Рабочая программа по физике для вечерних школ

Цель данной программы: обеспечить обучающихся знаниями, умениями и навыками, необходимыми для их развития; подготовки к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

В задачи обучения физике входят:

• овладеть школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов техники и технологии;

• усвоить идеи единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании диалектического характера физических явлений и законов, и на основе этого, формирование научного мировоззрения обучающихся;

• развить мышление, познавательный интерес к физике и технике, интеллектуальные и творческие способности обучающихся;

• формировать умение самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

• формировать экспериментальные умения и навыки пользования приборами и инструментами, обработки результатов измерений, соблюдения правил безопаности труда;

• формировать навыки пользования учебником, справочной и хрестоматийной литературой.

• воспитывать позитивное целостное отношение к окружающему миру и к себе, культуру поведения в природе.

В программе кроме перечня элементов учебной информации, предъявляемой обучающимся, содержится перечень лабораторных работ и работ физического практикума.

Физический практикум, как правило, проводится в конце учебного курса и рассматривается как средство повторения, обобщения и систематизации знаний обучающихся. На каждую работу физического практикума отводится 1 урок. Программа реализуется через учебники:

- Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский. Физика. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. (Классический курс) – М. : Просвещение, 2010 г.

- Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, В. М. Чаругин. Физика. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений (Классический курс) – М. : Просвещение, 2010 г.

В результате прохождения учебного материала выпускники средней школы должны:

1. Понимать сущность метода научного познания окружающего мира:

- приводить примеры опытов, обосновывающих научные представления и законы, позволяющие проверить законы и их следствия, подтвердить теоретические представления о природе физических явлений;

- используя теоретические модели, объяснять физические явления, указывать границы (область, условия) применимости научных моделей законов и теорий;

- знать назначение физических приборов и уметь ими пользоваться, измерять.

2. Владеть основными понятиями и законами физики:

- раскрывать смысл физических законов и принципов, указанных в «Обязательном минимуме содержания. . . ».

3. Воспринимать перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных формах (словесной, образной, символической):

- излагать суть содержания текста учебника физики, выделять в нем важнейшие категории научной информации;

- выдвигать гипотезы для объяснения предъявленной системы научных фактов, предусмотренных обязательным минимумом содержания курса физики;

- делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных таблицей, графиком или диаграммой.

Учебно-тематический план по физике 10-12 классы (144 часа)

4. Владеть понятиями и представлениями физики, связанными с жизнедеятельностью человека.

Систематизация знаний реализуется зачетной системой обучения, когда весь учебный материал разбивается на зачетные разделы. В каждом таком разделе выделен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память обучающихся множеством частных факторов. Таким основным материалом являются для всего курса физики:

- законы сохранения (энергии, импульса, электрического заряда) ;

- для механики - идеи относительности движения, основные понятия кинематики, законы Ньютона;

- для молекулярной физики - основные положения молекулярно - кинетической теории, основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа, первый закон термодинамики;

- для электродинамики - учение об электромагнитном поле, электронная теория, законы Кулона и Ампера, явление электромагнитной индукции;

- для квантовой физики - квантовые свойства света, квантовые постулаты Бора, закон взаимосвязи массы и энергии.

В основной материал также входят важнейшие следствия из законов и теорий и их практическое применение.

На зачетах проверяются:

- знание главных теоретических положений физики (основные понятия, законы, теории);

- умение применять теоретические знания для объяснения конкретных явлений и процессов;

- умения и навыки расчетного и экспериментального характера;

- овладение физической терминологией и символикой.

Программа «Физика. 10-12. (для вечерних школ)» общим объемом 144 часа реализуется в течение трех лет.

Полную информацию смотрите в файле. 

18

Муниципальное бюджетное вечернее (сменное)

общеобразовательное учреждение

«Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 9 при ИК № 43»

Физика

Учебная рабочая программа

для обучающихся

10-12 классов

Кемерово

2014

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка …………………………………………. 3

2. Учебно-тематическое планирование ………………………….. 6

3. Содержание программы …………………………………………. 7

4. Ключевые слова ………………………………………………….. 12

5. Список литературы ……………………………………………… 15

6. Контрольные материалы ………………………………………… 17

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность программы «Физика 10-12  классы (252ч.) (для вечерних школ)» определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влияния на темпы развития научно-технического прогресса, на возникновение и решение экологических проблем.

Необходимость разработки программы обусловлена:

- отсутствием специальной программы для вечерних школ;

- отсутствием учебников для вечерних школ;

- несоответствием действующих программ для общеобразовательных учреждений (дневная форма обучения), рассчитанных на 2 или 5 часов в неделю в 10 и в 11 классах, и количеством часов учебного плана вечерней школы – по 1 часу в неделю в 10 и 12 классах,2 часа и 11 классах.

