МАОУ Домодедовская средняя общеобразовательная школа №1
142001, Московская обл., г. Домодедово, микрорайон Северный, ул. Советская, д. 70
тел/факс (496)79 350 -37, 79-350-38 e-mail: dmdd_sosh_1@mosreg.ru
Утверждаю
Директор школы
________________ С.А. Абрамкина
Приказ от 01.09. 2021 г. № 270/1-О
Рабочая программа
по биологии
Класс: 5 «А», 5 «Б», 5 «В», 5 «Г», 5 «Д», 5 «Е».
Учитель: Рыбакова Александра Эдуардовна
Срок реализации: 2021 – 2022 учебный год
Количество часов в неделю: 1 час
Количество часов год: 34 часа
Тип школы: общеобразовательная
Авторы программы: Биология: программы: 5-9 классы/ В. И. Сивоглазов, А. А. Плешаков,
- М.: Просвещение, 2019
УМК: Биология: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/
В. И Сивоглазов, А.А. Плешаков - М.: Просвещение, 2019
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Биология» составлена с учетом федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии и в соответствии с приказом Министерства просвещения России от 28.12.2018 №345 (ред. от 08.05.19) «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования». Принятие нового государственного стандарта основного общего образования для 5—9 классов привело к изменению структуры школьного биологического образования. В настоящее время базовое биологическое образование должно обеспечить выпускникам высокую биологическую, экологическую и природоохранительную грамотность. Решить эту задачу можно на основе преемственного развития знаний в области основных биологических законов, теорий и идей, обеспечивающих фундамент для практической деятельности учащихся, формирования их научного мировоззрения.
2. Целеполагание
В программе соблюдается преемственность с примерными программами начального общего образования. Программа конкретизирует содержание предметных тем общебразовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Наряду с общеобразовательными, ставятся и коррекционно- развивающие задачи:
- коррекция пробелов в знаниях и представлениях об окружающем мире;
- преодоление недостатков, возникших в результате нарушенного развития, включая недостатки мыслительной деятельности, речи, моторики, пространственной ориентировки;
- регуляции поведения.
Большое значение придаётся учёту возрастных и индивидуальных особенностей детей и реализации дифференцированного подхода в обучении.
С целью достижения высоких результатов образования для реализации своей программы учитель использует:
* формы образования — урок изучения и первичного закрепления новых знаний, урок обобщения и систематизации знаний, урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся, комбинированный урок, экскурсии, лабораторные и практические работы и т. д.;
* технологии образования — индивидуальную работу, работу в малых и больших группах, проектную (начальные этапы) деятельность, развивающее, опережающее и личностно-ориентированное обучение и т. д.;
* методы мониторинга знаний и умений учащихся — тесты, контрольные работы, устный опрос, творческие работы и т. д.
3. Планируемые результаты
ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УУД
Личностные (самоопределение, смыслообразование и действие нравственно-эстетического оценивания). Также в личностные универсальные учебные действия входят жизненное, личностное и профессиональное самоопределение.
Метапредметные
Регулятивные
• Планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. • Целеполагание — постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. • Прогнозирование — предположение возможного результата и уровня усвоения материала. • Контроль — в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
• Коррекция — внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона с реальным действием и его продуктом.
• Оценка — выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, выявление качества и уровня усвоения.
• Элементы волевой саморегуляции как способности к мобилизации сил и энергии, волевому усилию — к выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий.
Познавательные действия
• Общеучебные - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; — поиск и выделение информации; — применение методов информационного поиска, в том числе и с помощью компьютерных средств.
• Знаково-символические — умение структурировать знания; — умение строить речевое высказывание; — выбор наиболее эффективных способов решения задач; — рефлексия способов и условий действий; — контроль и оценка процесса и результатов действия; — смысловое чтение; — выбор вида чтения в зависимости от цели; — восприятие текстов разных стилей; — умение адекватно передавать содержание текста; — составлять тексты различных жанров.
• Логические — анализ объектов с целью выделения признаков; — синтез; — выбор оснований и критериев для сравнения; — классификация объектов; — подведение под понятие; — выделение следствий; — установление причинно-следственных связей; — построение логической цепи рассуждений, доказательств; — выдвижение гипотез и их обоснование.
Коммуникативные
• Социальная компетентность и учет позиции других людей.
• Умение слушать и вступать в диалог, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие с ними и взрослыми.
• Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
• Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
• Разрешение конфликтов.
