«_____»_______20__г. директора по УВР СОШ пос. им. 25 Октября
МБОУ СОШ пос. им. 25 Октября ___/_________________/
от «____» _______20__г. ФИО
«__» _______20___г. «__» _______20__г.
учитель Клеткина Т.А.
Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего основного общего образования в соответствии с учебным планом и программой для общеобразовательных учреждений по литературе составитель Т.А. Калганова и учебником «Литература 10 класс «Зинин С.А, Сахаров В.А и рассчитана на 102 часа, 1 час добавлен из школьного компонента на расширение изучения следующих тем:
Л.Андреев-3ч.
В.Я.Брюсов-2ч.
А.М.Горький.-8ч.
Футуризм. В .В.Хлебников , И.Северянин- 3часа
В.М.Шукшин -2ч.
Главнейшая цель школы – подготовка каждого ученика к жизни в обществе к практической деятельности., которая может быть плодотворной лишь тогда., когда ее реализует человек., осознающий свою роль в окружающем мире.
Цель литературного образования -способствовать духовному становлению личности, формированию ее нравственных позиций, эстетического вкуса., совершенному владению речью.
В11 классе характеризуется русская литература рубежа 19-20 веков и всего 20 века . В этом классе повышается роль обзорных тем. Знакомство с раннее разрозненными ветвями русской литературы дает широкую и полную картину русской литературы.
Программа последовательно обращает внимание учителя к вопросам теории литературы . В 11 классе дается картина литературы 20 века. Это история современной русской литературы во всем ее многообразии и сложности., изучение которой предполагает расширение круга теоретических сведений и углубление тех сведений .,которые были получены при изучении литературы 19 в., а также их активное применение в процессе анализа художественных произведений.
--воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире, формирование гуманистического мировоззрения, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе.
--развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств, понимания авторской позиции, образного аналитического мышления, эстетических и творческих способностей ,устной и письменной речи.
--освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, формирования общего представления об историко-литературном процессе.
--совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний.
Литературное развитие школьников предполагает не только рост эмоционально-эстетической культуры и литературно-творческих возможностей, не только накопление читательского опыта , но и самореализацию в деятельной сфере. Поэтому программа направлена на выработку у учащихся ОСНОВНЫХ УМЕНИЙ:
--владение умениями выразительного чтения.
--умение выделять этическую, социально- историческую и нравственно-философскую проблематику.
---умение самостоятельно анализировать.
----умение давать оценку произведению и аргументировать ее.
---умение грамотно строить монологические высказывания .
--умение выполнять исследовательские работы.
--умение выполнять письменные работы различных жанров.
Литература- 11 КЛАСС ----С.А-Зинин, В .А .Сахаров Москва «Русское слово» 2009г.
Русская литература 20 века .Хрестоматия в 2-х частях. Составители :Агеносов В.В., Леденев А.В.
Русская литература 20 века .Учебник для общеобразовательных учебных заведений под общей редакцией В.В.Агеносова.
Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений 2007 г.
Авторы : Зинин С.А.
Книга для учителя 2007г.
