Получите свидетельство
Вход
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ульяновска «Вечерняя (сменная) школа №15»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по ИСТОРИИ
для проведения занятий в 11-12 классах
(к учебнику Загладин Н.В., Петров Ю.А. История. Конец XIX начало XXI века:
учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений.
Базовый уровень. /Н.В. Загладин, Ю.А. Петров. – М.: ООО «Русское слово»)
СОСТАВИТЕЛЬ:
Учитель истории и обществознания Муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждение
города Ульяновска «Вечерняя (сменная) школа №15»
ЗАВРАЖНОВ ПЕТР АЛЕКСАНДРОВИЧ
Рассмотрена и утверждена на
Методическом совете школы
Председатель МС
/Мельник Л.Е./
Протокол № 1
от «29» августа 2016г.
Ульяновск
2016
П О Я С Н И Т Е Л Ь Н А Я З А П И С К А
Рабочая учебная программа по истории России для 11 - 12 классов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Ульяновска «Вечерняя (сменная) школа №15» разработана на основании:
Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне;
Историко-культурного стандарта;
Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования
Приказа Минобрнауки № 253 от 31.03.14г. “Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования”
Приказа Минобрнауки № 609 от 23.07.15г. О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования, утвержденный приказом Министерства Образования РФ от 5 марта 2004г. № 1089.
Учебного плана Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Ульяновска «Вечерняя (сменная) школа № 15» на 2016-2017 учебный год.
Авторской программы Загладина Н.В., Козленко С.И. Загладиной Х.Т. История. История России и мира. 10-11 классы. // Загладин Н.В. Программа и тематическое планирование курса «История. История России и мира» 10-11 классы/ Н.В. Загладин, С.И. Козленко, Х.Т. Загладина. – М.: ООО «Русское слово» 2012, адаптированная к учебникам
- Загладин Н.В., Петров Ю.А. История. Конец XIX начало XXI века: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. /Н.В. Загладин, Ю.А. Петров. – М.: ООО «Русское слово – учебник, 2014.и
- Историческое краеведение. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений /Под ред. Т.Б. Табардановой, Ульяновский ИПК ПРО «Координация технологии продвижения» 2012
В связи с тем, что специальные учебники по истории для вечерних школ отсутствуют, программа обучения разделяется на две части.
В 11 классе изучается история первой половины XX века. В 12 классе изучается история второй половины XX – начала XXI веков.
Календарно-тематический план предусматривает организацию процесса обучения в 11 классе в течение 72 часов по 2 урока в неделю, в 12 классе в течение 70 часов по 2 урока в неделю.
Формы организации учебных занятий: комбинированный урок, урок - повторения, обобщения, урок – контроля знаний, урок- практикум, проблемный урок, урок изучения нового материала.
Формы организации основных видов учебной деятельности: Фронтальная форма организации учебной деятельности (вид деятельности на уроке, когда все ученики класса под непосредственным руководством учителя выполняют общую задачу), Индивидуальная форма организации учебной деятельности учащихся (предусматривает самостоятельное выполнение учеником одинаковых для всего класса задач без контакта с другими учениками, но в едином для всех темпе),
Групповая форма организации учебной деятельности учащихся (предусматривает создание небольших по составу групп в пределах одного класса).
Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, исторические диктанты, работы с контурными картами, составление таблиц, схем.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса используются Интернет-ресурсы:
http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm - - Федеральные образовательные ресурсы для общего образования;
http://obr.1c.ru/catalog.jsp?top=8 - каталог изданных ресурсов;
http://www.openclass.ru/ - Открытый класс - нац. Фонд подготовки кадров (tkach56);
http://www.fipi.ru - ФИПИ; http://www.ege.edu.ru/- официальный портал ЕГЭ;
http://standart.edu.ru/ - стандарты второго поколения;
http://his.1september.ru - газета «Первое Сентября» и ее приложение «История» и сайт для учителя «Я иду на урок истории»;
http://lesson-history.narod.ru - компьютер на уроках истории, обществознания и права: сайт А.И. Чернова;
http://dmsuslin.narod.ru/teacher-9.htm - сайт учителя Дмитрия Суслина;
http://danur-w.narod.ru - http://www.ug.ru/ - Официальный сайт "Учительской газеты";
http://www.pish.ru/ сайт журнала «Преподавание истории в школе» с архивом;
http://www.uchportal.ru/ - учительский портал – по предметам – уроки, презентации, внеклассная работа, тесты, планирования, компьютерные программы;
http://piorme.narod.ru/presents.htm - презентации для подготовки к ЕГЭ по истории и обществу (Марий Эл);
http://www.ctege.org/content/category/9/43/42/ - библиотека книг ЕГЭ и тесты онлайн;
http://www.alleng.ru/edu/hist4.htm - книги для подготовки ГИА, ЕГЭ;
http://nashol.com/ege; obschestvoznanie/ - книги для подготовки ГИА, ЕГЭ;
http://egeinform.hut2.ru/index.php?go=t2 – банк заданий ЕГЭ;
http://sinncom.ru/content/innov_sc/index2.htm - программа РИП (метод материалы учителей)
содержание УЧЕБНОГО предмета: ИСТОРИЯ 11 класс
Раздел I. Россия и мир в начале XX века – 12 часов. Научно-технический прогресс в начале XX в. Циклы экономического развития стран Запада начала XX в. От монополистического капитализма к смешанной экономике. Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства. Изменение социальной структуры индустриального общества. Кризис классических идеологий на рубеже XIX-XX вв. и поиск новых моделей общественного развития. Социальный либерализм, социал-демократия, христианская демократия.
Социально-экономическое и политическое развитие России в начале XX века. Аграрная реформа П.А. Столыпина. Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков. Революция 1905-1907 гг. Становление российского парламентаризма. Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX - начале XX в. Развитие системы образования, научные достижения российских ученых. "Восточный вопрос" во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война.
Раздел П. Первая мировая война 4 часа Основные этапы развития системы международных отношений в конце XIX - начале XX в. I мировая война в истории человечества: социально-психологические, демографические, экономические и политические причины и последствия. Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество.
Раздел III и IV. Россия и мир между двумя мировыми – 27 часов. Научно-технический прогресс в 20-30-е годы XX века. Социально-экономическое и политическое развития стран Запада в 20-30 годы XX века. Становление диктатур. Развитие системы международных отношений в 20-30 годы XX века.
Революция 1917 года. Временное правительство и Советы. Тактика политических партий. Провозглашение и утверждение советской власти. Учредительное собрание. Брестский мир. Формирование однопартийной системы. Гражданская война и иностранная интервенция. Политические программы участвующих сторон. Политика "военного коммунизма". "Белый" и "красный" террор. Российская эмиграция. Переход к новой экономической политике. Образование СССР. Выбор путей объединения. Национально-государственное строительство. Партийные дискуссии о путях социалистической модернизации общества. Концепция построения социализма в отдельно взятой стране. Культ личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Конституция 1936 г. Причины свертывания новой экономической политики. Индустриализация. Коллективизация. "Культурная революция". Создание советской системы образования. Идеологические основы советского общества. Дипломатическое признание СССР. Внешнеполитическая стратегия СССР между мировыми войнами.
