Рабочая программа кружка "Макраме"

   Макраме – древнейший вид декоративного рукоделия, искусство узелкового плетения.

   Примитивное плетение знали еще первобытные охотники и рыболовы.          Умение вязать узлы ценилось и передавалось от отца к сыну. Постепенно узлы усложнялись и совершенствовались, становились загадочней, интересней. Этому способствовали мореплаватели , которые во время долгих походов изобрели много прочных и красивых узлов. Исторические находки свидетельствуют о том, что узелковое плетение применяли для самых различных целей во многих цивилизациях.

   Интерес к плетению как виду рукоделия не ослабевал в течение многих столетий. В разных странах такое плетение называли по-разному: мексиканское кружево, арабское квадратное плетение, вязь, на Руси – науз.

   Плетеные изделия вошли в моду в России в конце 19 века. В монастырях мастерицы узелкового плетения изготавливали коврики, шторы подвески для цветов, гобелены. Тогда были выпущены в России несколько переводных книг по макраме.

   И сегодня без узлов не могут обойтись ни моряки, ни рыбаки, ни альпинисты. Узлы необходимы также аквалангистам и пожарным, ткачам и портным, хирургам и строителям.

В наше время число названий морских узлов, которые находят применение на флоте, не превышает 40. В декоративном рукоделии макраме используется около 15 узлов и всевозможные переплетения на их основе.

Завязывать узлы из веревок – занятие интересное и увлекательное. Выполненные в технике макраме сумочки, колье, браслеты, пояса подчеркнут индивидуальность ребенка, а сувенир, сплетенный своими руками, будет отличным подарком. Панно, покрывала, дорожки, занавески, кашпо и ширмы прекрасно дополнят оформление квартиры. Эти изделия отличаются не только прочностью, но и красотой, в таких вещах есть душа.

Практические занятия в технике макраме будут способствовать приобщению обучающихся к самостоятельной работе, развитию творческих способностей, мышления, фантазии, художественного вкуса, расширению кругозора, повышению культурного уровня, воспитанию трудовых навыков, аккуратности, развитию координации движения, мелкой моторики и сенсорики пальцев.

Программа по макраме рассчитана на обучение детей 5-8 классов Занятия3 раза в неделю по 2 часа.

Цель программы: создание условий для развития творческой личности, самовыражение и самоопределение каждого ребенка средствами декоративно-прикладного искусства.

Тематическое планирование:

Весь материал - смотрите документ.

Государственное казённое образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида г. Донецк

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка

«МАКРАМЕ»

Составитель: учитель трудового обучения Мелякова Е.Е.

Пояснительная записка.

Макраме – древнейший вид декоративного рукоделия, искусство узелкового плетения.

Примитивное плетение знали еще первобытные охотники и рыболовы. Умение вязать узлы ценилось и передавалось от отца к сыну. Постепенно узлы усложнялись и совершенствовались, становились загадочней, интересней. Этому способствовали мореплаватели , которые во время долгих походов изобрели много прочных и красивых узлов. Исторические находки свидетельствуют о том, что узелковое плетение применяли для самых различных целей во многих цивилизациях.

Интерес к плетению как виду рукоделия не ослабевал в течение многих столетий. В разных странах такое плетение называли по-разному: мексиканское кружево, арабское квадратное плетение, вязь, на Руси – науз.

Плетеные изделия вошли в моду в России в конце 19 века. В монастырях мастерицы узелкового плетения изготавливали коврики, шторы подвески для цветов, гобелены. Тогда были выпущены в России несколько переводных книг по макраме.

И сегодня без узлов не могут обойтись ни моряки, ни рыбаки, ни альпинисты. Узлы необходимы также аквалангистам и пожарным, ткачам и портным, хирургам и строителям.

В наше время число названий морских узлов, которые находят применение на флоте, не превышает 40. В декоративном рукоделии макраме используется около 15 узлов и всевозможные переплетения на их основе.

Завязывать узлы из веревок – занятие интересное и увлекательное. Выполненные в технике макраме сумочки, колье, браслеты, пояса подчеркнут индивидуальность ребенка, а сувенир, сплетенный своими руками, будет отличным подарком. Панно, покрывала, дорожки, занавески, кашпо и ширмы прекрасно дополнят оформление квартиры. Эти изделия отличаются не только прочностью, но и красотой, в таких вещах есть душа.

Практические занятия в технике макраме будут способствовать приобщению обучающихся к самостоятельной работе, развитию творческих способностей, мышления, фантазии, художественного вкуса, расширению кругозора, повышению культурного уровня, воспитанию трудовых навыков, аккуратности, развитию координации движения, мелкой моторики и сенсорики пальцев.

