Меню
Разработки
Разработки  /  Физкультура  /  Планирование  /  Рабочая программа и КТП по физкультуре для 6 класса

Рабочая программа и КТП по физкультуре для 6 класса

Цель: содействие всестороннему гармоничному развитию личности.
30.04.2015

Описание разработки

Пояснительная записка

Данная рабочая программа «физическая культура» для уч-ся 6 класса разработана на основе:

Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по (предмету) , утвержден приказом Минобразования России от 5. 03. 2004 г. № 1089.

Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.

Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7) .

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 12. 08. 2011 года №920-мр «О региональном учебном плане общеобразовательных учреждений Иркутской области» (с изменениями, внесенными распоряжениями от 07. 08. 2012 г№962, от 10 мая 2012 г №561-мр на 4, 5-11 классов) .

Учебный план МОУ ИРМО «Оёкская СОШ» на 2012/2013 учебный год

Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15. 04. 2011 № 75-37-0541/11

Программа «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» В. И. Лях, М. «Просвещение» 2012г.

Рабочей программе соответствует учебник: «Физическая культура 5-7 классы» под общ. редакцией В. И. Ляха. -5-е изд.  Москва, Просвещение. :2009г.

Рабочая программа курса «Физическая культура» в 6 классе (общеобразовательный уровень) рассчитана на 3 часа в неделю, общее число часов в год- 102 часа

Программа «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» В. И. Лях используется в данной рабочей программе без изменений.

Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплексом:

1. Учебник: «Физическая культура. 5-7 классы» под общ. редакцией В. И. Ляха. -5-е изд.  Москва, Просвещение. :2009г.

2.  Государственная программа доктора педагогических наук В. И. Лях «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов», 2012г.

Цель: содействие всестороннему гармоничному развитию личности.

Задачи:

1. Укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию.

2. Совершенствование жизненно важных двигательных умений и навыков.

3. Развитие основных физических качеств.

4. Воспитание потребностей и умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки.

5. Формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни.

Задачи физического воспитания учащихся 5-9 классах направлены:

- на содействие гармоническому развитию личности, укрепление здоровья учащихся, закрепление навыков правильной осанки, профилактику плоскостопия, содействие гармоническому развитию, выработку устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание ценностных ориентаций на здоровый образ жизни;

- обучение основам базовых видов двигательных действий;

- дальнейшее развитие координационных и кондиционных способностей;

- формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влияние физических упражнений на состояние здоровья, работоспособности и развитие двигательных способностей на основе знаний о системе организма;

- углубленное представление об основных видах спорта;

-приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и занятием любимым видом спорта в свободное время;

- формирование адекватной оценки собственных возможностей

- содействие развитию психических процессов и обучению психическойсаморегуляции.

Календарно-тематическое планирование:

КТП по физкультуре 6 класс

Весь материал – смотрите документ.

Содержимое разработки

Пояснительная записка

Данная рабочая программа «физическая культура» для уч-ся 6 класса разработана на основе:

  1. Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по (предмету), утвержден приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.

  2. Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.

  3. Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7).

  4. Распоряжение министерства образования Иркутской области от 12.08.2011 года №920-мр «О региональном учебном плане общеобразовательных учреждений Иркутской области» (с изменениями, внесенными распоряжениями от 07.08.2012 г№962, от 10 мая 2012 г №561-мр на 4,5-11 классов).

  5. Учебный план МОУ ИРМО «Оёкская СОШ» на 2012/2013 учебный год

  6. Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 № 75-37-0541/11

  7. Программа «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» В.И.Лях, М. «Просвещение» 2012г.


Рабочей программе соответствует учебник: «Физическая культура 5-7 классы» под общ. редакцией В.И.Ляха. -5-е изд. Москва, Просвещение.:2009г.


Рабочая программа курса «Физическая культура» в 6 классе (общеобразовательный уровень) рассчитана на 3 часа в неделю, общее число часов в год- 102 часа

Программа «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» В.И.Лях используется в данной рабочей программе без изменений.


Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплексом:

1. Учебник: «Физическая культура.5-7 классы» под общ. редакцией В.И.Ляха. -5-е изд. Москва, Просвещение.:2009г.

2. Государственная программа доктора педагогических наук В.И.Лях «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов», 2012г.


Цель: содействие всестороннему гармоничному развитию личности.

Задачи:

1.Укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию.

2. Совершенствование жизненно важных двигательных умений и навыков.

3. Развитие основных физических качеств.

4. Воспитание потребностей и умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки.

5.Формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни.



Задача физического воспитания учащихся 5-9 классах направлены:

- на содействие гармоническому развитию личности, укрепление здоровья учащихся, закрепление навыков правильной осанки, профилактику плоскостопия, содействие гармоническому развитию, выработку устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание ценностных ориентаций на здоровый образ жизни;

- обучение основам базовых видов двигательных действий;

- дальнейшее развитие координационных и кондиционных способностей;

- формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влияние физических упражнений на состояние здоровья, работоспособности и развитие двигательных способностей на основе знаний о системе организма;

- углубленное представление об основных видах спорта;

-приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и занятием любимым видом спорта в свободное время;

- формирование адекватной оценки собственных возможностей

- содействие развитию психических процессов и обучению психическойсаморегуляции.



Основные методы (продуктивные и репродуктивные и т.д.) работы на уроке:

- словесный;

- демонстрации;

- разучивания упражнений;

- совершенствования двигательных действий и воспитания физических качеств;

- игровой и соревновательный.

Формы организации деятельности учащихся урок


Содержание программы «Физическая культура 6 класс»

Программный материал делиться на две части: базовую и вариативную. В базовую часть- входит материал в соответствии с федеральным компонентом учебного плана, региональный компонент ( лыжная подготовка заменяется кроссовой). Базовая часть выполняет обязательный минимум образования по предмету « Физическая кульТура». Вариативная часть включает в себя программный материал по баскетболу.

Раздел I, IX «Легкая атлетика»-18 часов. Эстафетный бег. Развитие скоростных качеств. Низкий старт 30-40м. Бег по дистанции 70-80м. специальные беговые упражнения.

Раздел II, IV «Гимнастика»-18 часов. Подтягивания в висе на перекладине. Упражнения на гимнастической скамейке. Кувырок назад, стойка « ноги врозь». Длинный кувырок.

