Меню
Разработки
Разработки  /  Дошкольное образование  /  Практикумы  /  Дошкольникам  /  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП. 06 ОСНОВЫ МИКРОБИОЛОГИИ И ИММУНОЛОГИИ По специальности 34.02.01 «Сестринское дело»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП. 06 ОСНОВЫ МИКРОБИОЛОГИИ И ИММУНОЛОГИИ По специальности 34.02.01 «Сестринское дело»

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе ФГОС СПО по специальности среднего профессионального образования 34.02.01 «Сестринское дело».
27.05.2021

Содержимое разработки


ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЗЛАТОУСТОВСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»
















РАБОЧая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОП. 09 ОСНОВЫ МИКРОБИОЛОГИИ И ИММУНОЛОГИИ

По специальности 34.02.01 «Сестринское дело»






















2020г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе ФГОС СПО по специальности среднего профессионального образования 34.02.01 «Сестринское дело».














Организация – разработчик:

ГБПОУ «Златоустовский медицинский техникум»

Составил: Каримова Э.Ф. преподаватель общепрофессиональных дисциплин.
























Рассмотрено на заседании ЦМК УТВЕРЖДАЮ

«___»сентября 2020г Заместитель директора ГБПОУ

Протокол № ___________ «ЗМТ» по учебной работе

Председатель ЦМК __________ ____________/ Р. Р. Котова /

/Л.Г.Брагина / «___»сентября 2020г


СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

  1. условия реализации учебной дисциплины

12

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

14
















1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы микробиологии и иммунологии


1.1. Область рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью рабочей на основе профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 34.02.01 «Сестринское дело».

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина профессионального цикла, общепрофессиональные дисциплины

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • проводить забор, транспортировку и хранение материала для микробиологических исследований;

  • проводить простейшие микробиологические исследования;

  • дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам;

  • осуществлять профилактику распространения инфекции.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

  • роль микроорганизмов в жизни человека и общества;

  • морфологию, физиологию и экологию микроорганизмов, методы их изучения;

  • основные методы асептики и антисептики;

  • основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека, основы химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных заболеваний;

  • факторы иммунитета, его значение для человека и общества, принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека, применение иммунологических реакций в медицинской практике.

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

всего – 108 часа, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часа;

самостоятельной работы обучающегося 36 часов.




2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1 Общая микробиология


34


1.1.Введение


Содержание учебного материала

2

1

1.

Предмет и задачи медицинской микробиологии и иммунологии. История развития микробиологии и иммунологии. Роль микроорганизмов в жизни человека и общества. Научные и практические достижения медицинской микробиологии и иммунологии.

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа обучающихся

2


1.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.


2.

Создание рефератов на темы: «История микробиологии, великие микробиологи».

3.

Создание презентаций: «Научное и практическое достижение современной медицинской микробиологии».

1.2.Классификация микроорганизмов. Типы взаимоотношений микро- и макроорганизмов


Содержание учебного материала

4


1.

Прокариоты и эукариоты. Принципы классификации микроорганизмов на бактерии, грибы, простейшие, вирусы. Предмет и задачи бактериологии, микологии, паразитологии, вирусологии. Систематика и номенклатура микроорганизмов. Основные таксономические категории (род, вид, чистая культура, штамм, клон, разновидность). Название вида микроорганизмов в соответствии с бинарной номенклатурой.

1




2.

Характер взаимоотношений микро- и макроорганизмов: нейтрализм и симбиоз. Симбиотические отношения: мутуализм, комменсализм, паразитизм, характеристика каждого типа взаимоотношений, их значение для человека.

1


3.

Классификация микроорганизмов по степени их биологической опасности. Номенклатура микробиологических лабораторий, их структура и оснащение базовой лаборатории.

1



4.

Правила работы в микробиологической лаборатории. Техника безопасности при работе с инфицированным материалом.

2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

8


1.

Микробиологическая лаборатория, устройство, оснащение, правила работы.

2.

Санитарно-микробиологический контроль ЛПУ.

4


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа обучающихся

2


1.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.


2.

