Рабочая программа и тематическое планирование по математике для начальных классов (2 класс) (УМК "Планета знаний")

Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного предмета математика разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной образовательной программы начального общего образования, авторской программы (М.И.Башмаков, М.Г. Нефёдова), планируемых результатов начального общего образования.

Актуальность изучения данного предмета.

Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Особое значение имеет математика для формирования общего приема решения задач как универсального учебного действия. Математика является основой развития у учащихся познавательных действий, планирования, преобразования информации, моделирования, формирования элементов системного мышления, выработки вычислительных навыков. Таким образом, математика является эффективным средством развития личности школьника.

Целями изучения предмета «математика» являются:

- развитие образного и логического мышления, воображения;

- формирование предметных умений и навыков,

- освоение основ математических знаний – понимание значения величин и способов их измерения;

- воспитание интереса к математике, стремление использовать математические знания в повседневной жизни.

Для достижения поставленных целей на уроках необходимо решать следующие задачи:

Учебные:

- формирование на доступном уровне представлений о натуральных числах и принципе построения натурального ряда чисел, знакомство с десятичной системой счисления;

- формирование на доступном уровне представлений о четырех арифметических действиях: понимание смысла арифметических действий, понимание взаимосвязей между ними, изучение законов арифметических действий;

- формирование на доступном уровне навыков устного счета, письменных вычислений, использования рациональных способов вычислений, применения этих навыков при решении практических задач (измерении величин, вычислении количественных характеристик предметов, решении текстовых задач).

Развивающие:

- развитие пространственных представлений учащихся как базовых для становления пространственного воображения, мышления, в том числе математических способностей школьников;

- развитие логического мышления — основы успешного освоения знаний по математике и другим учебным предметам;

- формирование на доступном уровне обобщенных представлений об изучаемых математических понятиях, способах представления информации, способах решения задач.

Общеучебные:

- знакомство с методами изучения окружающего мира (наблюдение, сравнение, измерение, моделирование) и способами представления информации;

- формирование на доступном уровне умений работать с информацией, представленной в разных видах (текст, рисунок, схема, символическая запись, модель, таблица, диаграмма) ;

- формирование на доступном уровне навыков самостоятельной познавательной деятельности;

- формирование навыков самостоятельной индивидуальной и коллективной работы: взаимоконтроля и самопроверки, обсуждения информации, планирования познавательной деятельности и самооценки.

Реализация данной программы предусмотрена на основе системы учебников УМК «Планета знаний»

1. М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова «Математика», «Издательство Астрель», 2012г.

2. М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова «Математика» (рабочая тетрадь №1,2) «Издательство Астрель», 2012г.

3. Контрольные и диагностические работы по математике, Нефёдова М.Г., 2013.

На изучение предмета математика во 2 классе выделяется 136 часов (4 часа в неделю, 34 учебные недели).

Во 2 классе контроль за достижением планируемых результатов предполагается через проведения фронтального, индивидуального опроса, самостоятельных, контрольных работ, тестов, работы по карточкам, самостоятельной подготовки вопросов по изучаемой теме, самоконтроля по образцу, самопроверки, взаимопроверки, математических, арифметических диктантов.

Для формирования ключевых образовательных компетенций применяются технологии индивидуального, индивидуально-группового, группового, коллективного способа обучения, технологии уровневой дифференциации, развивающего обучения и воспитания.

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

методами организации и осуществления учебно–познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстративных), практических, проблемно – поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся;

методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр; методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ; степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно – иллюстративного, частично – поискового   (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения.

Используются следующие средства обучения: учебно – наглядные пособия (таблицы, модели и др.), ЭОРы, организационно – педагогические средства (карточки, раздаточный материал).

Виды контрольных измерений.

Количество контрольных работ – 12:

- контрольное тестирование – 2

- к/р - 10.

Весь материал - в архиве.