Рабочая программа кружка "Юный патриот"

№

п/п

Тема урока

Кол-во час.

Элементы содержания

Цели и задачи

Требования к уровню подготовки обучающихся

УУД

1. Вводное занятие – 1 час.

1.

Вводная беседа. Инструктаж по технике безопасности

1

Правила поведения и безопасной работы.

Формировать знания о соблюдения правил техники безопасности.

Знать правила безопасной работы. Уметь и х применять.

Организация рабочего места; выполнение пра-вил ТБ; усвоение инфор-мации; умение выделять главное из беседы; слу-шать и слышать собесед-ника, учителя; личная ответственность

2. Работа с бумагой и картоном – 9 час.

2.

Создание держателя для бумажек «Солнечный круг» из прищепок и картона.

1

Введение в тему. Значение солнца в нашей жизни. Как изображают солнце художники. Просмотр видеоролика. Создание поделки.

Научить изготавливать поделку; развивать творческие способности;

воспитывать терпение, аккуратность. Развивать навыки работы с картоном, прищепками, ножницами, клеем; развитие фантазии и воображения.

Знать назначение поделки.

Уметь ее изготавливать; работать с ножницами, картоном и клеем.

Участие в беседе по теме Проявлять инициативу и самостоятельность в ра-боте. Изучение порядка создания поделки. Уме-ние слушать и слышать учителя. Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изде-лия, анализировать ошибки. Контроль ре-зультатов труда, готов-ность к самообразова-нию, самовыражению и самовоспитанию. Опре-делять наиболее эффек-тивные способы достижения результата.

3.

«Планета в наших руках». Работа в технике – мокрая бумага.

2

Беседа о том, что экология планеты зависит от людей, роль природы в экологии. Знакомство с техникой мокрая бумага. Изготовление отдельных частей основной работы. Соединение всех частей работы.

Привлечение внимания детей к проблемам эколо

гии на нашей планете, воспитания бережного и внимательного отноше-ния к природе, формиро-вания экологически гра-мотного стиля жизни и повышения уровня их экологической культуры.

повышение ответствен-ности детей за чистоту родного округа; усиле-ние роли художествен-ного творчества как средства экологического и гражданско-патриоти-ческого воспитания;

развитие творческих способностей детей.

Знать последовательность выполнения работы; об экологической обстановке окружающей среды. Уметь изготавливать поделку самостоятельно; планировать свою работу; находить выход из трудной ситуации.

Участие в беседе по теме Организация рабочего места; Освоение учебно-познавательных и учеб-но-практических задач. Умение планировать свою деятельность. Про-явление самостоятель-ности. Адекватное реа-гирование на трудности; Проявлять умения пла-нировать, контролиро-вать действия в соот-ветствии с поставленной задачей. Контроль резуль

татов труда, готовность к самообразованию, само-выражению и самовоспи

танию. Определять эф

фективные способы достижения результата.

4.

Домашний театр своими руками из картона.

2

Для чего нужен театр? Самые известные Российские театры. Роль главных героев в спектакле. Создание героев сказки «Теремок» используя вместо тела конус из картона.

Развитие эстетического вкуса, мелкой моторики рук, психических процессов – воображение, восприятие, память, мышление; воспитывать устойчивый интерес к творчеству, творческое и эстетическое отношение к окружающему.

Знать Российские театры; назначение театра и какова роль главных героев в спектакле; основных героев сказки «Теремок».

Уметь работать с ножницами, картоном и клеем; фантазировать и воображать, самостоятельно работать; изготовить поделки; работать в группе; оказать помощь однокласснику.

Участие в беседе по теме Освоение учебно-позна-вательных и учебно-практических задач. Умение высказывать свою точку зрения, уме-ние ее отстаивать и дока-зывать. Проявление са-мостоятельности. Прояв-лять умения планиро-вать, контролировать действия в соответствии с поставленной задачей. Контроль результатов труда, готовность к са-мообразованию, самовы-ражению и самовоспи-танию. определять наиболее эффективные способы достижения результата. Развитие трудолюбия. Умение сотрудничать

5.