Предлагаемая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта образования по физике (базовый уровень) и авторской программы «Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (Базовый и профильный уровни) Авторы программы В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова», составленной на основе программы автора Г.Я. Мякишева. (Программа общеобра-зовательных учреждений: Физика. 10-11 кл. / М.: Просвещение, 2010. – С. 59 – 65).

Цель данной программы: обеспечить обучающихся знаниями, умениями и навыками, необходимыми для их развития; подготовки к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

В задачи обучения физике входят:

• овладеть школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов техники и технологии;

• усвоить идеи единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании диалектического характера физических явлений и законов, и на основе этого, формирование научного мировоззрения обучающихся;

• развить мышление, познавательный интерес к физике и технике, интеллектуальные и творческие способности обучающихся;

• формировать умение самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

• формировать экспериментальные умения и навыки пользования приборами и инструментами, обработки результатов измерений, соблюдения правил безопаности труда;

• формировать навыки пользования учебником, справочной и хрестоматийной литературой.

• воспитывать позитивное целостное отношение к окружающему миру и к себе, культуру поведения в природе.

В программе кроме перечня элементов учебной информации, предъявляемой обучающимся, содержится перечень лабораторных работ и работ физического практикума.

Физический практикум, как правило, проводится в конце учебного курса и рассматривается как средство повторения, обобщения и систематизации знаний обучающихся. На каждую работу физического практикума отводится 1 урок. Программа реализуется через учебники:

- Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. Физика. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. (Классический курс) – М.: Просвещение, 2010 г.

- Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин. Физика. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений (Классический курс) – М.: Просвещение, 2010 г.

В результате прохождения учебного материала выпускники средней школы должны:

1. Понимать сущность метода научного познания окружающего мира:

- приводить примеры опытов, обосновывающих научные представления и законы, позволяющие проверить законы и их следствия, подтвердить теоретические представления о природе физических явлений;

- используя теоретические модели, объяснять физические явления, указывать границы (область, условия) применимости научных моделей законов и теорий;

- знать назначение физических приборов и уметь ими пользоваться, измерять.

2. Владеть основными понятиями и законами физики:

- раскрывать смысл физических законов и принципов, указанных в «Обязательном минимуме содержания...».

3. Воспринимать перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных формах (словесной, образной, символической):

- излагать суть содержания текста учебника физики, выделять в нем важнейшие категории научной информации;

- выдвигать гипотезы для объяснения предъявленной системы научных фактов, предусмотренных обязательным минимумом содержания курса физики;

- делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных таблицей, графиком или диаграммой.

4. Владеть понятиями и представлениями физики, связанными с жизнедеятельностью человека.

Систематизация знаний реализуется зачетной системой обучения, когда весь учебный материал разбивается на зачетные разделы. В каждом таком разделе выделен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память обучающихся множеством частных факторов. Таким основным материалом являются для всего курса физики:

- законы сохранения (энергии, импульса, электрического заряда) ;

- для механики - идеи относительности движения, основные понятия кинематики, законы Ньютона;

- для молекулярной физики - основные положения молекулярно - кинетической теории, основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа, первый закон термодинамики;

- для электродинамики - учение об электромагнитном поле, электронная теория, законы Кулона и Ампера, явление электромагнитной индукции;

- для квантовой физики - квантовые свойства света, квантовые постулаты Бора, закон взаимосвязи массы и энергии.

В основной материал также входят важнейшие следствия из законов и теорий и их практическое применение.

На зачетах проверяются:

- знание главных теоретических положений физики (основные понятия, законы, теории);

- умение применять теоретические знания для объяснения конкретных явлений и процессов;

- умения и навыки расчетного и экспериментального характера;

- овладение физической терминологией и символикой.

Программа «Физика. 10-12. (для вечерних школ)» общим объемом 144 часа реализуется в течение трех лет.

Учебно-тематический план по физике

10-12 классы (144 часа)

Содержание программы по физике 10-12 классов

(144 часа)

10 класс 36 часов. 1 час в неделю

I. Введение. Основные особенности физического

метода исследования .(1 час)

Физика как наука и основа естествознания. Экспери­ментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Науч­ный метод познания окружающего мира: эксперимент — гипотеза — модель — (выводы-следствия с учетом границ модели) —эксперимент. Физическая теория. Приближенный характер физических законов.

II. Механика

(16 часов)

Классическая механика как фундаментальная физи­ческая теория. Границы ее применимости.

Кинематика. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Систе­ма отсчета. Координаты. Радиус-вектор. Beктор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение тела по окружности. Центростремительное ускорение.

Динамика. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона, Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньюто­на. Принцип относительности Галилея.

Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тя­готения. Первая космическая скорость. Сила тяжести, и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.

Законы сохранения в механике. Импульс. Закон со­хранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.

