ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Данная рабочая учебная программа является адаптивной и разработана на основе:
Закона РФ «Об образовании»;
«Типового положения о межшкольных учебных комбинатах» от 23.12.02 № 919 и от 01.02.2005 № 049, утвержденное постановлением правительства РФ от 30.12.99 № 1437;
Постановления Министерства здравоохранения РФ от 28.11.2002 № 44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов»;
Государственного стандарта Российской Федерации ОСТ 9 ПО 02.1.9-2002;
Санитарно–эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в общеобразовательных учреждениях. СанПин 2.4.2.1178-02», утвержденных Главным санитарным врачом Российской Федерации 25.11.2002г., зарегистрированных в Минюсте РФ 5.12.2002 № 3997;
Закона «Об образовании Ростовской области»;
Концепсии профильного обучения на старшей ступени общего образования;
Модели учебного плана (ОСТ 9 ПО 01.03-93) настоящего стандарта на профессию с учетом примерной учебно-программной документации Института развития профессионального образования Министерства образования Российской Федерации;
Устава муниципального образовательного учреждения для детей «Мальчевский МУК».
Цели:
Цели курса соответствуют целям и ожидаемым результатам концепции 12 летнего образования : «Формирование и развитие образованной, творческой, компетентной конкурентоспособной личности, способной жить в динамично развивающейся среде, готовой к самоактуализации как в своих собственных интересах, так и в интересах общества», а именно программа призвана:
- помогать развитию у учащихся ценностно-ориентационной, учебно-познавательной, учебно-технологической компетенции;
- учитывать индивидуальные особенности и интересы учащихся;
- развивать творческую самостоятельность, критичность мышления;
- развивать учебную мотивацию;
- способствовать профессиональной ориентации.
Поэтому реализация данной программы по курсу «Оператор ЭВМ» позволит подготовить ученика к жизни, работе, учебе, и выполнить в определенной степени задачу, поставленную государством перед образованием по формированию конкурентоспособной личности
Таким образом цель направлена на реализацию главного принципа образования – приоритет развития личности, личностно- ориентированное обучение и воспитание учащихся.
Задачи:
Образовательные:
научить навыкам работы с компьютером;
преодолеть психологический барьер человека перед компьютером;
развивать логическое мышление, память;
научить чётко излагать свои мысли;
овладеть компьютерной грамотностью на уровне пользователя;
формировать алгоритмический подход к решению задач.
Воспитательные:
формирование культуры поведения;
профессиональная ориентация подростков в выборе будущих профессий ;
воспитание коммуникационных качеств;
воспитание чувства коллективизма, взаимной помощи, дружбы, сплочённости;
воспитание ответственности за выполнение поставленной задачи;
воспитание умения довести начатое дело до конца.
Развивающие:
развитие логического мышления;
развитие творческих способностей;
развитие памяти, внимания;
развитие терпения и усидчивости при усвоении новых знаний;
В качестве главного направления обучения по данной профессии учебная программа определяет:
Массовое внедрение информационных технологий в образовательный процесс МУК, обслуживаемых комбинатом школ и управленческую деятельность Мальчевского МУК, построение единого информационного пространства комбината.
В соответствии с перечнем профессий начального профессионального образования профессия «Оператор электронно-вычислительных машин» относится к 2-ей ступени квалификации.
Учебная программа ориентирован на 2-х годичный период обучения для учащихся только 10-11 классов. Продолжительность учебного года составляет 34 учебные недели. Режим работы 5 дней, продолжительность учебных занятий –7 часов в неделю, всего 476 часов теоретической и практической подготовки. Данный режим работы обеспечивает выполнение учебного плана в соответствии с интересами и потребностями учащихся, способствуя реализации идеи развития личности в культурно-нравственном и интеллектуальном плане. Учебный план обеспечивает условия для самовыражения и самоопределения учащихся, удовлетворяет потребностям и интересам учащихся и их родителей, обеспечивает преемственность между начальным и общим профессиональным образованием, готовит учащихся к поступлению в колледжи и вузы.
Для реализации учебной программы Мальчевский МУК имеет все необходимое кадровое, методическое и материально – техническое обеспечение. Учебная программа обеспечена учебниками, рекомендованными Министерством профессионального образования РФ. Кадровая обеспеченность включает наличие преподавателя по профессии (учитель 1 категории - Астафурова Елена Викторовна) и мастера ( Яцун Оксана Сергеевна). Преподаватель ведет теоретический курс, а мастер осуществляет практическую подготовку. Методическое обеспечение учебного плана включает в себя разнообразные инструкционные карты по всем дисциплинам курса, тестовые задания на бумажном носителе и в виде интерактивных тестовых задач, кроссворды по отдельным темам, компьютерные файлы с задачами разного уровня сложности, компьютерные презентации, видеоуроки, возможность прохождения тестов и изучения тем курса в режиме on-line. Кабинет, в котором проходят занятия, имеет широкополосное подключение к Интернету.
По окончании обучения проводится квалификационный экзамен, по результатам которого выдается удостоверение «Оператор ЭВМ».
Оценка знаний, умений и навыков учащихся по теории
1. Содержание и объем материала, подлежащего проверке, определяется программой. При проверке усвоения материала необходимо выявлять полноту, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.
2. Основными формами проверки ЗУН учащихся по информатике являются письменная контрольная работа, самостоятельная работа на ЭВМ, тестирование, устный опрос и зачеты (в старших классах).
3. При оценке письменных и устных ответов учитель в первую очередь учитывает показанные учащимися знания и умения. Оценка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися. Среди погрешностей выделяются ошибки и недочеты. Погрешность считается ошибкой, если она свидетельствует о том, что ученик не овладел основными знаниями и (или) умениями, указанными в программе.
К недочетам относятся погрешности, свидетельствующие о недостаточно полном или недостаточно прочном усвоении основных знаний и умений или об отсутствии знаний, не считающихся в программе основными. Недочетами также считаются: погрешности, которые не привели к искажению смысла полученного учеником задания или способа его выполнения, например, неаккуратная запись, небрежное выполнение блок-схемы и т. п.
4. Задания для устного и письменного опроса учащихся состоят из теоретических вопросов и задач.