Аппликация. Составление своей родословной.

2

Беседа о родственниках своей семьи, о поколениях. Каково значение знаний своих предков.

Изготовление семейного древа с помощью рисунков своей семьи.

Научить изготавливать аппликацию. Развивать творческие способности детей. Развивать мелкую моторику. Стимулировать воображение и фантазию ребенка. Прививать эстетический вкус.

Знать своих ближайших родственников; последовательность выполнения аппликации.

Иметь представление о родственных связях ближайших родственников.

Уметь

выполнять аппликацию; работать с ножницами, бумагой и клеем; работать аккуратно.

Участие в беседе по теме Мыслительный экспе-римент при выполнении практической работы; Умение планировать свою деятельность. Про-явление самостоятель-ности. Адекватное реа-гирование на трудности; Контроль результатов труда, готовность к са-мообразованию, само-выражению и самовос-питанию. определять

эффективные способы достижения результата.

6.

Памятники архитектуры в Соликамске. Создание объемной открытки «Соборная колокольня г. Соликамска»

2

Беседа о памятниках архитектуры г. Соликамска. Повторение ТБ при работе с открыткой. Создание открытки.

Познакомить с памятниками архитектуры г. Соликамска.

Непосредственное освоение учащимися рабочих приемов выполнения технологических операций, формирование умений и навыков работы с инструментами.

Знать и иметь представление о памятниках архитектуры г. Соликамска; технику безопасности. Уметь применять ТБ; работать с инструментами и материалами; уметь создавать открытку; слушать и слышать учителя.

Участие в беседе по теме Умение планировать свою деятельность. Про-явление самостоятель-ности. Адекватное реаги-рование на трудности; Умение распределять время. Проявлять умения контролировать свои дей

ствия в соответствии с поставленной задачей. Контроль результатов труда, готовность к само

образованию, самовыра-жению и самовоспита-нию.

3. Работа с соленым тестом и пластилином – 5 час

7.

Работа с соленым тестом. Лепка героев сказок «Колобок» и «Репка».

2

Беседа по русским народным сказкам. Их мораль. Изготовление соленого теста. Лепка героев сказок. Свойства соленого теста - мяться, скатываться, расплющиваться, рваться, крошиться, подсыхать. Важно научить ребенка лепить разные фигуры,

Научить работе с соленым тестом;

способствовать развитию у детей мышления, внимания, воображения, памяти, силы воли, глазомера и мелкой моторики рук.

способствовать воспитанию у детей аккуратности, усидчивости, интереса, целеустремленности, трудолюбию, товариществу и взаимопомощи.

Знать технику и порядок работы с тестом, инструменты. Уметь приготавливать тесто; окрашивать тесто; делать простые и сложные поделки; создавать мелкие детали, и уметь справляться с проблемами; самостоятельно подбирать цветовую гамму; работать в группе.

Участие в беседе по теме Умение изготавливать элементы; ознакомление с историей возникнове-ния лепки; расширение и совершенствование зна-ний и навыков в области лепки; изготовление раз-личных; воспитывать у детей трудолюбие, усид

чивость, аккуратность. Контроль результатов труда, готовность к са-мовоспитанию. Соблю-дение и координирова-ние совместной деятель-ности с другими участ-никами. Развитие трудо-любия и ответственности за качество своей деятельности. Умение сотрудничать

8.

Составление композиции сказок из вылепленных героев.

1

Выбор композиции сказки и ее составление из готовых сказочных героев. Учить соединять их в композиции.

Научить соединять вылепленные фигуры в композиции. Показать роль игры в развитии творческого потенциала детей; Возможности игровых технологий в деятельности.

Развитие творческих способностей и мотивации к познанию.