• Управление поведением партнера.
• Умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации. Условно цели современного урока можно разделить на две группы согласно планируемым результатам. Деятельностная цель направлена на достижение личностных и метапредметных результатов (регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий) в системе различного рода деятельности во время урока в процессе работы с предметным материалом. Предметно-дидактическая цель направлена на достижение предметных результатов обучения (предметных знаний, умений и навыков) в процессе системной деятельности. Таким образом, сохраняя типологию и этапы урока, мы добавляем в его конспект учебную или учебно-познавательную задачу для того, чтобы понимать смысл организации деятельности учителя и ученика.
В результате изучения курса биологии «Живые организмы» в основной школе выпускник получит возможность научится:
1. выделять существенные признаки биологических объектов (клеток и организмов растений, животных, грибов, бактерий) и процессов, характерных для живых организмов;
2. аргументировать, приводить доказательства родства различных таксонов растений, животных, грибов и бактерий;
3. аргументировать, приводить доказательства различий растений, животных, грибов и бактерий;
4. осуществлять классификацию биологических объектов (растений, животных, бактерий, грибов) на основе определения их принадлежности к определённой систематической группе;
5. раскрывать роль биологии в практической деятельности людей; роль различных организмов в жизни человека;
6. объяснять общность происхождения и эволюции систематических групп растений и животных на примерах сопоставления биологических объектов;
7. выявлять примеры и раскрывать сущность приспособленности организмов к среде обитания;
8. различать по внешнему виду, схемам и описаниям реальные биологические объекты или их изображения, выявлять отличительные признаки биологических объектов;
9. сравнивать биологические объекты (растения, животные, бактерии, грибы), процессы жизнедеятельности; делать выводы и умозаключения на основе сравнения; устанавливать взаимосвязи между особенностями строения и функциями клеток и тканей, органов и систем органов;
10. использовать методы биологической науки: наблюдать и описывать биологические объекты и процессы; ставить биологические эксперименты и объяснять их результаты;
11. знать и аргументировать основные правила поведения в природе;
12. анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе;
13. описывать и использовать приёмы выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;
14. знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии.
Выпускник получит возможность научиться также:
1. находить информацию о растениях, животных, грибах и бактериях в научно-популярной литературе, биологических словарях, справочниках, на интернет- ресурсах, анализировать и оценивать её, переводить из одной формы в другую;
2. основам исследовательской и проектной деятельности по изучению организмов различных царств живой природы, включая умения
формулировать задачи, представлять работу на защиту и защищать её;
3. использовать приёмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, ядовитыми растениями, укусах животных;
4. работы с определителями растений; размножения и выращивания культурных растений, ухода за домашними животными;
5. ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности
жизни во всех её проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой природы);
6. осознанно использовать знание основных правил поведения в природе;
7. выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе;
8. создавать собственные письменные и устные сообщения о растениях, животных, бактериях и грибах на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией, учитывая особенности аудитории сверстников;
9. работать в группе сверстников при решении познавательных задач, связанных с изучением особенностей строения и жизнедеятельности растений, животных, грибов и бактерий, планировать совместную деятельность, учитывать мнение окружающих и адекватно оценивать собственный вклад в деятельность группы.
4. Содержание программы.
Введение. Биология - наука о живой природе. (6 часов)
Биология - наука о живой природе. Методы изучения биологии. Разнообразие живой природы. Царства живой природы. Среды обитания (водная, наземно-воздушная, почвенная, организменная). Экологические факторы. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, её охрана.
Раздел 1. Строение организма (9 часов)
Что такое живой организм. Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Химический состав клетки. Жизнедеятельность клетки. Ткани растений. Ткани животных. Органы растений. Системы органов животных. Организм – биологическая система.
Раздел 2. Многообразие живых организмов (15 часов)
Как развивалась жизнь на Земле. Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в природе.
Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Шляпочные грибы. Грибы - паразиты. Дрожжи, плесневые грибы.
Царство растений. Ботаника - наука о растениях. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере.
Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.
Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение.
Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана.
Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана.
Основные этапы развития растений на Земле. Значение и охрана растений.
Обобщение курса, повторение (3 часа)
№ п/п | Тема (раздел) программы | Количество часов | Обобщающие |
1 | Введение. | 6 | 1 |
2 | Строение организма | 9 | 1 |
3 | Многообразие живых организмов | 15 | 1 |
4 | Обобщение, повторение | 4 |
|
| Всего: | 34 | 3 |
5. График контрольных мероприятий (с учётом рекомендаций министерства) файл прилагается отдельно
6.Календарно-тематическое планирование по биологии 6 класса (1 час в неделю).