Ответ за теоретический вопрос считается безупречным, если по своему содержанию полностью соответствует вопросу, содержит все необходимые теоретические факты и обоснованные выводы, а его изложение и письменная запись математически и логически грамотны и отличаются последовательностью и аккуратностью.
Решение задач считается безупречным, если правильно выбран способ решения, само решение сопровождается необходимыми объяснениями, верно выполнен алгоритм решения, решение записано последовательно, аккуратно и синтаксически верно по правилам какого-либо языка или системы программирования.
Самостоятельная работа на ЭВМ считается безупречной, если учащийся самостоятельно или с незначительной помощью учителя выполнил все этапы решения задачи на ЭВМ, и был получен верный ответ или иное требуемое представление решения задачи.
5.Оценка ответа учащегося при устном и письменном опросах, а также при самостоятельной работе на ЭВМ, проводится по пятибалльной системе, т.е. за ответ выставляется одна из отметок: 1 (плохо), 2 (неудовлетворительно), 3 (удовлетворительно), 4 (хорошо), 5 (отлично).
6.Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком уровне владения информационными технологиями учащимся, за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные учащемуся дополнительно после выполнения им основных заданий.
ОЦЕНКА ОТВЕТОВ УЧАЩИХСЯ
Для устных ответов определяются следующие критерии оценок:
- оценка «5» выставляется, если ученик:
- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику;
- правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу;
- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;
- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
- оценка «4» выставляется, если:
ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:
- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;
- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя.
Критерии оценки умений учащихся по
лабораторно-практическим работам
Примерные нормы оценок выполнения учащимися
практических заданий и лабораторных работ
Отметка «5» ставится, если учащийся:
творчески планирует выполнение работы;
самостоятельно и полностью использует знания программного
материала;
правильно и аккуратно выполняет задание;
умеет пользоваться справочной литературой, наглядными
пособиями, компьютером и другими средствами.
Отметка «4» ставится, если учащийся:
правильно планирует выполнение работы;
самостоятельно использует знания программного материала;
в основном правильно и аккуратно выполняет задание;
умеет пользоваться справочной литературой, наглядными
пособиями, компьютером и другими средствами.
Отметка «3» ставится, если учащийся:
допускает ошибки при планировании выполнения работы;
не может самостоятельно использовать значительную часть
знаний программного материала;
допускает ошибки и неаккуратно выполняет задание;
затрудняется самостоятельно использовать справочную
литературу, наглядные пособия, компьютер и другие средства.
Отметка «2» ставится, если учащийся:
не может правильно спланировать выполнение работы;
не может использовать знания программного материала;
допускает грубые ошибки и неаккуратно выполняет задание;
не может самостоятельно использовать справочную литературу,
наглядные пособия, компьютер и другие средства.
Структура курса (10 класс)
| № | Модуль | Всего часов |
В том числе
|
| теория | Лабораторно-практические работы | Контрольные работы |
| 1 | Сведения по информатике и вычислительной технике. | 4 | 4 |
|
|
| 2 | Основные сведения об ЭВМ. | 12 | 7 | 4 | 1 |
| 3 | Программное обеспечение ЭВМ | 18 | 9 | 7 | 2 |
| 4 | Прикладные программы. | 204 | 69 | 125 | 10 |
|
| Всего: | 238 | 89 | 136 | 13 |
Структура курса (11 класс)
| № | Модуль | Всего часов |
В том числе
|
| теория | Лабораторно-практические занятия | Контрольные работы |
| 1 | Прикладные программы. | 103 | 29 | 70 | 4 |
| 2 | Программы-оболочки. (Файловые менеджеры). | 16 | 5 | 8 | 3 |
| 3 | Архивация данных. Программы архиваторы. | 12 | 6 | 4 | 2 |
| 4 | Сведения о компьютерных вирусах | 10 | 4 | 6 |
|
| 5 | Защита информации | 3 | 1 | 2 |
|
| 6 | Мультимедиа | 20 | 8 | 12 |
|
| 7 | Технология модернизации ЭВМ | 4 | 2 | 2 |
|
| 8 | Причины сбоев | 8 | 2 | 6 |
|
| 9 | Сведения о сетях и технологиях | 30 | 10 | 18 | 2 |
| 10 | Основы компьютерной графики | 30 | 11 | 16 | 3 |
| 11 | Гигиена и охрана труда | 2 | 2 |
|
|
|
| Всего: | 358 | 78 | 146 | 14 |
Учебно-тематический план (10 класс)
| № | По плану | фактически | Модуль/Тема урока | Всего часов | В том числе | Формы контроля | Содержание обучения | Требования к уровню подготовки учащихся |
| теория | Лаб-практ. работы | Контрольные работы |
|
|
|
|
| Сведения по информатике и вычислительной технике.(4 часа) |
| 1 |
|
| Информация: понятия, виды, способы представления, меры, порционность. учебник Н.Угринович «Информатика и информационные технологии» стр 72-74 | 1 | 1 |
|
| Фронтальный опрос | Информация, понятия,виды, способы представления, меры, порционность. Системы счисления. Логические схемы. перспективы, определение. Понятие об информационном процессе и информационной системе. Вычислительная техника. История появления и развития, этапы, направления, область применения. | Знать:Основные определения информатики.Свойства и единицы измерения информации, основные этапы обработки информации на ЭВМ, последовательность действий в процессе записи, хранения, накопления, преобразования, считывания, копирования информации, системы счисления, основы логики и логические основы построения компьютера, роль вычислительной техники в автоматизированных системах управления. Уметь: переводить числа из одной системы счисления в другую, выполнять математические действия с числовой информацией, вычислять объем информации, строить логические схемы и таблицы истинности к ним,. |
| 2 |
|
| Системы счисления учебник Н.Угринович «Информатика и информационные технологии» С87-93, с103 | 1 | 1 |
|
| Фронтальный опрос |
| 3 |
|
| Логические схемы учебник Н.Угринович «Информатика и информационные технологии» С125-136 | 1 | 1 |
|
| Фронтальный опрос |
| 4 |
|
| Вычислительная техника. История появления и развития, этапы, направления, область применения. С.В. Кисилев, В.П. Куранов «Оператор ЭВМ» стр 6-9 | 1 | 1 |
|
| Фронтальный опрос |
|
| Основные сведения об ЭВМ ( 12 часов) |
| 5 |
|
| ЭВМ. Назначение, классификация, типы и поколения С.В. Кисилев, В.П. Куранов «Оператор ЭВМ» стр 12-13 | 1 | 1 |
|
| Фронтальный опрос | ЭВМ. Назначение, классификация, типы и поколения. Принцип построения ЭВМ. Архитектура ЭВМ. Определение, основные сведения. Типы архитектур. Системная плата. Функции, технические характеристики, исполнение, элементы и узлы и их взаимосвязь. Память ЭВМ. Типы и структура. Внутренняя память. Внешняя память. Устройства ввода. Клавиатура. Клавиши на клавиатуре., функции, группы. Устройства вывода. Дополнительные устройства ЭВМ . Микропроцессоры и сопроцессоры. Контроллеры, шины и порты. | Знать: классификацию и поколения ЭВМ, понятие архитектуры и типы современных архитектур, назначение системной платы, ее фугкции, технические характеристики, взаимосвязь узлов и элементов. Определение внутренней и внешней памяти, характеристики, принципы построения и назначение. Устройства ввода, вывода, их названия и технические характеристики. Назначение клавиш на клавиатуре и названия их групп.
