Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Ивицкая основная общеобразовательная школа»
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического Директор МКОУ «Ивицкая ООШ»
совета МКОУ «Ивицкая ООШ»
« 31 » августа 2013 г. П.С. Корсак
Протокол №_2 _ « 31 » августа 2013 г.
Рабочая программа
по английскому языку
3 класс
Разработчик: Родионова Е.В.
2013 - 2014 учебный год
| № | Тема | Количество часов |
| 1. | Мои друзья и я | 2 часа |
| 2. | Еда. Любимые блюда. | 7 часов |
| 3. | Любимое домашнее животное. | 4 часа |
| 4. | Праздники (Новый Год, Рождество). | 3 часа |
| 5. | Мои друзья. Праздники (День Рождения). | 4 часа |
| 6. | Игрушки. | 6 часов |
| 7 | Страна изучаемого языка (Общие сведения) | 4 часа |
| 8. | Распорядок дня | 4 часа |
|
| Всего | 34 часа |
Пояснительная записка.
Программа составлена на основе программы курса английского языка к УМК Английский с удовольствием /EnjoyEnglish М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева для 2 – 11 классов общеобразовательных учреждений – изд. «Титул» - 2012 г.
Соответствует минимуму содержания образования, составлена с учётом особенностей конкретного класса, его психолого-педагогической характеристики. Составлена с тем учётом, что на изучение предмета отводится меньшее количество часов, чем предусмотрено в государственной программе.
Программа учитывает потребности и познавательные возможности учащихся 8 – 9 летнего возраста.
Цели изучения учебного курса.
1. Формирование элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме.
2. Развитие мотивации к дальнейшему изучению иностранного языка на последующих ступенях школьного образования.
3. Формирование некоторых универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация), наблюдаемых в родном и английском языках.
4. Знакомство с обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке, воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран.
5. Развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка.
Основные навыки, которые должны быть сформированы у учащихся.
I Учащиеся должны знать:
1. Алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки английского языка.
2. Основные правила чтения и орфографии английского языка.
3. Особенности интонации основных типов предложений.
II Учащиеся должны уметь:
1. Понимать на слух речь учителя, одноклассников.
2. Расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы.
3. Кратко рассказывать о себе, своей семье, друге.
4. Составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу.
5. Читать вслух доступные по объёму тексты, понимая их содержание.
6. Списывать текст, вставляя в него пропущенные слова.
7. Писать краткое поздравление с опорой на образец.
| № | Дата | Содержание (тема урока) | Примечание |
| 1 |
| Повторение алфавита, числительных. Настоящее простое время. |
|
| 2 |
| Рассказ о школьном друге. Глаголы to go, to have/has got, can. |
|
| 3 |
| Рассказ о герое сказки. Построение общих вопросов с is, can, have got и кратких ответов. |
|
| 4 |
| Знакомство (имя, возраст, что умеешь/ не умеешь делать). |
|
| 5 |
| Знакомство (семья, любимое животное, любимое занятие). |
|
| 6 |
| Введение новой лексики по теме «Продукты» и отработка её в речи. |
|
| 7 |
| Диалог «За столом». Построение общих вопросов с do и кратких ответов. |
|
| 8 |
| Приём и угощение друзей. Этикетный диалог. |
|
| 9 |
| Овощи и фрукты. Чтение слов с буквосочетанием «or». |
|
| 10 |
| Любимая еда. Чтение слов с буквосочетанием «wh». |
|
| 11 |
| Правильное поведение за столом. Вежливые обращения и фразы. |
|
| 12 |
| Покупка продуктов в магазине. Чтение слов с буквосочетаниями «er», «ir». |
|
| 13 |
| Подготовка проекта «Меню». |
|
| 14 |
| Защита проекта «Меню». |
|
| 15 |
| Написание рассказа о сказочном герое. |
|
| 16 |
| Мои друзья. Составить рассказ о друге. |
|
| 17 |