Работа с методическим пособием.


3.

Создание реферата на тему: «Строение бактериальной клетки».


4.

Презентация на тему: «Правила работы микробиологической лаборатории».


1.3 Экология микроорганизмов






Содержание учебного материала

4


1


Понятие об экологии. Микробиоциноз почвы, воды, воздуха. Роль почвы, воды, воздуха, пищевых продуктов в распространении возбудителей инфекционных болезней.

1


2.


Влияние физических факторов (температуры, давления, ионизирующей радиации, ультразвука, высушивания), механизм их действия на микроорганизмы.

1


3.

Влияние химических факторов, механизм их действия на микроорганизмы.

1

4.



Понятие о стерилизации. Тепловая, химическая, лучевая стерилизации. Аппараты для тепловой стерилизации (автоклав, сухожаровой шкаф, другие стерилизаторы), их устройство, правила работы, техника безопасности при эксплуатации.

2



5.






Понятие о дезинфекции. Тепловая, химическая, лучевая дезинфекция. Профилактическая и текущая дезинфекция. Средства дезинфекции, их выбор в зависимости от объекта, подлежащего обработке и микроорганизмов, на которые направлено действие дезинфицирующих средств. Стационарные, переносные и передвижные установки для дезинфекции воздуха помещений. Использование аэрозолей для дезинфекции. Контроль за качеством стерилизации и дезинфекции. Современные системы экспресс-контроля стерилизации и дезинфекции.

2






6.

Понятие об асептике и антисептике. Методы асептики и антисептики.

2

7.

Системы сбора, хранения и утилизации медицинских отходов, содержащих инфицированный материал.

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

4



1.

Асептика. Антисептика. Стерилизация. Дезинфекция.

Контрольные работы

-


Самостоятельная работа обучающихся

4


Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Экология ми-кроорганизмов. Написание рефератов на тему: «История асептики и антисептики». Работа с методичес-ким пособием. Презентация на тему: «Влияние физических факторов на жизнедеятельность бактерий».


Раздел 2

Изучение бактериологии .



22




2.1.Классификация бактерий. Морфология и физиология бактерий.


Содержание учебного материала

4


1.




Классификация бактерий по Берджи. Принципы подразделения бактерий на группы. Особенности морфологии микоплазм, хламидий, риккетсий, актиномицетов. Формы бактерий: кокковидная, палочковидная, извитая, ветвящаяся. Структура бактериальной клетки: основные и дополнительные структуры, их химический состав и назначение.

2




2.

Микроскопические методы изучения морфологии бактерий: виды микроскопов, методы окраски. Дифференциация бактерий по морфологическим и тинкториальным свойствам.

2

3.

Способы приготовления препаратов из разного нативного материала и культуры микроорганизмов, окраска простым и сложными методами, микроскопия в иммерсии, описание препарата. Правила техники безопасности при проведении микроскопических исследований.

2

Лабораторные работы

-


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа обучающихся

2


1.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Работа с тестами по теме: «Морфология бактерий». Составление презентаций по теме: «Строение бактерий».


2.3. Возбудители бактериальных инфекций.







Содержание учебного материала

4


1.



Возбудители бактериальных кишечных инфекций: эшерихиозов, сальмонеллёзов, брюшного тифа и паратифов, дизентерии, холеры, ботулизма, пищевых токсикоинфекций и интоксикаций. Источники и пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения инфекций.

1



2.

Возбудители бактериальных респираторных инфекций: дифтерии, скарлатины, коклюша, паракоклюша, менингококковой инфекции, туберкулёза, респираторного хламидиоза, микоплазмоза. Источники и пути заражения. Характерные клинические проявления.

1

3.

Возбудители бактериальных кровяных инфекций: чумы, туляремии, боррелиозов, риккетсиозов. Источники и пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения инфекций.


1


4.


Возбудители бактериальных инфекций наружных покровов: сибирской язвы, сапа, столбняка, газовой гангрены, сифилиса, гонореи, трахомы, урогенитального хламидиоза. Источники и пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения инфекций.

1



5.

