТ

8

4

3

1

3

Создание и обработка информационных объектов

8

4

3

1

4

Рисунки и фотографии

5

2

2

1

5

Технология мультимедиа

5

2

2

1

6

Повторение

1

 

1

 

 

ИТОГО

35

16

14

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В архиве прилагается учебно-тематическое планирование.

Содержимое разработки











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Мамадыш»

Гиззатуллина Чулпан Махсутовна, учитель информатики.

Информатика, 8 класс.








Рассмотрено на заседании

педагогического совета
протокол № 1
от «29» августа 2011 г.

.















2011 – 2012 учебный год


Учебно-тематическое планирование

по информатике

Класс 8

Учитель Гиззатуллина Чулпан Махсутовна

Количество часов:

всего 35 часов; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков _____, зачетов _____, тестов ____ч;

Административных контрольных уроков _______ ч.


Планирование составлено на основе:

1. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 4-е изд. – М.; БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

2. План составлен на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, рекомендуемым Министерством образования Российской Федерации, Министерством образования и науки РТ.



Учебники:

1. Семакин И.Г. Хеннер Е.К. «Информатика и ИКТ» 10-11 класс - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

2. Задачник-практикум. Том 2/ Л.А. Залогова, М.А. Плаксин, С.В. Русаков и др., под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера. – 5-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.



Дополнительная литература:

1. Единая коллекция ЦОР 8-11 кл. Семакин И.Г./ М., Бином, 2009.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по информатике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, рекомендуемым Министерством образования Российской Федерации, Министерством образования и науки РТ, примерной программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/ Составитель М.Н.Бородин. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007 (Программа базового курса «Информатики и ИКТ» для основной школы. (8-9 классы) И.Г Семакин, Л.А. Залогова, С.В.Русаков, Л.В.Шестакова) и с требованиями МБОУ «СОШ №4 г.Мамадыш», с учетом индивидуального подхода в обучении.

Учебник: Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса / И.Г.Семакин, Л.А.Залогова, С.В.Русаков, Л.В.Шестакова.- М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

Цели курса:

  • Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях.

  • Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств ИКТ, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты.

  • Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ.

  • Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации.

  • Выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке.

Основная задача программы - обеспечить овладение учащимися основами знаний о процессах получения, преобразования и хранения информации и на этой основе раскрыть учащимся роль информатики в формировании современной научной картины мира; значение информационных технологий.

Программа предусматривает проведение 5 контрольных работ; 14 практических работ на компьютере.

Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информацион­ная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков ис­пользования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Результаты изучения информатики за 6 класс:

знают

- конструировать алгоритмы;

- пользовательские навыки на основе текстового процессора Word, графического редактора Paint и редактора презентаций PowerPoint;

- овладеть информационной грамотностью, предполагающей умение распознавать потребность в дополнительной информации.

умеют

- объяснять информацию по работе на компьютере;

- приводить примеры в рамках изученного материала;

- решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала;

- осуществлять поиск информации по заданной теме из различных носителей;

- самостоятельно вводить и редактировать тексты, работать с графическими фрагментами;

- выполнять алгоритмы с ветвлениями, с повторениями, с параметрами, обратные заданному.

используют приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • общей ориентации в актуальных событиях и процессах;

  • первичного анализа и использования информации;

  • подготовка к жизни в информационном обществе.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССОВ

В результате изучения информатики ученик должен

знать

  • сущность понятия «информация», ее основные виды;

  • вилы информационных процессов; примеры источников и приемников информации:

  • особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации:

  • программный принцип работы компьютера;

  • основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности:

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, не­обходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

  • структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания: использовать в тексте таблицы, изображения:

  • создавать рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в про­цессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

  • создавать презентации на основе шаблонов;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);

  • следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности к повседнев­ной жизни для:

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллек­ций информационных объектов.

При составлении тематического планирования предусматриваю здоровьесберегающие компоненты. На каждом уроке сделан акцент на организацию рабочего места ученика, а также способах и приемах преподавания, выполняя которые можно создать условия для максимального сбережения здоровья ребенка. Проводятся гимнастика для глаз, рук.

На уроках, в зависимости от содержания учебного материала, планируются вопросы о сохранении и укреплении здоровья, формировании здорового образа жизни, а также снижении перегрузок учебным материалом и домашними заданиями. Содержание уроков информатики составляют устные и практические задачи, упражнения. Они связаны со здоровьем обучающихся, не только физическим, но и психическим, духовно-нравственным и экологическим. А эта связь осуществляется, прежде всего, через содержание задач, как помещенных в учебниках, так и тех, которые составляю я и учащиеся. Через решения задач учащиеся знакомятся с важными в познавательном и воспитательном отношении фактами. В этом случае образование нацелено на выработку понимания условий сохранения и укрепления здоровья, многообразия факторов, воздействующих на организм, виды болезней, способы оздоровления, воспитание бережного отношения к здоровью собственному и окружающих, формирование здорового образа жизни.