Знать основы композиции; различных способов скрепления деталей; Уметь самостоятельно составлять различные композиции; работать в группе; слушать одноклассников; высказывать свое мнение.

Освоение учебно-позна-вательных и учебно-практических задач. Вы-бор способов деятель-ности; Умение высказы-вать свою точку зрения и отстаивать ее. Проявлять умения планировать, контролировать действия в соответствии с постав

ленной задачей. Конт-роль результатов труда, готовность к самообра-зованию, самовыраже-нию и самовоспитанию. Развитие трудолюбия и ответственности за ка-чество своей деятельнос

ти. Уметь сотрудничать

9.

Лепка из пластилина сказочных героев Василисы Прекрасной и Ильи Муромца.

1

Беседа по русским народным сказкам. Выявление главных героев разных сказок. Сделать акцент на героях темы урока, их основные качества, облик, одежду. Лепка героев.

Закрепить умение ле-пить из пластилина. Вызвать у ребенка интерес к лепке. Поз-накомить ребенка со свойствами пластили

на. Развивать актив-ность и самостоятель

ность обучающихся;

Развивать мелкую моторику.

Знать основные приёмы работы с пластичным материалом. Уметь выполнять отдельные элементы и соединять их в общую композицию; планировать свои действия работы.

Участие в беседе по теме Освоение учебно-позна-вательных и учебно-практических задач. Умение планировать свою деятельность. Проявление самостоя-тельности. Проявлять умения планировать, контролировать действия в соответствии с поставленной задачей. Развитие трудолюбия.

10.

Рисование пластилином на картоне «Флаг России»

1

Геральдика. Выявление знаний о символике РФ, о знаниях цветов флага России. Выполнение работы.

Обучить детей прие-мам рисования плас-тилином на картоне.

Развивать индиви-дуальные творческие способности обучаю-щихся. Воспитывать эстетический вкус;

прививать навыки культуры труда и аккуратности;

воспитывать внимательность.

Знать цвета Российского флага; технику рисования пластилином; Уметь применять технологию рисования пластилином на деле; работать аккуратно; выбирать цветовой фон.

Участие в беседе по теме Освоение техники рисо-вания пластилином и уме

ние работать аккуратно. Проявление самостоя-тельности. Проявлять умения планировать, контролировать действия в соответствии с постав

ленной задачей. Конт-роль результатов труда, готовность к самообра-зованию, самовыраже-нию и самовоспитанию. Развитие трудолюбия.

4. Работа с бросовым материалом – 5 час.

11.

Создание танка из спичечных коробков.

2

Военная техника, ее назначение и заслуги во время ВОВ. Создание поделки.

Научить делать поделку из спичеч-ных коробков. Обу-чить умению правиль

но и аккуратно поль-зоваться материала-ми для создания поделки. Воспиты-вать чувства патрио-тизма; интерес к творческой работе; развитие чувства творчества, эмоции и фантазии. Научить аккуратности в работе.

Знать виды военной техники; технологию создания поделки; последовательность работы; Уметь сделать своими руками поделку; работать с клеем, бумагой и ножницами; работать аккуратно; правильно распределить действия своей работы.

Участие в беседе по теме Умение планировать свою деятельность. Про-явление самостоятель-ности. Проявлять умения планировать, контроли-ровать действия в соот-ветствии с поставленной задачей. Адекватное реа-гирование на трудности. Контроль результатов труда, готовность к са-мообразованию, самовы-ражению и самовоспита-нию. Определять наибо-лее эффективные спосо-бы достижения резуль-тата. Умение слушать и слышать учителя.

12.

Создание самолетика из киндер-сюрприза.

1

Виды самолетов. Первый самолет, его создатель. Самолеты во время ВОВ. Современные самолеты. Создание поделки.

Развитие творческих способностей, фантазии детей, умения соблюдать цветовую композицию. Воспитывать чувства патриотизма; внимание, аккуратность.