№ | ТЕМЫ. | Количество Часов. | Планируемые результаты освоения материала. | Домашнее задание. | Дата проведения. | .Дата фактически | Примечание |
ВВЕДЕНИЕ( 1час) |
1 | Литература начала 20 века. | 1 | Показать взаимосвязь и взаимовлияние литературы и общественной мысли конца 19-начала 20 века. | Прочитать вводные статьи учебника литературы, подготовить сообщения. | 2.09 | | |
ЛИТЕРАТУРА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ 20 ВЕКА ( обзор русской литературы первой половины 20 века (1 час) |
2 | Активность реализма. Историческое место произведений Л. Толстого и А. Чехова на рубеже 19 и 20 веков. | 1 | Дать представление о тенденциях русской литературы , дать толкование понятиям «серебряный век»., «модернизм». | Доработать конспект лекции. Прочитать рассказ И .А .Бунина «Антоновские яблоки». | 2.09 | | |
И .А .Бунин (6часов) |
3 | Очерк жизни и творчества И.А. Бунина. | 1 | Дать краткий обзор жизненного и творческого пути Бунина., показать своеобразие анализа рассказа «Антоновские яблоки». | Перечитать повесть «Антоновские яблоки». | 7.09 | | |
4 | Рассказ-воспоминание «Антоновские яблоки». Мотив увядания дворянских гнезд. | 1 | Анализировать прочитанное. | Читать повесть «Господин из Сан-Франциско». | 7.09 | | |
5 | Острое чувство кризиса цивилизации в рассказе «Господин из Сан-Франциско». | 1 | Раскрыть философское содержание рассказа Бунина. | Перечитать рассказы Бунина о любви. | 9.09 | | |
6.7 | Тема любви в прозе И. Бунина. «Солнечный удар», «Легкое дыхание». | 1 | Показать своеобразие рассказов., новизну в изображении психологического состояния человека. | Перечитать повесть Куприна «Олеся». ИНД. Подготовить доклад по биографии Куприна. | 9.09-14.09 | | |
А.И. Куприн( 7часов) |
8 | Жизнь и творчество А. И. Куприна. | 1 | Ознакомить с творчеством Куприна. | Перечитать Повесть «Гранатовый браслет». | 14.09 | | |
9 | Любовь как высшая ценность мира в повести «Гранатовый браслет». | 1 | Показать мастерство Куприна в изображении мира человека. | Сообщения Мини-сочинение.. «что это было : любовь или сумасшествие?» | 16.09 | | |
10 | Трагическая история любви Желткова. | 1 | Раскрыть историю любви Желткова. | Читать повесть «Олеся». | 16.09 | | |
11 | Воплощение нравственного идеала в повести «Олеся». | 1 | Уметь анализировать прочитанное, составлять портретные характеристики героев. | Мини-сочинение : «Воплощение нравственного идеала в повести « Олеся». | 21.09 | | |
12 | Трагизм любовной темы в повести « Олеся». | 1 | Уметь анализировать прочитанное, составлять портретные характеристики героев. | Читать повесть Куприна «Олеся». | 21.09 | | |
13 | Легенда о любви в рассказе А. И .Куприна «Суламифь.» | 1 | Раскрыть образ Суламифь. | Подготовиться к сочинению по творчеству Бунина и Куприна. | 23.09 | | |
14-15 | Сочинение по творчеству И. Бунина и А. Куприна. | 1 | Проверить знания учащихся. | Дописать сочинение. | 23.09 28.09 | | |
Л .Андреев (3часа) |
16 | Л .Андреев. Жизнь и творчество. | 1 | Ознакомить с творчеством Л. Андреева. | Подготовить биографию Л .Андреева. Читать «Ангелочек » Баргамот и Гараська». | 28.09 | | |
17 | Путь просветления человеческих душ в ранней прозе («Ангелочек», «Баргамот и Гараська». | 1 | Расширить знания учеников о творчестве Л .Н. Андреева. | Читать повесть «Иуда Искариот». | 30.09 | | |