Уметь: Находить узлы ЭВМ в системном блоке, работать на клавиатуре 10 пальцевым методом |
| 6 |
|
| Принцип построения ЭВМ. Архитектура ЭВМ. Определение, основные сведения. Типы архитектур. учебник Н.Угринович «Информатика и информационные технологии» стр 18-19 | 1 | 1 |
|
| Фронтальный опрос |
| 7 |
|
| Системная плата. Функции, технические характеристики, исполнение, элементы и узлы и их взаимосвязь. В.П. Леонтьев «Новейшая энциклопедия персонального компьютера» С.В. Кисилев, В.П. Куранов «Оператор ЭВМ» Стр 30-38, стр 20-25 | 1 | 1 |
|
| Фронтальный опрос |
| 8 |
|
| Память ЭВМ. Типы и структура. Внутренняя память. Внешняя память. В.П. Леонтьев «Новейшая энциклопедия персонального компьютера» С.В. Кисилев, В.П. Куранов «Оператор ЭВМ» стр 39-42, стр 26-30 | 1 | 1 |
|
| Фронтальный опрос |
| 9 |
|
| Устройства ввода. Клавиатура. Клавиши на клавиатуре., функции, группы. С.В. Кисилев, В.П. Куранов «Оператор ЭВМ» Клавиатурный тренажер Стр 39-41 | 1 | 1 |
|
| Фронтальный опрос |
| 10 |
|
| Устройства вывода. Дополнительные устройства ЭВМ С.В. Кисилев, В.П. Куранов «Оператор ЭВМ» Стр 42-50
| 1 | 1 |
|
| Фронтальный опрос |
| 11 |
|
| Микропроцессоры и сопроцессоры. Контроллеры, шины и порты. С.В. Кисилев, В.П. Куранов «Оператор ЭВМ» В.П. Леонтьев «Новейшая энциклопедия персонального компьютера» Стр 25, стр 22-30 | 1 | 1 |
|
| Фронтальный опрос |
| 12-15 |
|
| Клавиатура , клавиши на клавиатуре, функции, группы.
| 4 |
| 4 мастер |
| Работа в клавиатурном тренажере «Stamina» |
| 16 |
|
| Обобщение и систематизация знаний . Контроль | 1 |
|
| 1 | К.Р. |
|
|
|
| Программное обеспечение ЭВМ 18 часов) |
| 17 |
|
| Программное обеспечение. История развития. Системные служебные и прикладные программы. В.П. Леонтьев «Новейшая энциклопедия персонального компьютера» С.В. Кисилев, В.П. Куранов «Оператор ЭВМ» Стр 231-235, стр 51
| 1 | 1 |
|
| Фронтальный опрос | Программное обеспечение. История развития. Системные служебные и прикладные программы. Операционные системы. Типы, структура, функции. MS-DOS состав, структура. Файлы. Операции с файлами, каталогами, дисками. ОС класса Windows. Виды, возможности, требования к аппаратным ресурсам. Рабочий стол и панель задач. Назначение, правила работы с ними. Способы создания папок и ярлыков, изменение оформления и настройки основных элементов. Приемы работы в Windows . Последовательность основных операций, средства, способы. Выполнение работ в Windows. Правила запуска и завершения работы программ. | Знать: классификацию современного программного обеспечения, его историю развития, типы , структуру и функции операционных систем, понятие файла, дерева, каталога, требования к аппаратным ресурсам ЭВМ, определение Рабочего стола, панели задач, правила работы с ними. Способы создания папок и ярлыков, методы копирования и удаления, типы и назначение окон.
Уметь: создавать каталоги, копировать, удалять , перемещать и переименовывать файлы и папки. Находить утерянные файлы, показывать их на дереве папок, изменять фон и настройки рабочего стола, работать с окнами, настраивать системное время и дату, правильно включать и выключать компьютер, создавать ярлыки к программам. |
| 18 |
|
| Операционные системы. Типы, структура, функции С.Симонович, Г.Евсеев «Общая информатика» Стр 95-102 | 1 | 1 |
|
| Фронтальный опрос |
| 19-21 |
|
| MS-DOS состав, структура. Файлы. Операции с файлами, каталогами, дисками. В.П. Куранов «Оператор ЭВМ Стр 52 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 22 |
|
| ОС класса Windows. Виды, возможности, требования к аппаратным ресурсам. С.Симонович, Г.Евсеев «Общая информатика» стр 108-110 | 1 | 1 |
|
| Фронтальный опрос |
| 23-24 |
|
| Рабочий стол и панель задач. Назначение, правила работы с ними С.Симонович, Г.Евсеев «Общая информатика» стр 114,122, 124 | 2 | 1 | 1 |
| Фронтальный опрос |
| 25-28 |
|
| Способы создания папок и ярлыков, изменение оформления и настройки основных элементов. С.Симонович, Г.Евсеев «Общая информатика» стр 176-178 | 4 | 2 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 29-31 |
|
| Приемы работы в Windows . Последовательность основных операций, средства, способы. С.Симонович, Г.Евсеев «Общая информатика» стр 160-164
| 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 32 |
|
| Выполнение работ в Windows. Правила запуска и завершения работы программ. В.П. Леонтьев «Новейшая энциклопедия персонального компьютера» Стр 273-280,282,283 | 1 |
| 1 |
| Фронтальный опрос |
| 33-34 |
|
| Обобщение и систематизация знаний . Контроль | 2 |
|
| 1(мастер) 1(преподаватель) | К.Р. К.Р.
