Рабочая программа
кружка по биологии
« Юный биолог»
на 2013-2014 учебный год
.
Содержание:
Пояснительная записка
Содержание
тематическое планирование
Календарно-тематическое планирование
литература
Обьяснительная записка
| |
Рабочая программа биологического кружка «Юный биолог» разработана на основе рабочей программы по предмету «биология» для средней школы.программа рассчитанна на 36 академических часов. Включает теоретические и практические занятия. Содержание программы «Юный биолог» связано с предметами естественнонаучного цикла. На курс отводится по 1 часу в неделю и расщитана на углубленное изучение биологии для подготовки обучающихся к ЕГЭ. Курс входит в раздел учебного плана «Внеурочной деятельности», направление - «Кружковая работа». Несмотря на то, что вопросы профориентации не являются главной целью биологического кружка, разнообразная деятельность, запланированная на занятиях, возможно, поможет юным биологам определиться с выбором своей будущей профессии. Программа курса предназначена для обучающихся в основной школе, интересующихся исследовательской деятельностью, и направлена на формирование у учащихся умения поставить цель и организовать её достижение, а также креативных качеств – гибкость ума, терпимость к противоречиям, критичность, наличие своего мнения, коммуникативных качеств.
Актуальность программы курса обусловлена тем, что знания и умения, необходимые для организации учебно-исследовательской деятельности, в будущем станут основой для реализации учебно-исследовательских проектов в среднем и старшем звене школы. Программа курса позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы. |
Она предусматривает:
использование разнообразных наглядных материалов – видеофильмов, слайдовых презентаций, анимаций, фотоизображений, таблиц и схем в цифровом формате, которые сопровождают теоретический материал и способствуют своевременному закреплению знаний;
использование теоретического материала в электронной форме, который соответствует кодификатору элементов содержания контрольно-измерительных материалов ЕГЭ, что позволяет самостоятельно изучить материалы в случае пропуска занятий;
применение комплектов тестовых материалов и заданий, составленных по контрольно-измерительным материалам ЕГЭ по биологии и позволяющих проводить контроль и самоконтроль знаний по всем блокам содержания ЕГЭ.
дифференцированный подход к выпускникам при подготовке к ЕГЭ с учетом уровня их обучаемости, за счет повторения разделов биологии на базовом уровне.
Цели курса:
повышение качества биологического образования на основе применения современных информационно-коммуникационных технологий.
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностейв процессеработы с различными источниками информации, умений по выполнению типовых заданий, применяемых в контрольно-измерительных материалах ЕГЭ;
воспитание культуры труда при работе с цифровыми образовательными ресурсами, позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей;
Ведущие методы:
словесный (лекция, объяснение алгоритмов решения заданий, беседа, дискуссия);
наглядный (демонстрация натуральных объектов, презентаций уроков, видеофильмов, анимаций, фотографий, таблиц, схем в цифровом формате);
частично-поисковый, поисковый, проблемный (обсуждение путей решения проблемной задачи);
практический (выполнение генетических задач, доказательство на основе опыта и др.).
Формы обучения:
коллективные (лекция, беседа, дискуссия, мозговой штурм, объяснение и т.п.);
групповые (обсуждение проблемы в группах, решение задач в парах и т.п.);
индивидуальные (индивидуальная консультация, тестирование и др).
Изучение каждого раздела начинается с лекции, которая сопровождается демонстрацией наглядных материалов. В конце раздела сначала индивидуально выполняются тесты, аналогичные части А. Задания части В и С по изученной теме выполняются в парах или в группах, затем, идет коллективное обсуждение. По результатам выполнения различных вариантов КИМов проводятся индивидуальные консультации.
Основные средства обучения:
электронные учебные пособия;
теоретические материалы в электронном и печатном формате;
презентации уроков;
видеофильмы, анимации, фотографии, таблицы, схемы в электронном формате;
различные варианты контрольно-измерительных материалов ЕГЭпо биологии;
другие наглядные материалы (влажные препараты, макеты, модели и муляжи, рельефные таблицы по биологии; коллекции насекомых, раковин моллюсков, семян и плодов; гербарные экземпляры растений, микропрепараты, модели-аппликации, комнатные растения и др.).
Формы контроля:
текущий контроль (оценка активности при обсуждении проблемных вопросов, результатов выполнения домашних заданий);
тематический контроль (оценка результатов тематического тестирования);
итоговый контроль (оценка результатов выполнения различных вариантов КИМов)
Программа кружка включает в себя содержание, планирование занятий по разделам и темам (в часах), формы контроля и критерии оценки работ по разделам, учебно-методическое обеспечение, перечень цифровых образовательных и Интернет ресурсов, требования к знаниям и умениям учащихся, список литературы.