18 | Живая рана души Л. Андреева в повести «Иуда Искариот». | 1 | Расширить знания учеников о творчестве Л .Н. Андреева. | Можно ли оправдать предателя поневоле. | 30.09 | | |
| ОБЗОР РУССКОЙ ПОЭЗИИ КОНЦА 19-НАЧАЛА 20 ВЕКА. (обзор 1 час) |
19 | Поэзия «СЕРЕБРЯНОГО ВЕКА» | 1 | Дать понятие о символизме.., характеризовать основополож- ников русского символизма. | Задания по группам: представить творчество символистов. Сделать анализ стихотворений. | 5.10 | | |
В. Я. Брюсов(3часа) |
20 | Символизм. Творчество В.Я. Брюсова как основоположника символизма в русской поэзии». | 1 | Ознакомить с биографией и творчеством Брюсова. | Выучить Стихотворение. | 5.10 | | |
21 | Исторические мотивы и тема революции в поэзии Брюсова. | 1 | Уметь читать вдумчиво, выразительно. | Анализировать стихотворения. | 7.10 | | |
22 | Поэзия Брюсова как основоположника символизма в русской поэзии. | 1 | Уметь читать вдумчиво, выразительно .Учиться анализировать прочитанное. | Подготовить биографию К. Бальмонта. | 7.10 | | |
К .Д .Бальмонт А.Белый (2часа) |
23 | «Поэзия как волшебство» в творчестве К.Д. Бальмонта. | 1 | Ознакомить с биографией и творчеством К .Д .Бальмонта. | Подготовить сообщения. | 12.10 | | |
24 | Чтение и анализ стихотворений « Кинжальное слово», «Фантазия»., «Лесные травы».А.Белый стихотворения. | 1 | Уметь читать вдумчиво, выразительно .Учиться анализировать прочитанное. | Выучить стихотворение. | 12.10 | | |
АКМЕИЗМ. (1час) |
25 | Акмеизм. | 1 | Дать понятие об акмеизме. Дать характеристику творчества Акмеистов. | Прочитать статью в учебнике. | 14.10 | | |
26-27 | Мир образов Гумилева. | 2 | Дать представление о личности Гумилева. | Выучить на выбор стихотворение Гумилева. | 14.10 19.10 | | |
28 | Чтение и анализ стихотворений «Жираф,» «Озеро Чад», «Заблудившийся трамвай». | 1 | Уметь читать вдумчиво, выразительно .Учиться анализировать прочитанное. | Подготовить биографию А. Ахматовой. | 19.10 | | |
29 | Ранняя лирика А.А. Ахматовой | 1 | Дать представление о личности А. Ахматовой, её творчестве. | Выучить стихотворение. | 21.10 | | |
30 | Анализ стихотворения «Сжала руки под черной вуалью». | 1 | Учиться анализировать прочитанное. | Прочитать статью в учебнике о футуризме. Выучить стихотворение. | 21.10 | | |
Футуризм. И .Северянин. В .В. Хлебников( 7 часов) |
31-32 | Понятие о футуризме –течение в русском искусстве начала20 века. Стихотворения В. Хлебникова. | 2 | Дать понятие о футуризме .Сделать обзор творчества поэтов. | Подготовить биографию Северянина. | 26.10 | | |
33-34 | «Эгофутуризм» И .Северянина. Стихотворения «Янтарная элегия», Классические розы». | 2 | Познакомить с личностью и поэзией И. Северянина. | Выучить стихотворение. Анализ стихотворений. | 28.10 28.10 | | |
35 | Стихотворения «Янтарная элегия», Классические розы». Судьба поэтов Серебряного века. | 1 | Уметь читать выразительно и анализировать прочитанное. | Подготовиться к сочинению по творчеству поэтов Серебряного века. | 2.11 | | |
36-37 | Сочинение по творчеству поэтов Серебряного века. | 2 | Проверить знания учащихся по поэзии Серебряного века. | Дописать сочинение и подготовить биографию М.Горького. | 2.11 | | |
М .Горький ( 10 уроков) |
38-39 | Очерк жизни и творчества М. Горького. Романтизм писателя. | 2 | Познакомить с личностью и творчеством М. Горького. | Читать ранние рассказы. | 11.11 | | |
