Рабочая тетрадь по дисциплине "Биология"

Обучающегося очной формы обучения

профессия (специальность) № ___________________

группа __________

___________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

2020

ББК 74.57

Данилецкий А.С. Рабочая тетрадь по дисциплине ОУДБ.09 Биология: Учебно-практическое пособие. – Издательский центр ГБПОУ «ЮУГК» Кыштымский филиал, 2020. – 33с.

Рассмотрено и одобрено на заседании ПЦК общеобразовательных дисциплин Протокол от «___» _________ 2020 г. №____

Председатель ПЦК ___________ Н.А. Хусаинова

Рекомендовано к изданию методическим советом ГБПОУ «ЮУГК»

от «_____» ___________ 2020 г. № _____

Рабочая тетрадь по общеобразовательной дисциплине ОУДБ.09 Биология предназначена для студентов 1курсов всех специальностей и профессий и удобна для работы студентов под руководством преподавателя или внеаудиторной работы.

ГБПОУ «ЮУГК» КФ, 2020

© А.С. Данилецкий, 2020

Пояснительная записка

Рабочая тетрадь по дисциплине «биология» разработана на основе примерной, рабочей программ общеобразовательной учебной дисциплины для профессиональных образовательных организаций.

Данная рабочая тетрадь предназначена для студентов 1 курсов всех специальностей и профессий для работы под руководством преподавателя или внеаудиторной работы .

Рабочая тетрадь рассчитана на 34 часа.

Рабочая тетрадь, позволяет более рационально распределить познавательные задания и виды учебной работы, акцентировать внимание на учебной информации, недостаточно представленной в учебниках, учесть особенности восприятия и усвоения учебного материала, предложить варианты текущего контроля в процессе изучения нового материала, а так же предназначена для заполнения студентами основных понятий, определений, заполнение таблиц в течение года.

Внедрение рабочей тетради в практику учебного процесса поможет:

- более прочному усвоению теоретических знаний;

- продолжению развития мышления у студентов;

- приобретению практических умений и навыков решения не только типовых, но и развивающих, творческих заданий;

- контролю за ходом обучения студентов конкретной учебной дисциплине;

- повторению и закреплению пройденного материала;

- проведению индивидуальной работы;

- как средство текущего контроля, самоконтроля.

Основная задача учебно-методического комплекса – способствовать формированию у студентов прочных знаний по темам : «Учение о клетке», «Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов», «Основы генетики и селекции», «Происхождение и развитие жизни на Земле. Эволюционное учение», «Происхождение человека», «Основы экологии», «Бионика».

Рекомендации для студентов

В рабочей тетради представлены задания по всем разделам дисциплины и предназначены для текущего контроля знаний студентов.

При выполнении заданий необходимо занести ответы прямо в рабочую тетрадь (вписать, обозначить, заполнить).

Критерии оценки:

Оценка «отлично» ставится, если количество верных ответов составляет не менее 90% от общего числа данных ответов.

Оценка «хорошо» - от 75 до 90%.

Оценка «удовлетворительно» - от 50 до 74%.

Оценка «неудовлетворительно» - менее 50% правильных ответов.

СОДЕРЖАНИЕ

Тема 1. Учение о клетке

1. Химические организации клетки.

Клетка — элементарная живая система (бактерий, простейших, одноклеточных, водорослей, грибов) и основная структурно- функциональная единица всех живых организмов.
Термин «_________» используется в науке более 300 лет. Впервые

его применил в середине XVII в. президент Британского Королевского общества_________________. С помощью микроскопа он ________________________________________________________.

Около ста лет назад исследования строения, функций, состава, развития клеток оформились в особую биологическую науку — ________________ (от греч. cytos — _________ + logos — ___________). Современная комплексная наука «_____________» изучает

1.1 Краткая история изучения клетки

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.2 Химическая организации клетки __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.3 Органические и неорганические вещества клетки

Углеводы (сахара) встречаются как в животных, так и растительных клетках, причем в растительных клетках их значительно больше.