Знать некоторые виды самолетов и их предназ-начение. Знать основы композиции; технологию создания самолетика. Уметь работать акку-ратно с клеем и ножни-цами; выполнять работу самостоятельно; изгото-вить поделку; правильно распределить действия своей работы.

Участие в беседе по теме Освоение учебно-позна-вательных и учебно-практических задач. Уме

ние планировать свою деятельность. Проявле

ние самостоятельности. Контроль результатов труда. Формирование умения понимать причи

ны успеха/неуспеха в выполненной работе, самостоятельное нахож

дения путей решений. Самооценка способ

ностей. Осуществлять наблюдательность.

13.

Патриотическая открытка из круп на тему «Экология местных водоемов».

2

Назначение патриотических открыток. Загрязненность водоемов, гибель их обитателей. Знакомство с техникой создания открытки. Покраска круп. Техника нанесения крупы на рисунок. Выполнение работы.

Научить создавать патриотическую отк-рытку из круп. Позна

комить с экологичес-кой обстановках на местных водоемах. Развить навыки рабо-ты с природными ма-териалами. Развитие художественно-твор-ческих способностей детей, ручной умелос

ти, поддерживать про

явления фантазии, са-мостоятельности де-тей при изготовлении поделки.

Знать предназначение патриотических отк-рыток; экологическую обстановку на водоемах; технологию покраски круп; поэтапное выполнение работы. Уметь участвовать в беседе; окрашивать крупы; создавать патриотическую открытку; самостоятельно работать; планировать последовательность этапов своей деятельности.

Участие в беседе по теме Освоение учебно-позна-вательных и учебно-практических задач. Уме

ние планировать свою деятельность. Проявле-ние самостоятельности. Умение распределять время. Проявлять умения контролировать действия в соответствии с постав-ленной задачей. Конт-роль результатов труда. Формирование умения понимать причины успе-ха/неуспеха в выполнен-ной работе, самостоятель

ное нахождения путей решений. Умение слу-шать и слышать учителя.

5. Работа с нитками и тканью – 2 час.

14.

Русские народные куклы из ниток

1

Значение русских народных кукол. Первые куклы и их назначение. Виды первых кукол. Техника создания кукол. Выполнение работы. Формирование трудовых навыков: сворачивание, скручивание, обматывание, завязывание.

Расширить кругозор о на

родных традициях и обы

чаях. Познакомить с изго

товлением русских народ

ных кукол, их предназна

чением. Развить навыки работы нитками, тканью. Научить мастерить тря-пичную куклу бесшов-ным способом, проявляя фантазию и творчество. Вызвать интерес к народ

ному творчеству. Закреп

ление у детей трудовых навыков: складывание, сворачивание, скручива-ние, обматывание, завя-зывание. Заинтересовать детей в возрождении и сохранении народных традиций рукоделия.

Знать когда появились куклы; кто и для чего создаёт куклы; из чего делают народную куклу; основные операции при работе с и ножницами.

Уметь создавать куклу из ниток и ткани; применять основные навыки по изготовлению кукол; работать с усердием; слушать учителя.

Знание назначения кукол; развивать в себе навык работы с тканью;

уважение традиции русского народа;

умение создавать образ, несущий смысловую нагрузку. Умение планировать свою деятельность. Проявление самостоятельности. Умение распределять время. Проявлять умения планировать, контролировать действия в соответствии с поставленной задачей. Развитие трудолюбия. Адекватно реагировать на трудности.

15.

Русские народные куклы из ткани.

1

6. Поделки к праздникам – 9 час.

16.

Поздравительные открытки к 23 февраля в технике Айрис Фолдинг

2

Беседа о празднике. Изучение техники Айрис Фолдинг. Создание открытки в этой технике.