Инфекционные болезни, вызванные условно-патогенными бактериями (кокки, псевдомонады, неспорообразующие анаэробы).

1


Лабораторные работы

-


Практические занятия

6


1

Внутрибольничных инфекций.


2

Особенности иммунитета при бактериальных инфекциях.


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа обучающихся

2


Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Подготовка текста бесед по профилактике бактериальных инфекций с разными группами населения. Подготовка ре-фератов по темам: «Профилактика бактериальных инфекций», «Менингококковая инфекция».


Раздел 3 Микология


13


3.1.Классификация, морфология и физиология грибов и простейших.








Содержание учебного материала

2


1

Классификация грибов: низшие и высшие грибы, совершенные и несовершенные грибы.

1

2

Морфология грибов.

2

3


Особенности питания и дыхания грибов. Культивирование грибов, оптимальные условия для культивирования. Устойчивость грибов к факторам окружающей среды.

1

4

Общая характеристика и классификация простейших: саркодовых (дизентирийная амёба), жгутиковых (лямблия, трихомонада, трипаносома), споровиков (малярийный плазмодий, токсоплазма) и инфузорий (кишечный балантидий). Особенности их морфологии и жизнедеятельности. Устойчивость простейших к факторам окружающей среды.


5.

Общая характеристика и классификация простейших: саркодовых (дизентирийная амёба), жгутиковых (лямблия, трихомонада, трипаносома), споровиков(малярийный плазмодий, токсоплазма) и инфузорий (кишечный балантидий). Особенности их морфологии и жизнедеятельности. Устойчивость простейших к факторам окружающей среды.


6.

Возбудители протозойных кишечных инвазий: амебиаза, лямблиоза, балантидиаза. Источник инвазии, путь заражения, жизненный цикл паразита. Характерные клинические проявления.


7.

Возбудители протозойных кровяных инвазий: малярии, лейшманиозов, трипаносомозов. Источник инвазии, путь заражения, жизненный цикл паразита. Характерные клинические проявления.


Лабораторные работы

-


Практические занятия

-


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа обучающихся

2


Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Работа с методическим пособием. Составление рефератов по темам: «Классификация морфологии грибов», «Значение факторов окружающей среды на устойчивость грибов».


3.2.Возбудители грибковых и протозойных заболеваний.















Содержание учебного материала

2


1.


Возбудители грибковых кишечных инфекций – микотоксикозов. Источники инфекций, пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения инфекций.

1


2.


Возбудители грибковых респираторных инфекций, их классификация. Источники инфекций, пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения инфекций.

1


3.



Возбудители грибковых инфекций наружных покровов – дерматомикозов, их классификация. Источники инфекций, пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения инфекций.


1


4.

Патогенные дрожжи и дрожжеподобные грибы, связь с ВИЧ инфекцией.

1

5.

Особенности противогрибкового иммунитета.


1

6.

Методы микробиологической диагностики микозов: микроскопическое и микологическое исследования, серологическое исследование (реакции агглютинации, преципитации, связывания комплемента, непрямой гемагглютинации, иммуноферментный анализ, иммуноблотинг), полимеразная цепная реакция, аллергологические диагностические пробы (кожная, in vitro), биологическое, гистологическое исследования.

1



Лабораторные работы

-


Практические занятия

-


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа обучающихся

2


Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Подготовка текста бесед по профилактике микозов с разными группами населения. Составление презентаций по теме: «Профилактика микозов».


Раздел 4 Изучение общей и частной вирусологии.



13


4.1.Морфология и физиология вирусов и бактериофагов.










Содержание учебного материала

4


1.


Особенности классификации вирусов, таксономия. Структура вирусов, просто и сложно устроенные вирусы. Формы вирионов. Изучение морфологии вирусов.


2.




Особенности физиологии вирусов как облигатных клеточных паразитов. Методы культивирования и индикации вирусов. Устойчивость вирусов к факторам окружающей среды. Репродукция вируса: продуктивный тип репродукции и его стадии, понятие об абортивном и интегративном типах. Генетика вирусов и её значение для современной медицины.


3.