Раздел III «Волейбол»-15 часов. Стойка и передвижение игрока. Комбинация из различных перемещений. Передача над собой во встречных колоннах. Нижняя прямая подача, прием подачи.

Раздел V, VII, VIII «Баскетбол»-30 часов. Бросок одной рукой от плеча с места. Передача мяча разными способами в парах в движении с сопротивлением. Передача мяча разными способами в тройках в движении с сопротивлением

Раздел VI «Лыжная подготовка»-21 час. Подьем «елочкой». Торможение «плугом». Одновременный трехшажный ход. Спуск в основной стойке. Преодоление крутых подъемов, спусков (бегом на лыжах, в низкой стойке). Преодоление трамплина.


Практическая деятельность - какие виды деятельности предусмотрены для практической направленности

- Повышение работа способности, сохранение и укрепление здоровья;

- Подготовки к службе в вооруженных силах ФСБ, МЧС. России;

- Организации и проведение индивидуального, коллективного семейного отдыха, участие в спортивных соревнованиях.

Критерии оценивания различных видов работ

Важной особенностью образовательного процесса в 5-9 классах является оценивание учащихся. Оценивание учащихся предусмотренно как по окончанию изучения раздела, так и мере текущего освоения умений и навыков. По окончанию раздела учащийся должен показать уровень физической подготовленности не ниже результатов приведенных в разделе « Демонстрировать», что соответствует обязательному минимуму содержания раздела.

Выставление оценок в классный журнал (по 5- балльной системе) – практический курс

осуществляется следующим образом:

«5» - упражнение выполнено правильно, легко, уверенно, в нужном ритме;

«4» - упражнение выполнено правильно, свободно, но при этом допущено две незначительных ошибки, например, небольшое нарушение ритма движения, смелости;

«3» - упражнение выполнено, в основном правильно, но с одной значительной или с тремя незначительными ошибками, т.е. недостаточно четко и ритмично, с отдельными отклонениями в направлении амплитуды и других характерных движения – скорости, силы или наблюдается заметная скованность движения;

«2» - упражнение выполнено не правильно, с нарушением схемы движения, с двумя-тремя значительными ошибками, с пропуском отдельных элементов.

Кроме оценок за физическую подготовленность учитель ставит оценки за освоение знании и двигательных умений (их объем определен образовательным стандартом). Критерии оценки может определять сам педагог, не вступая в противоречие с образовательным стандартом.

Итоговые оценки

Оценка за четверть и полугодие выводится на основании текущих.

Итоговая оценка за год выставляется на основании четвертных и зачета (экзамена) по физической культуре (для выпускных классов) и за счет прироста в тестировании.


Основные критерии выставления оценок по теории:

«5» - ставится если:

- полно, осознано и правильно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;

- есть самостоятельность и уверенность суждений, использованы ранее приобретенные знания (как на уроках ОБЖ, так и на уроках по другим предметам), а так же знания из личного опыта и опыта других людей;

- рассказ построении логически последовательно грамотно с использованием обще научных приемов (анализа, сравнения, обобщение и выводов);

- четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно, использованы научные термины.

«4» - выставлена тогда когда:

- раскрыто основное содержание материала, ответ самостоятелен и построен достаточно уверенно и грамотно в речевом отношении;

- в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

- определение понятий не полное, допускаются не значительные нарушения последовательность, искажение, 1-2 не точности в ответе при использовании научных терминов.

«3» - ставится если:

- усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

- определения понятий не достаточно четкие;

- не используются в качестве доказательства выводы и обобщения или допускаются ошибки при их изложении, неумело применяются полученные знания в жизненных ситуациях, но могут быть устранены с помощью учителя;

- допускаются ошибки и нет точности в использовании научной терминологии и определении понятий

«2» - получает тот кто:

- не раскрыл основное содержание учебного материала;

- не дал ответы на вспомогательные вопросы учителя;

- при проверке выполнения Д.З. не ответив не на один из вопросов;

- допускаются грубые ошибки в определении понятий и использовании терминологии.

Ведущая технология, ее цели и задачи, ожидаемые результаты здоровьесберегающая





Требования к результатам обучения учащихся 6 класса



Знать/ понимать

-Влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и увеличение продолжительности жизни;

-Формы занятий физической культурой, их целевое назначение и особенности проведения;

-Требования безопасности на занятиях физической культурой;

-Способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической подготовленности;

Уметь:

- Планировать и проводить индивидуальные занятия физическими упражнениями различной целевой направленности;

- Выполнять индивидуально подобранные композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы атлетической гимнастики;

- Преодолевать полосы препятствий с использованием разнообразных способов передвижения;

- Выполнять приемы самообороны, страховки и самостраховки;

- Выполнять комплексы упражнени2й общей и специальной физической подготовки;

- Выполнять соревновательные упражнения и технико – тактические действия в избранном виде спорта;

- Осуществлять судейство в избранном виде спорта;

- Проводить физкультурно – оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, фрагменты уроков физической культуры (в роли помощника учителя);

- Выполнять простейшие приемы самомассажа;

- Оказывать первую медицинскую помощь при травмах;

- Выполнять требования физической и спортивной подготовки, определяемые экзаменами в профильные учреждения профессионального образования;



Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

  1. Характеризовать явления(действия и поступки),давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

  2. Находить ошибки при  выполнении учебных заданий, отбирать способы  их исправления;

  3. Общаться и  взаимодействовать со сверстниками на  принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

  4. Обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

  5. Организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места  занятий;

  6. Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения;

  7. Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы  их улучшения;

  8. Видеть красоту движений,  выделять и  обосновывать эстетические  признаки в движениях и передвижениях человека;

  9. Оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

  10. Управлять эмоциями при  общении со сверстниками и взрослыми,  сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

  11. Технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов  спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.