Программа по макраме рассчитана на обучение детей 5-8 классов Занятия3 раза в неделю по 2 часа.

Цель программы: создание условий для развития творческой личности, самовыражение и самоопределение каждого ребенка средствами декоративно-прикладного искусства.

Программа предполагает решение следующих задач:

в обучении

- сформировать представление о макраме как виде декоративно-прикладного творчества;

- научить работать с оборудованием (подушка, английская булавка, веревка);

- ознакомить с приемами и способами плетения;

- обучить умению составлять из узлов узоры, изображения предметов;

- ознакомить детей с правилами по технике безопасности при работе с английской булавкой и ножницами

в развитии

- способствовать развитию эстетического вкуса, творческой фантазии, воображения, пространственного представления;

- способствовать формированию потребности создавать предметы декоративно-прикладного творчества по собственному замыслу;

развивать координацию движения, мелкую моторику и сенсорику пальцев

в воспитании

- способствовать привитию интереса к декоративно - прикладному творчеству;

- воспитывать художественный вкус, трудовую культуру, усидчивость, терпение;

- формировать коммуникативные способности;

- воспитывать аккуратность, ответственность, осознанный подход к работе.

Данная программа была разработана самостоятельно. Типовой программы нет. Темы программы подобраны таким образом, чтобы дать возможность ребенку познать все грани искусства макраме, а также дополнительно познакомиться с другими технологиями декоративно – прикладного искусства.

Для изучения используются следующие методы:

• - словесный (рассказ, беседа) способствует формированию теоретических и практических знаний;

• - наглядный (демонстрации, иллюстрации, фотоматериалы, готовые образцы), как аспект восприятия информации, способствует развитию наблюдательности, повышению внимания;

• - практический (непосредственное выполнение работ), где формируются и развиваются практические умения и навыки;

• - методы самостоятельной работы (творческие работы по авторскому замыслу);

• - исследовательский и проблемно-поисковый метод (творческий аспект, поиск и анализ специальной литературы), способствует развитию творческого мышления, воображения.

Теоретическая часть занятий включает тематические беседы, что является и культурологическим аспектом:

• -об искусстве макраме;

• -праздники (новый год, рождество, пасха, 8 марта и др.)

Особое внимание обращено на точное соблюдение правил техники безопасности при работе с колюще-режущими предметами (иголки, ножницы).

В соответствии с программой первого года обучения дети должны знать и уметь:

• - различные виды ниток, уметь рассчитывать необходимое количество материала для работы;

• - выполнять различные узлы (правый и левый плоский узел, горизонтальный и диагональный репсовый узел и др.);

• - уметь составлять из узлов узоры, изображения предметов (шахматка, сова, брелок и др.);

• - выполнять объемные работы (панно, вазы, цветы и др.);

• - выбирать цветовое решение, сочетание узлов и узоров.

Программа предполагает отслеживание творческого развития ребенка. Виды контроля (входной, промежуточный, итоговый), позволяющие определить степень усвоения теоретического материала. Данная программа предусматривает следующую систему отслеживания знаний и умений учащихся – высокий, средний и низкий.

Региональный компонент включает в себя посещение городского краеведческого музея с целью изучения орнамента и применение их на практике в создании сувениров, панно.

Тематическое планирование.

Содержание программы

1. Введение в образовательную программу. Инструктаж по технике безопасности. Входное тестирование. (2 часа)

Теория: Знакомство с макраме как видом декоративно-прикладного творчества. Возможности данной техники.

Материалы для плетения (хорошо крученая пеньковая веревка, шелковый, льняной или синтетический шнур, шпагат, кожа и др.).

Приспособления для плетения (полумягкая подушка, крючки, швейные булавки с головками, ножницы, сантиметровая лента и др.).

Конструктивные детали, позволяющие сохранять форму плетеного полотна в абажурах, кашпо, сумочках, игрушках и т. п. декоративные элементы, вплетаемые в изделие: дерево, керамика и др.

Знакомство детей с правилами по технике безопасности.

Входное тестирование.

1. Основные узлы и приемы узелкового плетения. (40 часов)

Теория: Приемы плетения узлов и узоров. Крепление нити на основе различными способами.

Основные узлы и узоры. Технология выполнения основных узлов. Определение длины нити. Обработка концов нитей.