40 | Суровая правда рассказа «Челкаш». | 1 | Уметь анализировать прочитанное. | Читать пьесу «На дне». | 16.11 | | |
41 | Пьеса «На дне»- спор о нравственном восхождении человека. Особенности жанра и конфликта. | 1 | Знакомство с произведением. Учить читать вдумчиво. | Выявить роль Луки . | 16.11 | | |
42 | «Во что веришь- то есть». Роль Луки в драме «На дне». | 1 | Создать проблемную ситуацию. | Как решается вопрос о правде. | 18.11 | | |
43 | Вопрос о правде. | 1 | Проверить знания учащихся. | Подготовиться к обзорному обсуждению. Романа «Мать». | 18.11 | | |
44-45 | Сочинение по роману М. Горького «На дне». | 2 | Проверить знания по прочитанному произведению. | Дописать сочинение. | 23.11 23.11 | | |
46 | Обзор романа «Мать». | 1 | Показать на примере романа изменение взглядов Горького. | Сообщение Подготовка к обсуждению образа П. Власова. | 25.11 | | |
47 | Образ Пелагеи Ниловны. Образ Павла Власова. | 1 | Уметь составлять портретные характеристики героев, уметь анализировать прочитанное. | Подготовка к обсуждению образа Ниловны. | 25.11 | | |
48 | Обзор зарубежной литературы первой половины 20 века. | 1 | Знакомство обзорно с произведениями . | Читать произведения. | 30.11 | | |
49-50 | Б.Шоу «Пигмалион», Г.Аполлинер «Мост Мирабо». | 2 | Проверить знания учащихся. | Подготовить биографию А.Блока. | 30.11 2.12 | | |
А .А. Блок—5 часов |
51 | Личность и творчество А. А .Блока. Романтический мир раннего Блока. | 1 | Ознакомить с личностью и творчеством А. Блока. | Перечитать стихи о прекрасной даме. | 2.12 | | |
52 | Анализ стихотворения « Незнакомка». | 1 | Ознакомить со стихотворением «Незнакомка». Учить читать вдумчиво и выразительно. | Выучить стихотворение. Прочитать стихи о России. | 7.12 | | |
53 | Тема Родины в творчестве А .Блока. | 1 | Показать значение образа России. | Выучить стихотворение Прочитать поэму 12. | 7.12 | | |
54 | Поэма А .Блока «12». Поэма Блока «Соловьиный сад». | 1 | Уметь анализировать поэмы, выделять самое основное. | Читать и анализировать поэму «Соловьиный сад». | 9.12 | | |
55 | Поэма Блока «Соловьиный сад». | 1 | Уметь анализировать поэмы, выделять самое основное. | Подготовить биографию С .Есенина. | 9.12 | | |
С. А .Есенин ( 5 часов) |
56 | С.А. Есенин -как национальный поэт. Творчество Есенина. | 1 | Ознакомить с биографией С. Есенина. | Анализ стихотворения. | 14.12 | | |
57 | Любовная лирика Есенина. | 1 | Показать динамику развития любовной лирики Есенина. | Выучить стихотворение. | 14.12 | | |
58 | Тема Родины в творчестве Есенина . | 1 | Показать динамику развития лирики о родине. | Выучить стихотворение. Чтение поэмы. | 16.12 | | |
59 | Поэма С.А. Есенина «Анна Снегина». | 1 | Уметь составлять портретные характеристики. | Читать поэму «Черный человек». | 16.12 | | |
60 | Трагизм поэмы «Черный человек». | 1 | Показать как создается трагический эпос. | Подготовить биографию В. Маяковского. | 21.12 | | |
61 | Поэтическое новаторство В. В. Маяковского .Футуризм. | 1 | Ознакомить с личностью и творчеством В. Маяковского. | Выучить стих. нам выбор. Читать поэмы. | 21.12 | | |
В .В .Маяковский ( 5часов) |
62 | В. Маяковский и революция . «Левый марш », «О дряни». | 1 | Знакомство с творчеством В. Маяковского. Читать стихотворения В.Маяковского выразительно. | Выучить стихотворение. | 23.12 | | |
63 | Поэма В.В. Маяковского «Облако в штанах «. | 1 | Читать поэму вдумчиво, анализировать. | Читать поэму «Облако в штанах». | 23.12 | | |