№ п/п

Содержание (разделы)

Количество

часов

Теория

Практические работы

Контрольные

работы

1

Представление информации

8

4

3

1

2

Компьютер как универсальное устройство обработки информации. Основные устройства ИКТ

8

4

3

1

3

Создание и обработка информационных объектов

8

4

3

1

4

Рисунки и фотографии

5

2

2

1

5

Технология мультимедиа

5

2

2

1

6

Повторение

1


1



ИТОГО

35

16

14

5


Учебно-тематическое планирование

8 класс

Тема урока

Кол-во часов

Виды учебной деятельности

Информационные технологии, ЦОР

Дата проведения

Примечание

План

Факт

Представление информации

1

Техника безопасности и санитарные нормы работы за ПК. Информация, информационные объекты различных видов

1

Лекция учителя, беседа с учениками

Презентация
по технике безопасности и санитарным нормам работы за ПК. Презентация «Информация и человек»




2

Практическая работа №1 «Освоение клавиатуры, работа с клавиатурным тренажером, основные приемы редактирования»

1

Компьютерный практикум





3

Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки

1

Опрос учащихся, изучение материала учебника.

Презентация «Восприятие и представление информации»




4

Практическая работа №2 «Работа со шрифтами, приемы форматирования текста»

1

Компьютерный практикум





5

Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации

1

Лекция учителя, конспектирование

Презентация «Информационные процессы»




6

Практическая работа №3 «Работа с таблицами, вставка объектов в текст (рисунков, формул)»

1

Компьютерный практикум





7

Дискретная форма представления информации. Единицы измерения информации

1

Беседа с учениками

Презентация «Измерение информации»




8

Контрольная работа по теме «Человек и информация»

1

Самостоятельная работа учащихся





Компьютер как универсальное устройство обработки информации. Основные устройства ИКТ

9

Основные компоненты компьютера и их функции. (процессор, устройство ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).

1

Лекция учителя, записи в тетрадях

Презентация «Устройство компьютера»




10

Практическая работа №4 «Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение, понимание внешних сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера»

1

Компьютерный практикум





11

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ. Программный принцип работы компьютера

1

Опрос учащихся, изучение материала учебника

Презентация «Программное обеспечение компьютера»




12

Практическая работа №5 «Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс)»


Компьютерный практикум





13

Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера. Данные и программы.

1

Лекция учителя, записи в тетрадях





14

Контрольная работа по теме «Устройство компьютера»

1

Самостоятельная работа учащихся





15

Файлы и файловая система. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

1

Опрос учащихся, изучение материала учебника.

Презентация «Файлы и файловая система»




16

Практическая работа №6 «Планирование собственного информационного пространства, создание папок, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях»

1

Компьютерный практикум





Создание и обработка информационных объектов

17

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Проверка правописания

1

Лекция учителя, конспектирование

Презентация «Текстовые редакторы»




18

Практическая работа №7 «Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов»

1

Компьютерный практикум





19

Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Параметры шрифта, параметры абзаца. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов

1

Лекция учителя, записи в тетрадях

Презентация «Дополнительные возможности текстовых процессоров»




20

Практическая работа № 8 «Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц)»

1

Компьютерный практикум





21

Разработка и использования стиля: абзацы, заголовки. Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Запись и выделение изменений.

1

Беседа с учениками





22

Практическая работа № 9 «Вставка в документ формул. Создание и форматирование списков. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными»

1

Компьютерный практикум





23

Распознавание текста. Компьютерные словари и системы перевода текстов. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа

1

Опрос учащихся, изучение материала учебника





24

Контрольная работа по теме «Текстовая информация и компьютер»

1

Самостоятельная работа учащихся





Рисунки и фотографии

25

Компьютерная графика. Технические средства компьютерной графики.

Растровая и векторная графика. Кодирование изображения

1

Лекция учителя, конспектирование

Презентация «Компьютерная графика»




26

Практическая работа №10 «Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования»

1

Компьютерный практикум





27

Работа с графическим редактором растрового типа. Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов. Сканирование графических изображений

1

Беседа с учениками





28

Практическая работа №11 «Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования. Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов»

1

Компьютерный практикум





29

Контрольная работа (тестирование) по теме
«Графическая информация и компьютер»

1

Самостоятельная работа учащихся





Технология мультимедиа

30

Что такое мультимедиа. Аналоговый и цифровой звук. Звуки и видеоизображения. Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.

1

Лекция учителя, конспектирование

Презентация «Что такое мультимедиа». Презентация «Аналоговый и цифровой звук»




31

Практическая работа №12 «Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов); музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры). Обработка материала, монтаж информационного объекта»

1

Компьютерный практикум





32

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

1

Конспектирование, изучение нового материала

Презентация «Создание презентации в PowerPoint»




33

Практическая работа №13 «Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда. Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора»

1

Компьютерный практикум





34

Контрольная работа (тестирование) по теме «Технология мультимедиа»

1

Самостоятельная работа учащихся

Компьютерное тестирование




35

Итоговый урок по теме «Информационный калейдоскоп»

1

Взаимопроверка






-80%
Курсы профессиональной переподготовке

Учитель, преподаватель информатики

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 2760 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по информатике и ИКТ (0.14 MB)