Рабочая программа по географии (6 класс)

1. Пояснительная записка

Основной целью изучения данного курса является формирование у учащих­ся целостных представлений о природе Земли как планеты, а также о неоднородности ее различных тер­риторий на примере крупнейших стран и регионов Земли, своей родины, своей местности.

 Основные задачи курса предусматривают форми­рование у учащихся знаний:

о распределении наиболее значимых географиче­ских объектов и явлений по поверхности Земли, своей страны, своей местности;

о Земле как планете Солнечной системы; ее стро­ении, форме, размерах, движениях; внешней и внутренней энергии, определяющей как природу Земли, так и жизнь людей;

о сферах Земли, их структуре; географических за­кономерностях их развития; природных условиях и ресурсах для жизни и деятельности населения Земли, своей страны, своей местности;

о целостности, взаимосвязи и взаимодействии гео­систем; роли и месте человека в этой системе на разных этапах ее развития;

о влиянии людей, их зависимости от состояния ок­ружающей среды;

о формировании этнических, лингвистических, ре­лигиозных, культурно - бытовых особенностей насе­ления Земли в разных географических условиях, в том числе в своей местности;

о географическом образе России, отдельных регио­нов и стран, находящихся на разных материках, в различных природных зонах; региональных осо­бенностях природопользования населения разных территорий, в том числе своей местности;

о приемах работы с картой, статистическими мате­риалами, приборами и инструментами, геоинфор­мационными системами для сбора, обработки и систематизации данных о состоянии окружающей среды, ее возможных изменениях в результате де­ятельности человека.

Тематическое планирование:

Весь материал - смотрите документ.

Курганинский район

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 13

ст.Константиновской

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

от 31 августа 2013 года протокол № 1

Председатель ______ Л.Н.Бережная

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По географии

Уровень образования основное общее

Класс 6

Количество часов 68

Учитель Куценко Светлана Алексеевна

Программа разработана на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы. В.П Дронова, Л.Е Савельевой - М. Дрофа 2009

1.Пояснительная записка

Основной целью изучения данного курса является формирование у учащих­ся целостных представлений о природе Земли как планеты, а также о неоднородности ее различных тер­риторий на примере крупнейших стран и регионов Земли, своей родины, своей местности.

Основные задачи курса предусматривают форми­рование у учащихся знаний:

• о распределении наиболее значимых географиче­ских объектов и явлений по поверхности Земли, своей страны, своей местности;

• о Земле как планете Солнечной системы; ее стро­ении, форме, размерах, движениях; внешней и внутренней энергии, определяющей как природу Земли, так и жизнь людей;

• о сферах Земли, их структуре; географических за­кономерностях их развития; природных условиях и ресурсах для жизни и деятельности населения Земли, своей страны, своей местности;

• о целостности, взаимосвязи и взаимодействии гео­систем;

• роли и месте человека в этой системе на разных этапах ее развития;

• о влиянии людей, их зависимости от состояния ок­ружающей среды;

• о формировании этнических, лингвистических, ре­лигиозных, культурно-бытовых особенностей насе­ления Земли в разных географических условиях, в том числе в своей местности;

• о географическом образе России, отдельных регио­нов и стран, находящихся на разных материках, в различных природных зонах; региональных осо­бенностях природопользования населения разных территорий, в том числе своей местности;

• о приемах работы с картой, статистическими мате­риалами, приборами и инструментами, геоинфор­мационными системами для сбора, обработки и систематизации данных о состоянии окружающей среды, ее возможных изменениях в результате де­ятельности человека.

В результате изучения курса у учащихся должна быть сформирована важная мировоззренческая идея о возможности сохранения природно-антропогенного равновесия на Земле, в своей стране, своей местности при условии разумного сосуществования человека и природы.

Необходимость разработки программы II вида обусловлена тем, что авторская программа «Землеведение» В.П Дронова, Л.Е Савельевой не предусматривает выполнение практических работ и экскурсий. В то время, как в методических рекомендациях для общеобразовательных учреждений Краснодарского края о преподавании географии в 2013-2014 учебном году предусмотрены 9 практических работ и 2 экскурсии.

Тематическое распределение часов.

2.Содержание обучения

ВВЕДЕНИЕ (1 ч)

Что изучает география. Планета Земля как объект изучения различных наук. География — наука, изу­чающая поверхность Земли как среду, где возникло и развивается человечество. Многообразие земной по­верхности. Элементы земной поверхности. Географи­ческие объекты, их происхождение. Важнейшие ха­рактеристики географических объектов: положение на земной поверхности, образы, количественные па­раметры (площадь, высота, форма и др.). Изменения географических объектов и земной поверхности во времени. Процессы и явления, влияющие на геогра­фические объекты.