64 | Настоящее и будущее в пьесе В.В. Маяковского «Клоп «. | 1 | | | 28.12 | | |
65-66 | Сочинение по творчеству А. А .Блока, С.А. Есенина, В.В. Маяковского. | 2 | Проверить знания по творчеству В. Маяковского, С.Есенина, А.Блока. | Подготовить биографию А.А. Фадеева. | 28.12 | | |
А. А. Фадеев (3 часа) |
67 | А.А. Фадеев .Жизнь и творчество. Особенности жанра и композиции романа «Разгром» . | 1 | Ознакомить с творчеством А. Фадеева. | Читать «Разгром». | 11.01 | | |
68 | Народ и интеллигенция в романе .Морозка и Мечик. | 1 | Уметь выделять образы героев ,давать им портретные характеристики. | Вопросы. | 11.01 | | |
69 | Образ Левинсона и проблема гуманизма в романе . | 1 | Уметь выделять образы героев ,давать им портретные характеристики. | Сочинение по творчеству А.Фадеева. | 13.01 | | |
А.Платонов ( 4часа) |
70 | Жизнь и творчество А. Платонов. | 1 | Ознакомить с личностью и творчеством А. Платонова. | Подготовить биографию Платонова. | 13.01 | | |
71 | Жизнь –подвиг.(рассказ «Песчаная учительница» | 1 | Анализировать прочитанное произведение. Уметь раскрывать отдельные образы. | Подготовить вопросы.. Читать «Котлован « | 18.01 | | |
72-73 | Пространство и время в повести А. Платонова «Котлован». Метафоричность художественного мышления. | 2 | Знакомство с произведением А.Платонова «Котлован». | Подготовиться к сочинению. | 18.01 20.01 | | |
74-75 | Жизнь и творчество Б.Л.Пастернака. Стихотворения «Февраль.Достать чернил и плакать», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти..». | 2 | Знакомство с биографией Пастернака. Проверить знания учащихся. | Подготовить биографию Булгакова. | 20.01 | | |
М.М.Булгаков.( 11 уроков) |
76 | Жизненный и творческий путь М.А. Булгакова .Личность писателя. | 1 | Ознакомить с Личностью и творчеством М. Булгакова. | Читать повесть «Собачье сердце». | 25.01 | | |
77-78 | Сатира Булгакова . Повесть «Собачье сердце». | 2 | Закрепить понятие о сатире, прояснить цели булгаковской сатиры. Показать мастерство и гражданское мужество писателя. | Вопросы. | 25.01 27.01 | | |
79 | «Записки юного врача «.Рассказ «Стальное горло». | 1 | Выявить основные идеи рассказа, развивать умение и навыки анализа прозаических произведений. | Читать повесть и составить вопросы. | 27.01 | | |
80 | Эксперимент профессора Преображенского и его последствия. | 1 | Выявить основные идеи романа, развивать умение и навыки анализа прозаических произведений. | Читать и переск. Рассказ «Морфий». | 1.02 | | |
81 | Анализ рассказа «Морфий». | 1 | Ознакомить с рассказом , учить читать вдумчиво. | Читать роман «Мастер и Маргарита». | 1.02 | | |
82-84 | Роман М. Булгакова «Мастер и Маргарита». | 3 | Уяснить нравственные уроки Булгакова, главные ценности, о которых говорит писатель. | Анализ романа. | 3.02 3.02 8.02 | | |
85-86 | Сочинение по роману М. Булгакова «Мастер и Маргарита». | 2 | Проверить знания учащихся. | Подготовить биографию А.Ахматовой. | 8.02 10.02 | | |
А.А.Ахматова ( 3 часа) |
87 | А.А. Ахматова-«голос своего времени». | 1 | Ознакомить с творчеством и личностью А.Ахматовой. | Читать и анализировать стихотворения А.Ахматовой. Выучить. | 10.02 | | |
88-89 | Тема Родины в лирике А. Ахматовой. | 1 | Учить читать выразительно, уметь анализировать . | Подготовить биографию А.Ахматовой. | 15.02 | | |