Практика: навешивание нитей (замочком налицо, замочком наизнанку, расширенное крепление нитей), левый плоский узел, левосторонняя витая цепочка,правый плоский узел, правосторонняя витая цепочка, квадратный узел, узел «хамелеон», узор «шахматка» и «ягодка».Репсовый узел (брида) (горизонтальный и диагональный репсовый узел). Узор « кокиль».

Брелок «черепашка».

Сувенир «собачка». Узел «ёлочка». Цепочка из петельного узла «гусеница».

Узел «фриволите» и цепочка из этих узлов.

Сувенир «сова».

3. Работа с тонким шнуром. (22 часа)

Теория: Особенности выполнения работ из тонких нитей.

Практика: Плетение аксессуаров и украшений.

Узел «капуцин». Кулон. Браслет.

1. Ажурные фоновые узоры. (12 часов)

Теория: Разновидности фоновых узоров. Техника их выполнения. Расчет нитей.

Практика: «ромб», «жозефина», узоры из одинарных брид, горизонтальных брид, ажурные треугольники, «листики».

1. Сетки из узлов.(14 часов)

Теория: Особенности выполнения сеток. Мотив узора.

Практика: Сетка из простых узлов, петельных узлов, с квадратными ячейками, из узлов «фриволите», из репсовых узлов, сетка-мережка.

1. Плетение в кольце и по кругу. (58 часов)

Теория: Техника выполнения изделий в кольце и по кругу. Основные узлы и узоры, применяемые в данном виде работ.

Практика: Оплетенный сосуд.

Подвесные кашпо для цветов.

Корзина.

1. Цветочная композиция. (30 часов)

Теория: Макраме и флористика. Особенности составления цветочной композиции.

Практика: Плетение цветка.

Веточки из листьев.

«Бабочка».

Панно «цветочная композиция».

1. Панно с карманом. (18 часов)

Теория: Составление схемы панно. Подбор узоров. Расчет нитей.

Практика: Плетение панно.

9. Самостоятельная разработка и изготовление поделок на основе собственного замысла. (18 часов)

Теория: Составление схемы поделки. Подбор узоров. Расчет нитей.

Практика: Плетение изделий.

10. Аттестационное занятие. (2 часа)

Теория: Подведение итогов за год.

Список литературы для обучающихся:

Для обучающихся:
1. Краузе, А. Макраме/ А. Краузе.- Ташкент: Ташкент, 1987.- 66 с.
2. Кузьмина, М. Азбука плетения/ М.Кузьмина.- М.: Легпромиздат,1993.- 310 с.
3. Пивовар, В. Макраме и фриволите/В. Пивовар.- Спб.: ООО "Золотой век", ТООО "Диамант", - 1998.-256 с.
4. Соколовская, М.М. Макраме/ М.М. Соколовская. - Минск: Полымя,1983.- 64 с.
5. Терешкович, Т.А. Учимся плести макраме/ Т.А. Терешкович. - Минск: Хэлтон , 2000.- 335 с.
6. Соколовская, М. Знакомьтесь с макраме/ М. Соколовская. -М.: Просвещение, 1990.- 111 с .

Список литературы для педагогов:

1. Головань, Т.В. Модные детали макраме/ Т.В.Головань.- Ростов н/Д: Феникс, 2007.- 256с.
   2. Кан-Калик, В.А. Педагогическое творчество / В.А. Канн-Калик, В.Д. Никандров. – М.: Просвещение, 1990 – 478с.
   3. Колокольцева, С. Макраме для всех/ С. Колокольцева. - Смоленск: Русич, 1997.- 480с.
   4. Кузьмина, М. Макраме/ М. Кузьмина. - М.: ПК " Алтай ", 1994.- 137с.
   5. Максимова, М. Послушные узелки/ М. Максимова, М. Кузьмина. - М.: ЭКСМО, 1997.- 96с.
   6. Новикова, Е. Ф. Вдохновение. Аранжировка цветов и флористика/ Е.Ф. Новикова. - Минск: ПП "МЕТ",1994.-438с.
   7. Пивовар, В. Макраме и фриволите/ В. Пивовар.- СПб.: ООО "Золотой век", ТООО "Диамант", - 1998.-256с.
   8. Рябинина,Г.В. Объемное макраме/ Г.В. Рябинина.- М.: издатель И.В.Балабанов, 1997.- 43с.
   9. Соснина,Т. М. Макраме. Художественное плетение/ Т. М. Соснина.- Ленинград: Лениздат, 1985.- 193с.
   10. Терешкович, Т.А. Учимся плести макраме/ Т.А. Терешкович.- Минск: "Хэлтон", 2000 .- 335с.

9