Фронтальные лабораторные работы:

1. Движение тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.

2. Изучение закона сохранения механической энергии

III. Молекулярная физика. Термодинамика

(18 часов)

Основы молекулярной физики. Возникновение атоми­стической гипотезы строения вещества и ее эксперименталь­ные доказательства. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движе­ние. Силы взаимодействия молекул. Строение газообраз­ных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Модель идеального газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.

Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолют­ная температура. Температура — мера средней кинетиче­ской энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.

Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Мен­делеева-Клапейрона. Газовые законы.

Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термо­динамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Второй закон термодинамики: статистическое истолкование необратимости процессов в природе. Порядок и хаос. Тепловые двигатели: двига­тель внутреннего сгорания, дизель. КПД двигателей.

Взаимное превращение жидкостей и газов. Твердые тела. Модель строения жидкостей. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела. Модели строения твердых тел. Плавление и отвердевание. Уравнение теплового баланса.

Фронтальные лабораторные работы:

3.Опытная проверка закона. Гей-Люссака.

4. Измерение модуля упругости резины

Резерв времени-1 час.

11 класс 72 часа. 2 часа в неделю

IV. Электродинамика

( 50 часов)

Электростатика. Электрический, заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электриче­ского поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность элек­тростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.

Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводни­ков. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. За­кон Ома для полной цени.

Электрический, ток в различных средах. Электрический ток в металлах Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. р - п-переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электри­ческий ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.

Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Электроизмерительные приборы. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Электромагнитное поле.

Фронтальные лабораторные работы:

1. Изучение последовательного и параллельного соедине­ний проводников.

2. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

3. Наблюдение действия магнитного поля на ток.

4. Изучение явления электромагнитной индукции.

^{V. Колебания и волны}

^{(20 часов)}

Механические колебания. Свободные колебания. Математический маятник.Гармонические колебания. Ам­плитуда, период, частота и фаза колебаний.Вынужден­ные колебания. Резонанс. Автоколебания.

Электрические колебания. Свободные колебания в ко­лебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный элект­рический ток.

Производство, передача и потребление электрической
энергии. Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.

Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуко­вые волны. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Ди­фракция волн.

Электромагнитные волны. Излучение электромагнит­ных волн. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Телевидение.

Фронтальная лабораторная работа:

5. Определение ускорения свободного падения с помощью маятника.

Резерв времени (2 часа).

12 класс. 36 часа (1 час в неделю)

VI. Оптика

(16 часов)

Световые лучи. Закон преломления света. Полное внутреннее отражение. Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.

Фронтальные лабораторные работы:

1. Измерение показателя преломления стекла.

2. Определение оптической силы и фокусного расстоя­ния собирающей линзы.

3. Измерение длины световой волны.

4. Наблюдение интерференции и дифракции света.

5. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

VII. Основы специальной теории относительности

(1 час)

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Релятивистская динамика. Связь массы и энергии.

VIII. Квантовая физика

(11 часов)

Световые кванты. Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэф­фекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова.

Атомная физика. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электро­нов. Лазеры.

Физика атомного ядра. Методы регистрации элемен­тарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радио­активного распада и его статистический характер. Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект. масс и энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц.

IX. Строение и эволюция Вселенной

(3 часа)

Строение Солнечной системы. Система Земля – Луна. Солнце — ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

X. Значение физики для понимания мира и развития производительных сил

(1 час)

Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура.

Лабораторный практикум - 3 часа:

1. Наблюдение броуновского движения

2. Измерение удельного сопротивления проводника.

3. Определение заряда электрона.

Резерв времени -1 час.

Ключевые слова и понятия

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

1. Брейгер, Л.М. Предметные недели в школе. Физика [Текст]/ Л.М. Брейгер, П.В. Глинская, – Волгоград: Учитель-АСТ, 2009. – 72 с.

2. Горлова, Л.А. Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия по физике: 7-11 классы. [Текст]/ Л.А. Горлова. – М.: «ВАКО», 2009. – 79 с.

3. Демченко, Е.А. Нестандартные уроки физики. 7-11 кл. [Текст]/ Е.А. Демченко – Волгоград: Учитель-АСТ, 2009.

4. Зорин Н.И. Контрольно измерительные материалы. Физика 10 класс [Текст]/ Н.И. Зорин, – М.: ВАКО, 2011. – 80 с.

5. Зорин, Н.И. Контрольно измерительные материалы. Физика 11 класс [Текст]/ Н.И. Зорин, – М.: ВАКО, 2011. – 82 с.

6. Кабардин, О.Ф. Физика. Тесты. 10-11 классы.: Учебно-методическое пособие. [Текст]/ О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов – М.: Дрофа, 2010.

7. Кореневская, О.В. Физика. 10 класс: Доклады, рефераты, сообщения. [Текст]/ О.В. Кореневская – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2008.

