Рабочая программа по информатике для 3-х классов

№ урока

Содержание учебного материала

Прогнозируемый результат

(в результате обучения учащиеся должны знать/понимать, уметь)

Учебник

Дата

план.

Дата факт.

I четверть 9 ч.

Повторение пройденного во втором классе (5 ч.)

1

Человек и информация.

- знать и называть виды информации по форме ее представления (числовая, текстовая, графическая, звуковая);

- уметь приводить примеры простых видов человеческой деятельности с выделением информационной составляющей.

§ 1

2

Источники и приемники информации.

Искусственные и естественные источники информации.

- понимать, чем отличаются источники и приемники информации;

- уметь приводить примеры источников и приемников информации;

- знать способы представления информации.

§ 2-3

3

Носители информации.

- уметь приводить примеры различных носителей информации;

- понимать, для чего нужны носители информации.

§ 4

4

Что мы знаем о компьютере.

- знать правила работы с компьютером и технику безопасности;

- уметь выполнять простые действия с помощью мыши и выводить простой текст с клавиатуры.

§ 5

5

Работа со словарем, тестирование.

- уметь называть действия с информацией;

- иметь простейшие навыки работы с информацией.

Действия с информацией (9 ч.)

6

Немного истории.

- уметь называть и описывать различные помощники человека при счете и обработке информации (счетные палочки, абак, счеты, калькулятор и компьютер);

- приводить примеры различных способов передачи информации, ее получения и обмена информацией.

§ 6

7

Сбор информации.

- уметь осуществлять поиск, простейшие преобразования, хранение, использование и передачу информации и данных, используя оглавление, указатели, каталоги, справочники, записные книжки, Интернет.

§ 7

8

Представление информации.

- понимать, что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, ее называют текстовой, числовой, графической, табличной;

- знать, что одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами;

- иметь представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, числа.

§ 8

9

Кодирование информации.

- понимать, что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);

- понимать, что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде;

- знать, что данные – закодированная информация;

- уметь кодировать информацию различными способами и декодировать ее, пользуясь кодовой таблицей соответствия.

§ 9

II четверть 7 ч.

10

Декодирование информации.

- уметь формулировать правила декодирования информации;

--владеть приемами декодирования с помощью алфавита и кодовых таблиц.

§ 10

11

Хранение информации.

- уметь приводить примеры носителей информации;

- иметь представление о назначении библиотек и медиатек.

§ 11

12

Обработка информации.

- уметь объяснять смысл обработки информации;

- понимать, что компьютер – это инструмент для обработки информации.

§ 12

13

Работа со словарем.

- иметь представление о многообразии видов деятельности с информацией;

- иметь простейшие навыки работы с текстовой и графической информацией.

14

Контрольная работа.

- иметь простейшие навыки работы с текстовой и графической информацией.

Объект и его характеристика (10 ч.)

15

Объект.

-знать, что тексты и изображения - информационные объекты;

- знать, как описывать объекты реальной действительности, т. Е. как представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы).

§ 13

16

Имя объекта.

-иметь представление о том, что всем объектам реальной действительности люди дают имена;

- знать основные виды имен объектов.

§ 14

III четверть 10 ч.

17

Свойства объекта.

- знать основные категории свойств объекта и уметь раскрывать их на примерах;

- уметь проводить планомерный анализ свойств объекта с опорой на план схему.

§ 15

18

Объект и текст.

- знать, что такое характеристики объекта;

- уметь обосновывать выбор размера шрифта, цвета, оформления заголовков и заливки графических изображений объектов.

§ 16

19

Общие и отличительные свойства.

- уметь выделять в объектах общие и отличительные свойства;

-уметь производить планомерный, осознанный анализ, сравнение объектов.

§ 17

20

Существенные свойства и принятие решения.

- понимать многообразие свойств объектов;

-знать, что такое существенное свойство объекта.

§ 18

21

Элементный состав объекта.

- понимать смысл слов «состав объекта» как списка частей объекта, которые можно выделить и назвать имя, свойства и назначение объекта;

- -уметь изображать элементный состав объекта в виде рисунка или схемы, описывать его словами.

§ 19

22

Отношения между объектами.

-- знать, что такое «действие объекта» как элемент характеристики поведения объекта;

- уметь разрабатывать пошаговый план действий для достижения поставленной цели.

§ 20

23

Повторение, работа со словарем.

- уметь приводить примеры свойств объекта, его составных частей, действий и отношений между ними.

24

Контрольная работа (тестирование).

- иметь простейшие навыки работы с текстовой и графической информацией.

Обмен информацией и обмен данными (10 ч.)

25

Текст и текстовый редактор.

- уметь работать с текстами и изображениями (информационными объектами) на экране компьютера.

§ 21

26

Изображение и графический редактор.

- иметь представление о том, что изображение используется для хранения информации об объектах;

- уметь создавать простые изображения путем средствами графического редактора.

§ 22

IV четверть 8 ч.

27

Схема и карта.

- уметь описывать словами простые схемы и представлять в виде схем объекты информационного процесса;

- уметь ориентироваться по карте города и схеме метро, понимать условное обозначение на карте города.

§ 23

28

Число и программный калькулятор.

- понимать, что число является информационным объектом и источником информации об объекте;

- уметь использовать программный калькулятор для выполнения простых примеров.

§ 24

29

Таблица и электронные таблицы.

- понимать, что таблица – это способ организации различных данных, где в каждой строке содержится информация;

- уметь вводить в ячейки электронной таблицы числовые и данные и редактировать их.

§ 25

30

Информационный объект и смысл.

-уметь распознавать информационные объекты и приводить их примеры;

- знать различия внутренней и внешней памяти.

§ 26

31

Документ как информационный объект.

- понимать, что в любой документ, введенный в память компьютера с помощью программы, является электронным документом;

- знать различия внешней и внутренней памяти.

§ 27

32

Электронный документ и файл.

- понимать, что в любой документ, введенный в память компьютера с помощью программы является электронным документом;

-знать, что электронные документы хранятся во внешней памяти компьютера в виде файлов.

§28

33

Подготовительная контрольная и работа над ошибками.

- иметь простейшие навыки работы с текстовой и графической информацией.

34

Годовая контрольная работа.

- иметь простейшие навыки работы с текстовой и графической информацией.