Раздел I

Земля во Вселенной (7 ч)

Земля и космос. Вселенная, галактики. Млечный Путь, его форма и размеры. Ближайшие к Земле га­лактики, расстояние до них. Место и движение Земли в нашей Галактике. Ориентирование по звездам, на­вигационные звезды.

Земля — часть Солнечной системы. Состав Сол­нечной системы: Солнце, планеты и их спутники, астероиды, кометы, межпланетное пространство. Чер­ты сходства и различия планет. Особенности планет земной группы и планет-гигантов. Земля — уникаль­ная планета. Отличия Земли от других планет: три аг­регатных состояния вещества и три внешние оболоч­ки, соответствующие им (атмосфера, гидросфера и земная кора). Главное отличие Земли от других пла­нет — наличие жизни, образующей ее четвертую обо­лочку — биосферу. Деление земной поверхности на материки и океаны, их размеры. Мировой океан. Не­равномерное распределение воды и суши по по­верхности Земли. Материковое и океаническое по­лушария.

Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Воз­действие на Землю ближнего и дальнего космоса. Роль Солнца в жизни и хозяйственной деятельности людей.

Движения Земли. Вращение Земли вокруг своей оси и его географические следствия. Движение Земли вокруг Солнца.

Форма и размеры Земли. Древние и современные доказательства шарообразности Земли. Размеры Зем­ли, площадь земной поверхности. Экватор. Влияние формы и размеров Земли на жизнь планеты.

Раздел II

Географические модели Земли (10 ч)

Глобус — уменьшенная объемная модель Земли. Сходства и различия глобуса и Земли. Масштаб.

Градусная сеть. Географические координаты. Па­раллели и меридианы. Географическая широта и гео­графическая долгота.

Изображение земной поверхности на плоскости. Аэрофотоснимки и космические снимки. Зачем нуж­ны плоские изображения Земли. Аэрофотоснимки и космические снимки — самые точные изображения земной поверхности.

Географические планы и карты. Условные зна­ки. Различия между планом и картой. Разнообразие карт по масштабу и содержанию. Использование пла­нов и карт. Можно ли самому составить план мест­ности?

Раздел III

Земная кора (15 ч)

Внутреннее строение Земли. Состав земной коры.

Ядро, мантия, земная кора. Горные породы и минера­лы.

Разнообразие горных пород. Магматические, оса­дочные, метаморфические породы.

Земная кора и литосфера — каменные оболочки Земли. Различия в строении континентальной и оке­анической земной коры. Литосферные плиты.

Разнообразие форм рельефа. Крупнейшие, круп­ные, средние и мелкие формы рельефа. Причины раз­нообразия рельефа, его зависимость от внутренних и внешних сил. Влияние рельефа на природу и челове­ка. Изображение рельефа на планах и картах. Отмет­ки высот и глубин. Горизонтали. Абсолютная и отно­сительная высоты.

Движения земной коры. Медленные вертикаль­ные и горизонтальные движения. Движения земной коры и залегание горных пород.

Землетрясения. Очаг и эпицентр землетрясения. Изучение землетрясений.

Вулканизм. Строение вулкана. Действующие и по­тухшие вулканы.

Внешние силы, изменяющие рельеф. Выветрива­ние. Физическое, химическое и биологическое вывет­ривание.

Работа текучих вод, ледников и ветра. Овраги, речные долины, барханы, дюны. Деятельность чело­века и рельеф.

Главные формы рельефа суши. Горы и равнины, их различия по высоте.

Рельеф дна океанов. Основные части рельефа дна Мирового океана: срединно-океанические хребты, ло­же, переходные зоны, глубоководные желоба.

Человек и земная кора. Взаимное влияние.

Раздел IV Атмосфера (12 ч)

Из чего состоит атмосфера и как она устроена.

Границы, состав атмосферы и ее роль в жизни Земли. Строение атмосферы.

Нагревание воздуха и его температура. Различия в нагревании воздуха в течение суток и года. Средние температуры, амплитуда температур.

Зависимость температуры воздуха от географиче­ской широты. Географическое распределение темпе­ратуры воздуха. Пояса освещенности.

Блага в атмосфере. Водяной пар. Абсолютная и от­носительная влажность. Туман и облака.

Атмосферные осадки. Виды атмосферных осадков, их распределение на поверхности земного шара.

Давление атмосферы. Измерение атмосферного давления. Причины изменения атмосферного давле­ния, его распределение на поверхности Земли.

Ветры. Причины возникновения ветра. Основные характеристики ветра. Разнообразие и значение вет­ров.