Знакомство детей с технологией изготов-ления. Познакомить с техникой выполне-ния. Обучить основ-ным приемам изготов

ления, развивать фан-тазию и художествен

ный вкус. Воспиты-вать у детей чувство любви, заботы и ува-жения к своему папе, чувство гордости за него; развивать гла-зомер, мелкую мото-рику рук, творческое воображение; укра-шать готовую подел-ку дополнительными деталями.

Знать значение праздника; технику Айрис Фолдинг, основные приемы работы. Уметь изготавливать открытку в этой технике; работать аккуратно и самостоятельно; адекватно реагировать на трудности в работе; слушать учителя.

Участие в беседе по теме Выбор способов деятель-ности; Адекватное реа-гирование на трудности; воспитание готовности к достойному и самоотвер-женному служению об-ществу и государству, к выполнению обязаннос-тей по защите Отечества; Умение планировать свою деятельность. Проявление самостоя-тельности. Умение слу-шать и слышать учителя. Развитие трудолюбия и ответственности за ка-чество своей деятельнос-ти. Формирование уме-ния понимать причины успеха/неуспеха в выпол

ненной работе, самосто-ятельное нахождения путей решений.

17.

Поздравительные открытки к 8 марта в технике изонить

2

Беседа о празднике. Изучение техники изонить. Создание открытки в этой технике.

Формировать представление о технике работы, развивать творческие способности.

Сформировать представление о возможностях применения новой технологии. Развивать желание дарить радость, делать сюрпризы близким людям и друзьям. Воспитание чувства прекрасного и любви к маме; развитие творческого воображения, фантазии.

Знать значение праздника; основные приемы техники изонить; особенности выполнения изонити; правильное заполнение геометрических фигур. Уметь работать с иглой и ножницами; применять технику изонить и правильно заполнять фигуры; создавать изделия; адекватно реагировать на трудности в работе.

Участие в беседе по теме Выбор способов деятель-ности; Умение адекватно реагирование на труд-ности; Умение планиро-вать свою деятельность. Проявление самостоя-тельности. Умение расп-ределять время. Конт-роль результатов труда, готовность к самообра-зованию, самовыраже-нию и самовоспитанию. Умение слушать и слы-шать учителя. Развитие трудолюбия, ответствен-ности за качество своей деятельности. Формиро-вание умения понимать причины успеха/неуспе-ха в выполненной рабо-те, самостоятельное нахо

ждения путей решений.

18.

Поздравительные открытки к 9 мая с адресными поздравлениями ветеранов Великой Отечественной войны.

2

Беседа о празднике. Знакомство с ветеранами поселка. Нахождение и составление адресных поздравлений. Создание открыток к митингу.

Обогащать сенсорный опыт детей, способствовать развитию аккуратности в работе. Стимулировать воображение и фантазию ребенка. Научить аккуратности в работе.

Знать значение праздника; поэтапное изготовление открытки к празднику 9 Мая для ветеранов Великой Отечественной Войны; варианты поздравлений. Уметь фантазировать и воображать; создавать открытку к празднику; составлять поздравление; работать аккуратно.

Участие в беседе по теме Освоение технологии из-готовления поздравитель

ной открытки для ветера

на. Воспитание в себе аккуратности, целеуст-ремленности, ответствен

ности за результат своей работы. Выбор способов деятельности. Умение слушать и слышать учи-теля. Развитие трудолю-бия и ответственности за качество своей деятельности.

19.

Создание макета из картона «Памятник погибшим воинам»

1

Беседа о погибших воинах. Их почесть. Памятники воинам в г. Соликамске и в родном поселке. Создание макета памятника из картона на выставку.

Научить делать макеты.

Знакомить детей с памятниками г. Соликамска;

расширять их кругозор;

развивать у детей уважение к погибшим воинам, защищавших нашу страну.

Знать о подвигах советского солдата; основные памятники г. Соликамска и своего поселка. Уметь создавать макеты памятников; работать с инструментами и материалами; адекватно реагировать на трудности в работе; слушать учителя; проявлять самостоятельность.

