Меню
Разработки
Разработки  /  Информатика  /  Разное  /  3 класс  /  Рабочая программа по информатике для 3-х классов

Рабочая программа по информатике для 3-х классов

Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.
24.01.2015

Описание разработки

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2 - 11 классы. – 2 - е изд. , испр. и доп. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

Планирование согласовано с обязательным минимумом содержания образования и требованиями к уровню подготовки выпускников начальной школы.

Преподавание ведется по учебнику Н. В. Матвеевой, Е. Н. Челак, Н. К. Конопатовой, Л. П. Панкратовой. Информатика: Учебник для третьего класса / - 2 - е изд. , испр. и доп. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

Структура курса:

Человек и информация – 5 ч.

Действия с информацией - 9 ч.

Объект и его характеристика - 10 ч.

Информационный объект и компьютер – 10 ч.

Количество часов в неделю - 1 ч.

  В год - 34 ч.

1 четверть – 9 ч.

2 четверть – 7 ч.

3 четверть - 10 ч.

4 четверть – 8 ч.

Контрольных работ -  4.

Цели курса:

формирование общих представлений школьников об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности;

знакомство с базовой системой понятий информатики;

приобретение опыта создания и преобразования текстов, рисунков, схем, графов и графиков различного вида, информационных объектов с помощью компьютера;

развитие умения строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов;

получение предметных знаний, умений и навыков, таких как умение создавать с помощью компьютера простейшие тексты, рисунки, умение использовать компьютер при тестировании, при организации развивающих игр и эстафет, при поиске информации в электронных справочниках и энциклопедиях;

обеспечение подготовки младших школьников к решению информационных задач на последующих ступенях общего образования;

воспитание способностей школьника к адаптации в быстро меняющейся информационной среде как одного из важнейших элементов информационной культуры человека.

Календарно-тематическое планирование:

КТП по информатике 3 класс

Весь материал – смотрите документ.

Содержимое разработки









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике и ИКТ

для учащихся 3 класса

на _________ учебный год.













Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

Планирование согласовано с обязательным минимумом содержания образования и требованиями к уровню подготовки выпускников начальной школы.

Преподавание ведется по учебнику Н. В. Матвеевой, Е. Н. Челак, Н. К. Конопатовой, Л. П. Панкратовой. Информатика: Учебник для третьего класса / - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

Структура курса:

  1. Человек и информация – 5 ч.

  2. Действия с информацией - 9 ч.

  3. Объект и его характеристика - 10 ч.

  4. Информационный объект и компьютер – 10 ч.

Количество часов в неделю - 1 ч.

В год - 34 ч.

1 четверть – 9 ч.

2 четверть – 7 ч.

3 четверть - 10 ч.

4 четверть – 8 ч.

Контрольных работ - 4.



Цели курса:

  • формирование общих представлений школьников об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности;

  • знакомство с базовой системой понятий информатики;

  • приобретение опыта создания и преобразования текстов, рисунков, схем, графов и графиков различного вида, информационных объектов с помощью компьютера;

  • развитие умения строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов;

  • получение предметных знаний, умений и навыков, таких как умение создавать с помощью компьютера простейшие тексты, рисунки, умение использовать компьютер при тестировании, при организации развивающих игр и эстафет, при поиске информации в электронных справочниках и энциклопедиях;

  • обеспечение подготовки младших школьников к решению информационных задач на последующих ступенях общего образования;

  • воспитание способностей школьника к адаптации в быстро меняющейся информационной среде как одного из важнейших элементов информационной культуры человека.






Используемая литература:


  1. Матвеева Н. В., Челак Е. Н., Конопатова Н. К., Панкратова Л. П. Программа курса «Информатики» для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы.

  2. Матвеева Н. В., Челак Е. Н., Конопатова Н. К., Панкратова Л. П. Информатика: Учебник для третьего класса - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

  3. Матвеева Н. В., Челак Е. Н., Конопатова Н. К., Панкратова Л. П. Информатика: Рабочая тетрадь для третьего класса: Ч. 1 - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

  4. Матвеева Н. В., Челак Е. Н., Конопатова Н. К., Панкратова Л. П. Информатика: Рабочая тетрадь для третьего класса: Ч. 2 - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.










Календарно-тематическое планирование учебного материала по информатике и ИКТ

(3 класс)


1 час в неделю всего 34 часа

урока

Содержание учебного материала

Прогнозируемый результат

(в результате обучения учащиеся должны знать/понимать, уметь)


Учебник

Дата

план.

Дата факт.

I четверть 9 ч.


Повторение пройденного во втором классе (5 ч.)


1

Человек и информация.

- знать и называть виды информации по форме ее представления (числовая, текстовая, графическая, звуковая);

- уметь приводить примеры простых видов человеческой деятельности с выделением информационной составляющей.


§ 1



2

Источники и приемники информации.

Искусственные и естественные источники информации.

- понимать, чем отличаются источники и приемники информации;

- уметь приводить примеры источников и приемников информации;

- знать способы представления информации.


§ 2-3



3

Носители информации.

- уметь приводить примеры различных носителей информации;

- понимать, для чего нужны носители информации.


§ 4



4

Что мы знаем о компьютере.

- знать правила работы с компьютером и технику безопасности;

- уметь выполнять простые действия с помощью мыши и выводить простой текст с клавиатуры.

§ 5



5

Работа со словарем, тестирование.