|
|
| Прикладные программы.(204 час) |
| 35-37 |
|
| Текстовые редакторы и текстовые процессоры. Разновидности, применение, свойства. В.П. Куранов «Оператор ЭВМ» С.Симонович, Г.Евсеев «Специальная информатика» Стр 68,стр 44-45 | 3 | 1 | 2 |
|
| Текстовые редакторы и текстовые процессоры. Разновидности, применение, свойства. Текстовый процессор Word. Характеристики, назначение, применение, основные элементы окна. Панели инструментов. Методы представления документов. Ввод и редактирование текстов. Методы представления документов. Ввод и редактирование текстов. Маркированные и нумерованные списки Создание таблиц. Создание форм и бланков. Ввод и редактирование формул. Создание колонтитулов и нумерация страниц. Предварительный просмотр и печать документов. Электронные таблицы. Назначение, возможности, область применения. Структура документа Excel. Ввод информации на рабочий лист. Содержимое ячеек. Автозаполнение ячеек. Операции с ячейками. Использование простых формул Сложные формулы и функции.Сортировка и фильтрация данных. Гиперссылки. Создание диаграмм Обмен данными между приложениями Word и Excel. Слияние документов.
| Знать: назначение текстовых редакторов и электронных таблиц, назначение панелей в приложениях, методы представления документов, назначение списков, таблиц, форм и бланков, определение колонтитулов, нумерации страниц, определения строка, формула, ячейка, текущая ячейка, случаи автозаполнения, правила ввода формул и функций, правила построения и понятие однорядныз и многорядных диаграмм
Уметь: Создавать, редактировать, форматировать тексты любой степени сложности, использовать ЭЛТ для решения практических задач |
| 38-41 |
|
| Текстовый процессор Word. Характеристики, назначение, применение, основные элементы окна. Панели инструментов. С.Симонович, Г.Евсеев «Специальная информатика» Стр 46-48 | 4 | 2 | 2 |
|
|
|
| 42-46 |
|
| Методы представления документов. Ввод и редактирование текстов С.Симонович, Г.Евсеев «Специальная информатика» Стр 52-56 | 5 | 2 | 3 |
|
|
| 47-49 |
|
| Ввод текста. Управление курсором. Коррекция ввода. конспект | 3 | 1 | 2 |
|
|
| 50-52 |
|
| Определение вида и начертания шрифта С.Симонович, Г.Евсеев «Специальная информатика» В.П. Куранов «Оператор ЭВМ» Стр 58,стр 72 | 3 | 1 | 2 |
|
|
| 53-57 |
|
| Специальные шрифтовые эффекты. Разрядка и сжатие шрифта. Анимация С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 261 | 5 | 2 | 3 |
|
|
| 58-60 |
|
| Цветовое выделение текста С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 260-261 | 3 | 1 | 2 |
|
|
| 61-64 |
|
| Выравнивание и формат абзаца. Задание отступов с помощью линейки. С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 262-263 | 4 | 2 | 2 |
|
|
|
| 65-67 |
|
| Задание интервала между строками. Задание позиций табуляции. С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 264-267 | 3 | 1 | 2 |
|
|
| 68-71 |
|
| Маркированные и нумерованные списки . Формат маркеров и номеров. С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 268-269 | 4 | 2 | 2 |
|
|
| 72-75 |
|
| Вставка специальных символов. Дата и время в тексте. С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 271-272 | 4 | 1 | 3 |
|
|
| 76-78 |
|
| Проверка и замена текста. Поиск и замена текста. С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 272-274 | 3 | 1 | 2 |
|
|
| 79-82 |
|
| Проверка орфографии и грамматики. Команда Тезаурус. С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 276-277 | 4 | 2 | 2 |
|
|
| 83-86 |
|
| Создание и редактирование таблиц. С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 292-293 | 4 | 1 | 3 |
|
|
| 87-90 |
|
| Текст в таблицах. Форматирование текста С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 293-294 | 4 | 1 | 3 |
|
|
| 91-94 |
|
| Добавление и удаление строк и столбцов таблицы. Объединение и разбиение ячеек. С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 295-296 | 4 | 2 | 2 |
|
|
| 95-97 |
|
| Границы и заливка. Автоформат таблицы. С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 297-298 | 3 | 1 | 2 |
|
|
| 98-102 |
|
| Вычисления в таблицах С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 299 | 5 | 2 | 3 |
|
|
|
|
| 103-106 |
|
| Создание форм и бланков. Проектирование форм. Поля формы С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 322-324 | 4 | 1 | 3 |
|
|
| 107-109 |
|
| Защита формы и ее применение С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 327 | 3 | 1 | 2 |
|
|
| 110-113 |
|
| Ввод и редактирование формул. С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 301 | 4 | 1 | 3 |
|
|
| 114-117 |
|
| Формат страницы. Создание колонтитулов и нумерация .страниц С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 284-286 | 4 | 2 | 2 |
|
|
| 118-120 |
|
| «Висячие строки», перенос слов, разбивка на страницы С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 288-289 | 3 | 1 | 2 |
|
|
| 121-125 |
|
| Колонки. Ввод и редактирование текста в колонках. С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 290-291 | 5 | 2 | 3 |
|
|
|
| 126-129 |
|
| Структура колонок, разрывы в колонках. С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 291-292 | 4 | 1 | 3 |
|
|
| 130-133 |
|
| Средства автоматизации работы. Применение и создание стилей и шаблонов. С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 301-303 | 4 | 2 | 2 |
|
|
| 134-137 |
|
| Создание документов слияния. С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 314-315 | 4 | 2 | 2 |
|
|
| 138-140 |
|
| Ссылки в документах. Правка и удаление сносок. конспект | 3 | 1 | 2 |
|
|
|
| 141-144 |
|