Содержание курса (36 часов)
1. Цитология – наука о клетке (3часа)
Цитология - как наука, ее достижения, методы исследования, связи с другими науками. Роль цитологии в жизни и практической деятельности человека.
Признаки и свойства живого: клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и превращения энергии, гомеостаз, раздражимость, воспроизведение, развитие.
Клеточная теория, её основные положения, роль в формировании современной естественнонаучной картины мира. Развитие знаний о клетке. Клеточное строение организмов, сходство строения клеток всех организмов - основа единства органического мира, доказательства родства живой природы.
Основные уровни организации живой природы: клеточный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный.
2. Клетка как биологическая система (9часов)
Клетка - единица строения, жизнедеятельности, роста и развития организмов. Многообразие клеток. Строение про- и эукариотной клетки. Взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки - основа ее целостности.Сравнительная характеристика клеток растений, животных, бактерий, грибов.
Химическая организация клетки. Взаимосвязь строения и функций неорганических и органических веществ (белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, АТФ), входящих в состав клетки. Обоснование родства организмов на основе анализа химического состава их клеток.
Метаболизм: энергетический и пластический обмен, их взаимосвязь. Ферменты, их химическая природа, роль в метаболизме. Биосинтез белка и нуклеиновых кислот. Матричный характер реакций биосинтеза. Гены, генетический код и его свойства.
Хромосомы, их строение (форма и размеры) и функции. Число хромосом и их видовое постоянство. Определение набора хромосом в соматических и половых клетках. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Митоз - деление соматических клеток. Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых клеток у растений и животных. Сходство и отличие митоза и мейоза, их значение. Деление клетки - основа роста, развития и размножения организмов.
Организм как биологическая система. Ткани (5 часов)
Виды тканей, отличие растительной ткани от животной.особенности строения и функции тканей.
4.Органы размножения организмов. (2 час)
Воспроизведение организмов, его значение. Способы размножения, сходство и отличие полового и бесполого размножения. Использование полового и бесполого размножения в практической деятельности человека. Роль мейоза и оплодотворения в обеспечении постоянства числа хромосом в поколениях.
5. Многообразие организмов (8 часов)
Систематика. Основные систематические (таксономические) категории: вид, род, семейство, отряд (порядок), класс, тип (отдел), царство; их соподчиненность.
Царство бактерий, особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе. Бактерии - возбудители заболеваний растений, животных, человека. Профилактика заболеваний, вызываемых бактериями
Царство грибов, строение, жизнедеятельность, размножение. Использование грибов для получения продуктов питания и лекарств. Распознавание съедобных и ядовитых грибов. Лишайники, их разнообразие, особенности строения и жизнедеятельности. Роль в природе грибов и лишайников.
Царство растений. Особенности строения тканей и органов. Жизнедеятельность и размножение растительного организма, его целостность. Распознавание (на рисунках) органов растений.
Многообразие растений.
6.Характеристика мира животных (4 часа)
Главные признаки подцарстводноклеточных и многоклеточных животных. Одноклеточные и беспозвоночные животные, их классификация, особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе и жизни человека. Характеристика основных типов беспозвоночных, классов членистоногих.
Хордовые животные, их классификация, особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе и жизни человека. Характеристика основных классов хордовых. Поведение животных. Распознавание (на рисунках) органов и систем органов у животных.
7. Оформление презентаций – 3часа (для проведения итоговой контрольной работы)
8. э кскурсии (2 часа).
Требования к знаниям и умениям учащихся:
В результате посещения элективного курса ученик на базовом уровне должен:
Знать /понимать:
основные положения биологических теорий (клеточная, хромосомная, эволюционная теория Ч.Дарвина); учения В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;
строение биологических объектов: генов и хромосом, клетки, тканей, органов, систем органов, организма растений, животных, человека, грибов, бактерий,; вида и экосистем (структура);
сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;
Уметь:
объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;
решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);
описывать особей видов по морфологическому критерию;
выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизнидля:
соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;
оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;
оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
Условия реализации программы:
Наличие в учебном кабинете компьютера, проектора и экрана.
Наличие необходимых учебников и электронных учебных пособий по биологии.
Наличие презентаций уроков по различным разделам биологии.
Наличие различных вариантов контрольно-измерительных материалов ГИА по биологии в печатном и электронном формате.
Наличие тематических тестов, аналогичных заданиям ГИА по биологии.
Информационное обеспечение программы
Учебники для учащихся:
Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6класс. Пасечник В. В.
Биология. Животные.7 классСуматохин., Шапкин В. А
Биология. Человек. 8 кл. Колесов В. Д., Маш Р. Д. и др.
Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 кл. Каменский А. А.,Криксунов Е. А., Пасечник В. В.
Биология. Человек. 9 класс, Батуев А. С.
Биология 10-11 кл. Трайтак О.В.