Раздел V. Человечество во Второй мировой войне. Великая Отечественная война советского народа. – 26 часов. II мировая война в истории человечества: социально-психологические, демографические, экономические и политические причины и последствия. Великая Отечественная война. Основные этапы военных действий. Советское военное искусство. Героизм советских людей в годы войны. Партизанское движение. Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы войны. СССР в антигитлеровской коалиции. Роль СССР во Второй мировой войне.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № п/п | Раздел | Тема | Общее кол-во часов |
|
|
| Введение в историю первой половины XXвека. | 1 час |
| 1 | Раздел I. | Россия и мир в начале XX века | 12 часов |
| 2 | Раздел П. | Первая мировая война | 4 часа |
| 3 | Раздел III | Россия и мир между двумя мировыми 20-30-е годы XX века | 16 часов |
|
|
| Зачет № 1 по теме уроков 2-33 | 1 час |
|
| Раздел IV | Россия и мир между двумя мировыми 30-40-е годы XX века | 11 часов |
| 4 | Раздел V | Человечество во Второй мировой войне. Великая Отечественная война советского народа. | 26 часов |
|
|
| Зачет № 2 по теме уроков 35-71 | 1 час |
Важнейшими задачами изучения курса истории в 11 - 12 классах являются:
воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззрения учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнических традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
совершенствование умений и навыков поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к реальности, соотносить свои взгляды с исторически сложившимися мировоззренческими системами;
формирование исторического мышления – способности рассматривать события, явления, личности с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий, явлений и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам.
Концептуально и методологически программа опирается на фундаментальные достижения отечественной историографии, в том числе и на сравнительно новые оценки истории России изучаемого периода.
В основу содержания курса положены следующие принципы:
соответствие требованиям современного школьного исторического образования, в том числе концепции модернизации образования;
расширение и обобщение в актуализирующем плане знаний учащихся по истории России, полученных в основной школе;
изучение учащимися истории Отечества в контексте их знаний по мировой истории
через:
прямое сравнение России и других стран;
хронологическую синхронизацию событий в России и в мире;
анализ конкретных событий в отечественной истории и их влияния на мировую историю;
рассмотрение истории России как многофакторного процесса;
акцент на подход социальной антропологии, предусматривающей изучение человека как субъекта истории, истории повседневности;
усиление внимания к социально-психологическим аспектам исторического бытия, к изучению персоналий;
изучение истории Отечества как истории многонационального государства;
структурирование заданий к учащимся применительно к новому познавательному этапу их учебной деятельности;
формирование у учащихся умения работать с различными историческими источниками, способности выработки собственных позиций по рассматриваемым проблемам, получение опыта оценочной деятельности исторических событий и явлений.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по ИСТОРИИ в 11 классе.
| Урок № | Дата провед. | Тема урока | Цели и задачи | Оборудование | Формы и методы | Дом. здание |
| 1 |
| Введение в историю первой половины XXвека. | Раскрыть содержание, цели и задачи курса Отечественной и зарубежной истории первой половины XX. | Учебники, Политические карты мира и СССР | Рассказ-беседа.
| Введение к учебнику |
| Раздел I. РОССИЯ И МИР В НАЧАЛЕ XX века – 12 часов | ||||||
| 2 |
| Научно-технический прогресс и новый этап индустриального развития
| Раскрыть общие и специфические черты экономического и политического развития ведущих стран Западной Европы и США, их политический строй и основные цели внешней политики. Рассказать о противоречиях между ведущими колониальными державами, как причины образования противоборствующих военно-политических союзов. | Учебники, Политическая карта мира
| Комбинированный урок-беседа Глоссарный тренинг | § 1. |
| 3 |
| Модернизация в странах Европы, США и Японии | Учебники, Политическая карта мира | Комбинированный урок-беседа
| § 2 | |
| 4 |
| Россия на рубеже Х1Х-ХХ вв. | Изучить социально-экономические процессы в России начала XX века. Раскрыть специфику развития капитализма в России. Подчеркнуть роль России в мировой экономике. | Учебники, Карта России Видеофильм: «Россия накануне XX века» | Комбинированный урок-беседа с просмотром фрагментов видеофильма. | § 3. |
|
5 |
| Внешнеполитический курс правительства Николая II | Рассказать о геополитических интересах России, как колониальной державы. Раскрыть специфику российской колониальной политики. Изложить причины англо-российской конфронтации. | Учебники, Политические карты мира и России Видеофильм: «Россия накануне XX века» | Комбинированный урок-беседа с просмотром фрагментов видеофильма. | § 3. |
| 6 |
|
Русско-японская война 1904-1905гг. | Раскрыть причины русско-японских противоречий, рассказать о ходе боевых действий и причинах поражения России. Объяснить, почему Русско-японскую войну 1904-1905 годов называют войной упущенных побед. | Учебник. Карта Русско-японской войны. Видеофильм: «Война упущенных побед» | Комбинированный урок-беседа с просмотром фрагментов видеофильма. | § 4 |
| 7 |
| Революция 1905-1907 гг. | Изучить социально-экономические и политические причины Революции 1905-1907 гг, ее основные этапы и причины поражения. | Учебник Карта революции 1905-1907 гг. | Комбинированный урок-беседа. Работа с картой | § 4 |
|
8 |
| Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 г. | Раскрыть содержание политических реформ 1905-1906 гг.и их роли на дальнейшую судьбу страны. Рассказать о становлении многопартийной системы в России и причинах незавершенности преобразований. | Учебник. | Комбинированный урок-беседа. | § 5 |
| 9 |
| Третьеиюньская монархия. Реформы П.А. Столыпина | Изложить характер социально-политических отношений, именуемых: «Третьеиюньская монархия». Раскрыть цели и содержание столыпинской аграрной реформы, а так же его проектов реформирования системы государственного управления | Учебник. | Комбинированный урок-беседа. | § 6 |
| 10 |
| Культура России в конце XIX — начале XX вв. | Раскрыть содержание процессов, происходящих в культурной жизни страны и ее взаимосвязи с мировым культурным наследием. | Учебник. | Комбинированный урок-беседа. | § 7 |
| 11 |
| Колониализм и обострение противоречий мирового развития в начале XX в. | Рассказать о процессах борьбы за национальную независимость колониальных и зависимых стран в начале XX века. | Учебник. Карта. | Комбинированный урок-беседа. Работа с картой | § 8 |
| 12 |
| Пути развития стран Азии, Африки и Латинской Америки | Изучить социально-экономические и политические процессы в странах Азии, Африки и Латинской Америки в начале XX века. | Учебник. Карта. | Комбинированный урок-беседа. Работа с картой | § 9 |
