РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ДЛЯ ОБУЧАЕМОГО – СИЛЛАБУС (SYLLABUS)
Предмет: физика и астрономия
Класс: 8
Год обучения: 2
Общее количество часов: 68
Лекций: 31
Лабораторных работ: 11
Практических работ: 6
Контрольных работ: 4
Семинаров: 7
Зачетов: 3
Тестов: 5
Составитель: учитель Закупова М.А.
Структура силлабуса
1. Сведения о преподавателе:
Учитель: Закупова Марина Алексеевна
Кабинет: физика
Контактная информация:
Раб. тел.
Дом. тел.
Сот. тел.
2. Сведения об учебном предмете:
Предмет: физика и астрономия
Место и время проведения занятий: согласно расписанию
Консультационные часы: по индивидуальному графику
3. Пререквизиты:
Для наиболее оптимального усвоения учебного предмета «Физика и астрономия» и для наилучшего восприятия логики данного предмета обучаемому необходимы знания основ по биологии и естествознанию, а также основ кинематики, динамики, знания о строении вещества, о давлении, мощности, работе и энергии.
4. Постреквизиты:
После изучения предмета обучаемый должен
ЗНАТЬ:
категории научного знания: (явления и факты, понятия, законы, теоретические выводы);
методы научного познания: (наблюдение, эксперимент, построение гипотез и моделей, вывод следствий и их проверка);
понятия: (дискретное строение вещества, тепловое движение, скорость движения молекул, температура, внутренняя энергия, работа как способ изменения внутренней энергии, теплопроводность, конвекция, излучение, количество теплоты, удельная теплоемкость вещества, калориметр, удельная теплота сгорания топлива, агрегатные состояния вещества, твердые тела, кристаллические и аморфные тела, деформация, тепловое расширение, плавление и отвердевание, удельная теплота плавления, жидкость, испарение, конденсация, кипение, температура кипения, удельная теплота парообразования и конденсации, газ, объем и давление газа, работа газа и пара, двигатель внутреннего сгорания, КПД теплового двигателя; электризация тел, электрический заряд, два рода электрических зарядов, электрическое поле, силовые линии электрического поля; напряженность, потенциал; работа электрического поля, электроскоп, конденсатор, электроемкость, электрический ток, направление тока, сила тока, электрическая цепь, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление, проводник, диэлектрик, полупроводник, постоянный ток, амперметр, вольтметр, омметр, реостат, источники тока, работа и мощность тока, газовые разряды, электролиз, плазма, анод, катод;
величины: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота плавления, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
законы: основные положения молекулярно-кинетической теории, закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах; Кулона, Ома, Джоуля-Ленца, законы электролиза.
УМЕТЬ:
пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, устанавливать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать погрешности результатов измерений;
применять теоретические знания по теплопроводности и теплоемкости, электричеству при решении жизненных задач в различных сферах деятельности;
описывать и объяснять физические явления: диффузию, изменения агрегатных состояний вещества, различные виды теплопередачи, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах (СИ).
Межпредметные связи:
***с алгеброй:
действия над рациональными числами; вычисление по формулам, решение пропорции; построение в прямоугольной системе координат; функции вида 
, 
, 
и их графики; квадратные уравнения и неравенства; основные тригонометрические формулы;
решение линейных уравнений и их систем.
***с химией:
молекулярное строение; горение; закон сохранения и превращения энергии; строение кристаллических решеток;
периодическая система элементов Менделеева; изотопы и состав атомных ядер; закон сохранения массы; спектральный анализ; получение радиоактивных изотопов химических элементов.
*** с биологией:
круговорот веществ и превращения энергии в биосфере;
воздействие ультрафиолетового, инфракрасного и рентгеновского излучения на живые организмы и растения. ***с географией:
использование материала об удельной теплоемкости вещества, о водяном паре в воздухе, осадках; знания о механической энергии (энергия рек и ветра);
использование умения ориентироваться с помощью компаса; данные о запасе гидроэнергетических ресурсов и их использовании в различных регионах страны; локальные и глобальные экологические проблемы; сведения о планете Земля, магнитном поле Земли, движении заряженных частиц в магнитном поле, физической природе тел Солнечной системы; знания об использовании электроэнергии.