М.А.Шолохов (11 уроков) |
90 | М .А .Шолохов .Жизнь, творчество личность. | 1 | Ознакомить с биографией М. Шолохова. | Читать «Донские рассказы «. | 17.02 | | |
91 | Правдивое изображение гражданской войны. (Донские рассказы ) | 1 | Показать факты частной жизни на примере казачьих семей. | Сообщение. Читать рассказы. | 17.02 | | |
92 | Пламя войны. «Донские рассказы». | 1 | Показать развитие гуманистических традиций русской литературы в изображении войны и влияния на ее человека. | Сообщения. Читать 1 часть « Поднятая целина». | 22.02 | | |
93 | Творческая история создания романа –эпопеи «Поднятая целина». | 1 | Дать общую характеристику роману. Определить тему , идею, найти главных героев, анализировать отдельные эпизоды. | Читать роман «Поднятая целина «. | 22.02 | | |
94 | Трудные времена .Классовая борьба на страницах романа. | 1 | Дать общую характеристику романа М .Шолохова «Поднятая целина». | Сатирические эпизоды романа подготовить. | 24.02 | | |
95 | Отражение в романе противоречий процесса коллективизации. | 1 | Учиться анализировать прочитанное, охарактеризовать образы. | Вопрос письменно : «Новая власть и отношение к ней казаков». | 24.02 | | |
96 | Преданные делу партии люди. | 1 | Составлять портретные характеристики. | Подобрать эпизоды : « Преданные делу партии люди». | 1.03 | | |
97 | Разоблачение врагов Советской власти. | 1 | Показать развитие гуманистических традиций , учиться анализиовать. | Сообщение « Враги Советской власти». | 1.03 | | |
98-99 | Сочинение по творчеству М. Шолохова. | 2 | Учиться анализировать прочитанное, охарактеризовать образы. Проверить знания учащихся. | Дописать сочинение Шолохова. Подготовить биографию Э.Хемингуэйя. | 3.03 | | |
100 | Жизнь и творчество Э. Хемингуэйя. | 1 | Учиться анализировать. | | 10.03 10.03 | | |
Литература периода Великой войны. ( 6) Вторая половина 19 века. (27) |
101 | Литература периода Вов. | 1 | Показать истоки изображения в литературе военных лет. | Прочитать произв. О войне. | 15.03 | | |
102-103 | Правда о войне.( 2-3 произведения) | 1 | Знакомство с произведения военных лет. Учиться анализировать прочитанное. | Прочитать произведение «Матерь человеческая.» | 15.03 | | |
104-105 | «У войны – не женское лицо». (Закруткин «Матерь человеческая».) | 2 | Знакомство с произведением. | Прочитать М .Шолохова «Судьба человека». | 17.03 | | |
106 | Беспощадные уроки войны . М. Шолохов «Судьба человека». | 1 | Составлять сравнительные портретные характеристики. | Подготовить биографию А.Т. Твардовского. | 22.03 | | |
107 | А.Т. Твардовский .Творчество и судьба .Поэма «По праву памяти». | 1 | Ознакомить с творчеством А. Твардовского. | Читать поэму «Василий Теркин». Сообщения. | 22.03 | | |
108 | Народный характер поэмы «Василий Теркин». | 1 | Показать роль поэмы в годы В .О войны.. | Сообщение «Какие традиции русской лирики нашли отражение в творчестве поэта?». | 5.04 | | |
109 | Лирика А. Твардовского «Я убит подо Ржевом». | 1 | Учить читать вдумчиво и выразительно. | Сочинение по творчеству А. Твардовского. | 5.04 | | |
110-111 | Судьба и творчество А.И. Солженицына. | 2 | Ознакомить с биографией Солженицына. | Прочитать отрывки из произведения «Архипелаг ГУЛАГ». | 7.04 | | |
112 | Философский смысл рассказа «Матренин двор». | 1 | Разобраться в философском смысле рассказа. | Перечитать рассказы В .Шукшина. | 12.04 | | |