Углеводы являются соединениями углерода, водорода и кислорода. Различают:

1.________________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________
3_______________________________________________________________________________

Главными углеводами клеток являются _________________________________________________
(у животных), ______________________________________________________ (у растений)

Основные функции углеводов:

1.________________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________
3_______________________________________________________________________________
4.______________________________________________________________________________
1.4 Белки, Жиры, Углеводы. Выделяют четыре уровня структурной организации белков:

1. __________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

_ ___________________________________________________________
___________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_ ________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.________________________________________________________________
__________________________________
___________________________________
____________________________________
____________________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
______________________________
______________________________

______________________________
______________________________
4. _____________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Основные функции белков:

1.________________________________________________________________________________ 2. __________________________________________________________________________
3_______________________________________________________________________________
4.______________________________________________________________________________
5_______________________________________________________________________________
6.______________________________________________________________________________
1.5 Нуклеиновые кислоты

__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Строение и функции клетки.

Прокариотические и эукариотические клетки __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вирусы как не клеточная форма жизни и их значение

2.1 Вирусы. Вирусы открыты в 1892 г. русским ученым________________________, который описал необычные свойства возбудителя болезни табака, получившего название ________________________________________________. Термин «вирус» (от лат. virus — ___________) предложен в ___________________ г. голландским ботаником и микробиологом __________________________________________.

Вирусы - неклеточная форма жизни на Земле. Вирусы резко отличаются от всех других форм жизни. Они не имеют ________________________________________________________________________

Опишите строение вирусов (простых и сложных): _____________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

2.2 Борьба с вирусными заболеваниями ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.3 Цитоплазма и клеточная мембрана __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.4 Органоиды клетки ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Обмен веществ и превращение энергии в клетке.

3.1 Пластический и энергетический обмен __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.2 Строение и функции хромосом ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.3 ДНК – носитель наследственной информации

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.4 Репликация ДНК

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Ген

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.6 Генетический код

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.7 Биосинтез белка

Вывод______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Жизненный цикл клетки

4.1 Клетки и их разнообразие в многоклеточном организме

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 .2 Клеточная теория строения организма

А._________________________________
Б._________________________________
1.__________________________________
2.__________________________________
3._________________________________
4._________________________________
5.__________________________________
6.__________________________________
7._________________________________
8._________________________________
9.__________________________________
10._________________________________
11._________________________________
12._________________________________
13._________________________________
14._________________________________
15.________________________________

4.3 Митоз__________________________________________________________________________ 1) Профаза

2) Метафаза

2

3) Анафаза 4) Телофаза

Профаза ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Метафаза

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Телофаза

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анафаза

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цитокинез

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема 2. Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов.

1. Размножение организмов

1.1 Организм – единое целое ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.2 Многообразие организмов ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.3 Размножение – важнейшее свойство живых организмов.

1.4 Гаметы – это __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

а) женские половые клетки – это __________________________________________________________________________________

б) мужские половые клетки – это __________________________________________________________________________________
у высших растений - __________________________________________________________________________________

1.5 Зигота – это __________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.6 В чем заключается преимущество полового размножения над бесполым?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

1. 7 Половое и бесполое размножение.

Образование половых клеток

Опишите, указанные выше процессы, пользуясь учебником.

1. ____________________________________________________________________________________
   __________________________________________________________________________________________
   __________________________________________________________________________________________
   __________________________________________________________________________________________
   __________________________________________________________________________________________
   __________________________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.8 Оплодотворение у животных (опишите процесс оплодотворения)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.9 Оплодотворение у растений (опишите или зарисуйте процесс оплодотворения, пользуясь материалом учебника или Интернет-источниками)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.10 Мейоз

Заполните табличку, используя материал учебника.

1.11 Образование половых клеток

Партогенез – это __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Вывод__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Индивидуальное развитие организма.

2.1 Эмбриональный этап онтогенеза

Онтогенез – это

______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Этапы онтогенеза

2. Стадии ________________________________этапа онтогенеза

1)._______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

2).________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

3).________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

2.2 Основные стадии эмбрионального развития _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.3 Органогенез ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.4 Постэмбриональное развитие

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.5 Различают 2 вида постэмбрионального развития:

1.______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Вывод__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Индивидуальное развитие человека

3.1 Репродуктивное здоровье

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.2Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения среды на развитие человека.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема 3. Основы генетики и селекции

1. Основы учения о наследственности и изменчивости

Генетика - наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов.