Бактериофаги, их свойства и применение в диагностике, профилактике и лечении инфекционных болезней. Бактериофаги как санитарно-показательные микроорганизмы фекального загрязнения окружающей среды.


Лабораторные работы



Практические занятия



Контрольные работы



Самостоятельная работа обучающихся



1.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Работа с методическим пособием. Создание презентации по теме: «Особенности строения вирусов». Рефераты по теме: «Экспресс-диагностика ВИЧ-инфекции».


Раздел 5 Изучение общей и частной вирусологии



5.1.Возбудители вирусных инфекции.



Содержание учебного материала


1.


Особенности классификации вирусов, таксономия. Структура вирусов, просто и сложно устроенные вирусы. Формы вирионов. Изучение морфологии вирусов.

2


2.




Особенности физиологии вирусов как облигатных клеточных паразитов. Методы культивирования и индикации вирусов. Устойчивость вирусов к факторам окружающей среды. Репродукция вируса: продуктивный тип репродукции и его стадии, понятие об абортивном и интегративном типах. Генетика вирусов и её значение для современной медицины.


3.


Бактериофаги, их свойства и применение в диагностике, профилактике и лечении инфекционных болезней. Бактериофаги как санитарно-показательные микроорганизмы фекального загрязнения окружающей среды.


4.

Возбудители вирусных инфекций.



Лабораторные работы



Практические занятия

4


1.

Внутрибольничные инфекции.


Самостоятельная работа обучающихся



Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Подготовка текста бесед по профилактике вирусных инфекции населения. Создание презентации по классификации вирусных инфекции. Реферат по теме: «Значение инфекционных заболеваний».



5.2.Иммунология как наука. Иммунитет. Виды иммунитета. Основные формы иммунных реакции.

Содержание учебного материала



1.

Особенности противовирусного иммунитета, обусловленные двумя формами существования вирусов: внеклеточной и внутриклеточной.



2.






Методы микробиологической диагностики вирусных инфекций: вирусологическое исследование, серологическое исследование (реакции связывания комплимента, непрямой гемагглютинации, торможения гемагглютинации, радиального гемолиза, иммунофлюоресценции, иммуноферментный анализ), молекулярно-биологические методы (полимеразная цепная реакция, секвенирование ДНК, гибридизация нуклеиновых кислот), экспресс-диагностика (реакция иммунофлюоресценции, иммунная электронная микроскопия, молекулярно-биологические методы и др.).



3.

Особенности противовирусного иммунитета, обусловленные двумя формами существования вирусов: внеклеточной и внутриклеточной.



Лабораторные работы

-


Практические занятия

2


1.

Особенности иммунитета при разных поколениях.


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа обучающихся

2


1.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Подготовка текста бесед по профилактике протозоозов с разными группами населения. Создание презентации по классификации и морфологии простейших. Реферат по теме: «Значение простейших в развитии инфекционных заболеваний».


5.3.Иммунный статус. Иммуно-проффессиональ-ный и иммуннопотеря.

Содержание учебного материала

4


1.

Иммунный статус. Патология иммунной системы. Кожно-аллергические пробы.

1

2.

Медицинские иммунобиологические препараты: вакцины, иммуноглобулины и иммунные сыворот-ки, эубиотики, бактериофаги, иммуномодуляторы, диагностические препараты, их состав, свойства, назначение.



Лабораторные работы

-


Практические занятия

2


1.

Химиотерапия. Антибиотики.


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа обучающихся

2


Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Составление рефератов на темы: «Историческое значение иммунитета в развитии общества», «Медицинские иммунологические препараты ( вакцины), их практическое применение и значение для человека».


Примерная тематика курсовой работы (проекта)

-


Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом)

-


Всего:

108



3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета основ микробиологии и иммунологии, мастерских – нет, лабораторий: «Микробиологическая лаборатория».

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета

  • мебель и стационарное учебное оборудование;

  • медицинское оборудование и инструментарий;

  • хозяйственные предметы;

  • предметы ухода и самоухода;

  • лекарственные препараты;

  • медицинская документация.

Технические средства обучения:

  • компьютер с программным обеспечением для пользования электронными образовательными ресурсами.