| Совместное использование документов. Защита документов С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 335-345 | 4 | 2 | 2 |
|
|
| 145-147 |
|
| Предварительный просмотр и печать документов. С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 278-281 | 3 | 1 | 2 |
|
|
| 148-152 |
|
| Обобщение и систематизация знаний . Контроль | 5 |
|
| 4 (мастер) 1 (преподаватель) | К.Р. К.Р |
| 153-155 |
|
| Электронные таблицы. Назначение, возможности, область применения. Структура документа Excel. С.Симонович, Г.Евсеев «Специальная информатика» Стр 149-154 | 3 | 1 | 2 |
|
|
| 156-158 |
|
| Ввод информации на рабочий лист. Содержимое ячеек. С.Симонович, Г.Евсеев «Специальная информатика» Стр 156 | 3 | 1 | 2 |
|
|
|
| 159-161 |
|
| Редактирование текста и чисел С.Симонович, Г.Евсеев «Специальная информатика» Стр 160 | 3 | 1 | 2 |
|
|
| 162-164 |
|
| Автозаполнение ячеек С.Симонович, Г.Евсеев «Специальная информатика» Стр 162 | 3 | 1 | 2 |
|
|
| 165-168 |
|
| Операциии с ячейками. Использование простых формул С.Симонович, Г.Евсеев «Специальная информатика» Стр 164 | 4 | 1 | 3 |
|
|
| 169-172 |
|
| Формулы со сложными вычислениями. С.Симонович, Г.Евсеев «Специальная информатика» Стр 170 | 4 | 1 | 3 |
|
|
| 173-176 |
|
| Редактирование формул. конспект | 4 | 1 | 3 |
|
|
| 177-179 |
|
| Добавление-удаление столбцов и строк. Добавление отдельных ячеек С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 419-420 | 3 | 1 | 2 |
|
|
| 180-183 |
|
| Копирование и перемещение данных. С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 421 | 4 | 2 | 2 |
|
|
| 184-186 |
|
| Выбор ориентации текста, выравнивание по вертикали. С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 424-426
| 3 | 1 | 2 |
|
|
| 187-189 |
|
| Объединение, автоподбор шрифта, перенос по словам С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 427
| 3 | 1 | 2 |
|
|
| 190-194 |
|
| Ввод формул с функциями
С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 436 | 5 | 2 | 3 |
|
|
| 195-199 |
|
| Абсолютная и относительная адресация ячеек. С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 439
| 5 | 2 | 3 |
|
|
| 200-203 |
|
| Сортировка и фильтрация данных. Произвольные фильтры С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 462-468
| 4 | 1 | 3 |
|
|
| 204-207 |
|
| Подведение промежуточных итогов. С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 470
| 4 | 1 | 3 |
|
|
|
| 208-212 |
|
| Создание диаграмм. Круговая диаграмма. С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 442-443
| 5 | 2 | 3 |
|
|
| 213-215 |
|
| Многорядные диаграммы С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 444
| 3 | 1 | 2 |
|
|
| 216-219 |
|
| Графики и диаграммы с областями. конспект | 4 | 1 | 3 |
|
|
| 220-223 |
|
| Правка и форматирование диаграмм. С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 449-450
| 4 | 1 | 3 |
|
|
| 224-227 |
|
| Поиск ошибок и их исправление. Защита от ошибок при вводе данных С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 486-490
| 4 | 2 | 2 |
|
|
|
| 228-230 |
|
| Совместное использование документов. Общая работа с книгой С Симонович «Самоучитель работы на компьютере» Стр 498
| 3 | 1 | 2 |
|
|
| 231-235 |
|
| Обмен данными между приложениями Word и Excel. Слияние документов. конспект | 5 | 2 | 3 |
|
|
| 236-238 |
|
| Обобщение и систематизация знаний . Контроль | 3 |
|
| 2 (мастер) 1(преподаватель) | К.Р. К.Р. |
Учебно-тематический план (11 класс)
| № | По плану | фактически | Модуль/Тема урока | Всего часов | В том числе | Формы контроля | Содержание обучения | Требования к уровню подготовки учащихся |
| теория | Лаб-практ. работы | Контрольные работы |
|
| Прикладные программы. (103 часа) |
| 1-3 |
|
| Базы данных. Виды, назначение, область применения. СУБД Access. Н.В. Макарова Информатика и ИКТ 11 класс п4.1, 4.2 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос | Базы данных. Виды, назначение, область применения. СУБД Access. Таблицы . Формы . Запросы . Отчеты . Слияние документов Word, Excel, Access. | Знать: Определение БД, СУБД, область примения БД, типы СУБД и БД. Структуру БД, цель и назначение СУБД Access, назначение таблиц, форм, запросов, отчетов. Уметь: создавать и проектировать БД, пользоваться СУБД Access для обработки БД. Создавать формы любой степени сложности, связывать таблицывсе виды запросов, отчеты, выводить отчеты на бумагу, соединять текстовые, табличные и документы БД. |
| 4-6 |
|
| Структура базы данных С Симонович «Новейший самоуч. Работы на ПК» с 347 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 7-9 |
|
| Проектирование базы данных С Симонович «Новейший самоуч. Работы на ПК» с 348 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 10-12 |
|
| Цель и назначение СУБД Access
С Симонович «Новейший самоуч. Работы на ПК» с 349 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 13-15 |
|
| Таблицы С Симонович «Новейший самоуч. Работы на ПК» с 353 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 16-19 |
|
| Формы С Симонович «Новейший самоуч. Работы на ПК» с 353 | 4 | 1 | 3 |
| Фронтальный опрос |
| 20-23 |
|
| Формы на базе нескольких таблиц конспект | 4 | 1 | 3 |
| Фронтальный опрос |
|
| 24-26 |
|
| Оформление надписей и форматирование текста. С Симонович «Новейший самоуч. Работы на ПК» с 386 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 27-29 |
|
| Создание многостраничной формы. С Симонович «Новейший самоуч. Работы на ПК» с 388 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 30-32 |
|
| Сортировка записей в таблицах и формах конспект | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 33-37 | 3 |