| 13 |
| Симбирская губерния в 1900-1914 гг. | Изучить социально-экономические процессы, происходившие в родном крае в начале 20-го века. | Учебник. | Комбинированный урок-беседа. | Конспект в тетради |
| Раздел П. ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА – 4 часа. | ||||||
| 14 |
| Причины Первой мировой войны. | Изложить причины Первой мировой войны, как процесса передела колониальных владений ведущих мировых держав. | Слайд-лекция: «Первая мировая война» | Комбинированный урок Слайд-лекция | § 10 |
| 15 |
| Первая мировая война. 1914 год | Раскрыть военные планы сторон. Акцентировать внимание на роли России, как спасительницы Франции от разгрома. | Слайд-лекция: «Первая мировая война» | Комбинированный урок Слайд-лекция | § 10 |
| 16 |
| Первая мировая война. 1915-1916гг. | Рассказать о ходе боевых действий на Восточном и Западном фронтах. Раскрыть содержание социально-политических процессов в воюющих странах | Слайд-лекция: «Первая мировая война» | Комбинированный урок Слайд-лекция | § 10 |
| 17 |
| Первая мировая война. 1917-1918 годов. Итоги Первой мировой войны | Рассказать о ходе боевых действий союзных войск без участия России. Раскрыть причины разгрома стран Тройственного союза. Изложить итоги I мировой войны. | Учебник. Карта | Комбинированный урок-беседа. Работа с карой | § 10 |
| Раздел III. РОССИЯ И МИР МЕЖДУ ДВУМЯ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ 20-30 годы XX века – 16 часов. | ||||||
| 18 |
|
Февральская революция в России 1917 г. | Разъяснить содержание социально-экономических и политических процессов в российском обществе с февраля по июль 1917 года | Учебник. | Комбинированный урок-беседа. | § 11. |
| 19 |
| Российская революция: от февраля к октябрю 1917 года | Раскрыть содержание апрельского и июльского кризисов власти в России | Учебник. | Комбинированный урок-беседа. | § 11. |
| 20 |
| Переход власти к партии большевиков | Охарактеризовать события лета-осени 1917 года. Раскрыть причины прихода к власти партии большевиков и левых эсеров в октябре 1917 года. Изложить логическую последовательность событий октября-декабря 1917 года. Раскрыть причины становления Советской власти по всей стране. Рассмотреть альтернативные мнения на природу диктатуры пролетариата. | Учебник. | Комбинированный урок-беседа. | § 12 |
| 21 |
| Образование РСФСР | Учебник. | Комбинированный урок-беседа. | § 12 | |
| 22 |
| Гражданская война в России. Причины и движущие силы. | Раскрыть причины раскола страны на два враждующих лагеря и вмешательства иностранных государств во внутренние дела России. Рассказать о ходе боевых действий Гражданской войны. Раскрыть содержание политики «Военного коммунизма» Изложить причины победы Советской власти в Гражданской войне. | Слайд-лекция: «Гражданская война в России» | Комбинированный урок Слайд-лекция | § 13 |
| 23 |
| Гражданская война и интервенция | Слайд-лекция: «Гражданская война в России» | Комбинированный урок Слайд-лекция | § 13 | |
| 24 |
| Ульяновская область в годы революции и Гражданской войны | Ознакомить с основными событиями революции и Гражданской войны в крае. | Учебник. Карта Гражданской войны. | Комбинированный урок-беседа. Работа с картой | Конспект в тетради |
| 25 |
| Завершение Гражданской войны и образование СССР | Изложить причины победы Советской власти в Гражданской войне и объединения окраин царской России в единое государство. |
Учебник. Карта | Комбинированный урок-беседа. Работа с карой | § 14 |
| 26 |
| Политическое развитие СССР в 1920-е гг. | Изложить содержание внутрипартийной борьбы и формирования партийной номенклатуры в СССР. Акцентировать внимание на антисоветские выступления, как |
Учебник. | Комбинированный урок-беседа Глоссарный тренинг | Конспект в тетради
|
| 27 |
| От военного коммунизма к нэпу | Разъяснить содержание НЭПа, как меры, направленной на восстановление экономики Советской России и причины быстрого восстановления экономики СССР. Изложить причины свертывания НЭПа. |
Учебник. | Комбинированный урок-беседа Глоссарный тренинг | § 15 |
| 28 |
| Международное положение и внешняя политика СССР в 1920-е гг. | Раскрыть причины признания СССР на мировой арене и двойственность его внешнеполитического курса. Рассказать о деятельности Коминтерна. | Учебник. Карта | Комбинированный урок-беседа. Работа с картой | Конспект в тетради
|
| 29 |
| Культура Страны Советов в 1917-1922 гг. | Изучить культурное развитие советского общества в 20-е годы XX века. Акцентировать внимание на изменение условий быта и ценностей. | Учебник. | Комбинированный урок-беседа. | § 16 |
| 30 |
| Советская модернизация экономики | Рассказать о методах индустриализации и коллективизации страны, раскрыть специфику развития советской экономики. Дать оценку выполнения первых пятилетних планов | Учебник. Диафильм: «Построение социализма в СССР» | Комбинированный урок-беседа с демонстрацией диапозитивов. | § 17 |
|
31 |
| Политический террор в СССР в 30-е годы XX века | Изложить причины становления культа личности Сталина, борьбы с инакомыслием, создания ГУЛАГа и различных форм идеологического воздействия на массы | Учебник. | Комбинированный урок-беседа. | § 18 |
| 32 |
| Конституция 1936 года | Изучить положения Конституции СССР 1936 года, как основу сталинской системы управления | Учебник. Конституция 1936г. | Комбинированный урок-беседа. | § 18 |
| 33 |
| Ульяновская область в 20-30 годы XX века. | Рассказать о процессе строительства социализма на территории Ульяновской области. | Учебник. | Комбинированный урок-беседа. | Конспект в тетради |
| 34 |
| Зачет № 1 по темам уроков 2-33 | Проверка знаний учащихся | Билеты для зачета | Устный зачет |
|
| Раздел IV . РОССИЯ И МИР МЕЖДУ ДВУМЯ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ 30-40 годы XX века – 11 часов | ||||||
| 35 |
| США в 20-30 годы XX века | Раскрыть содержание социально-экономических процессов в странах Европы, как причины свертывания революционного движения. Раскрыть причины экономического «скачка» США в середине 20-х-30-х годов XX века. | Учебник. Карта | Комбинированный урок-беседа. | § 20 |
| 36 |
| Страны Западной Европы в 20-30 годы XX века | Учебник. Карта | Комбинированный урок-беседа. |
§ 20 | |
| 37 |
| Фашизм в Италии и Германии. Милитаризм в Японии. | Изучить причины становления идеологии фашизма в Италии и Германии и ее успеха. Акцентировать внимание на милитаризацию Японии, как реализации идеи: «Азия для азиатов». | Слайд-лекция: «Обыкновенный фашизм» | Комбинированный урок Слайд-лекция | § 20 |
| 38 |
| Ослабление колониальных империй | Раскрыть причины подъема антиколониального движения в странах Азии и Африки. Изучить причины и ход революции и гражданской войны в Китае. | Учебник. Карта | Комбинированный урок-беседа. |
§ 21 |
| 39 |
| Международные отношения между двумя мировыми войнам | Рассказать о формировании версальско-вашингтонской системы устройства мира и создание Лиги Наций, как попыток формирования системы мировой безопасности. | Учебник. Карта | Комбинированный урок-беседа. Работа с картой | § 22 |
| 40 |
| Гражданская война в Испании.