8. Лымарева, Н.А. Проектная деятельность учащихся. Физика. 9-11 классы [Текст]/ Н.А. Лымарева – Волгоград: Учитель, 2008. – 187 с.

9. Марон, А.Е. Учебно-методическое пособие Физика. 10 класс. [Текст]/ А.Е. Марон. – М.: Дрофа, 2010. – 124 с.

10. Марон, А.Е. Учебно-методическое пособие Физика. 11 класс. [Текст]/ А.Е. Марон. – М.: Дрофа, 2010. – 127 с.

11. Мастропас, З.П. Физика: Методика и практика преподавания: Книга для учителя. [Текст]/ З.П. Мастропас, Ю.Г. Синдеев – Ростов н/Д: Феникс, 2009.

12. Настольная книга учителя по физике 7–11 классы. [Текст]/ сост. Н.К. Ханнанов. – М.: ЭКСМО, 2008. – 656 с.

13. Янушевская, Н.А. Повторение и контроль знаний по физике на уроках и внеклассных мероприятиях. [Текст]/ Н.А. Янушевская – М.: Глобус, 2009. – 240 с.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

1. Енохович, А.С.: Справочник по физике и технике. [Текст]: Учеб. Пособие для учащихся. - 3-е изд., перераб, и доп. / А.С Енохович– М.: Просвещение, 2009. – 224 с.

2. Ильин, В.А. Физика в формулах, 7-11 кл.: Справочное пособие . [Текст]/ Авт.-сост. В.А. Ильин, - 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. — 64 с.

3. Кабардин, О.Ф. Контрольные и проверочные работы по физике. 7-11 классы. [Текст]: Метод. пособие / О.Ф. Кабардин, С.И. Кабардина, В.А. Орлов. 5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2010.- 192 с.: ил.

4. Кабардин, О.Ф.. Физика: Справ. Материалы [Текст]/: Учеб. пособие для учащихся, - 2-е изд., перераб. и доп. /О.Ф. Кабардин — М.: Просвещение. 2009. - 367с.: ил.

5. Кабардин, О.Ф.. Сборник экспериментальных заданий и практических работ по физике: 9-11 классы: учеб. [Текст]: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов; под ред. Ю.М.Дика, М.: Астрель: Транзиткнита, 2008. - 239, [1]с.

6. Касаткина, И.Л.. Репетитор по физике. Механика. Молекулярная физика. Термодинамика. [Текст]: Изд-е 2-е, исправленное и переработанное/ Под ред. T.В. Шкиль. - Ростов н /Д: изд-во «Феникс», 2008.- 832 с.

7. Касаткина, И. Л.. Репетитор по физике Электромагнетизм. Колебания и волны. Оптика. Элементы' теории относительности. Физика атома и атомного ядра. [Текст]: Изд-е 3-е, исправленное и переработанное/ Под ред. Т.В. Шкиль.- Ростов н/Д: Изд.

«Феникс», 2008.- 832 с.

8. Кирик, Л.А. Физика 10. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. [Текст]/ Л.А. Кирик, - M.: Илекса, 2009. – 192 с.

9. Кирик, Л.А. Физика - 11. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. [Текст]/ Л.А. Кирик, - М.: Илекса, 2009.- 192с.

10. Мякишев, Г.Я. Физика.: Учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений. Классический курс. [Текст]/ Г.Я. Мякишев., Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. - М.: Просвещение, 2010 – 366 с.

11. Мякишев, Г.Я. Физика.: Учеб. для 11 кл. общеобразовательных учреждений. Классический курс. [Текст]/ Г.Я. Мякишев., Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин - М.: Просвещение, 2010 – 366 с.

12. Рымкевич, А.Л. Физика. Задачник 10-11 кл. [Текст]/ А.Л. Рымкевич, Пособие для общеобразовательных учебных заведений - 6-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2010.-192 с.

КОНТРОЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1. Зорин, Н.И. Контрольно измерительные материалы. Физика 10 класс [Текст]/ Н.И. Зорин,– М.: ВАКО, 2011. – 80 с.

2. Зорин, Н.И. Контрольно измерительные материалы. Физика 11 класс [Текст]/ Зорин, Н.И. – М.: ВАКО, 2011. – 82 с.

3. Кабардин, О.Ф. . Контрольные и проверочные работы по физике. 7-11 классы. [Текст] - Метод. пособие / О.Ф. Кабардин, С.И. Кабардина, В.А. Орлов. 5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2010.- 192 с.: ил.

4. Кирик, Л.А. Физика 10. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. [Текст]/ Л.А. Кирик - M.: Илекса, 2009. – 192 с.

5. Кирик, Л.А. Физика -11. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. [Текст]/ Кирик Л.А. - М.: Илекса, 2009.- 192с.