| Контрольная работа. |
|
| 18 |
| Введение новой лексики по теме «Дни недели». Стихотворение «Monday for health…» |
|
| 19 |
| Внешность и характер моего друга. Чтение слов с межзубными звуками. |
|
| 20 |
| Что умеет, не умеет, любит делать мой друг. Модальный глагол can. |
|
| 21 |
| Любимое животное. Описание животного. |
|
| 22 |
| Чтение с извлечением полной информации. Рассказ «Одно занятое утро». |
|
| 23 |
| Чтение слов с буквосочетание «ea». Рассказ «Восемь друзей». |
|
| 24 |
| Здоровый образ жизни. Модальный глагол «must». |
|
| 25 |
| Правильное питание – залог здоровья. Шипящие звуки. |
|
| 26 |
| Необходимость занятий физкультурой. Much, many, a lot of. |
|
| 27 |
| Семейные праздники. Чтение слов с буквосочетанием «оо». |
|
| 28 |
| Рождество в Англии и в России. Повторение числительных от 1 до 10. |
|
| 29 |
| Новый Год – семейный праздник. Числительные от 11 до 20. |
|
| 30 |
| Проект «Весёлого рождества и счастливого Нового года!» |
|
| 31 |
| Письмо Санта Клаусу. Счёт десятками. |
|
| 32 |
| Подарки друзьям и родственникам на Новый Год. |
|
| 33 |
| Обобщение и систематизация пройденного материала. Подготовка к контрольной работе. |
|
| 34 |
| Контрольная работа. |
|
| 35 |
| Любимое время года. Название времён года. |
|
| 36 |
| Введение новой лексики по теме «названия месяцев» и отработка её в речи. |
|
| 37 |
| Занятия в разное время года. Порядковые числительные. |
|
| 38 |
| Мои друзья и я. Мой лучший друг. |
|
| 39 |
| День Рождения друга (день, месяц). Как назвать дату по-английски. |
|
| 40 |
| Подарки на день рождения. Введение новой лексики и отработка её в речи. |
|
| 41 |
| Поздравления на День рождения. Стихотворение «You have a date to selebrate…» |
|
| 42 |
| Урок чтения. Сказка о двух подругах «the town mouse and the country mouse». |
|
| 43 |
| Введение новой лексики по теме «Почта» и отработка её в речи. |
|
| 44 |
| Вспоминаем правила чтения. Чтение гласных букв «Aa», «Ee», «Oo» в открытом и закрытом слоге. |
|
| 45 |
| Оформление адреса на международном конверте. Вопросительные слова. |
|
| 46 |
| Письмо зарубежному другу. Любишь ли ты писать письма? |
|
| 47 |
| Обращение и прощание при написании письма. Сказка о волшебном почтовом ящике «Clever Miranda». |
|
| 48 |
| Есть ли у тебя друг по переписке? Притяжательный падеж. |
|
| 49 |
| Проект «С Днём рождения!» |
|
| 50 |
| Обобщение и систематизация пройденного материала. Подготовка к контрольной работе. |
|
| 51 |
| Контрольная работа. |
|
| 52 |
| Введение новой лексики по теме «Внешность» и отработка её в речи. |
|
| 53 |
| Описание человека. Стихотворение «Head and shoulders, knees and toes». |
|
| 54 |
| Мой день. Модальный глагол «have/ has». |
|
| 55 |
| Распорядок дня. Часы. Как сказать сколько времени по-английски? |
|
| 56 |
| Как Тайни проводит свой день? Время до и после полудня. |
|
| 57 |
| Урок чтения. Английская сказка «Ufo and his friends». |
|
| 58 |
| Мир моих увлечений. Единственное и множественное число существительных. |
|
| 59 |
| Работа с деформированным текстом. Диалог «В бюро находок». |
|
| 60 |
| Любимые детские произведения моих зарубежных сверстников. |
|
| 61 |
| Русские и английские сказки. Л. Кэррол «Алиса в стране чудес». |
|
| 62 |
| Русские и английские детские песни. «Clementine». |
|
| 63 |
| Русские и английские детские стихи. К. Чуковский. |
|
| 64 |
| Детские игры в Англии и в России. Твоя любимая игра. |
|
| 65 |
| Давайте сами придумаем сказку. |
|
| 66 |
| Проект «Давайте напишем письмо!» |
|
| 67 |
| Обобщение и систематизация пройденного материала. Подготовка к контрольной работе. |
|
| 68 |
| Контрольная работа. |
|
| 69 |
| Резервный урок. |
|
| 70 |
| Резервный урок. |
|
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по английскому языку для 3-х классов (31.66 КB)
0
186
9
Нравится
0