1.1 Генетика – это ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Как наука генетика существует с 1900 г., когда несколькими учеными (X. Де Фриз, К. Корренс, Э. Чермак) независимо друг от друга были переоткрыты закономерности наследования родительских признаков, которые экспериментально установил еще в 1865 г. чешский естествоиспытатель Г.Мендель. На основе проведенного статистического анализа результатов скрещиваний гороха с разными признаками он сформулировал несколько правил, которые впоследствии получили название законов Менделя.

1.2 Основные понятия и символика генетики:

Ген – это

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Локус – это

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Доминантный признак - __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рецессивный признак –

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Гомозигота – это

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Гетерозигота – это

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Генотип – это

__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Фенотип – это

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Родительская особь обозначается

__________________________________________________________________________________
Знак скрещивания

__________________________________________________________________________________
Женская особь

__________________________________________________________________________________
Мужская особь

__________________________________________________________________________________
Гаметы

__________________________________________________________________________________
Гомозигота по доминантному признаку

__________________________________________________________________________________
Гомозигота по рецессивному признаку

__________________________________________________________________________________
Гетерозигота

__________________________________________________________________________________

1.3 Законы генетики, установлены Г. Менделем

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.4 Моногибридное и дигибридное скрещивание

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.5 Хромосомная теория наследственности

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.6 Взаимодействие генов. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1.7 Генетика пола.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.8 Сцепленное с полом наследование.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.9 Значение генетики для селекции и медицины.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1. 10 Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Закономерности изменчивости

2.1 Наследственная или генотипическая изменчивость

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.2 Кодификационная или ненаследственная изменчивость

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.3 Генетика человека

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.4 Неполное доминирование ___________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

2.5 Задачи

Задача 1.

У гороха желтый окрас семян является доминантным признаком, а зеленый – рецессивным. Какими будут гибриды первого поколения при скрещивании растения гомозиготного по доминантному признаку с растением, гомозиготой – по рецессивному признаку.

Дано: Решение

Объект –

Найти -

Ответ:

Задача 2.

При скрещивании растения «ночная красавица» с белыми цветками (гомозиготного рецессивного "aa") с растением, у которого цветки красные (гомозиготный доминант "AA"), какими будут гибриды первого поколения?

Дано: Решение

Объект –

Найти –

Ответ:

Второй закон Менделя (закон расщепления) - ___________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 3.

У гороха желтый окрас семян является доминантным признаком, а зеленый – рецессивным. Какими будут гибриды первого поколения при скрещивании двух гетерозиготных растений?

Дано: Решение

Объект –

Найти –

Ответ:

1. Основы селекции растений, животных и микроорганизмов.

3.1 Селекция растений

Селекция растений направлена на выведение хозяйственно ценных сортов культурных растений. В селекции растений широко применяют методы отбора и гибридизации.

3.2 Отбор. Массовый и индивидуальный.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.3 Межлинейная гибридизация. Явление гетерозиса.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.4 Полиплоидия и отдаленная гибридизация

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.5 Селекция животных. Экстерьер и интерьер

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.5 Селекция микроорганизмов и биотехнология.

Письменно ответьте на вопросы:

Кем были открыты микроорганизмы? Перечислите группы микроорганизмов.

Антибиотики – это?

В каких областях промышленности применяются микроорганизмы?

Биотехнология – это?

Аспекты клонирования?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема 4. Происхождение и развитие жизни на Земле. Эволюционное учение.

1. Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле.

4. 1 Жизнь – одно из важнейших явлений природы.

Со времен глубокой древности жизнь казалась таинственной и непознаваемой – вот почему по вопросам ее происхождения всегда шла острая борьба между учеными.

Самые ранние представления о возникновении жизни на Земле нашли отражение в мифах о сотворении мира. Этот вопрос с незапамятных времен интересовал величайшие умы человечества, но до сих пор еще далек от своего разрешения.