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской – нет

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

  1. мебель и стационарное учебное оборудование;

  2. лупа ручная (4х-7х);

  3. микроскопы с иммерсионной системой;

  4. холодильник бытовой;

  5. шкаф сухожаровой;

  6. термостат для культивирования микроорганизмов;

  7. лабораторные инструменты, посуда, реактивы, питательные среды, \бактериологические препараты, обеспечивающие проведение практических занятий;

  8. макеты и модели микроорганизмов;

  9. бактериологические препараты: аллергены, антибиотики, вакцины диагностикумы, комплемент сухой;

  10. питательные среды для культивирования микроорганизмов;

  11. нативные препараты: гельминты, членистоногие;

  12. таблиц (более 50 наименований)

  13. плакаты;

  14. образцы бланков направлений на микробиологические исследования, регистрации результатов проведённых исследований и др.

3.2. Информационное обеспечение обучения, перечень.

Основные источники:

  1. Борисов Л.Б., Микробиология, иммунология, вирусология. Издательство: МИА, 2005.

  2. Карнакова Е.Е., Медицинская паразитология: издание Академии, учебник для среднего проф. образования, Москва, 2010.

  3. Прозоркина Н.В., Рубашкина Л.А., Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии: Учебное пособие – Ростов-на-Дону, Феникс, 2006.

  4. Черкес Ф.К., Бельская Н.А, Богоявленская Л.Б. Микробиология: Медицинское пособие, Москва «Медицина» 1987.

Интернет ресурсы:

  1. http://fgou-vunmc.ru ГОУ «ВУНМЦ РОСЗДРАВА» — Всероссийский учебно-научно-методический центр по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию.

  2. http://mon.gov.ru Министерство образования и науки Российской Федерации

  3. http://rospotrebnadzor.ru Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека.

  4. http://www.74.rospotrebnadzor.ru Управление Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Челябинской области.

  5. http://www.consultant.ru Система «Консультант» - законодательство РФ: кодексы, законы, указы, постановления Правительства Российской Федерации, нормативные акты.

Дополнительные источники:

  1. Алешукина А.В., Медицинская микробиология: Учебное пособие. – Ростов н\д: Феникс, 2003.

  2. БурместерГ.Р., Наглядная иммунология. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  3. Воробьёв А.А., Медицинская и санитарная микробиология: Учеб. пособие для студ. высш. мед. учеб. заведений / А.А. Воробьёв, Ю.С. Кривошеин, В.П. Широбоков. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

  4. Воробьёв А.А., Быков А.С., Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии6 Учебное пособие для студентов медицинских вузов. -М.: Медицинское информационное агентство, 2003.

  5. Воробьёв А.А., Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Издательство: МИА, 2008.

6. Электронная библиотека «ЗМТ»

4.Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения


При изучении дисциплины «Основы микробиологии и иммуноло-гии» следует использовать следующие формы контроля знаний:

  • индивидуальный;

  • групповой;

  • комбинированный;

  • самоконтроль;

  • фронтальный;

Методы контроля знаний:

  • устный;

  • письменный;

  • практический;

  • уметь проводить забор, транспортировку и хранение материала для микробиологических исследований;

Текущий контроль в форме:

  • оценки на практическом занятии;

  • тестового контроля с применением на тему « Транспортиров-ка и хранение микробиологических материалов»;

  • оценки на экзамене;

  • оценки результатов самостоятельной подготовки;

  • выполнения практических действий по забору, транспорти-ровке и хранению материала для микробиологического исследования, составления сопроводительных документов;

  • решение ситуационных задач по технике безопасности и действиям в нестандартных ситуациях

  • уметь проводить простейшие микробиологические исследования

Текущий контроль в форме:

  • оценки на практическом занятии;

  • тестового контроля на тему «простейшие микроорганизмы»;

  • оценки на экзамене;

  • оценки результатов самостоятельной подготовки;

  • оценка исследовательской работы;

  • решения ситуационных задач.