| Запросы на выборку С Симонович «Новейший самоуч. Работы на ПК» с 392 | 5 | 1 | 4 |
| Фронтальный опрос |
| 38-41 |
|
| Запросы с параметром С Симонович «Новейший самоуч. Работы на ПК» с 395 | 4 | 1 | 3 |
| Фронтальный опрос |
| 42-46 |
|
| Вычисления в запросах С Симонович «Новейший самоуч. Работы на ПК» с 396 | 5 | 2 | 3 |
| Фронтальный опрос |
| 47-50 |
|
| Создание отчетов. С Симонович «Новейший самоуч. Работы на ПК» с 398-399 | 4 | 1 | 3 |
| Фронтальный опрос |
|
|
| 51-53 |
|
| Изменение структуры отчета С Симонович «Новейший самоуч. Работы на ПК» с 401 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 54-56 |
|
| Печать текущей даты и номеров страниц отчетов. С Симонович «Новейший самоуч. Работы на ПК» с 403 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 57-59 |
|
| Задание порядка сортировки и уровня группировки записей С Симонович «Новейший самоуч. Работы на ПК» с 404 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 60-62 |
|
| Добавление и удаление элементов управления отчета С Симонович «Новейший самоуч. Работы на ПК» с 405 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 63-65 |
|
| Макросы конспект | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 66-68 |
|
| Модули конспект | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 69-73 |
|
| Создание базы данных Н.В. Макарова Информатика и ИКТ 11 класс п 4.3 | 5 | 1 | 4 |
| Фронтальный опрос |
| 74-78 |
|
| Создание таблицы конспект | 5 | 1 | 4 |
| Фронтальный опрос |
|
|
| 79-81 |
|
| Выбор поля первичного ключа. Ввод данных в таблицу. С Симонович «Новейший самоуч. Работы на ПК»с 357-358 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 82-84 |
|
| Редактирование данных в таблице С Симонович «Новейший самоуч. Работы на ПК» с 359 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 85-88 |
|
| Реляционные базы. Создание поля подстановок, списка подстановок, ссылочной таблицы. С Симонович «Новейший самоуч. Работы на ПК» с377-378 | 4 | 1 | 3 |
| Фронтальный опрос |
| 89-91 |
|
| Межтабличные связи, создание и настройка. С Симонович «Новейший самоуч. Работы на ПК» с 377-379 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 92-94 |
|
| Обеспечение условий целостности данных С Симонович «Новейший самоуч. Работы на ПК» с 380 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 95-99 |
|
| Слияние документов Word, Excel, Access. конспект | 5 | 1 | 4 |
| Фронтальный опрос |
| 100-103 |
|
| Обобщение и систематизация знаний . Контроль | 4 |
|
| 1 преп 3 мастер
| К.Р. К.Р |
|
| Программы-оболочки. (Файловые менеджеры).(16 часов) |
| 104-106 |
|
| Программы оболочки. Виды, версии, характеристики, преимущества, недостатки. С.Симонович, Г.Евсеев, А.Алексеев «Windows- лаборатория мастера» с 28-29 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос | Программы оболочки. Виды, версии, характеристики, преимущества, недостатки.WC.NC. Интерфейс. Основные команды меню и диалоговых окон Операции с файлами и каталогами . Работа в программах оболочках .
| Знать: виды и типы программ-оболочек, их интерфейс, назначение. Уметь: производить операции с файлами, каталогами. |
| 107-110 |
|
| WC.NC. Интерфейс. Основные команды меню и диалоговых окон. С.Симонович, Г.Евсеев, А.Алексеев «Windows- лаборатория мастера» с 39 | 4 | 2 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 111-113 |
|
| Операции с файлами и каталогами С.Симонович, Г.Евсеев, А.Алексеев «Windows- лаборатория мастера» с 39-52 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 114-116 |
|
| Работа в программах оболочках | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 117-119 |
|
| Обобщение и систематизация знаний . Контроль | 3 |
|
| 1 преп 2 мастер | К.Р. К.Р. |
|
| Архивация данных. Программы архиваторы (12 часов) |
| 120 |
|
| Архивы и архивирование. Назначение программ-архиваторов, типы. С.Симонович, Г.Евсеев, А.Алексеев «Windows- лаборатория мастера» с 78-84 | 1 | 1 |
|
| Фронтальный опрос | Архивы и архивирование. Назначение программ-архиваторов. Простые архивы. Понятие, архивирование данных. Распределенные архивы. Понятие, архивация. Самораспаковывающиеся архивы. Понятие, архивация. Разархивация данных.
| Знать: понятие архивации, назначение, типы программ, и и архивов, назначение каждого типа архивов. Уметь: упаковывать и распаковывать архивы и создавать любые их типы, пересылать архивы по электронной почте. |
| 121-123 |
|
| Простые архивы. Понятие, архивирование данных. С.Симонович, Г.Евсеев, А.Алексеев «Windows- лаборатория мастера» с 116-117 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
|
| 124-126 |
|
| Распределенные архивы. Понятие, архивация. С.Симонович, Г.Евсеев, А.Алексеев «Windows- лаборатория мастера» с 118 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 127-129 |
|
| Самораспаковывающиеся архивы. Понятие, архивация. Разархивация данных. С.Симонович, Г.Евсеев, А.Алексеев «Windows- лаборатория мастера» с 120 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 130-131 |
|
| Обобщение и систематизация знаний . Контроль | 2 |
|
| 1 мастер 1 преп | К.Р. К.Р. |
|
| Сведения о компьютерных вирусах.(10 часов) |
| 132 |
|
| Компьютерные вирусы. Понятие, многообразие, среда обитания, категории. С.Симонович, Г.Евсеев, А.Алексеев «Windows- лаборатория мастера» с 465-473 | 1 | 1 |
|
| Фронтальный опрос | Компьютерные вирусы. Понятие, многообразие, среда обитания, категории. Вирусные программы, пути и механизмы распространения. Действия, формы проявления. Профилактические меры. Антивирусные программы. Разновидности, принципы действия, способы настройки, порядок работы в них.