Предметными результатами освоения  учащимися   содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

1.      Планировать занятия  физическими упражнениями в  режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической  культуры;

2.        Излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль  и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

3.        Представлять физическую культуру как  средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

4.      Измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития  (длину и  массу   тела),  развития  основных физических качеств;

5.        Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам  при  выполнении учебных заданий,  доброжелательно и  уважительно объяснять ошибки и способы  их устранения;

6.        Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

7.        Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием ,соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

8.        Организовывать и  проводить занятия  физической культурой с разной  целевой направленностью,  подбирать для   них   физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

9.        Характеризовать физическую нагрузку по  показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств;

10.        Взаимодействовать со  сверстниками по  правилам  проведения подвижных игр и соревнований;

11.        В  доступной форме   объяснять правила(технику)выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно  их исправлять;

12.        Подавать  строевые команды,  вести   подсчёт  при   выполнении общеразвивающих упражнений;

13.   Находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

14.        Выполнять акробатические и  гимнастические комбинации на высокотехничном уровне, характеризовать  признаки  техничного исполнения;

15.        Выполнять технические действия из базовых видов  спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

16.         Выполнять жизненноважные двигательные навыки и  умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

1. активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

2. проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

3. проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

4. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.







уро-ка

Наименова-ние разделов и тем

Дата

Основные понятия (содержание)

Формирование информацион-ной компетентности

Требования к уровню подготовки обучающихся

Виды учебной деят-ти (на уровне УУД)

Домашнее задание

Корректиров-ка

Предметные УУД

Метапредмет-ные УУД

Личност-ные УУД

I четверть – 9 недель, 27 урока

Легкая атлетика-9 часов

1

Инструктаж по ТБ. Высокий старт до 10-15 м. Встречная эстафета.



Легкая атлетика

использовать различные приёмы поиска информации в интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать

В  доступной форме   объяснять правила(технику)выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно  их исправлять

Характеризовать явления(действия и поступки),давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Уметь выполнять высокий старт

Комплекс 1


2

Высокий старт до 10-15 м. Бег с ускорением 30-40м.


Легкая атлетика

использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

Планировать занятия  физическими упражнениями в  режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической  культуры

Находить ошибки при  выполнении учебных заданий, отбирать способы  их исправления

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях

Уметь выполнять высокий старт

Комплекс 2


3

Бег с ускорением 30-40м. Специальные беговые упражнения.


Специальные беговые упражнения

создавать презентации на основе цифровых фотографий

Представлять физическую культуру как  средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека

Общаться и  взаимодействовать со сверстниками на  принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Уметь выполнять специальные беговые упражнения

Комплекс 3


4

Бег с ускорением 50-60 м. Эстафеты.


Специальные беговые упражнения

использовать возможности электронной почты для информационного обмена

Измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития  (длину и  массу   тела)развития  основных физических качеств

Обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Уметь выполнять высокий старт

Комплекс 1


5

Бег с ускорением 50-60 м. Специальные беговые упражнения.



искать информацию в различных базах данных

Излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль  и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью

Организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места  занятий

владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Уметь выполнять высокий старт

Комплекс 2


6

Бег 60 м на результат. Встречная эстафета.


Легкая атлетика

избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве, отказываться от потребления ненужной информации.


Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам  при  выполнении учебных заданий,  доброжелательно и  уважительно объяснять ошибки и способы  их устранения

Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Уметь выполнять высокий старт

Комплекс 3


7

Равномерный бег 10 минут. Эстафеты


Легкая атлетика


.        Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство

Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы  их улучшения

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях

Уметь равномерно распределять свои силы по дистанции

Комплекс 1


8

Специальные беговые упражнения.Высокий старт.


Специальные беговые упражнения.Высокий старт.

проектировать дизайн сообщений в соответствии с задачами и средствами доставки

Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием ,соблюдать требования техники безопасности к местам проведения

Видеть красоту движений,  выделять и  обосновывать эстетические  признаки в движениях и передвижениях человека

хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой

Уметь выполнять специаль ные беговые упражнения

Комплекс 2


9

Прыжок в высоту с 5-7 беговых шагов способом перешагивания.


Прыжок в высоту

понимать сообщения, используя при их восприятии внутренние и внешние ссылки, различные инструменты поиска, справочные источники (включая двуязычные).

Взаимодействовать со  сверстниками по правилам  проведения подвижных игр и соревнований

Оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами

культура движения, умение передвигаться красиво, легко и непринужденно

Уметь выполнять прыжок в высоту способом перешагивания

Комплекс 3


Гимнастика-6 часов

10

Инструктаж по ТБ. Строевые упражнения. ОРУ без предметов на месте.


ОРУ

использовать различные приёмы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска

 Выполнять жизненноважные двигательные навыки и  умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях

Управлять эмоциями при  общении со сверстниками и взрослыми,  сохранять хладнокровиесдержанность, рассудительность

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Уметь выполнять строевые упражнения

Комплекс 1


11

Вис согнувшись, вис прогнувшись (мальчики), смешанные висы (девочки). Развитие силовых возможностей.


Вис согнувшись, вис прогнувшись, смешанные висы

искать информацию в различных базах данных, создавать и заполнять базы данных, в частности использовать различные определите ли

Выполнять акробатические и  гимнастические комбинации на высокотехничном уровне, характеризовать  признаки  техничного исполнения

Технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов  спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях

Уметь выполнять вис прогнув шись (мальчики), смешанные висы (девочки).

Комплекс 2


12

Вис согнувшись, вис прогнувшись (мальчики), смешанные висы (девочки). Строевые упражнения.


Вис согнувшись, вис прогнувшись, смешанные висы

формировать собственное информационное пространство: создавать системы папок и размещать в них нужные информационные источники, размещать информацию в интернете

Находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы

Видеть красоту движений,  выделять и обосновывать эстетические  признаки в движениях и передвижениях человека

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Уметь выполнять вис прогнув шись (мальчики), смешанные висы (девочки).

Комплекс 3


13

Подтягивание в висе на перекладине. Развитие силовых возможностей.


Гимнасти ка

Использо

вать различные приёмы поиска информации в Интернете в ходе учебной деятельнос ти

Подавать  строевые команды,  вести   под счёт  при  выполнении общеразвивающих упражнений

Характеризовать явления(действия и поступки),давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Уметь выполнять подтягива ние в висе на переклади не.

Комплекс 1


14

ОРУ с обручем. Подтягивание в висе на перекладине.


Гимнасти ка

вводить результаты измерений и другие цифровые данные для их обработки, в том числе статистической, и визуализации

В  доступной форме   объяснять правила(технику)выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно  их исправлять

Видеть красоту движений,  выделять и обосновывать эстетические  признаки в движениях и передвижения человека

владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Уметь выполнять подтягива ние в висе на переклади не.