Участие в беседе по теме Мыслительный экспери-мент при выполнении практической работы; Выбор способов деятель-ности; Проявление самос

тоятельности. Контроль результатов труда, готов-ность к самообразова-нию, самовыражению и самовоспитанию. Фор-мирование умения пони-мать причины успеха/не-успеха в работе, самос-тоятельное нахождения путей решений.

20.

Рисование плакатов Великой Отечественной войны.

2

Основные сюжеты во время ВОВ. Подвиг солдатов. Отдых солдатов во время затишья боя. Просмотр презентации о плакатах ВОВ советского искусства. Рисование любого сюжета.

Познакомить с искус-ством плаката. Со-действовать форми-рованию чувства пат-риотизма. Познако-мить со страницами истории ВОВ, нахо-дящимися вне преде-лов школьного курса истории нач. школы. Способствовать раз-витию чувства восхищения.

Знать значение плакатов на войне и мирное время; об их призыве для защиты Родины.

Уметь рисовать людей и передать их настроение в военное время; чувствовать и переживать за людей переживших военное время; проявлять гордость за свой народ.

Самостоятельно анали-зировать свой рисунок и рисунки товарищей; рас-сказывать содержание картины, определять эмо

циональное состояние

изображенных на карти-не лиц. Знание о том, что плакат оказался одним из самых эффективных сре-дств выражения чувств всего населения, для при

зыва к действию, к защи-те Родины, о том, что многие плакаты стали классикой.

7. Рисование – 3 час.

21.

Рисунки на тему «Село, в котором ты живешь».

1

Беседа на тему «Патриотизм». Патриотизм — это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите. Как вы понимаете, что такое Родина? Гордость за своих земляков. История нашего поселка. Достопримечательности села. Создание рисунка на выбор обучающегося.

Развивать зарожде-ние от любви и пат-риотических чувств к своей «Малой Роди-не» до осознанной любви к своему Оте-честву; формировать элементарные навы-ки рисования, учить строить поэтапно про

цесс выполнения ра-боты, правильное рас

положение предме-тов в пространстве.

Знать что такое «Патриотизм», как он выражается; историю поселка и его достопримечательности; уважаемых людей поселка. Уметь слушать учителя; активно принимать участие в беседе; правильно располагать предметы в пространстве; создать рисунок о поселке.

Участие в беседе по теме Понимание, что патрио-тические чувства зарож-даются от любви к своей “малой Родине”, до осоз-нанной любви к своему Отечеству. Самовоспита-ние гордости за Российс-кое государство. Умение планировать свою дея-тельность. Проявление самостоятельности. Умение слушать и слышать учителя. Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

22.

Рисунки на тему «Будущее нашего села»

1

Что бы ты хотел изменить в поселке? Что улучшить? Рисунок будущего села.

Развивать развитие творческого мышления, фантазии и воображения. Выявить чувство патриотизма. Формировать стремление облагораживать наше село.

Знать правила расположения предметов на рисунке, их масштаб. Уметь видеть возможные варианты изменения поселка в лучшую сторону; фантазировать и воображать. Иметь представление о возможном развитии своего села.

Участие в беседе по теме Мыслительный экспери-мент при выполнении практической работы; представление нашего села в будущем, объяс-нить то, что в итого по-лучилось, рассказать о том, какой вклад каждый школьник хочет внести в развитие своего села для его дальнейшего процве-тания. Знание о том, что будущее нашего села за-висит только от нас. Проявление самостоятельности.

23.

Итоговое занятие.

1

Подведение итогов. Проведение итогового занятия. Подготовка к выставке рисунков.

Научить подводить итоги своей работы; делать выводы.

Уметь подводить итоги своей работы; делать выводы, гордиться своей работой.

Определять наиболее эф

фективные способы дос-тижения результата. Уме

ние адекватно реагиро-вать на высказывания окружающих. Умение подготовить свои работы к выставке.