| Знать : Виды компьютерных вирусов, классификацию и способы распространения. Программы для обнаружения и ликвидации вирусов. Уметь: находить и ликвидировать компьютерные вирусы, обновлять антивирусные базы к программам. |
| 133-135 |
|
| Вирусные программы, пути и механизмы распространения. Действия, формы проявления. Профилактические меры С.Симонович, Г.Евсеев, А.Алексеев «Windows- лаборатория мастера» с 474-477 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
|
| 136-138 |
|
| Антивирусные программы. Разновидности, принципы действия, способы настройки, порядок работы в них. С.Симонович, Г.Евсеев, А.Алексеев «Windows- лаборатория мастера» с 481-500 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 139-141 |
|
| Создание аварийной дискеты. С.Симонович, Г.Евсеев, А.Алексеев «Windows- лаборатория мастера» с 553 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
|
|
| Защита информации.(3 часа) |
| 142-144 |
|
| Защита информации в ЭВМ, вычислительных сетях, АСУ. Принципы, способы, средства. С.Симонович, Г.Евсеев, А.Алексеев «Windows- лаборатория мастера» с 204-240 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос | Защита информации в ЭВМ, вычислительных сетях, АСУ. Принципы, способы, средства | Знать: принципы защиты информации. Уметь: защищать информацию на компьютере. |
|
| Мультимедиа.(20 часов) |
| 145-154 |
|
| Мультимедиа, понятия. Аппаратные средства мультимедиа. С.Симонович, Г.Евсеев, А.Алексеев «Windows- лаборатория мастера» с 558-569 | 10 | 4 | 6 |
| Фронтальный опрос | Мультимедиа, понятия. Аппаратные средства мультимедиа. Мультимедиа – программы. Звуковые и видеофайлы | Знать: понятия мультимедийности, аппаратные средства, обеспечивающие мультимедийность, звуковые и видеоформаты файлов. Уметь: оцифровывать звук и видео |
| 155-164 |
|
| Мультимедиа – программы. Звуковые и видеофайлы. С.Симонович, Г.Евсеев, А.Алексеев «Windows- лаборатория мастера» с 610-622 | 10 | 4 | 6 |
| Фронтальный опрос |
|
| Технология модернизации ЭВМ.(4 часа) |
| 165-166 |
|
| Виды и сроки мероприятий по техническому обслуживанию оборудования и аппаратуры конспект | 2 | 1 | 1 |
| Фронтальный опрос | Виды и сроки мероприятий по техническому обслуживанию оборудования и аппаратуры Установка программных продуктов. Обновление программ и выполнение установки.
| Знать: виды и сроки мероприятий по техническому обслуживанию ПК Уметь :Устанавливать программы и их обновлять, пользоваться утилитами. |
| 167-168 |
|
| Установка программных продуктов. Обновление программ и выполнение установки. конспект | 2 | 1 | 1 |
| Фронтальный опрос |
|
| Причины сбоев (8 часов) |
| 169-172 |
|
| Факторы, влияющие на сбои. Наиболее распространенные сбои и отказы в работе конспект | 4 | 1 | 3 |
| Фронтальный опрос | Факторы, влияющие на сбои. Наиболее распространенные сбои и отказы в работе. Поиск и устранение простых неполадок в работе аппаратуры и оборудования. Программы диагностики и их выполнение | Знать: факторы, влияющие на сбои и отказы в работе. Уметь : находить и устранять простые неисправности. |
| 173-176 |
|
| Поиск и устранение простых неполадок в работе аппаратуры и оборудования. Программы диагностики и их выполнение. С.Симонович, Г.Евсеев, А.Алексеев «Windows- лаборатория мастера» с 363-369 | 4 | 1 | 3 |
| Фронтальный опрос |
|
| Сведения о сетях и технологиях. (30 часов) |
| 177-178 |
|
| Вычислительные сети. Понятие , разновидности, назначение, масштаб, использование Н.В. Макарова «Информатика и ИКТ 10 класс» п 3.1 | 2 | 1 | 1 |
| Фронтальный опрос | Вычислительные сети. Понятие , разновидности, назначение, масштаб, использование. Локальные компьютерные сети. Характеристики, возможности, модели, схемы, топология . Аппаратные средства локальных сетей. Состав, конфигурация, функции. Сетевое программное обеспечение. Сетевые операционные системы. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Структура, информационные ресурсы, сервисы. WWW. Основные сведения. Браузер, виды, функции. Аппаратное обеспечение. Основные требования. Компоненты сетевого оборудования. Работа в Интернете. Правила, приемы, особенности. Электронная почта. Основные функции и почтовые сообщения. Поиск информации в Интернет.
| Знать: виды и топологию сетей, характеристики, программные и аппаратные средства сетей. Уметь: искать информацию в Интернет, пользоваться основными сервисами. |
| 179-180 |
|
| Локальные компьютерные сети. Характеристики, возможности, модели, схемы, топология. Н.В. Макарова «Информатика и ИКТ 11 класс» п 3.1 | 2 | 1 | 1 |
| Фронтальный опрос |
| 181-182 |
|
| Аппаратные средства локальных сетей. Состав, конфигурация, функции. конспект | 2 | 1 | 1 |
| Фронтальный опрос |
| 183 |
|
| Сетевое программное обеспечение. Сетевые операционные системы. конспект | 1 | 1 |
|
| Фронтальный опрос |
|
| 184—188 |
|
| Глобальная компьютерная сеть Интернет. Структура, информационные ресурсы, сервисы. Н.В. Макарова «Информатика и ИКТ 11 класс» п3.2 | 5 | 1 | 4 |
| Фронтальный опрос |
| 189-191 |
|
| WWW. Основные сведения. Браузер, виды, функции. Н.В. Макарова «Информатика и ИКТ 11 класс» п3.2 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
|
| 192-193 |
|
| Аппаратное обеспечение. Основные требования. Компоненты сетевого оборудования. конспект | 2 | 1 | 1 |
| Фронтальный опрос |
| 194-196 |
|
| Работа в Интернете. Правила, приемы, особенности. Н.В. Макарова «Информатика и ИКТ 11 класс» п 3.3 | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 197-200 |
|
| Электронная почта. Основные функции и почтовые сообщения. Н.В. Макарова «Информатика и ИКТ 11 класс» п 3.3 | 4 | 1 | 3 |
| Фронтальный опрос |
| 201—204 |
|
| Поиск информации в Интернет Н.В. Макарова «Информатика и ИКТ 11 класс» п 3.5 | 4 | 1 | 3 |
| Фронтальный опрос |
| 205-206 |
|
| Обобщение и систематизация знаний . Контроль | 2 |
|
| 1 преп 1 мастер | К.Р. К.Р. |
|
| Основы компьютерной графики. (30 часов) |
| 207 |
|
| Компьютерная графика. Назначение, применение, основные средства, перспективы. конспект | 1 | 1 |
|
| Фронтальный опрос | Компьютерная графика. Назначение, применение, основные средства, перспективы. Графические программы, разновидности, назначение, свойства, область применения. Графические форматы. Экспортирование и импортирование графических файлов. Программы по созданию точечного рисунка. Команды меню, панель инструментов, основные средства Создание точечного рисунка. Программы по созданию векторной графики. (Corel Draw). Преимущества, недостатки, команды меню, панель инструментов. Работа с объектами и группами Работа с текстами. Программы трехмерного моделирования. Основные команды и функции. Система автоматизированного проектирования. Программный пакет AutoCad. Функции. Создание чертежей.