| Акцентировать внимание на то, что Гражданская война в Испании была не внутренним делом страны, а первой схваткой антифашистских сил с фашизмом. | Учебник. Карта | Комбинированный урок-беседа. Работа с картой | § 22 |
| 41 |
| Милитаристская Япония: Азия для азиатов. | Охарактеризовать цели японской военщины. Рассказать об японской агрессии в отношении стран Юго-Восточной Азии и попытках захвата территории СССР и Монголии. | Учебник. Карта | Комбинированный урок-беседа. Работа с картой | § 22 |
| 42 |
| Культура и искусство СССР в межвоенные годы | Рассказать о методах утверждения социалистического реализма в искусстве и воспитания нового человека | Слайд-лекция «Культура и искусство СССР в 30-е годы века» | Комбинированный урок Слайд-лекция | § 19 |
| 43 |
| Внешняя политика СССР в 30-е – начале 40-х годов XX века | Рассказать о мирных инициативах СССР и вариантах разрешения геополитических интересов СССР | Учебник. | Комбинированный урок-беседа. Работа с картой | Конспект в тетради |
| 44 |
| Советско-финская война | Изложить причины войны СССР с Финляндией, ее ход, итоги и выводы | Слайд-лекция: «Советско-финская война». | Комбинированный урок Слайд-лекция | Конспект в тетради |
| 45 |
| Советский Союз накануне II мировой войны | Рассказать о мероприятиях Советского правительства, направленных на подготовку к войне. | Учебник. Диафильм: «СССР накануне войны» | Учебная беседа с демонстрацией диапозитивов. | Конспект в тетради |
| Раздел V. ЧЕЛОВЕЧЕСТВО ВО ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА СОВЕТСКОГО НАРОДА - 26 часов. | ||||||
| 46 |
| Начало II мировой войны | Рассказать о причинах и поводе к началу II мировой войны. Раскрыть планы противоборствующих сторон. | Учебник Видеофильм «Обыкновенный фашизм» | Учебная беседа с просмотром фрагментов видеофильма | § 24 |
| 47 |
| «Странная» война. Разгром Франции. | Изучить ход боевых действий на Западном фронте в 1939-1940гг. Раскрыть причины отказа Гитлера разгромить союзные войска у Дюнкерка. | Учебник. Карта
| Комбинированный урок-беседа. Работа с картой |
§ 24 |
| 48 |
| Нападение гитлеровской Германии на СССР. План «Барбаросса» | Изложить содержание плана «Барбаросса» Рассказать о ходе приграничных сражений Красной Армии. | Учебник. Видеофильм: «Неизвестная война» | Комбинированный урок-беседа с просмотром фрагментов видеофильма |
§ 25 |
| 49 |
| Сражения на Восточном фронте летом-осенью 1941 года | Раскрыть причины поражения Красной Армии в летних боях 1941 года. Рассказать о мероприятиях Советского правительства, направленных на разгром агрессора. | Учебник. Видеофильм: «Неизвестная война» | Комбинированный урок-беседа с просмотром фрагментов видеофильма |
§ 25 |
| 50 |
| Советский тыл в годы Великой Отечественной войны | Рассказать о перестройке экономики на военный лад и героических буднях советского тыла. | Учебник. Видеофильм: «Неизвестная война» | Комбинированный урок-беседа с просмотром фрагментов видеофильма |
§ 25 |
| 51 |
| Битва за Ленинград | Изложить причины разгрома гитлеровских войск под Ленинградом. Акцентировать внимание на массовом героизме жителей Ленинграда и жертвах блокады. | Учебник Слайд-лекция: «Ленинградский метроном» | Комбинированный урок Слайд-лекция |
§ 25 |
| 52 |
| Поражение немецко-фашистских войск под Москвой | Рассказать о ходе обороны Москвы. Изложить причины невыполнения плана окружения и уничтожения немецких войск под Москвой. | Учебник Слайд-лекция: «Оборона Москвы» | Комбинированный урок Слайд-лекция |
§ 25 |
| 53 |
| Боевые действия на Тихом океане в 1941-1942 гг. | Изложить причины нападения Японии на США. Рассказать о ходе боев на тихоокеанском театре военных действий на начальном этапе войны США и Японии. | Учебник Фрагменты видеофильма «Камикадзе» | Комбинированный урок-беседа с просмотром фрагментов видеофильма |
§ 26 |
| 54 |
| Оккупационный режим и борьба советского народа в тылу врага | Рассказать о характере «нового порядка « на оккупированной территории. Раскрыть причины сотрудничества части советских граждан с оккупантами и начала партизанского движения | Учебник Видеофильм «Обыкновенный фашизм» | Комбинированный урок-беседа с просмотром фрагментов видеофильма | Конспект в тетради |
| 55 |
| Сражения на Восточном фронте летом 1942 года | Изучить причины поражения Красной Армии летом 1942 года. Рассказать о ходе боевых действий летом 1942 года | Учебник. Видеофильм: «Неизвестная война» | Комбинированный урок-беседа с просмотром фрагментов видеофильма |
§ 26 |
| 56 |
| Разгром гитлеровских войск под Сталинградом | Изучить ход битвы за Сталинград. Подчеркнуть значимость победы под Сталинградом в деле разгрома немецко-фашистских агрессоров и срывов планов японской военщины на захват Советского Дальнего Востока. | Учебник. Видеофильм: «Неизвестная война» | Комбинированный урок-беседа с просмотром фрагментов видеофильма |
§ 26 |
| 57 |
| Ульяновская область в годы Великой Отечественной войны | Рассказать о вкладе нашего региона в дело Победы | Учебник. | Комбинированный урок-беседа. | Конспект в тетради |
| 58 |
| Сражения в Северной Африке в 1942- 1943 году. Высадка союзных войск в Италии | Изучить ход боевых действий в Северной Африке и причины поражения армии Роммеля | Учебник
| Комбинированный урок-беседа. |
§ 26 |
| 59 |
| Война в Арктике | Объяснить значимость обороны Советского Заполярья для экономики СССР. Рассказать о героизме союзников при проводке ленд-лизовских конвоев. | Учебник. Видеофильм: «Неизвестная война» | Комбинированный урок-беседа с просмотром фрагментов видеофильма |
§ 26 |
| 60 |
|
Поражение гитлеровских войск на Курской дуге. | Изложить ход боевых действий на Восточном фронте летом 1943 года. Раскрыть причины поражения немецких войск на Курской дуге. | Учебник. Видеофильм: «Неизвестная война» | Комбинированный урок-беседа с просмотром фрагментов видеофильма |
§ 27 |
| 61 |
| Форсирование Днепра. Битва за Киев | Рассказать о форсировании Днепра и взятии Киева, как первой крупной стратегической наступательной операции Красной Армии. | Учебник. Видеофильм: «Неизвестная война» | Комбинированный урок-беседа с просмотром фрагментов видеофильма |
§ 27 |
| 62 |
| Движение сопротивления в оккупированной Европе | Рассказать о борьбе народов Европы с гитлеровскими оккупантами. | Учебник Видеофильм «Обыкновенный фашизм» | Комбинированный урок-беседа с просмотром фрагментов видеофильма | Конспект в тетради |
|
63 |
| Наступательные операции Красной Армии в 1944 году | Изложить ход военной кампании на Восточном фронте в течение 1944 года | Учебник. Видеофильм: «Неизвестная война» | Комбинированный урок-беседа с просмотром фрагментов видеофильма |
§ 28 |
| 64 |
| Освобождение стран Западной Европы от гитлеровской оккупации | Изучит ход освобождения стран Восточной Европы от немецкой оккупации и разгрома союзников Германии в Европе. Акцентировать внимание на самопожертвование советских солдат в деле освобождения Европы. | Учебник. Видеофильм: «Неизвестная война» | Комбинированный урок-беседа с просмотром фрагментов видеофильма |
§ 28 |
| 65 |
| Открытие второго фронта | Рассказать о высадке англо-американских войск в Нормандии и ходе боевых действий на Западном фронте в 1944-1945 гг. | Учебник Карта.
| Комбинированный урок-беседа. Работа с картой |
§ 28 |
| 66 |
| Сражения на Тихом океане в 1943-1944 гг. | Изучить ход боевых действий на Тихом океане. Раскрыть причины поражения японских войск. | Учебник. Карта
| Комбинированный урок-беседа. Работа с картой | Конспект в тетради |
| 67 |
| Культура в годы Великой Отечественной войны | Рассказать о роли советской науки и искусства в поддержании высокого патриотического духа советского народа | Учебник
| Самостоятельная работа с учебником | Конспект в тетради |
| 68 |
| Берлинская наступательная операция Красной Армии. Капитуляция гитлеровской Германии | Рассказать о битве за Берлин и капитуляции гитлеровской Германии. | Учебник. Видеофильм: «Неизвестная война» | Комбинированный урок-беседа с просмотром фрагментов видеофильма |
§ 29 |
| 69 |
| Разгром милитаристской Японии | Рассказать о ходе операций союзных войск на Тихом океане и Дальнем Востоке. Подчеркнуть роль СССР в разгроме Квантунской армии. | Учебник. Видеофильм: «Неизвестная война» | Комбинированный урок-беседа с просмотром фрагментов видеофильма |
§ 28 |
| 70 |
| Внешняя политика СССР в годы войны | Изучить процесс создания антигитлеровской коалиции. Раскрыть содержание двойственной политики правительств Англии и США в отношении СССР. Рассказать о борьбе советской дипломатии за послевоенное переустройство мира. | Учебник Карта.
| Комбинированный урок-беседа. Работа с картой | Конспект в тетради |
| 71 |
| Причины, цена и значение великой Победы | Рассказать об итогах II мировой войны. Акцентировать внимание на ведущую роль СССР в разгроме гитлеровской Германии и Квантунской армии. | Учебник, Карта
| Комбинированный урок-беседа. Работа с картой |
§ 28 |
| 72 |
| Зачет № 2 по вопросам уроков 35-71 | Проверка знаний, полученных при изучении тем 3 и 4 | Билеты для зачета. | Устный зачет |
|
содержание УЧЕБНОГО предмета: ИСТОРИЯ 12 класс
Раздел I. Мировое развитие в первые послевоенные десятилетия - 9 часов. «Холодная» война и складывание военно-политических блоков. Начало крушения колониальной системы. Становление коммунистических режимов в странах Восточной Европы и Азии.
СССР в первые послевоенные десятилетия XX века. Восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг. Складывание мировой социалистической системы. "Холодная война" и ее влияние на экономику и внешнюю политику страны. Овладение СССР ракетно-ядерным оружием.
Раздел П. СССР и мир в середине 50-60 годов XX века - 17 часов. Научно-технический прогресс в 50-60 гг. XX века. Проблема периодизации НТР. Циклы экономического развития стран Запада в 50-60 гг. XX в. От монополистического капитализма к смешанной экономике. Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства. Изменение социальной структуры индустриального общества. Демократизация общественно-политической жизни и развитие правового государства. Молодежное, антивоенное, экологическое, феминисткое движения.
СССР в середине 50-60 годов XX века. Попытки преодоления культа личности. XX съезд КПСС. Концепция построения коммунизма. Экономические реформы 1950- 1960-х гг., причины их неудач. Освоение целины. Хрущевская «оттепель». Карибский кризиз. НТР в СССР - прорыв в космос. СССР в глобальных и региональных конфликтах середины 50-60 годов XX века..
Раздел III. СССР и мир в середине 60-80 годов XX века – 12 часов. Политическое и социально-экономическое развитие Западного мира, стран Азии, Африки и Латинской Америки.
Экономические реформы в СССР середины 60-80 годов XX века. Теория развитого социализма. Конституция 1977 г. Диссидентское и правозащитное движение. Достижение военно-стратегического паритета СССР и США. Политика разрядки. Наука и образование в СССР. СССР в глобальных и региональных конфликтах середины 60-80 годов XX в. Афганская война.
Раздел IV. СССР, Россия и мир в середине 80-90 годов XX века – 15 часов. Модели ускоренной модернизации в 80-90 годы XX в. Историческая природа тоталитаризма и авторитаризма новейшего времени. Маргинализация общества в условиях ускоренной модернизации. Политическая идеология тоталитарного типа. Государственно-правовые системы и социально-экономическое развитие общества в условиях тоталитарных и авторитарных диктатур. Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационная революция и становление информационного общества. Собственность, труд и творчество в информационном обществе. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока.
"Застой". Попытки модернизации советского общества в условиях замедления темпов экономического роста. Политика перестройки и гласности. Формирование многопартийности. Кризис коммунистической идеологии. Межнациональные конфликты.СССР в глобальных и региональных конфликтах середины 80-90 годов XX в.
Раздел V. Россия и мир на современном этапе – 12 часов. Кризис политической идеологии на рубеже XX-XXI в. "Неоконсервативная революция". Современная идеология "третьего пути". Антиглобализм. Религия и церковь в современной общественной жизни. Экуменизм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в начале XXI в. Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе.
Становление новой российской государственности. Августовские события 1991 г. Политический кризис сентября-октября 1993 г. Конституция Российской Федерации 1993 г. Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России. Чеченский конфликт. Политические партии и движения Российской Федерации. Российская Федерация и страны Содружества Независимых Государств. Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия.
Российская культура в условиях радикального преобразования общества. Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы. Россия и вызовы глобализации. Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности, достойное для России место в мировом сообществе.
Основные итоги развития России с древнейших времен до наших дней. Значение изучения истории. Опасность фальсификации прошлого России в современных условиях. Фальсификация новейшей истории России - угроза национальной безопасности страны.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № п/п | Раздел | Тема | Общее кол-во часов |
| 1 |
| СССР во II мировой войне | 2 часа |
| 2 |
| Введение в историю второй половины XX, начала XXI века | 1 час |
| 3 | Раздел I. | Мировое развитие в первые послевоенные десятилетия | 9 часов |
| 4 | Раздел П. | СССР и мир в середине 50-60 годов XX века. | 17 часов |
| 5 |
| Зачет № 1 | 1 час |
| 6 | Раздел III | СССР и мир в середине 60-80 годов XX века. | 12 часов |
| 7 | Раздел IV | СССР, Россия и мир в середине 80-90 годов XX века | 15 часов |
| 8 | Раздел V | Россия и мир на современном этапе | 12 часов |
| 9 |
| Зачет № 2 | 1 час |
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по ИСТОРИИ в 12 классе.
| Урок № | Дата провед. | Тема урока | Цели и задачи | Оборудование | Формы и методы | Дом. задание |
| 1 |
| СССР во II мировой войне. 1941-1942 гг.
| Напомнить об основных событиях II мировой войны, причинах неудач Красной Армии. Раскрыть причины победы советского народа. Подчеркнуть особую роль СССР в разгроме гитлеровской Германии. | Слайд-лекция: «СССР во II мировой войне» | Слайд-лекция | Конспект в тетради |
| 2 |
| СССР во II мировой войне. 1943-1945 гг. | Слайд-лекция | Конспект в тетради | ||
| 3 |
| Введение в историю второй половины XXвека. | Раскрыть содержание, цели и задачи курса Отечественной и зарубежной истории второй половины XX. | Учебники, Политические карты мира, СССР и РФ | Рассказ-беседа.
| Введение к учебнику |
| Раздел I. МИРОВОЕ РАЗВИТИЕ В ПЕРВЫЕ ПОСЛЕВОЕННЫЕ ДЕСЯТИЛЕТИЯ – 9 часов. | ||||||
| 4 |
| Восстановление советской экономики в послевоенный период | Изложить задачи восстановления экономики СССР и перспективы ее развития. Рассказать об источниках финансирования восстановительных программ. Акцентировать внимание на массовом патриотизме советского народа. Раскрыть причины невыполнения отдельных позиций послевоенных пятилеток. | Учебник. Карта СССР. Диафильм: «Послевоенное восстановление народного хозяйства» | Комбинированный урок-беседа с демонстрацией фрагментов диафильма | § 30 |
| 5 |
| Политическая и духовная жизнь в СССР середины 40-50х годов XX века | Охарактеризовать содержание репрессий послевоенного периода. Ознакомить с развитием науки, литературы и искусства. Раскрыть причины заидеологизации культурной жизни страны. Рассказать об ученых и лжеученых. | Учебник.
| Комбинированный урок-беседа. Глоссарный тренинг | § 30, 33 |
| 6 |
|
Страны Западной Европы в 40-50-е годы XX века | Раскрыть причины быстрого восстановления экономик стран Западной Европы. Изложить содержание политических процессов в капиталистических странах и их антикоммунистическую направленность. | Учебник. Политическая карта мира . | Комбинированный урок-беседа. Работа с картой Глоссарный тренинг | § 34 |
| 7 |
| США в 40-50-е годы XX века | Изложить содержание социально-экономических и политических процессов в США в послевоенные годы. Подчеркнуть антикоммунистическую направленность внутренней и внешней политики правительства США. | Учебник. Политическая карта мира . | Комбинированный урок-беседа Работа с картой | § 34 |
| 8 |
| Страны Азии, Африки и Латинской Америки в середине 40-50 годов XX века | Раскрыть содержание социально-экономических и внутриполитических процессов в странах Азии, Африки и Латинской Америки. | Учебник. Политическая карта мира | Комбинированный урок-беседа Работа с картой | § 35, 48 |
| 9 |
| «Холодная война» и международные конфликты середины 40-50х гг. XX века
| Изучить процесс складывания агрессивных военных блоков под эгидой США, причины и развитие Берлинского кризиса 1948 года, и войны в Корее 1950-1953 гг. Рассказать о мирных инициативах СССР. | Слайд-лекция: «Холодная война» и международные конфликты середины 40-50х гг. XX века». | Комбинированный урок. Слайд-лекция. Глоссарный тренинг | § 36 |
| 10 |
| Расширение системы социализма: Восточная Европа и Китай в середине 40-50 годов XX века. | Рассказать о формирования политических систем в странах Восточной Европы по советскому образцу. Раскрыть причины советско-югославских противоречий. Изложить процесс становления коммунистического правления в Китае. | Учебник. Политическая карта мира | Комбинированный урок-беседа Работа с картой | § 37 |
| 11 |
| Контрольно -обобщающий урок по темам уроков 4-10 | Провести урок-консультацию | Учебник. Политическая карта мира. Карта СССР. | Выполнение заданий в форме ГИА. |
|
| 12 |
| Ульяновская область в 40-50 годы XX века | Рассказать об экономическом и культурном строительстве в родном крае в 40-50 годы XX века | Учебник | Комбинированный урок-беседа | Конспект в тетради |
| Раздел II .СССР И МИР В СЕРЕДИНЕ 50-60 годов XX века. – 17 часов | ||||||
| 13 |
| Смерть И.В. Сталина и внутрипартийная борьба за власть. ХХ съезд КПСС. | Рассказать о борьбе за власть в руководстве ВКП (б) после смерти Сталина. Изложить основные моменты доклада Н.С. Хрущева на ХХ съезде КПСС, как начала процесса хрущевской «оттепели» | Видеофильм: «Политический кризис 1953 года
| Учебная беседа с элементами просмотра видеофильма | § 31 |
| 14 |
| Реформирование системы управления экономикой СССР в середине 50-60 г XX века | Ознакомить с программой реформ экономики СССР, раскрыть ее плюсы и минусы, изложить причины, приведшие экономику СССР к кризису начала 60-х годов ХХ века. | Учебник. Карта СССР | Комбинированный урок-беседа Работа с картой
|
§ 31 |
| 15 |
| Достижения советской промышленности в середине 50-60 г XX века | Рассказать о достижениях промышленности СССР и причинах ее отставания. | Учебник. Карта СССР | Комбинированный урок-беседа Работа с картой | § 31 |
| 16 |
| Развитие сельского хозяйства в СССР в середине 50-60 годов XX века. | Раскрыть содержание реформы сельского хозяйства и причин ее незавершенности | Учебник. Карта СССР | Комбинированный урок-беседа | § 32 |
| 17 |
| Научно-техническая революция в СССР середины 50-60 годов XX века. | Раскрыть содержание НТР и ее влияния на развитее СССР. Рассказать о научно-технических достижениях советского народа. | Учебник
| Комбинированный урок-беседа. |
§ 32 |
| 18 |
| Либерализация внутренней жизни страны. «Хрущевская «оттепель».
| Объяснить характер демократических преобразований во внутри политической жизни страны, именуемых «Хрущевская «оттепель», их половинчатость и непоследовательность. | Учебник. | Комбинированный урок-беседа. | § 32 |
| 19 |
| Культурная жизнь советского общества середины 50-60 годов XX века. | Рассказать о смене тематики и героики в искусстве. Раскрыть содержание движения шестидесятников. Изложить причины нового витка борьбы с религией. Рассказать о «бытовой» революции. | Учебник. | Комбинированный урок-беседа. | § 33 |
| 20 |
| Страны социалистического содружества в середине 50-60 годов XX века | Рассказать о социально-экономических и политических процессах в странах социалистического содружества и ориентации. Раскрыть, на примере венгерских событий 1957 года диктаторскую роль Советского правительства во взаимоотношениях со странами социалистической ориентации. | Учебник. Политическая карта мира . | Комбинированный урок-беседа Работа с картой
| § 37 |
| 21 |
| Страны Западной Европы в середине 50-60 годов XX века | Изложить содержание социально-экономических и политических процессов в странах Западной Европы. Раскрыть причины роста благосостояния населения западноевропейских стран. Рассказать о социальных, экологических и демографических проблемах. | Учебник. Политическая карта мира . | Комбинированный урок-беседа Работа с картой
| § 34 |
| 22 |
| США в середине 50-60 годов XX века | Изложить содержание социально-экономических и политических процессов в США. Рассказать о советско-американских отношениях в период правления Н.С. Хрущева | Учебник. Политическая карта мира | Комбинированный урок-беседа. Работа с картой | § 34 |
| 23 |
| Страны Азии в середине 50-середине 60 годов ХХ века. | Рассказать о процессах крушения колониальной системы и революционных процессах в латиноамериканских странах. Раскрыть роль СССР в становлении стран, освободившихся от колониальной зависимости и избравшим путь некапиталистического развития. Изложить причины Первой арабо-израильская войны. Изучить процесс развития взаимоотношений СССР со странами Западной Европы и США. Военная доктрина США и гонка вооружений. Изложить на примере Кубинской революции и Карибского кризиса причины несостоятельности снижения напряженности между двумя социальными системами. Рассказать о характере «Культурной революции» в Китае. Рассказать о процессах крушения колониальной системы и революционных процессах в латиноамериканских странах. | Учебник. Политическая карта мира . | Комбинированный урок-беседа Работа с картой Глоссарный тренинг | § 37, 48 |
|
24 |
| Страны Африки в середине 50-середине 60 годов ХХ века. | Учебник. Политическая карта мира . | Комбинированный урок-беседа Работа с картой Глоссарный тренинг | § 35 | |
| 25 |
| Страны Латинской Америки в середине 50-середине 60 годов ХХ века. | Учебник. Политическая карта мира
| Комбинированный урок-беседа Работа с картой Глоссарный тренинг | § 35, 48 | |
| 26 |
| Внешняя политика СССР в 1953—1964 гг. | Проанализировать основные направления внешней политики СССР середины 50-60 годов XX века. Рассказать о роли СССР в урегулировании международных конфликтов. Изложить причины усиления гонки вооружений. Раскрыть причины и суммировать итоги «Карибского кризиса». | Учебник. Видеофильм: «Карибский кризис». | Комбинированный урок-беседа с элементами просмотра отдельных сюжетов видеофильма | Конспект в тетради
|
| 27 |
| XXII съезд КПСС. Политика волюнтаризма. | Раскрыть содержание Программы строительства коммунизма и несостоятельность ее отдельных положений. Рассказать о политике волюнтаризма, как причине начала стагнации советской политической и экономической системы. Изложить причины экономического кризиса начала 60-х годов ХХ века и на примере новочеркасских событий 1962 года разъяснить несостоятельность попыток выйти из кризиса директивным путем. Изложить причины отставки Н.С. Хрущева с поста лидера КПСС и главы государства. |
Учебник | Комбинированный урок-беседа. |
§ 32 |
| 28 |
| Контрольно -обобщающий урок по темам уроков 13-27 | Провести урок-консультацию | Учебник. Политическая карта мира. Карта СССР. | Выполнение заданий в форме ГИА. |
|
| 29 |
| Ульяновская область в середине 50-60 годов XX века | Рассказать об экономическом и культурном строительстве в родном крае. | Учебник | Комбинированный урок-беседа. | Конспект в тетради |
| 30 |
| Зачет № 1 по темам уроков 4-29 | Проверка знаний учащихся | Билеты для зачета | Устный зачет |
|
| Раздел III. СССР И МИР В СЕРЕДИНЕ 60-80 годов XX века – 12 часов. | ||||||
| 31 |
| Технологии новой эпохи | Раскрыть содержание технологий новой эпохи, как итога развития научной и технической мысли человечества. | Учебник | Комбинированный урок-беседа. Глоссарный тренинг | § 38 |
| 32 |
| Становление информационного общества | Дать толкование понятия: «информационная революция» и изложить ее содержание. Рассказать о новой социальной структуре западного общества. | Учебник | Комбинированный урок-беседа. Глоссарный тренинг | § 39 |
| 33 |
| Кризис «общества благосостояния» | Изучить причины кризисных явлений в различных странах и снижения роли коммунистических и левых партий в политической жизни стран Западной Европы и США. | Учебник | Комбинированный урок-беседа. Глоссарный тренинг | § 40 |
| 34 |
| «Холодная война» и международные конфликты середины 1960-1980 годов | Рассказать о политике мирного сосуществования государств с различными политическими и экономическими системами, гонке вооружений, причинах международных конфликтов и роли СССР в их разрешении. | Учебник. Политическая карта мира
| Комбинированный урок-беседа Работа с картой | § 36 |
| 35 |
| Неоконсервативная революция 1980-х гг. | Изложить причины возникновения неоконсерватизма, его социально-экономической политике. Раскрыть особенности неоконсервативной модернизации в странах Запада. | Учебник | Комбинированный урок-беседа. Глоссарный тренинг | § 41 |
| 36 |
| Советские экономические проекты и стройки века середины 70-начала 80 годов ХХ века.
| Изложить задачи, стоявшие перед новым руководством страны по ликвидации отставания от развитых стран мира. Раскрыть содержание «Косыгинских» реформ. Изучить вопросы, связанные со строительством эпохальных объектов и проектов гигантских строек. раскрыть негативные стороны некоторых проектов и их несостоятельность. |
Учебник. Карта Видеофильм: «Несбывшиеся проекты» | Учебная беседа. Просмотр фрагментов видеофильма | § 42 |
| 37 |
| Вутриполитическая жизнь в СССР середины 60-80 годов XX века. Диссидентское движение в СССР | Раскрыть причины политики «неосталинизма». Изложить содержание концепции «развитого социализма» Изучить содержание Конституции развитого социализма и реальное содержание демократических свобод в СССР. Изложить причины возникновения и содержание диссидентского движения в СССР. Рассказать о методах борьбы с диссидентами. | Карта СССР. Учебник Конституция СССР 1977 года | Комбинированный урок-беседа Работа с картой | § 42 |
| 38 |
| СССР и страны социалистического содружества в середине 60-80 годов ХХ века. | Разъяснить сущность социально-политических и экономических процессов в странах Восточной Европы. На примере событий в Чехословакии в 1968 году раскрыть диктаторскую роль СССР. | Учебник Политическая карта мира. Видеофильм: «Пражская весна». | Комбинированный урок-беседа. | § 36 |
| 39 |
| Развитие культуры в СССР середины 60-80 годов ХХ века | Рассказать о культурно жизни Советского общества в изучаемый период. Акцентировать внимание на зависимость культуры от цензуры. | Учебник | Комбинированный урок-беседа. | § 46 |
|
40 |
| Внешняя политика СССР в середине 60-80 годов XX века. | Акцентировать внимание на миролюбивые инициативы СССР и методы их разрешения. Рассказать об участии СССР в военных конфликтах 60-80 годов XX века. Раскрыть причины и рассказать о ходе афганской войне. | Учебник | Комбинированный урок-беседа. | § 42, 49 |
| 41 |
| Стройки социализма на ульяновской земле | Рассказать об изменении облика города в середине 60-80 гг. XX века. | Учебник | Комбинированный урок-беседа. | Конспект в тетради |
| 42 |
| Контрольно -обобщающий урок по темам уроков 31 - 41 | Провести урок-консультацию | Учебник. Политическая карта мира. Карта СССР. | Выполнение заданий в форме ГИА |
|
| Раздел IV . СССР, РОССИЯ В СЕРЕДИНЕ 80-90 годов XX века – 15 часов. | ||||||
| 43 |
| Углубление кризисных явлений в СССР и начало политики перестройки | Изложить содержание социально-экономических и политических процессов в годы правления Ю.Андропова, К. Черненко и М. Горбачева. Раскрыть суть непостоянности и половинчатости проводимых реформ в политической жизни. Объяснить содержание политики гласности. | Учебник | Комбинированный урок-беседа Глоссарный тренинг | § 43. |
| 44 |
| Советская экономика в 1985-1991гг.: реформирование без реформ. | Рассказать о том, как объективные требования эпохи НТР и пороки централизованной административной экономической системы привели от стагнации экономики к ее краху. | Учебник. Карта СССР | Комбинированный урок-беседа Работа с картой
| § 43. |
| 45 |
| Развитие гласности и демократии в СССР | Рассказать о политическом развитии в изучаемый период и попытках демократизации партии. (XXVII съезд КПСС, XIX партконференция). Объяснить причины, вызвавшие августовский путч (ГКЧП) | Учебник | Комбинированный урок-беседа. | § 44 |
| 46 |
| Кризис и распад советского общества | Раскрыть причины обострения межнациональных отношений, как первопричину распада СССР. Рассказать о процессе распада СССР на суверенные государства | Учебник | Комбинированный урок-беседа. | § 45 |
| 47 |