- уметь называть действия с информацией;

- иметь простейшие навыки работы с информацией.






Действия с информацией (9 ч.)


6

Немного истории.

- уметь называть и описывать различные помощники человека при счете и обработке информации (счетные палочки, абак, счеты, калькулятор и компьютер);

- приводить примеры различных способов передачи информации, ее получения и обмена информацией.


§ 6



7

Сбор информации.

- уметь осуществлять поиск, простейшие преобразования, хранение, использование и передачу информации и данных, используя оглавление, указатели, каталоги, справочники, записные книжки, Интернет.


§ 7



8

Представление информации.

- понимать, что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, ее называют текстовой, числовой, графической, табличной;

- знать, что одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами;

- иметь представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, числа.


§ 8



9

Кодирование информации.

- понимать, что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);

- понимать, что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде;

- знать, что данные – закодированная информация;

- уметь кодировать информацию различными способами и декодировать ее, пользуясь кодовой таблицей соответствия.


§ 9



II четверть 7 ч.


10

Декодирование информации.

- уметь формулировать правила декодирования информации;

--владеть приемами декодирования с помощью алфавита и кодовых таблиц.

§ 10



11

Хранение информации.

- уметь приводить примеры носителей информации;

- иметь представление о назначении библиотек и медиатек.

§ 11



12

Обработка информации.

- уметь объяснять смысл обработки информации;

- понимать, что компьютер – это инструмент для обработки информации.

§ 12



13

Работа со словарем.

- иметь представление о многообразии видов деятельности с информацией;

- иметь простейшие навыки работы с текстовой и графической информацией.




14

Контрольная работа.

- иметь простейшие навыки работы с текстовой и графической информацией.




Объект и его характеристика (10 ч.)


15

Объект.

-знать, что тексты и изображения - информационные объекты;

- знать, как описывать объекты реальной действительности, т. Е. как представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы).

§ 13



16

Имя объекта.

-иметь представление о том, что всем объектам реальной действительности люди дают имена;

- знать основные виды имен объектов.

§ 14



III четверть 10 ч.


17

Свойства объекта.

- знать основные категории свойств объекта и уметь раскрывать их на примерах;

- уметь проводить планомерный анализ свойств объекта с опорой на план схему.

§ 15



18

Объект и текст.

- знать, что такое характеристики объекта;

- уметь обосновывать выбор размера шрифта, цвета, оформления заголовков и заливки графических изображений объектов.

§ 16



19

Общие и отличительные свойства.

- уметь выделять в объектах общие и отличительные свойства;

-уметь производить планомерный, осознанный анализ, сравнение объектов.

§ 17



20

Существенные свойства и принятие решения.

- понимать многообразие свойств объектов;

-знать, что такое существенное свойство объекта.

§ 18



21

Элементный состав объекта.

- понимать смысл слов «состав объекта» как списка частей объекта, которые можно выделить и назвать имя, свойства и назначение объекта;

- -уметь изображать элементный состав объекта в виде рисунка или схемы, описывать его словами.

§ 19



22

Отношения между объектами.

-- знать, что такое «действие объекта» как элемент характеристики поведения объекта;

- уметь разрабатывать пошаговый план действий для достижения поставленной цели.

§ 20



23

Повторение, работа со словарем.

- уметь приводить примеры свойств объекта, его составных частей, действий и отношений между ними.




24

Контрольная работа (тестирование).

- иметь простейшие навыки работы с текстовой и графической информацией.




Обмен информацией и обмен данными (10 ч.)


25

Текст и текстовый редактор.

- уметь работать с текстами и изображениями (информационными объектами) на экране компьютера.

§ 21



26

Изображение и графический редактор.

- иметь представление о том, что изображение используется для хранения информации об объектах;

- уметь создавать простые изображения путем средствами графического редактора.

§ 22



IV четверть 8 ч.


27

Схема и карта.

- уметь описывать словами простые схемы и представлять в виде схем объекты информационного процесса;

- уметь ориентироваться по карте города и схеме метро, понимать условное обозначение на карте города.

§ 23



28

Число и программный калькулятор.

- понимать, что число является информационным объектом и источником информации об объекте;

- уметь использовать программный калькулятор для выполнения простых примеров.

§ 24



29

Таблица и электронные таблицы.

- понимать, что таблица – это способ организации различных данных, где в каждой строке содержится информация;

- уметь вводить в ячейки электронной таблицы числовые и данные и редактировать их.

§ 25



30

Информационный объект и смысл.

-уметь распознавать информационные объекты и приводить их примеры;

- знать различия внутренней и внешней памяти.

§ 26



31

Документ как информационный объект.

- понимать, что в любой документ, введенный в память компьютера с помощью программы, является электронным документом;

- знать различия внешней и внутренней памяти.

§ 27



32

Электронный документ и файл.

- понимать, что в любой документ, введенный в память компьютера с помощью программы является электронным документом;

-знать, что электронные документы хранятся во внешней памяти компьютера в виде файлов.

§28



33

Подготовительная контрольная и работа над ошибками.

- иметь простейшие навыки работы с текстовой и графической информацией.




34

Годовая контрольная работа.

- иметь простейшие навыки работы с текстовой и графической информацией.




-70%
Курсы дополнительного образования

Основы HTML

Продолжительность 72 часа
Документ: Cвидетельство о прохождении курса
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по информатике для 3-х классов (0.1 MB)