| Знать: виды компьютерной графики, сферы использования, графические форматы, преимущества и недостатки. Уметь: создавать графические изображения векторной и растровой графики. |
| 208-209 |
|
| Графические программы, разновидности, назначение, свойства, область применения. конспект | 2 | 1 | 1 |
| Фронтальный опрос |
| 210-212 |
|
| Графические форматы. Экспортирование и импортирование графических файлов. конспект | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 213-215 |
|
| Программы по созданию точечного рисунка. Команды меню, панель инструментов, основные средства конспект | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 216-218 |
|
| Создание точечного рисунка. конспект | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 219-222 |
|
| Программы по созданию векторной графики. (Corel Draw). Преимущества, недостатки, команды меню, панель инструментов. конспект | 4 | 1 | 3 |
| Фронтальный опрос |
| 223-225 |
|
| Работа с текстами. конспект | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 226-229 |
|
| Программы трехмерного моделирования. Основные команды и функции. конспект | 4 | 1 | 3 |
| Фронтальный опрос |
| 230 |
|
| Система автоматизированного проектирования. конспект | 1 | 1 |
|
| Фронтальный опрос |
|
| 231-233 |
|
| Программный пакет AutoCad. Функции. Создание чертежей. конспект | 3 | 1 | 2 |
| Фронтальный опрос |
| 234-236 |
|
| Обобщение и систематизация знаний . Контроль | 3 |
|
| 1 препод 2 мастер | К.Р. К.Р. |
|
| Гигиена и охрана труда. (2 часа) |
| 237 |
|
| Физиолого-гигиенические основы трудового процесса на рабочих местах. конспект | 1 | 1 |
|
| Фронтальный опрос | Физиолого-гигиенические основы трудового процесса на рабочих местах. Гигиенические требования к рабочей одежде, уход за ней и правила ее хранения. Пожарная безопасность. Меры и средства пожаротушения. Правила электробезопасности. Меры и средства защиты от поражения электротоком. Первая помощь при несчастных случаях.
| Знать: физиолого-гигиенические основы трудового процесса на рабочем месте, гигиенические требования к одежде, пожарную и электробезопасность. Уметь: Применять средства пожаротушения, и эвакуироваться в случае ЧС. |
| 238 |
|
| Гигиенические требования к рабочей одежде, уход за ней и правила ее хранения. Пожарная безопасность. Меры и средства пожаротушения. конспект Правила электробезопасности. Меры и средства защиты от поражения электротоком. конспект Первая помощь при несчастных случаях. конспект | 1 | 1 |
|
| Фронтальный опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Перечень используемой литературы
Основная литература:
1. С.В. Кисилев, В.П. Куранов «Оператор ЭВМ» М-«Академия» 2003 г.
2. «Стандарт российской федерации: профессия оператор электронно- вычислительных машин»
Н.Угринович «Информатика и информационные технологии» Бином- 2003 г.
Дополнительная литература:
1. Леонтьев В.П. «Новейшая энциклопедия профессионального компьютера» М-Олма-Пресс 2003 г.
2. Дж. Куртер, А. Маркви «OFFICE 2000» Питер -2001 г.
3. Корпорация Microsoft «Приступая к работе с Windows» 1998 г.
4. С.Симонович, Г.Евсеев, А.Алексеев «Windows лаборатория мастера» М-АСТпресс 2001 г.
5. С.Симонович, Г.Евсеев «Windows 98 полный справочник в вопросах и ответах» М-АСТпресс 2001 г
6. С.Симонович, Г.Евсеев «Практическая информатика» М-АСТпресс
2000 г
7. С.Симонович «Общая информатика 5-9 класс» М-АСТпресс 2001 г
8. С.Симонович, Г.Евсеев «Специальная информатика» М-АСТпресс
2001 г
9. С.Симонович, Г.Евсеев «INTERNET» М-АСТпресс 2001 г
10. Леонтьев В.П. «Карманный справочник по персональному компьютеру» М-Олма-Пресс 2003 г
11. В.Э. Фигурнов «IBM PC для пользователя» М-ИНФРА-М 1998 г
12. Р.Д. Китов «Редактор электронных таблиц Excel» Ростов-на-Дону
2002 г.
13. Р.Д. Китов «Оформление учебных иллюстраций» Ростов-на-Дону 2002 г.
14. И. Семакин, Е. Хеннер «Информатика 10-11 кл» М-Бином 2003 г.
Методическое обеспечение курса
Intel Celeron 433/IDE 7 GB Segate/15" LG Studioworks/CD-ROM IDE LG 52X/FDD 3,5"/RIVA VANTA LT 64 MB-10 HIT
Модем D-Link DFM-560E+
Сканер Hewlett Packard ScanJet 3300C
Принтера Canon LBP 2900 и МФУ Samsung CD-диски:
«Практический курс Excel»
«Практический курс Word»
«Практический курс Access»
«Федерация Интернет-образования»
«DOCTOR.exe. Скорая компьютерная помощь»
«Reanimator»
«OFFICE XP. Профессиональный выпуск»
«Media Content»
«Использование Microsoft Office в школе»
Раздаточный материал
«Электронные таблицы Excel»
«Текстовый процессор Word»
«СУБД Access»
«Файловые менеджеры»
«Архивация данных. Программы архиваторы»
«Операционная система Windows»
Тесты:
«Электронные таблицы Excel»
«Текстовый процессор Word»
«СУБД Access»
«Операционная система Windows»
Тесты за весь курс обучения (электронный вариант)
Сетевые образовательные ресурсы
http://www.klyaksa.net
http://www.Web-Silver.ru
http://www.Metod-Kopilka.ru
http://www. ABalleng.ru
http://www. SchoolBase.ru
http://www.videouroki.net
10
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа "Оператор ЭВМ" (0.37 MB)
1
3232
621
Нравится
0