Погода. Элементы погоды. Причины разнообразия и изменчивости погоды. Воздушная масса. Изучение и предсказание погоды.

Климат. Изображение климата на картах.

Человек и атмосфера. Взаимное влияние.

Раздел V

Гидросфера (12 ч)

Вода на Земле. Круговорот воды в природе. Гид­росфера, ее возникновение и состав, значение гидро­сферы для природы и хозяйственной деятельности че­ловека. Возрастающий дефицит пресной воды. Круго­ворот воды в природе.

Мировой океан — основная часть гидросферы. Мировой океан и его части: океаны, моря, заливы, проливы. Изучение Мирового океана.

Свойства океанических вод. Цвет и прозрачность, температура, соленость воды. Движения воды в океане. Волны. Различия волн по глубине и причинам возникновения. Цунами. Приливы и отливы.

Течения. Различия течений по температуре, глу­бине, продолжительности существования. Причины возникновения течений. Влияние течений на природу Земли.

Реки. Части реки. Речная система и речной бассейн. Влияние земной коры на работу рек. Равнин­ные и горные реки. Роль климата в жизни рек. Питание и режим реки.

Озера и болота. Зависимость размещения озер и болот от климата и рельефа. Различия озер по разме­рам, глубине, форме, происхождению котловин, ха­рактеру стока, солености. Болота.

Подземные воды. Как образуются подземные во­ды. Грунтовые и межпластовые, пресные и минераль­ные подземные воды. Карст.

Ледники. Многолетняя мерзлота. Причины воз­никновения ледников, их влияние на климат. Древ­нее и современное оледенение. Покровные и горные ледники. Многолетняя мерзлота.

Человек и гидросфера. Стихийные явления в гид­росфере: наводнения, лавины. Водохранилища. Как человек воздействует на гидросферу.

Раздел VI Биосфера (6 ч)

Что такое биосфера и как она устроена. Био­сфера — оболочка жизни. Вертикальные границы биосферы, их изменение во времени.

Роль биосферы в природе. Биологический круго­ворот. Биосфера и жизнь Земли. Распределение жи­вого вещества в биосфере.

Особенности жизни в океане. Разнообразие мор­ских организмов. Особенности жизни в воде.

Распространение жизни в океане. Распростране­ние организмов в зависимости от глубины, климата и удаленности от берегов.

Жизнь на поверхности суши. Особенности распро­странения организмов на суше. Леса и основные ши­ротные зоны их распространения: влажные экватори­альные леса и леса умеренного пояса. Жизнь в без­лесных пространствах. Саванны, степи, пустыни и полупустыни, тундра.

Почва. Почва и ее состав. Условия образования почв. Строение почв. Плодородие.

Человек и биосфера. Человек — часть биосферы. Воздействие человека на биосферу.

Раздел VII

Географическая оболочка (5 ч)

Из чего состоит географическая оболочка. Что та­кое географическая оболочка. Границы географиче­ской оболочки.

Особенности географической оболочки. Этапы раз­вития географической оболочки. Уникальность гео­графической оболочки.

Территориальные комплексы. Территория. При­родные и природно-хозяйственные территориальные комплексы. Разнообразие и взаимосвязи природных комплексов. Широтная зональность. Высотная пояс­ность.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

От географической оболочки к географической сре­де. Глобальная экологическая проблема.

3.Требования к подготовке учащихся

В результате изучения начального курса географии ученик должен

знать/понимать:

• основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

• географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека;

• разнообразие народов и их традиционные особенности;

• воздействие человека на состояние природы и следствия взаимодействия природы и человека;

уметь

• называть и показывать основные географические объекты (по темам разделов);

• выделять и описывать по типовым планам существенные признаки географических объектов;

• находить в разных источниках географическую информацию;

• приводить примеры, используя основные источники географической информации;

• определять на плане и карте расстояния, направления, высоту точек, географические координаты и местоположение географических объектов;

• применять приборы и инструменты (по темам разделов);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• ориентирования на местности и проведения съемок ее участков;

• чтения планов местности и географических карт;

• проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

• проведения самостоятельного поиска географической информации из разных источников: картографических, геоинформационных и др.

4.Список рекомендуемой учебно-методической литературы.

В учебно-методический комплект входят:

1.Учебник «География. Землеведение» 6 класс. Л.Е Савельева, В.П Дронов

2.Г.П.Субботин Задачник по географии М. «Аквариум» 2005

3.Тесты география 6-7 класс М. «Дрофа» 2002

4.География краткий справочник школьника 6-10 классы М. «Дрофа» 2005

5.Рабочая тетрадь по географии 6 класс Сиротин В.И.- М. Дрофа 2007