Календарно-тематическое планирование для 5 «А» класса на 2021-2022 уч. г.:
Количество часов в неделю – 1
Количество часов за год - 34
Авторы учебника: В. И. Сивоглазов, А. А. Плешаков- М.: "Просвещение", 2019 г.
№ уро-ка | Наименование разделов и тем | Планируемая дата проведения
| Скорректи- рованная дата проведения |
| «Введение» ( 7 часов) |
|
|
1 | Инструктаж по безопасному поведению № 001-16, 016-16 Биология-наука о живой природе. | 01.09-03.09 |
|
2 | Методы изучения биологии. | 06.09-10.09 |
|
3 | Разнообразие живой природы. Царства | 13.09-17.09 |
|
4 | Среды обитания живых организмов. Экологические факторы | 20.09-24.09 |
|
5 | Среда обитания (водная, наземно – воздушная) | 27.09-01.10 |
|
6 | Среда обитания (почвенная, организменная) | 11.10-15.10 |
|
7 | Обобщающий урок по теме: «Введение». Тест. | 18.10-22.10 |
|
| Раздел 1. Строение организма (11 часов) |
|
|
8 | Что такое живой организм | 25.10-29.10 |
|
9 | Строение клетки. Изучение устройства увеличительных приборов и правила работы с ними | 01.11-08.11 |
|
10 | Строение клетки. ИОТ-016. Л/р № 1 Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука. | 08.11-12.11 |
|
11 | Химический состав клетки. | 22.11-26.11 |
|
12 | Жизнедеятельность клетки, ее деление и рост. ИОТ-016. Л/р № 2 Движение цитоплазмы | 29.11-03.12 |
|
13 | Ткани растений. | 06.12-10.12 |
|
14 | Ткани животных. | 13.12-17.12 |
|
15 | Органы растений. ИОТ-016. Л/р №3 Органы цветкового растения. | 20.12-24.12 |
|
16 | Системы органов животных. | 27.12-30.12 |
|
17 | Инструктаж по безопасному поведению № 001-16, 016-16 Организм – биологическая система | 10.01-14.01 |
|
18 | Обобщающий урок по теме: Строение организма. Тест. | 17.0121.01 |
|
| Раздел 2 Многообразие живых организмов (16часов) |
|
|
19 | Как развивалась жизнь на Земле | 24.01-28.01 |
|
20 | Строение и жизнедеятельность бактерий. | 31.01-04.02 |
|
21 | Бактерии в природе и жизни человека. | 07.02-11.02 |
|
22 | Грибы. Общая характеристика ИОТ-016. Л/р № 4 Плесневые грибы. | 14.02-18.02 |
|
23 | Многообразие и значение грибов. | 28.02-04.03 |
|
24 | Обобщающий урок по теме: «Бактерии. Грибы». Тест. | 07.03-11.03 |
|
25 | Царство растений. Разнообразие и распространение растений. | 14.03-18.03 |
|
26 | Водоросли. Общая характеристика. ИОТ-016. Л/р № 5 Строение хламидомонады. | 21.03-25.03 |
|
27 | Многообразие водорослей. | 28.03-01.04 |
|
28 | Лишайники. | 11.04-15.04 |
|
29 | Мхи Многообразие мхов. Их значение в природе. | 18.04-22.04 |
|
30 | Плауны, хвощи, папоротники. ИОТ-016. Л/р№6 Изучение внешнего строения папоротников. | 25.04-29.04 |
|
31 | Голосеменные растения. ИОТ-016. Л/Р №7 Изучение внешнего строения шишек хвои и семян голосеменных растений. | 02.05-06.05 |
|
32 | Покрытосеменные (цветковые) растения. Тест. | 09.05-13.05 |
|
33 | Основные этапы развития растений на Земле | 16.05-20.05 |
|
34 | Значение и охрана растений. | 23.05-25.05 |
|
Календарно-тематическое планирование для 5 «Б» класса на 2021-2022 уч. г.:
Количество часов в неделю – 1
Количество часов за год - 34
Авторы учебника: В. И. Сивоглазов А. А. Плешаков- М. :"Просвещение", 2019 г.