Комплекс 2


15

Подтягивание в висе на перекладине на результат. Строевые упражнения, перестроения.


Гимнасти ка

анализировать результаты своей деятельности и затрачивае мых ресурсов

Взаимодействовать со  сверстниками по  правилам  проведения подвижных игр и соревнований

Оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Уметь выполнять подтягивани в висе на переклади не.

Комплекс 3


Баскетбол-12 часов

16

Инструктаж по ТБ. Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча на месте.


Баскетбол

использовать различные приёмы поиска информации в интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать

Планировать занятия  физическими упражнениями в  режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической  культуры

Характеризовать явления(действия и поступки),давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Уметь выполнять ведение мяча на месте

Комплекс 1


17

Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча на месте. Остановка прыжком.


Стойка баскетболиста

использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

В  доступной форме   объяснять правила(технику)выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно  их исправлять

Находить ошибки при  выполнении учебных заданий, отбирать способы  их исправления

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях

Уметь выполнять ведение мяча на месте, остановку прыжком.

Комплекс 2


18

Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах. Игра в мини-баскетбол.


Остановка прыжком

создавать презентации на основе цифровых фотографий

Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием ,соблюдать требования техники безопасности к местам проведения

Общаться и  взаимодействовать со сверстниками на  принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Уметь выполнять остановку прыжком, ловлю мяча двумя руками от груди на месте в парах

Комплекс 3


19

Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах. Игра в мини-баскетбол. Терминология баскетбола.


Игра в мини-баскетбол.

искать информацию в различных базах данных

Излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль  и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью

Обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Уметь выполнять ловлю мяча двумя руками от груди на месте в парах

Комплекс 1


20

Терминология баскетбола. Игра в мини-баскетбол.


Предвижения баскетболиси та

избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве, отказываться от потребления ненужной информации.


Представлять физическую культуру как  средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека

Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения

владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Уметь играть в баскетбол

Комплекс 2


21

Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.


Игра в мини-баскетбол

Поиск информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

Измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития  (длину и  массу   тела)развития  основных физических качеств

Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы  их улучшения

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Уметь играть в баскетбол

Комплекс 3


22

Передача мяча от груди в движении. Эстафеты.


Передача мяча от груди в движении.

проектировать дизайн сообщений в соответствии с задачами и средствами доставки

В  доступной форме   объяснять правила(технику)выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно  их исправлять

Видеть красоту движений,  выделять и  обосновывать эстетические  признаки в движениях и передвижениях человека

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях

Уметь выполнять передачу мяча от груди в движении.

Комплекс 1


23

Передача мяча от груди в движении. ОРУ. Игра в мини-баскетбол.


Передача мяча от груди в движении.

понимать сообщения, используя при их восприятии внутренние и внешние ссылки, различные инструменты поиска, справочные источники (включая двуязычные).

Взаимодействовать со  сверстниками по  правилам  проведения подвижных игр и соревнований

Оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами

хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой

Уметь выполнять передачу мяча от груди в движении.

Комплекс 2


24

ОРУ .Ведение мяча с разной высотой отскока. Эстафеты.


Ведение мяча

Поиск информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам  при  выполнении учебных заданий,  доброжелательно и  уважительно объяснять ошибки и способы  их устранения

Организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места  занятий

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Уметь выполнять ведение мяча с разной высотой отскока.

Комплекс 3


25

ОРУ .Ведение мяча с разной высотой отскока. Развитие координационных способностей.


Ведение мяча

использовать различные приёмы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска

Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство

Характеризовать явления(действия и поступки),давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Уметь выполнять ведение мяча с разной высотой отскока.

Комплекс 1


26

Бросок мяча в кольцо двумя руками от груди. Игра в мини-баскетбол.


Бросок мяча в кольцо

искать информацию в различных базах данных, создавать и заполнять базы данных, в частности использовать различные определите ли

Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием ,соблюдать требования техники безопасности к местам проведения

Находить ошибки при  выполнении учебных заданий, отбирать способы  их исправления

владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Уметь выполнять бросок мяча в кольцо двумя руками от груди.

Комплекс 2


27

Бросок мяча в кольцо двумя руками от груди.Эстафеты.


Бросок мяча в кольцо

формировать собственное информационное пространство: создавать системы папок и размещать в них нужные информационные источники, размещать информацию в интернете

Взаимодействовать со  сверстниками по  правилам  проведения подвижных игр и соревнований

Обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Уметь выполнять бросок мяча в кольцо двумя руками от груди.

Комплекс 3


Итого за 1 четверть: 27 уроков

2 четверть ( 7 учебных недель, 21 урок)


Баскетбол-15 уроков

28

Ловля мяча двумя руками от груди на месте в круге. Бросок двумя руками от головы с места.


Ловля мяча двумя руками от груди

избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве, отказываться от потребления ненужной информации.


Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием ,соблюдать требования техники безопасности к местам проведения

Характеризовать явления(действия и поступки),давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Уметь выполнять бросок двумя руками от головы с места

Комплекс 1


29

Ловля мяча двумя руками от груди на месте.


Ловля мяча двумя руками от груди

Поиск информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

В  доступной форме   объяснять правила(технику)выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно  их исправлять

Находить ошибки при  выполнении учебных заданий, отбирать способы  их исправления

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях

Уметь выполнять ловлю мяча двумя руками от груди на месте.

Комплекс 2


30

Ведение мяча на месте. Развитие координационных способностей.


координационные способнос ти

проектировать дизайн сообщений в соответствии с задачами и средствами доставки

В  доступной форме   объяснять правила(технику)выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно  их исправлять

Общаться и  взаимодействовать со сверстниками на  принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Уметь выполнять ведение мяча на месте

Комплекс 3


31

Ведение мяча в движении и с изменением скорости. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в квадрате.


Ловля мяча двумя руками

использовать различные приёмы поиска информации в интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать

Выполнять технические действия из базовых видов  спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности

Обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Уметь выполнять ведение мяча мяча в движе нии и с изменением скорости.

Комплекс 1


32

Ведение мяча в движении и с изменением скорости. Бросок двумя руками снизу в движении. Игра в мини-баскетбол.