*** с информатикой:
моделирование в среде графического редактора и в электронных таблицах; составление алгоритма выполнения определенного задания; осуществление просмотра и поиска информации в сети «Интернет» с помощью браузера и поисковых программ; сохранение информации на электронном носителе; пересылка сообщения по электронной почте; составление слайдов.
*** с технологией:
нагревании тел при механической обработке, упругость материалов; электрические цепи и их элементы, электрические схемы и условные обозначения, устройства лампы накаливания, патрона, выключателя, штепсельной вилки, электромагнитов и их применение, элементы автоматических устройств; устройство тепловых двигателей.
6. Содержание учебного предмета:
Распределение часов по видам занятий:
| № | раздел | Всего часов на раздел | Распределение часов | Контроль |
| лекций | семинаров | лаб. работ | пр. работ | зачет | тест | Контр. работа |
| 1 | Тепловые явления | 24 | 11 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| 2 | Электрические явления | 22 | 12 | 1 | 4 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| 3 | Электромагнитные явления | 8 | 2 | 1 | 2 | 1 | - | 1 | 1 |
| 4 | Световые явления | 10 | 6 | - | 2 | 1 | - | 1 | - |
| 5 | Резервное время | 4 | - | - | - | - | 1 | 1 | 1 |
| Итого | 68 | 31 | 7 | 11 | 6 | 3 | 5 | 4 |
7. Понятийный словарь:
Лекция – устное изложение нового материала, бывает с элементами практики – решение задач и демострационно-иллюстративная. Учащиеся записывают понятия, определения, формулы в тетрадь.
Семинар – вид занятия, на котором учащиеся обсуждают доклады, эссе, сообщения, рефераты, проекты. Учитель играет роль слушателя и задает вопросы, на уроке происходит взаимообучение.
Контрольная работа – представляет собой работу, состоящую из пяти задач; на оценку «3» надо решить три задачи, на оценку «4» - четыре задачи, на оценку «5» - пять задач; проводится в конце каждой четверти и охватывает весь пройденный материал. Выполняется в отдельной тетради.
Зачет – бывает нескольких видов: устный или письменный, по определениям или по формулам, смешанный
Тест - вид контроля, проводится после изучения каждого раздела. Выполняется на двойном листке.
Лабораторная работа – работа по определению каких-либо параметров с применением измерительных приборов. Выполняется в отдельной тетради.
Образец заполнения л/р:
Лабораторная работа №__
Тема: __________________
Цель: __________________
Оборудование: _______________________________
Ход работы:
___________
___________
____________
Вывод: в результате выполнения лабораторной работы, я пришел(а) к выводу, что … ______________________________________________
Практическая работа – работа по отработке определенных навыков, необходимых для решения задач. Выполняется в рабочей тетради.
Доклад - это развернутое устное сообщение на какую-либо тему, сделанное публично. Доклад должен состоять из вступления (название темы, перечисление источников), основной части и заключения (выводы, значение рассмотренного вопроса). Во время доклада можно использовать наглядный материал (таблицы, графики, иллюстрации и т.д.). По окончании доклада присутствующие на семинаре могут задать докладчику вопросы, обсудить некоторые моменты сообщения.
Эссе – размышление над какой-нибудь проблемой. Собственное видение проблемы и ее решения.
Оценка устных ответов учащихся.
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка 4 ставится, если ответ ученике удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка 3 ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.
Оценка 2 ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.
Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
При оценивании устных ответов учащихся целесообразно проведение поэлементного анализа ответа на основе программных требований к основным знаниям и умениям учащихся, а также структурных элементов некоторых видов знаний и умений, усвоение которых целесообразно считать обязательными результатами обучения.
Оценка письменных контрольных работ.
Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка 3 ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка 2 ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
Оценка 1 ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.
Для оценки контрольных и проверочных работ по решению задач удобно пользоваться обобщенной инструкцией по проверке письменных работ, которая приведена ниже
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по физике (8 класс) (41.74 КB)
0
348
16
Нравится
0