№ уро-ка | Наименование разделов и тем | Планируемая дата проведения
| Скорректи- рованная дата проведения |
| «Введение» ( 7 часов) |
|
|
1 | Инструктаж по безопасному поведению № 001-16, 016-16 Биология-наука о живой природе. | 01.09-03.09 |
|
2 | Методы изучения биологии. | 06.09-10.09 |
|
3 | Разнообразие живой природы. Царства | 13.09-17.09 |
|
4 | Среды обитания живых организмов. Экологические факторы | 20.09-24.09 |
|
5 | Среда обитания (водная, наземно – воздушная) | 27.09-01.10 |
|
6 | Среда обитания (почвенная, организменная) | 11.10-15.10 |
|
7 | Обобщающий урок по теме: «Введение». Тест. | 18.10-22.10 |
|
| Раздел 1. Строение организма (11 часов) |
|
|
8 | Что такое живой организм | 25.10-29.10 |
|
9 | Строение клетки. Изучение устройства увеличительных приборов и правила работы с ними | 01.11-08.11 |
|
10 | Строение клетки. ИОТ-016. Л/р № 1 Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука. | 08.11-12.11 |
|
11 | Химический состав клетки. | 22.11-26.11 |
|
12 | Жизнедеятельность клетки, ее деление и рост. ИОТ-016. Л/р № 2 Движение цитоплазмы | 29.11-03.12 |
|
13 | Ткани растений. | 06.12-10.12 |
|
14 | Ткани животных. | 13.12-17.12 |
|
15 | Органы растений. ИОТ-016. Л/р №3 Органы цветкового растения. | 20.12-24.12 |
|
16 | Системы органов животных. | 27.12-30.12 |
|
17 | Инструктаж по безопасному поведению № 001-16, 016-16 Организм – биологическая система | 10.01-14.01 |
|
18 | Обобщающий урок по теме: Строение организма. Тест. | 17.0121.01 |
|
| Раздел 2 Многообразие живых организмов (16часов) |
|
|
19 | Как развивалась жизнь на Земле | 24.01-28.01 |
|
20 | Строение и жизнедеятельность бактерий. | 31.01-04.02 |
|
21 | Бактерии в природе и жизни человека. | 07.02-11.02 |
|
22 | Грибы. Общая характеристика ИОТ-016. Л/р № 4 Плесневые грибы. | 14.02-18.02 |
|
23 | Многообразие и значение грибов. | 28.02-04.03 |
|
24 | Обобщающий урок по теме: «Бактерии. Грибы». Тест. | 07.03-11.03 |
|
25 | Царство растений. Разнообразие и распространение растений. | 14.03-18.03 |
|
26 | Водоросли. Общая характеристика ИОТ-016. Л/р № 5 Строение хламидомонады. | 21.03-25.03 |
|
27 | Многообразие водорослей. | 28.03-01.04 |
|
28 | Лишайники. | 11.04-15.04 |
|
29 | Мхи Многообразие мхов. Их значение в природе. | 18.04-22.04 |
|
30 | Плауны, хвощи, папоротники. ИОТ-016. Л/р№6 Изучение внешнего строения папоротников. | 25.04-29.04 |
|
31 | Голосеменные растения. ИОТ-016. Л/Р №7 Изучение внешнего строения шишек хвои и семян голосеменных растений. | 02.05-06.05 |
|
32 | Покрытосеменные (цветковые) растения. Тест. | 09.05-13.05 |
|
33 | Основные этапы развития растений на Земле | 16.05-20.05 |
|
34 | Значение и охрана растений. | 23.05-25.05 |
|
Календарно-тематическое планирование для 5 «В» класса на 2021-2022 уч. г.:
Количество часов в неделю – 1
Количество часов за год - 34
Авторы учебника: В. И. Сивоглазов, А. А. Плешаков- М. :"Просвещение", 2019 г.