Ведение мяча в движении

использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

 Выполнять жизненноважные двигательные навыки и  умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях

Организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места  занятий

владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой


Комплекс 2


33

Бросок двумя руками снизу в движении. Игра в мини-баскетбол.


Бросок двумя руками снизу в движении.

создавать презентации на основе цифровых фотографий

Планировать занятия  физическими упражнениями в  режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической  культуры

Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Уметь выполнять бросок двумя руками снизу в движении.

Комплекс 3


34

Позиционное нападение 5:0 без изменения позиций игроков. Терминология баскетбола.


Позиционное нападение 5:0

использовать различные приёмы поиска информации в интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать

Излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль  и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью

Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы  их улучшения

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях

Уметь выполнять позиционное нападение 5:0 без изменения позиций

Комплекс 1


35

Позиционное нападение 5:0 без изменения позиций игроков. Игра в мини-баскетбол.


Позиционное нападение 5:0

использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

Представлять физическую культуру как  средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека

Видеть красоту движений,  выделять и  обосновывать эстетические  признаки в движениях и передвижениях человека

хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой

Уметь выполнять позиционное нападение 5:0 без изменения позиций

Комплекс 2


36

Бросок одной рукой от плеча. Нападение быстрым прорывом.


Бросок одной рукой от плеча

создавать презентации на основе цифровых фотографий

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам  при  выполнении учебных заданий,  доброжелательно и  уважительно объяснять ошибки и способы  их устранения

Оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Уметь выполнять бросок одной рукой от плеча

Комплекс 3


37

Бросок одной рукой от плеча. Игра в мини-баскетбол.


Бросок одной рукой от плеча.

искать информацию в различных базах данных

Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство

Организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места  занятий

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Уметь выполнять бросок одной рукой от плеча

Комплекс 1


38

Бросок одной рукой от плеча в движении. Эстафеты.


Бросок одной рукой от плеча.

избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве, отказываться от потребления ненужной информации.


Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием ,соблюдать требования техники безопасности к местам проведения

Характеризовать явления(действия и поступки),давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта

владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Уметь выполнять бросок одной рукой от плеча

Комплекс 2


39

Бросок одной рукой от плеча в движении. Развитие координационных способностей.


Бросок одной рукой от плеча в движении

Поиск информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

Излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль  и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью

Находить ошибки при  выполнении учебных заданий, отбирать способы  их исправления

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Уметь выполнять бросок одной рукой от плеча

Комплекс 3


40

ОРУ. Игры: 2x2, 3x3. Эстафеты.


Игры: 2x2, 3x3.

проектировать дизайн сообщений в соответствии с задачами и средствами доставки

посильную помощь и моральную поддержку сверстникам  при  выполнении учебных заданий,  доброжелательно и  уважительно объяснять ошибки и способы  их устранения

Обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Уметь играть в игры 2x2, 3x3.

Комплекс 1


41

ОРУ. Игры: 2x2, 3x3. Игра в мини-баскетбол.


Игры: 2x2, 3x3.

понимать сообщения, используя при их восприятии внутренние и внешние ссылки, различные инструменты поиска, справочные источники (включая двуязычные).

 Выполнять жизненноважные двигательные навыки и  умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях

Организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места  занятий

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Уметь играть в игры 2x2, 3x3.

Комплекс 2


42

Игра в мини-баскетбол. Эстафеты. Развитие координационных способностей.


Игра в мини-баскетбол.

Поиск информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

Измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития  (длину и  массу   тела)развития  основных физических качеств

Характеризовать явления(действия и поступки),давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта

хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой

Уметь играть в мини-баскетбол

Комплекс 3


Гимнастика -6 часов

43

Строевые упражнения. Перестроения. Вскок в упор присев.


Вскок в упор присев.

искать информацию в различных базах данных, создавать и заполнять базы данных, в частности использовать различные определите ли

Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием ,соблюдать требования техники безопасности к местам проведения

Обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях

Уметь выполнять строевые упражненияПерестроения. Вскок в упор присев.

Комплекс 1


44

Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись.


Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись

формировать собственное информационное пространство: создавать системы папок и размещать в них нужные информационные источники, размещать информацию в интернете

В  доступной форме   объяснять правила(технику)выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно  их исправлять

Характеризовать явления(действия и поступки),давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Уметь выполнять соскок прогнув шись.

Комплекс 2


45

ОРУ с предметами. Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись.


Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись

использовать различные приёмы поиска информации в интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать

В  доступной форме   объяснять правила(технику)выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно  их исправлять

Оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Уметь выполнять соскок прогнув шись.

Комплекс 3


46

Строевой шаг. Развитие силовых способностей.


Строевой шаг.

использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

Выполнять технические действия из базовых видов  спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности

Управлять эмоциями при  общении со сверстниками и взрослыми,  сохранять хладнокровиесдержанность, рассудительность

владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Уметь выполнять строевые упражнения

Комплекс 1


47

ОРУ. Развитие координационных способностей. Строевые упражнения.


Строевые упражне ния

создавать презентации на основе цифровых фотографий

 Выполнять жизненноважные двигательные навыки и  умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях

Технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов  спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Уметь выполнять строевые упражнения

Комплекс 2


48

ОРУ с предметами. Развитие силовых качеств и гибкости. Эстафеты.


Гимнасти ка

использовать возможности электронной почты для информационного обмена

Планировать занятия  физическими упражнениями в  режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической  культуры

Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях

Уметь выполнять строевые упражнения

Комплекс 3


Итого за 2 четверть: 21 урок

3 четверть( 10 учебных недель, 30 уроков)

Гимнастика-6 часов

49

Строевой шаг. Кувырок вперед. Эстафеты.


Кувырок вперед

использовать различные приёмы поиска информации в интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать

 Выполнять жизненноважные двигательные навыки и  умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях

Характеризовать явления(действия и поступки),давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Уметь выполнять кувырок вперед

Комплекс 1


50

ОРУ в движении. Кувырок вперед. Развитие координационных способностей.


Кувырок вперед

использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

Выполнять акробатические и  гимнастические комбинации на высокотехничном уровне, характеризовать  признаки  техничного исполнения

Находить ошибки при  выполнении учебных заданий, отбирать способы  их исправления

владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Уметь выполнять кувырок вперед

Комплекс 2


51

Кувырок вперед и назад, Эстафеты.


Кувырок вперед и назад

создавать презентации на основе цифровых фотографий

Находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы

Общаться и  взаимодействовать со сверстниками на  принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Уметь выполнять кувырок вперед

Комплекс 3


52

Кувырок вперед и назад на оценку. Эстафеты.


Кувырок вперед и назад

использовать возможности электронной почты для информационного обмена

Подавать  строевые команды,  вести   под счёт  при  выполнении общеразвивающих упражнений

Обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Уметь выполнять кувырок вперед и назад

Комплекс 1


53

ОРУ с обручем. Строевые упражнения. Развитие силовых качеств.


Строевые упражне ния

искать информацию в различных базах данных, создавать и заполнять базы данных, в частности использовать различные определите ли

В  доступной форме   объяснять правила(технику)выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно  их исправлять

Организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места  занятий

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Уметь выполнять строевые упражнения

Комплекс 2


54

ОРУ с гимнастической палкой. Развитие силовых качеств и гибкости.


Гимнасти ка

формировать собственное информационное пространство: создавать системы папок и размещать в них нужные информационные источники, размещать информацию в интернете

Взаимодействовать со  сверстниками по  правилам  проведения подвижных игр и соревнований

Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения

хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой

Уметь выполнять ОРУ с гимнастической палкой

Комплекс 3


Лыжная подготовка-21 час

55

Инструктаж по ТБ. Требования к одежде на уроке. Подбор лыж для учащихся.


Лыжный спорт

избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве, отказываться от потребления ненужной информации.


Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием ,соблюдать требования техники безопасности к местам проведения

Характеризовать явления(действия и поступки),давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Уметь подбирать лыжи

Комплекс 1


56

Одновременный двухшажный ход. Прохождение 1,5 км.


Одновременный двухшажный ход.

Поиск информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

В  доступной форме   объяснять правила(технику)выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно  их исправлять

Находить ошибки при  выполнении учебных заданий, отбирать способы  их исправления

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях

Уметь выполнять одновременный двухшаж ный ход.

Комплекс 2


57

Одновременный двухшажный ход. Прохождение 1,5 км.


Одновременный двухшажный ход.

проектировать дизайн сообщений в соответствии с задачами и средствами доставки

В  доступной форме   объяснять правила(технику)выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно  их исправлять

Общаться и  взаимодействовать со сверстниками на  принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Уметь выполнять одновременный двухшаж ный ход.

Комплекс 3


58

Одновременный двухшажный ход и бесшажный.Эстафеты.


Одновременный двухшажный ход и бесшаж ный ход

использовать различные приёмы поиска информации в интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать

Выполнять технические действия из базовых видов  спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности

Обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Уметь выполнять одновременный двухшаж ный ход.

Комплекс 1


59

Бесшажный ход. Подъем « елочкой».


Подъем « елочкой».

использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

 Выполнять жизненноважные двигательные навыки и  умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях

Организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места  занятий

владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Уметь выполнять одновременный двухшаж ный ход, подъем елочкой

Комплекс 2


60

Подъем « елочкой». Прохождение 1,5 км.


Лыжный спорт

создавать презентации на основе цифровых фотографий

Планировать занятия  физическими упражнениями в  режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической  культуры

Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Уметь выполнять подъем елочкой

Комплекс 3


61

Оказание помощи при обморожении. Упражнение

« Снежинка», повороты на месте.


Оказание помощи при обморожении

использовать различные приёмы поиска информации в интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать

Излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль  и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью

Характеризовать явления(действия и поступки),давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях

Уметь выполнять Упражне ние «Снежи нка», повороты на месте.

Комплекс 1


62

Торможение и поворот упором. Эстафеты.


Торможение и поворот упором

использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

Представлять физическую культуру как  средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека

Находить ошибки при  выполнении учебных заданий, отбирать способы  их исправления

хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой

Уметь выполнять торможение и поворот упором.

Комплекс 2


63

Торможение и поворот упором. Прохождение 2 км.


Торможение и поворот упором

создавать презентации на основе цифровых фотографий

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам  при  выполнении учебных заданий,  доброжелательно и  уважительно объяснять ошибки и способы  их устранения

Общаться и  взаимодействовать со сверстниками на  принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Уметь выполнять торможение и поворот упором.

Комплекс 3


64

Прохождение 2 км. Игра « Остановка рывком».


Лыжный спорт

искать информацию в различных базах данных

Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство

Обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Уметь выполнять торможение и поворот упором.

Комплекс 1


65

Прохождение 2 км на результат. Игра « С горки на горку»


Лыжный спорт

избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве, отказываться от потребления ненужной информации.


Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием ,соблюдать требования техники безопасности к местам проведения

Организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места  занятий

владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Уметь выполнять торможение и поворот упором.

Комплекс 2


66

Игры: « С горки на горку», « Остановка рывком», эстафеты.


Лыжный спорт

Поиск информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

Излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль  и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью

Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Уметь выполнять остановку рывком

Комплекс 3


67

Прохождение дистанции 2,5 км. Эстафеты.


Лыжный спорт

проектировать дизайн сообщений в соответствии с задачами и средствами доставки

посильную помощь и моральную поддержку сверстникам  при  выполнении учебных заданий,  доброжелательно и  уважительно объяснять ошибки и способы  их устранения

Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы  их улучшения

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Уметь выполнять одновременный двухшаж ный ход.

Комплекс 1


68

Торможение «плугом». Одновременный двухшажный ход и бесшажный.Эстафеты.


Одновременный двухшажный ход и бесшаж ный ход

понимать сообщения, используя при их восприятии внутренние и внешние ссылки, различные инструменты поиска, справочные источники (включая двуязычные).

 Выполнять жизненноважные двигательные навыки и  умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях

Видеть красоту движений,  выделять и  обосновывать эстетические  признаки в движениях и передвижениях человека

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Уметь выполнять торможение «плугом».

Комплекс 2


69

Торможение «плугом». Прохождение дистанции 2,5 км.


Торможение «плугом».

Поиск информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

Измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития  (длину и  массу   тела)развития  основных физических качеств

Оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами

хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой

Уметь выполнять одновременный двухшаж ный ход. Уметь выполнять торможение «плугом».

Комплекс 3


70

Подъем « полуелочкой». Сочетание лыжных ходов.


Подъем « полуелоч кой».

использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

Планировать занятия  физическими упражнениями в  режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической  культуры

Организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места  занятий

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Уметь выполнять подъем « полуело чкой»

Комплекс 1


71

Подъем « полуелочкой». Эстафеты.


Подъем « полуелоч кой».

создавать презентации на основе цифровых фотографий

Излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль  и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью

Характеризовать явления(действия и поступки),давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Уметь выполнять подъем « полуело чкой»

Комплекс 2


72

Спуски в низкой стойке. Игры: « С горки на горку», « Остановка рывком»,


Лыжный спорт

искать информацию в различных базах данных

Представлять физическую культуру как  средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека

Находить ошибки при  выполнении учебных заданий, отбирать способы  их исправления

владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Уметь выполнять Спуски в низкой стойке

Комплекс 3


73

Спуски в низкой стойке. Прохождение дистанции 2,5 км.


Спуски в низкой стойке

избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве, отказываться от потребления ненужной информации.


Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам  при  выполнении учебных заданий,  доброжелательно и  уважительно объяснять ошибки и способы  их устранения

Обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Уметь выполнять Спуски в низкой стойке

Комплекс 1


74

Прохождение дистанции 2,5 км. Эстафеты.


Лыжный спорт

Поиск информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство

Организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места  занятий

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях

Уметь выполнять Спуски в низкой стойке

Комплекс 2


75

Прохождение дистанции 2,5 км. На результат


Лыжный спорт

проектировать дизайн сообщений в соответствии с задачами и средствами доставки

Излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль  и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью

Характеризовать явления(действия и поступки),давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта

умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха

Уметь выполнять Спуски в низкой стойке

Комплекс 3


Волейбол-3часа






Гимнастика-6 уроков

76

Инструктаж по ТБ. Стойка и передвижение игрока.


Стойка и передвижение игрока.

понимать сообщения, используя при их восприятии внутренние и внешние ссылки, различные инструменты поиска, справочные источники (включая двуязычные).

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам  при  выполнении учебных заданий,  доброжелательно и  уважительно объяснять ошибки и способы  их устранения

Обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Уметь выполнять стойку и передвижение игрока.

Комплекс 1


77

Стойка и передвижение игрока. Передача мяча сверху двумя руками, в парах и над собой.


Передача мяча сверху двумя руками

Поиск информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

В  доступной форме   объяснять правила(технику)выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно  их исправлять

Характеризовать явления(действия и поступки),давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта

умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха

Уметь выполнять стойку и передвижение игрока.

Комплекс 2


78

Передача мяча сверху двумя руками, в парах и над собой. Прием мяча снизу двумя руками в парах и над собой.


Передача мяча сверху двумя руками

использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

Подавать  строевые команды,  вести   подсчёт  при   выполнении общеразвивающих упражнений

Оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами

владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической

Уметь выполнять стойку и передвижение игрока.

Комплекс 3


Итого за 3 четверть: 30 уроков

4 четверть ( 8 учебных недель, 24 урока)

Волейбол-15 часов

79

Передача двумя руками сверху на месте. Прием мяча снизу двумя руками в парах и над собой. Эстафеты.


Передача двумя руками сверху

использовать различные приёмы поиска информации в интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать

Излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль  и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью

Организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места  занятий

владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Уметь выполнять передачу двумя руками сверху на месте. Прием мяча снизу двумя руками в парах и над собой.

Комплекс 1


80

Нижняя прямая передача 3-6 м. Эстафеты. Игра в мини-волейбол.


Нижняя прямая передача

использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

посильную помощь и моральную поддержку сверстникам  при  выполнении учебных заданий,  доброжелательно и  уважительно объяснять ошибки и способы  их устранения

Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Уметь выполнять нижнюю прямую передачу 3-6 м

Комплекс 2


81

Нижняя прямая передача 3-6 м. Перемещение в стойках.


Нижняя прямая передача

создавать презентации на основе цифровых фотографий

 Выполнять жизненноважные двигательные навыки и  умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях

Характеризовать явления(действия и поступки),давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях

Уметь выполнять нижнюю прямую передачу 3-6 м

Комплекс 3


82

Перемещение в стойках. Игра в мини-волейбол.


Прием и передача мяча


использовать различные приёмы поиска информации в интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать

Измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития  (длину и  массу   тела)развития  основных физических качеств

Находить ошибки при  выполнении учебных заданий, отбирать способы  их исправления

хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой

Уметь выполнять нижнюю прямую передачу 3-6 м

Комплекс 1


83

Прием мяча снизу, над собой и на сетку. Эстафеты.


Прием мяча снизу

понимать сообщения, используя при их восприятии внутренние и внешние ссылки, различные инструменты поиска, справочные источники (включая двуязычные).

Планировать занятия  физическими упражнениями в  режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической  культуры

Общаться и  взаимодействовать со сверстниками на  принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Уметь выполнять прием мяча снизу, над собой и на сетку.

Комплекс 2


84

Прием мяча снизу, над собой и на сетку. Игра в мини-волейбол.


Прием мяча снизу

Поиск информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

Излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль  и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью

Обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Уметь выполнять прием мяча снизу, над собой и на сетку.

Комплекс 3


85

Прием мяча сверху, над собой, передеча мяча партнеру сверху двумя руками. Эстафеты.


Прием мяча сверху, над собой

использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

Представлять физическую культуру как  средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека

Организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места  занятий

владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Уметь выполнять прием мяча снизу, над собой и на сетку.

Комплекс 1


86

Прием мяча сверху, над собой, передеча мяча партнеру сверху двумя руками. Эстафеты. Игра в мини-волейбол.


Прием мяча сверху, над собой

создавать презентации на основе цифровых фотографий

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам  при  выполнении учебных заданий,  доброжелательно и  уважительно объяснять ошибки и способы  их устранения

Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Уметь выполнять прием мяча снизу, над собой и на сетку.

Комплекс 2


87

Прием мяча сверху, над собой, передеча мяча партнеру сверху двумя руками. Игра в мини-волейбол.


Прием мяча сверху, над собой

искать информацию в различных базах данных

Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство

Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы  их улучшения

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Уметь выполнять прием мяча снизу, над собой и на сетку.

Комплекс 3


88

Передача мяча на месте, впарах снизу и сверху. Эстафеты.


Передача мяча на месте, впарах снизу и сверху

избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве, отказываться от потребления ненужной информации.


Излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль  и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью

Видеть красоту движений,  выделять и  обосновывать эстетические  признаки в движениях и передвижениях человека

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Уметь выполнять передачу двумя руками сверху на месте. Прием мяча снизу двумя руками в парах и над собой.

Комплекс 1


89

Передача мяча на месте, впарах снизу и сверху. Игра в мини-волейбол.


Передача мяча на месте, впарах снизу и сверху

Поиск информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

Излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль  и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью

Оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами

хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой

Уметь выполнять передачу двумя руками сверху на месте. Прием мяча снизу двумя руками в парах и над собой.

Комплекс 2


90

Нижняя прямая подача мяча 3-6м. на результат. Эстафеты.


Нижняя прямая подача мяча

проектировать дизайн сообщений в соответствии с задачами и средствами доставки

Представлять физическую культуру как  средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека

Организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места  занятий

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Уметь выполнять нижнюю прямую передачу 3-6 м

Комплекс 3


91

ОРУ. Игра в мини-волейбол. Эстафеты.


мини-волейбол

создавать презентации на основе цифровых фотографий

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам  при  выполнении учебных заданий,  доброжелательно и  уважительно объяснять ошибки и способы  их устранения

Характеризовать явления(действия и поступки),давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Уметь выполнять нижнюю прямую передачу 3-6 м

Комплекс 1


92

Передача мяча в квадрате, треугольнике. Игра в мини-волейбол.


мини-волейбол

использовать различные приёмы поиска информации в интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать

Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство

Находить ошибки при  выполнении учебных заданий, отбирать способы  их исправления

владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Уметь выполнять передачу мяча в квадрате, треугольнике

Комплекс 2


93

ОРУ .Передача мяча в квадрате, треугольнике. Игра в мини-волейбол.


Волейбол

понимать сообщения, используя при их восприятии внутренние и внешние ссылки, различные инструменты поиска, справочные источники (включая двуязычные).

Излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль  и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью

Обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Уметь выполнять передачу мяча в квадрате, треугольнике

Комплекс 3


Легкая атлетика-9 часов

94

Прыжок в высоту с 5-7 беговых шагов способом перешагивания. Метание теннисного мяча на дальность.


Легкая атлетика

использовать различные приёмы поиска информации в интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать

В  доступной форме   объяснять правила(технику)выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно  их исправлять

Общаться и  взаимодействовать со сверстниками на  принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях

Уметь выполнять прыжок в высоту с 5-7 беговых шагов способом перешагивания. Метание теннисного мяча на дальность.

Комплекс 1


95

Прыжок в высоту с 5-7 беговых шагов способом перешагивания. Специальные беговые упражнения.


Прыжок в высоту

использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве

Планировать занятия  физическими упражнениями в  режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической  культуры

Обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Уметь выполнять прыжок в высоту с 5-7 беговых шагов способом перешагивания

Комплекс 2


96

Метание теннисного мяча на заданное расстояние. Специальные беговые упражнения.


Метание теннисного мяча

создавать презентации на основе цифровых фотографий

Представлять физическую культуру как  средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека

Организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места  занятий

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Уметь выполнять метание теннисного мяча на заданное расстояние. Специальные беговые упражнения

Комплекс 3


97

Прыжок в высоту с 5-7 беговых шагов способом перешагивание на результат. Эстафеты.


Прыжок в высоту способом перешагивание

использовать возможности электронной почты для информационного обмена

Измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития  (длину и  массу   тела)развития  основных физических качеств

Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения

владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Уметь выполнять прыжок в высоту с 5-7 беговых шагов способом перешагивание на результат

Комплекс 1


98

Метание теннисного мяча на заданное расстояние и на дальность. Влияние легкоатлетических упражнений на различные системы организма.


Влияние легкоатлетических упражнений на различные системы организма.

искать информацию в различных базах данных

Излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль  и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью

Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы  их улучшения

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Уметь выполнять метание теннисного мяча на заданное расстояние и на дальность.

Комплекс 2


99

Метание теннисного мяча на дальность на результат. Специальные беговые упражнения.


История развития легкой атлетики

избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве, отказываться от потребления ненужной информации.


Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам  при  выполнении учебных заданий,  доброжелательно и  уважительно объяснять ошибки и способы  их устранения

Видеть красоту движений,  выделять и  обосновывать эстетические  признаки в движениях и передвижениях человека

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях

Уметь выполнять метание теннисного мяча на заданное расстояние и на дальность.

Комплекс 3


100

Равномерный бег 10 минут. Развитие выносливости.


История развития легкой атлетики


.        Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство

Оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами

хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой

Уметь выполнять метание теннисного мяча на заданное расстояние и на дальность.

Комплекс 1


101

Равномерный бег 10 минут. Специальные беговые упражнения. Эстафеты.


Специальные беговые упражне ния

проектировать дизайн сообщений в соответствии с задачами и средствами доставки

Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием ,соблюдать требования техники безопасности к местам проведения

Организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места  занятий

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Уметь выполнять специаль ные беговые упражнения

Комплекс 2


102

ОРУ. Равномерный бег 10 минут. Эстафеты.


Легкая атлетика

понимать сообщения, используя при их восприятии внутренние и внешние ссылки, различные инструменты поиска, справочные источники (включая двуязычные).

Взаимодействовать со  сверстниками по правилам  проведения подвижных игр и соревнований

Общаться и  взаимодействовать со сверстниками на  принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Специальные беговые упражнения.

Комплекс 3


Итого за 4 четверть: 24 урока

Итого за год: 102 урока



















































-80%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа и КТП по физкультуре для 6 класса (72.58 КB)