  • выполнения практических действий по приготовлению, окраске и микроскопированию микропрепаратов, описанию морфологии микроорганизмов;

  • выполнение практических действий по подготовке лабораторной посуды к работе (мытьё, сушка, стерилизация);

  • выполнение практических действий по приготовлению питательных сред из полуфабрикатов в соответствии и указаниями на этикетке, разливу сред в чашки Петри, посеву микроорганизмов шпателем, тампоном, петлёй; Описание культуральных свойств бактерий, грибов;

  • выполнение практических действий по проведению серологических реакции.

  • уметь дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам;

Текущий контроль в форме:

  • оценки на практическом занятии;

  • тестового контроля на тему «микроорганизмы и их свойства»;

  • оценки на экзамене;

  • оценки результатов самостоятельной подготовки;

  • оценка исследовательской работы;

  • решения ситуационных задач.

  • выполнения практических действий по определению принадлежности микроорганизмов к бактериям, грибам, простейшим по рисункам, фотографиям, муляжам морфологии и культуральных свойств;

  • выполнение заданий по определению принадлежности бактерий к гр (-) и гр (+), бактериям, коккам, палочкам, извитым формам в микропрепаратах;

  • выполнение заданий по определению в микропрепарате грибов и описанию их;

  • демонстрация умения отличать по культуральным свойствам кишечную палочку (на ср. Эндо), стафилококки (на желточно-солевом агаре) и другие микроорганизмы при их культивировании на элективных средах.

  • уметь осуществлять профилактику распространения инфекции;

Текущий контроль в форме:

  • оценки на практическом занятии;

  • тестового контроля на тему «инфекция»;

  • оценки на экзамене;

  • оценки результатов самостоятельной подготовки;

  • оценка исследовательской работы;

  • решения ситуационных задач.

  • выполнения практических действий по составлению текста бесед по профилактике инфекционных заболеваний для разных групп населения;

  • знать роль микроорганизмов в жизни человека и общества;

Текущий контроль в форме:

  • оценки на практическом занятии;

  • тестового контроля на тему « Предмет и задачи микробио-логии, история микробиологии, научные и практические достижения медицинской микробиологии и иммунологии»;

  • оценки результатов самостоятельной подготовки (составле-ние рефератов по истории и развитию науки микробиологии);

  • знать морфологию, физиологию, экологию микроорганизмов, методы их изучения;

Текущий контроль в форме:

  • оценки на практическом занятии;

  • тестового контроля с применением компьютерных технологий на тему: «Морфология, физиология, экология микроорганизмов, методы их изучения»;

  • оценки результатов самостоятельной подготовки студентов (подготовка рефератов на темы: «Микрофлора почвы (воды, воздуха)», «Микробиоциноз кожи»);

  • знать основные методы асептики и антисептики;

Текущий контроль в форме:

  • оценки на практическом занятии;

  • тестового контроля на тему « Асептика и антисептика»;

  • оценки на экзамене;

  • оценки результатов самостоятельной подготовки

  • оценка исследовательской работы;

  • Знать основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека, основы химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных болезней;

Текущий контроль в форме:

  • оценки на практическом занятии;

  • тестового контроля на тему «инфекционные болезни».

  • оценки результатов самостоятельной подготовки в проведении бесед по профилактике распространения инфекций (в том числе внутрибольничных) с различными группами населения.

  • составление алгоритмов действий среднего медицинского работника при угрозе эпидемии в конкретной ситуации;

  • знать факторы иммунитета, его значение для человека и общества, принципы иммуно-профилактики и иммунотера-пии болезней человека, приме-нение иммунологических реа-кций в медицинской практике

Текущий контроль в форме:

  • оценки на практическом занятии;

  • тестового контроля на тему «Иммунитет»;

  • оценки результатов самостоятельной подготовки рефератов по истории и развитию иммунологии, значению для человека и общества;


-75%
Курсы повышения квалификации

Адаптивная физическая культура в условиях реализации ФГОС для лиц с ОВЗ

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП. 06 ОСНОВЫ МИКРОБИОЛОГИИ И ИММУНОЛОГИИ По специальности 34.02.01 «Сестринское дело» (74.48 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт