Рабочая программа учебного предмета «Информатика» (базовый уровень) для обучающихся 2-4 классов.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г. ___________

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № ____»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Г. _______

Рабочая программа

учебного предмета

«ИНФОРМАТИКА»

(базовый уровень)

для обучающихся 2-4 классов

на 2014-2015 учебный год

Предметная область: «Математика и информатика»

Разработала:

20___ г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Матвеевой Н.В.. «Программа курса информатики и ИКТ для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы» изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012», допущенной Министерством образования РФ, в соответствии с ФГОС НОО и образовательной программой начального общего образования МБОУ «СОШ №___» на 20___-20____ учебные годы.

Цель программы

- формирование общих представлений об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности;

Задачи программы:

- знакомство с базовой системой понятий информатики;

- развитие способностей ориентироваться в информации разного вида; элементов алгоритмической деятельности; образного и логического мышления; строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов;

- освоение знаний, составляющих основу информационной культуры;

- овладение умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

- воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности; этических норм работы с информацией, бережного отношения к техническим устройствам;

- развивать общеучебные, коммуникативные элементы информационной культуры, т. е. умения с информацией (осуществлять ее сбор, хранение, обработку и передачу, т. е. правильно воспринимать информацию от учителя, из учебников, обмениваться информацией в между собой и пр.);

- формировать умение описывать объекты реальной действительности, т. е. представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);

- формировать начальные навыки использования компьютерной техники и современных информационных технологий для решения учебных и практических задач.

Все это необходимо учащимся для продолжения образования и для освоения базового курса информатики в средней и старшей школе.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Выпускник начальной школы научится:

• кратко рассказывать о себе, своей семье, друге – составлять устную текстовую модель;

• составлять небольшие письменные описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу с помощью текстового редактора;

• составлять алгоритм решения текстовых задач (не более 2–3 действий);

• распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на экране компьютера;

• сравнивать различные объекты реальной действительности по размерам, взаимному расположению в пространстве и выражать эти отношения с помощью схем;

• определять признаки различных объектов природы (цвет, форму) и строить простые графические модели в виде схемы, эскиза, рисунка;

• различать объекты природы и изделия; объекты живой и неживой природы;

• различать части предметов и отображать их в рисунке (схеме);

• выполнять инструкции (алгоритмы) при решении учебных задач;

• определять цель своей деятельности, осуществлять выбор варианта деятельности, осуществлять организацию в соответствии с составленным планом (алгоритмом) собственной трудовой деятельности, и уметь отвечать на вопросы «Что я делаю?», «Как я делаю?» и осуществлять самоконтроль за ее ходом и результатами;

• получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

• создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов, используя знания и умения, приобретенные в учебной деятельности и повседневной жизни;

• владеть первоначальными знаниями и умениями передачи, преобразования, хранения информации, использования компьютера;

• использовать телефон, радиотелефон, магнитофон и другие аудио, видео и мультимедийные средства коммуникации;

• работать с разными источниками информации (словарями, справочниками, в том числе на электронных носителях).

• сравнивать и упорядочивать (классифицировать) объекты по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости и пр.;

• самостоятельно составлять план действий (алгоритм) при решении задачи, применять простейшие логические выражения типа: "...и/или...", "если, то..." и давать элементарное обоснование высказанного суждения;

• обогащать жизненный опыт, удовлетворять свои познавательные интересы, осуществлять поиск дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете с помощью непосредственного наблюдения, измерения, сравнения и используя мультимедийные средства обучения;

• самостоятельно использовать всевозможные игры и электронные конструкторы, тренажеры;

• осуществлять сотрудничество в процессе совместной работы над компьютерными проектами и презентациями;

• решать учебные и практические задачи с применением возможностей компьютера;

• осуществлять поиск информации с использованием простейших запросов;

• изменять и создавать простые информационные объекты на компьютере.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

2 класс:

Глава 1. Виды информации. Человек и компьютер (8ч)

Правила работы на компьютере и ТБ. Человек и информация. Какая бывает информация. Источники информации. Приемники информации. Компьютер и его части.

Глава 2. Кодирование информации (8ч)

Носители информации. Кодирование информации. Письменные источники информации Языки людей и языки программирования.

Глава 3. Информация и данные (7ч)

Текстовые данные. Графические данные. Числовая информация, Десятичное кодирование. Двоичное кодирование. Числовые данные.

Глава 4. Документ и способы его создания (9ч)

Документ и его создание. Электронный документ и файл. Поиск документа. Создание текстового документа. Создание графического документа.

3 класс

Глава 1. Информация, человек и компьютер (6ч)

Правила работы на компьютере и ТБ. Человек и информация. Источники и приёмники информации. Искусственные и естественные источники информации. Носители информации. Что мы знаем о компьютере.

Глава 2. Действия с информацией (10 ч.)

Немного истории о действиях с информацией. Сбор информации. Представление информации. Кодирование информации. Декодирование информации. Хранение информации. Обработка информации.

Глава 3. Объект и его характеристика (9 ч.)

Объект. Имя объекта. Свойства объекта. Общие и отличительные свойства. Существенные свойства и принятие решения. Элементный состав объекта. Действия объекта. Отношения между объектами.

Глава 4. Информационный объект и компьютер (9 ч.)

Информационный объект и смысл. Документ как информационный объект.

Электронный документ и файл. Текст и текстовой редактор. Изображение и графический редактор. Схема и карта. Число и электронные таблицы. Таблица и электронные таблицы.

4 класс

Изучение курса информатики в четвертом классе происходит путем повторение и развитие учебного материала, пройденного в третьем классе.

Глава 1. Повторение (7 ч.)

Человек в мире информации. Действия с данными. Объект и его свойства. Отношения между объектами. Компьютер как система.

Глава 2. Суждение, умозаключение, понятие (9 ч.)

Мир понятий. Деление и обобщение понятий. Отношения между понятиями. Понятия «истина» и «ложь». Суждение. Примеры суждений. Умозаключение

Глава 3. Объект и его характеристика (8 ч.)

Модель объекта. Текстовая и графическая модели. Алгоритм как модель действий. Формы записи алгоритмов. Виды алгоритмов. Исполнитель алгоритма. Компьютер как исполнитель.

Глава 4. Информационный объект и компьютер (10 ч.)

Кто кем и зачем управляет. Управляющий объект и объект управления. Цель управления. Управляющее воздействие. Средство управления. Результат управления. Современные средства коммуникации

Виды и формы организации деятельности учащихся

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2 классы

3 классы

4 классы

9