№ уро-ка | Наименование разделов и тем | Планируемая дата проведения
| Скорректи- рованная дата проведения |
| «Введение» ( 7 часов) |
|
|
1 | Инструктаж по безопасному поведению № 001-16, 016-16 Биология-наука о живой природе. | 01.09-03.09 |
|
2 | Методы изучения биологии. | 06.09-10.09 |
|
3 | Разнообразие живой природы. Царства | 13.09-17.09 |
|
4 | Среды обитания живых организмов. Экологические факторы | 20.09-24.09 |
|
5 | Среда обитания (водная, наземно – воздушная) | 27.09-01.10 |
|
6 | Среда обитания (почвенная, организменная) | 11.10-15.10 |
|
7 | Обобщающий урок по теме: «Введение». Тест. | 18.10-22.10 |
|
| Раздел 1. Строение организма (11 часов) |
|
|
8 | Что такое живой организм | 25.10-29.10 |
|
9 | Строение клетки. Изучение устройства увеличительных приборов и правила работы с ними | 01.11-08.11 |
|
10 | Строение клетки. ИОТ-016. Л/р № 1 Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука. | 08.11-12.11 |
|
11 | Химический состав клетки. | 22.11-26.11 |
|
12 | Жизнедеятельность клетки, ее деление и рост. ИОТ-016. Л/р № 2 Движение цитоплазмы | 29.11-03.12 |
|
13 | Ткани растений. | 06.12-10.12 |
|
14 | Ткани животных. | 13.12-17.12 |
|
15 | Органы растений. ИОТ-016. Л/р №3 Органы цветкового растения. | 20.12-24.12 |
|
16 | Системы органов животных. | 27.12-30.12 |
|
17 | Инструктаж по безопасному поведению № 001-16, 016-16 Организм – биологическая система | 10.01-14.01 |
|
18 | Обобщающий урок по теме: Строение организма. Тест. | 17.0121.01 |
|
| Раздел 2 Многообразие живых организмов (16часов) |
|
|
19 | Как развивалась жизнь на Земле | 24.01-28.01 |
|
20 | Строение и жизнедеятельность бактерий. | 31.01-04.02 |
|
21 | Бактерии в природе и жизни человека. | 07.02-11.02 |
|
22 | Грибы. Общая характеристика ИОТ-016. Л/р № 4 Плесневые грибы. | 14.02-18.02 |
|
23 | Многообразие и значение грибов. | 28.02-04.03 |
|
24 | Обобщающий урок по теме: «Бактерии. Грибы». Тест. | 07.03-11.03 |
|
25 | Царство растений. Разнообразие и распространение растений. | 14.03-18.03 |
|
26 | Водоросли. Общая характеристика ИОТ-016. Л/р № 5 Строение хламидомонады. | 21.03-25.03 |
|
27 | Многообразие водорослей. | 28.03-01.04 |
|
28 | Лишайники. | 11.04-15.04 |
|
29 | Мхи Многообразие мхов. Их значение в природе. | 18.04-22.04 |
|
30 | Плауны, хвощи, папоротники. ИОТ-016. Л/р№6 Изучение внешнего строения папоротников. | 25.04-29.04 |
|
31 | Голосеменные растения. ИОТ-016. Л/Р №7 Изучение внешнего строения шишек хвои и семян голосеменных растений. | 02.05-06.05 |
|
32 | Покрытосеменные (цветковые) растения. Тест. | 09.05-13.05 |
|
33 | Основные этапы развития растений на Земле | 16.05-20.05 |
|
34 | Значение и охрана растений. | 23.05-25.05 |
|
Календарно-тематическое планирование для 5 «Г» класса на 2021-2022 уч. г.:
Количество часов в неделю – 1
Количество часов за год - 34
Авторы учебника: В. И. Сивоглазов, А. А. Плешаков -М.: "Просвещение", 2019 г.