| Кризис и крушение коммунистических режимов в Восточной Европе. | Рассказать о социально-экономических процессах, происходивших в странах социалистического содружества, приведшие к его распаду. | Учебник. Политическая карта мира | Комбинированный урок-беседа Работа с картой | Конспект в тетради
|
| 48 |
| Развитие культуры в СССР середины 80-90 годов XX века | Ознакомить с достижениями науки и техники в изучаемый период, развитием отечественной литературы и искусства. Акцентировать внимание на начало замещения отечественной культуры зарубежными суррогатами. | Сдайд-лекция: «Советская культура середины 80-90 годов XX века» | Комбинированный урок. Сдайд-лекция. Глоссарный тренинг. | § 46 |
| 49 |
| Япония, новые индустриальные страны и Китай: новый этап развития | Раскрыть причины ускоренного развития послевоенной Японии и четырех азиатских «тигров»: Южной Кореи, Тайваня, Сингапура и Гонконга. Акцентировать внимание на китайских «прагматических реформах», как специфике модели развития Китая. | Учебник Политическая карта мира | Комбинированный урок-беседа. Работа с картой. Глоссарный тренинг. | § 47 |
| 50 |
| Социально-экономическое развитие Индии, исламского мира и Латинской Америки в 1980 – 1990 годы | Изучить особенности модернизационных процессов в Индии, развития стран арабского мира и Латинской Америки. | Учебник Политическая карта мира | Комбинированный урок-беседа. Работа с картой. | § 48 |
| 51 |
| Международные отношения: от разрядки к завершению «холодной войны» | Рассказать о военном соперничестве между СССР и США и его итогах. Охарактеризовать значение советско-американских соглашений по стратегическим вооружениям. | Учебник Политическая карта мира | Комбинированный урок-беседа. Работа с картой. | § 49 |
| 52 |
| Транснационализация и глобализация мировой экономики и их последствия | Охарактеризовать процесс изменения социальной структуры общества развитых стран к концу XX века, как итогов транснационализация и глобализация мировой экономики | Учебник Политическая карта мира | Комбинированный урок-беседа. Работа с картой. | § 50 |
| 53 |
| Интеграция развитых стран и её итоги | Изложить содержание проблем и противоречий интеграционных процессов. Проанализировать основные черты североамериканской и западноевропейской моделей экономического развития. | Учебник Политическая карта мира | Комбинированный урок-беседа. Работа с картой. Глоссарный тренинг. | § 51 |
| 54 |
| Россия: курс реформ и политический кризис 1993 г | Изучить проблемы государственного строительства после распада СССР, рассказать о рыночных реформах начала 90-х годов XX века, как причине дестабилизации всех сфер жизни государства. Раскрыть причины противостояния Президента и оппозиции, приведшим к политическому кризису осени 1993 года. | Учебник Карта России | Комбинированный урок-беседа Глоссарный тренинг | § 52 |
| 55 |
| Общественно-политические проблемы России во второй половине 1990-х гг. | Рассказать о становлении Президентской республике в РФ, выборах 1993 года, развитии федерализма, военно-политическом кризисе в Чечне, формировании российской олигархии, президентских выборах 1996 года и причинах экономического кризиса 1997 года | Учебник Карта России | Комбинированный урок-беседа. | § 53 |
| 56 |
| Кризис «олигархического капитализма» 1998—1999 гг. | Раскрыть причины дефолта 1998 года, переросшего во внутриполитический кризис 1999 года. Рассказать о новом этапе военно-политического кризиса в Чечне и предвыборной кампании 1999 года. | Учебник | Комбинированный урок-беседа. | § 53 |
| 57 |
| Россия на рубеже веков: по пути стабилизации | Рассмотреть основные направления внутренней политики страны в экономической, правовой и политических сферах. | Учебник Карта России | Комбинированный урок-беседа. | § 54 |
| Раздел V. РОССИЯ И МИР НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ – 12 часов. | ||||||
| 58 |
| Российская Федерация в начале XXI века | Рассказать о реформаторской деятельности Президента Путина В.В. в начале XXI века и причинах поддержки его населением страны. Изложить содержание налоговой и судебной реформ, причин давления власти на олигархов. Рассказать о борьбе с терроризмом в стране. | Учебник Карта России | Комбинированный урок-беседа Глоссарный тренинг | § 55 |
| 59 |
| Духовная жизнь России в современную эпоху | Изучить характер изменений в российской культуре, как итога влияния иностранных культурных ценностей. Рассказать о роли российских конфессий в возрождении национальных культурных ценностей. | Учебник
| Комбинированный урок-беседа Глоссарный тренинг | § 56. |
| 60 |
| Страны Восточной и Юго-Восточной Европы в мировом сообществе | Охарактеризовать содержание политических и социально-экономических процессов в странах Восточной и Юго-Восточной Европы начала XXI века и их роли в мировой политике и экономике. | Учебник Политическая карта мира | Комбинированный урок-беседа. Работа с картой. | § 57 |
| 61 |
| Россия и страны постсоветской Восточной Европы и Балтии
| Раскрыть содержание политических и социально-экономических процессов в странах постсоветского пространства. Рассказать о характере взаимоотношений России с бывшими республиками СССР. Акцентировать внимание на проблемы взаимоотношений между РФ и странами СНГ и причинах противоречий. | Слайд-лекция: «Россия и страны постсоветского пространства» | Комбинированный урок-беседа. | Конспект в тетради |
| 62 |
| Россия и страны постсоветского Закавказья
| ||||
| 63 |
| Россия и азиатские страны постсоветского пространства | ||||
| 64 |
| Страны Азии, Африки и Латинской Америки на современном этапе развития | Акцентировать внимание на содержание политических и социально-экономических процессов стран Азии, Африки и Латинской Америки в изучаемый период. | Учебник Политическая карта мира | Комбинированный урок-беседа. Работа с картой. | § 58 |
|
65 |
| Россия и складывание новой системы международных отношений | Провести сравнительный анализ внешнеполитической деятельности СССР и РФ. Рассказать о геополитических интересах РФ на современном этапе и методах их решения. | Учебник Политическая карта мира | Комбинированный урок-беседа. Работа с картой. | § 59 |
| 66 |
| Основные тенденции развития мировой культуры во второй половине XX в. | Охарактеризовать основные направления в мировой культуре в изучаемый период. Рассказать о причинах падения влияния религии на жизнь общества. | Учебник
| Комбинированный урок-беседа Глоссарный тренинг | § 60 |
| 67 |
| Глобальные угрозы человечеству и поиски путей их преодоления | Обсудить содержание глобальных проблем современного мира и пути их разрешения. | Учебник
| Урок-диспут | § 61 |
| 68 |
| Ульяновская область во второй половине XX века. | Рассказать о состоянии экономики и культурой жизни региона в изучаемый период. | Слайд-лекция: «Ульяновская область – на взлет» | Комбинированный урок. Слайд-лекция | Конспект в тетради |
| 69 |
| Контрольно -обобщающий урок по темам уроков 58-68 | Провести урок-консультацию | Учебник. Политическая карта мира. Карта России. | Выполнение заданий в форме ГТА |
|
| 70 |
| Зачет № 2 по темам уроков 35-68 | Проверка знаний учащихся | Билеты для зачета | Устный зачет |
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ИСТОРИИ для проведения занятий в 11-12 классах (420 KB)
0
812
59
Нравится
0