Учебные пособия для учащихся:
Единый государственный экзамен: Биология: методика подготовки/Г.И. Лернер – М., Просвещение, ЭКСМО, 2005.
Лернер Г.И. Уроки биологии. Растения, бактерии, грибы, лишайники. 6 класс. Тесты, вопросы, задачи: Учебное пособие. – М.: ЭКСМО, 2005.
Лернер Г.И. Уроки биологии. Животные.7, 8 классы. Тесты, вопросы, задачи: Учебное пособие. М.:ЭКСМО, 2005.
Лернер Г.И. Уроки биологии. Человек: анатомия, физиология гигиена. 8, 9 классы. Тесты, вопросы, задачи: Учебное пособие. – М.:ЭКСМО, 2005.
Лернер Г.И .ГИА 2010.Биология:сборник заданий :9 класс. Учебное пособие. – М.: ЭКСМО, 2009
Лернер Г.И. ГИА 2011.Биология:сборник заданий:9класс-М.:Эксмо,2010.-240с..
Электронные учебные пособия:
Учебное электронное пособие «Уроки биологии». Кирилл и Мефодий.
Учебное электронное пособие «Биология. 6-9 класс» Кирилл и Мефодий
Полный интерактивный курс биологии «Физикон»
Учебное электронное пособие «Экология» 1С:Образование3.0.
Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия.
Ресурсы Интернет
www.ed.gov.ru – Министерство образования Российской Федерации
www.informika.ru – Центр информатизации Министерства образования РФ
www.school.eddo.ru – "Российское школьное образование"
www.mediaeducation.ru – Медиаобразование в России
http://www.shkola2.com/library/ -тексты многих школьных учебников
www.school.mos.ru – сайт "Школьник"
http://www.nsu.ru/biology/courses/internet/main.html - Ресурсы по биологии
http://infomine.ucr.edu/search/bioagsearch.phtml - База данных по биологии.
http://www.rnmc.ru/pro/bio/bio.html - Вебсайт Республиканского мультимедиа центра, страничка поддержки ЭИ «Биология 6-11 класс
http://www.en.edu.ru/db/sect/1798/ - Естественно-научный образовательный портал
Тематическое планирование
№ п\п | Тема | часы | примечания |
1 | Цитология – наука о клетке | 3 | |
2 | Клетка как биологическая система | 9 | |
3 | Организм как биологическая система. Ткани | 5 | |
4 | Органы размножения организмов. | 2 | |
5 | Многообразие организмов | 8 | |
6 | Характеристика мира животных | 4 | |
7 | Оформление презентаций и проектов | 3 | |
8 | Экскурсия | 2 | |
| Итого: | 36 | |
Календарно-тематическое планирование
№ | Название темы | Кол-во часов | Намечен ная дата | Дата проведени я |
1 | Введение. | 1ч | | |
2 | Цитология - наука о клетке. | 1ч | | |
3 | Практическая работа: Ознакомление с методами сбора грибов. | 1ч | | |
4 | Основные положения клеточной теории. | 1ч | | |
5 | Экскурсия: " Разнообразие растительного и животного мира в окрестностях с. Индерка". | 1ч | | |
6 | Неорганические вещества клетки. | 1ч | | |
7 | Органические вещества клетки. | 1ч | | |
8 | Ферменты, их роль в жизнедеятельности клетки. | 1ч | | |
9 | Практическая работа: Проведение цитохимических реакций для обнаружения неорганических и органических веществ. | 1ч | | |
10 | Витамины растений и грибов. | 1ч | | |
11 | Ядовитые и лекарственные растения. | 1ч | | |
12 | Прокариотические и эукариотические клетки. | 1ч | | |
13 | Строение и функции клеточных органоидов. | 1ч | | |
14 | Строение и функции ядра. | 1ч | | |
15 | Деление клетки. | 1ч | | |
16 | Практическая работа: Работа с готовыми микропрепаратами и приготовление микропрепаратов. | 1 ч | | |
17 | Ткани растений. | 1ч | | |
18 | Ткани животных. | 1ч | | |
19- 21 | Практическая работа: Изучения тканей под микроскопом. Определение их принадлежности к животному или растительному организму. | Зч | | |
22 | Вегетативные и генеративные органы растений. | 1ч | | |
23 | Корневая система и процессы жизнедеятельности с ней связанные. | 1ч | | |
24 | Побег и процессы жизнедеятельности с ним связанные. | 1ч | | |
25 | Цветок и плод. | 1ч | | |
26- 27 | Растительный мир | 2ч | | |
28- 29 | Изготовление гербария. | 2ч | | |
30 | Системы органов животных. | 1ч | | |
31 | Процессы жизнедеятельности и органы их осуществляющие. | 1ч | | |
32- 33 | Животный мир. | 2ч | | |
34- 36 | Оформление и презентация проектов. | 3ч | | |
| | | | |