4.2 Жизнь -______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В настоящее время выделяют основные пять гипотез возникновения жизни на Земле:

1._________________________________________________________________________________
2._________________________________________________________________________________
3._________________________________________________________________________________
4._________________________________________________________________________________
5_________________________________________________________________________________

4.3 Пользуясь учебником (стр. 186 или стр. 229) заполните таблицу № 1:

Таблица № 1 Гипотезы возникновения жизни на Земле.

4.4. Многообразие живого мира

Систематика -__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. История развития эволюционных идей

Какие ученые занимались развитием систематики?

К. Линней __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ж.Б.Ламарк __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема 5. Происхождение человека

5. 1. Эволюционное учение Ч. Дарвина.

А) Доказательства теории Ч. Дарвина:

1. _____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Б) Антропогенез –

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

А встралопитек

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Ч еловек умелый

_____________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Человек прямоходящий

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Неандерталец______________________________________

_ _________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

_ __________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

5.2. Божественная теория

Телеологизм Креацианизм

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

5.3. Инопланетная теория.

___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод: __________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема 6. Основы экологии

1. Пользуясь учебником, заполните таблицу

   Что подразумевает термин «экология»? Кто и в каком году предложил этот термин? Что обозначает термин «биоэкология»?
   Укажите главные направления современной экологии
   Что такое экологические факторы? На какие группы их подразделяют?
   Дайте определение понятиям: Фотопериодизм Анабиоз Пойкилотермные и гомойотермные организмы
   Дайте описание каждой группе экологических факторов

2. Пользуясь учебником (стр.261-280), выполните предложенные вам задания по

вариантам: ВАРИАНТ № _________

6.3 Экологические системы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.4 Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.5 Учение В.И. Вернадского

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.6 Биомасса

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.7 Правило поведения людей в окружающую среду в области своей будущей профессии

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.7 Бережное отношение к биологически объектам

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема 7. Бионика

1. Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики

Принципы и примеры использования в хозяйственной деятельности людей морфо-функциональных черт организации и животных

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.2 Аэродинамические и гидродинамические устройства в живой природе и технике

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод:_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Список использованной литературы

Основная:

1. Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., «Общая биология», учебное пособие для средних специальных учебных заведений. - М., высшая школа, 2018 год.

2. «Общая биология»; учебник 10-11 классы ( под редакцией Ю.И. Полянского) – М.; Просвещение, 2019г.

3. Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сивоглазов В.И., «Биология: Общие закономерности» : учебник для 10-11 классов, общеобразовательных, учебных заведений; - М.: Школа-пресс, 2019г.

4. Экология. 9 класс: учеб.для общеобразоват. учеб. заведений/ Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник, А.П. Сидорин.- М.: Дрофа, 2018.- 240с.: ил.

Дополнительная:

1. Мамонтов С.Г. «Биология»: Пособие для поступающих в вузы. М. : Высшая школа, 2004г.

2. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д., Биология: Т.1-3, М.: Мир, 1996г

Интернет ресурсы:

1. http://www.kozlenkoa.narod.ru/index.htm

2. http://www.ebio.ru/index-1.html

3. http://biologylib.ru/catalog/

4. http://biologylib.ru/catalog/

5. http://www.bioword.narod.ru/

6. http://www.sci.aha.ru/biodiv/index.htm. - Раздел (Биоразнообразие и охрана природы) Web-атласа "Здоровье и окружающая среда". Специалистов наверняка заинтересует масштабный тематический информационный массив информационных ресурсов по биоразнообразию России. Также имеется возможность найти необходимую информацию в интерактивной базе данных "Россия в цифрах" (тысячи показателей по всем регионам страны). Также размещена онлайновая картографическая система DataGraf.Net, позволяющая "на лету" строить карты, (в том числе собственные) и производить анализ их суперпозиций.

7. www.molbiol.edu.ru. Анатомия и физиология человека. Научно-популярный сайт. База знаний по биологии человека. Физиология, клеточная биология, генетика, биохимия

5