113 | Деревенская проза .Истоки , проблемы , герои .Творчество В.М. Шукшина . | 1 | Ознакомить с творчеством В .Шукшина. | Читать рассказы. | 12.04 | | |
114 | Рассказы В. Шукшина . | 2 | Дать представление о деревенской прозе. | Прочитать Рассказ «Охота жить». | 14.04 | | |
115 | Актуальность и философская мудрость в рассказе «Охота жить». | 1 | Ознакомить с рассказом Шукшина « Охота жить». | Вопросы. | 14.04 | | |
116 | Литература 1970-1990 годов. Обзор. | 1 | Ознакомить с литературой 1970-1990 год. | Подготовить биографию В. Астафьева. | 19.04 | | |
117 | Жизнь и творчество В. П .Астафьева. | 1 | Ознакомить с биографией В .Астафьева и его творчеством. | Сообщение. Прочитать рассказ «Людочка». | 19.04 | | |
118 | В .Астафьев «Людочка». | 1 | Уметь анализировать прочитанное. | Прочитать рассказы В. Астафьева Царь-рыба. | 21.04 | | |
119 | Взаимоотношения человека и природы в рассказах В .Астафьева (ЦАРЬ-РЫБА). | 1 | Показать роль человека в отношении к природе. | Подготовить биографию В .Распутина. | 21.04 | | |
120 | Жизнь и творчество В. П .Распутина. | 1 | Ознакомить с биографией и творчеством В .Распутина. | Прочитать «Живи и помни». | 26.04 | | |
121 | Нравственное величие русской женщины и ее самоотверженность в романе «Живи и помни». | 1 | Ознакомить с произведением. | Читать роман « Прощание с Матерой». | 26.04 | | |
122 | Обзор романа «Прощание с Матерой». | 1 | Формировать чувство ответственности за судьбу. | Подготовить биографию Ч. Айтматова. | 28.04 | | |
123 | Ч.Айтматов .Жизнь и судьба. | 1 | Ознакомить С биографией Ч. Айтматова и его творчеством.. | Читать рассказы. | 28.04 | | |
124-125 | Трагические взаимоотношения человека с природой. | 2 | Уметь анализировать прочитанное произведение. | Подготовить биографию М .Цветаевой. | 12.05 | | |
126 | М .И .Цветаева . Поэтический мир Цветаевой. | 1 | Ознакомить с биографией М. Цветаевой. | Сообщения. Выразительно читать стихотворения. | 17.05 | | |
127 | Анализ стихотворения «Тоска по Родине». | 1 | Уметь анализировать стихотворение. | Выучить стихотворения. | 17.05 | | |
128 | Литература на современном этапе. | 1 | Обзорно ознакомить С литературой современного этапа. | Читать повесть «Ночевала тучка золотая». | 19.05 | | |
129 | Повесть А .Приставкина «Ночевала тучка золотая». | 1 | Ознакомить с произведением. | Подготовить биографию В. Шаламова. | 19.05 | | |
130 | Анализ повести. | 1 | Анализировать прочитанное. | Читать рассказы В. Шаламова. | 24.05 | | |
131 | В. Шаламов «Колымские рассказы». | 1 | Ознакомить с рассказами, раскрыть проблемы произведения. | Подготовить биографию Заболоцкого. | 24.05 | | |
132 | Жизнь и творчество Н .М. Рубцова . | 1 | Ознакомить С биографией и творчеством Н.М. Рубцова. | Сообщения Подготовить анализ стихотворения. | 26.05 | | |
133 | Жизнь и творчество Р .Гамзатова | 1 | Ознакомить с жизнью и творчеством Р.Гамзатова. | Выучить стихотворение. | 26.05 | | |
134 | Творческий путь И .А .Бродского. Стихи Ю .Друниной. | 1 | Ознакомить с биографией и творчеством Ю Друниной. | Выучить стих. | 30.05 | | |
135 | Жизнь и творчество Б .Ш. Окуджава. | 1 | Ознакомить с биографией и творчеством Б.Окуджавы. | Выразительно читать стих. | 30.05 | | |
136 | Обзор литературы последнего десятилетия. | 1 | Ознакомить со списком произведений на лето. | ---- | 31.05 | | |
| | | | | | | |