№ уро-ка | Наименование разделов и тем | Планируемая дата проведения
| Скорректи- рованная дата проведения |
| «Введение» ( 7 часов) |
|
|
1 | Инструктаж по безопасному поведению № 001-16, 016-16 Биология-наука о живой природе. | 01.09-03.09 |
|
2 | Методы изучения биологии. | 06.09-10.09 |
|
3 | Разнообразие живой природы. Царства | 13.09-17.09 |
|
4 | Среды обитания живых организмов. Экологические факторы | 20.09-24.09 |
|
5 | Среда обитания (водная, наземно – воздушная) | 27.09-01.10 |
|
6 | Среда обитания (почвенная, организменная) | 11.10-15.10 |
|
7 | Обобщающий урок по теме: «Введение». Тест. | 18.10-22.10 |
|
| Раздел 1. Строение организма (11 часов) |
|
|
8 | Что такое живой организм | 25.10-29.10 |
|
9 | Строение клетки. Изучение устройства увеличительных приборов и правила работы с ними | 01.11-08.11 |
|
10 | Строение клетки. ИОТ-016. Л/р № 1 Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука. | 08.11-12.11 |
|
11 | Химический состав клетки. | 22.11-26.11 |
|
12 | Жизнедеятельность клетки, ее деление и рост. ИОТ-016. Л/р № 2 Движение цитоплазмы | 29.11-03.12 |
|
13 | Ткани растений. | 06.12-10.12 |
|
14 | Ткани животных. | 13.12-17.12 |
|
15 | Органы растений. ИОТ-016. Л/р №3 Органы цветкового растения. | 20.12-24.12 |
|
16 | Системы органов животных. | 27.12-30.12 |
|
17 | Инструктаж по безопасному поведению № 001-16, 016-16 Организм – биологическая система | 10.01-14.01 |
|
18 | Обобщающий урок по теме: Строение организма. Тест. | 17.0121.01 |
|
| Раздел 2 Многообразие живых организмов (16часов) |
|
|
19 | Как развивалась жизнь на Земле | 24.01-28.01 |
|
20 | Строение и жизнедеятельность бактерий. | 31.01-04.02 |
|
21 | Бактерии в природе и жизни человека. | 07.02-11.02 |
|
22 | Грибы. Общая характеристика ИОТ-016. Л/р № 4 Плесневые грибы. | 14.02-18.02 |
|
23 | Многообразие и значение грибов. | 28.02-04.03 |
|
24 | Обобщающий урок по теме: «Бактерии. Грибы». Тест. | 07.03-11.03 |
|
25 | Царство растений. Разнообразие и распространение растений. | 14.03-18.03 |
|
26 | Водоросли. Общая характеристика ИОТ-016. Л/р № 5 Строение хламидомонады. | 21.03-25.03 |
|
27 | Многообразие водорослей. | 28.03-01.04 |
|
28 | Лишайники. | 11.04-15.04 |
|
29 | Мхи Многообразие мхов. Их значение в природе. | 18.04-22.04 |
|
30 | Плауны, хвощи, папоротники. ИОТ-016. Л/р№6 Изучение внешнего строения папоротников. | 25.04-29.04 |
|
31 | Голосеменные растения. ИОТ-016. Л/Р №7 Изучение внешнего строения шишек хвои и семян голосеменных растений. | 02.05-06.05 |
|
32 | Покрытосеменные (цветковые) растения. Тест. | 09.05-13.05 |
|
33 | Основные этапы развития растений на Земле | 16.05-20.05 |
|
34 | Значение и охрана растений. | 23.05-25.05 |
|
Календарно-тематическое планирование для 5 «Д» класса на 2021-2022 уч. г.:
Количество часов в неделю – 1
Количество часов за год - 34
Авторы учебника: В. И. Сивоглазов, А. А. Плешаков -М.: "Просвещение", 2019 г.
№ уро-ка | Наименование разделов и тем | Планируемая дата проведения
| Скорректи- рованная дата проведения |
| «Введение» ( 7 часов) |
|
|
1 | Инструктаж по безопасному поведению № 001-16, 016-16 Биология-наука о живой природе. | 01.09-03.09 |
|
2 | Методы изучения биологии. | 06.09-10.09 |
|
3 | Разнообразие живой природы. Царства | 13.09-17.09 |
|
4 | Среды обитания живых организмов. Экологические факторы | 20.09-24.09 |
|
5 | Среда обитания (водная, наземно – воздушная) | 27.09-01.10 |
|
6 | Среда обитания (почвенная, организменная) | 11.10-15.10 |
|
7 | Обобщающий урок по теме: «Введение». Тест. | 18.10-22.10 |
|
| Раздел 1. Строение организма (11 часов) |
|
|
8 | Что такое живой организм | 25.10-29.10 |
|
9 | Строение клетки. Изучение устройства увеличительных приборов и правила работы с ними | 01.11-08.11 |
|
10 | Строение клетки. ИОТ-016. Л/р № 1 Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука. | 08.11-12.11 |
|
11 | Химический состав клетки. | 22.11-26.11 |
|
12 | Жизнедеятельность клетки, ее деление и рост. ИОТ-016. Л/р № 2 Движение цитоплазмы | 29.11-03.12 |
|
13 | Ткани растений. | 06.12-10.12 |
|
14 | Ткани животных. | 13.12-17.12 |
|
15 | Органы растений. ИОТ-016. Л/р №3 Органы цветкового растения. | 20.12-24.12 |
|
16 | Системы органов животных. | 27.12-30.12 |
|
17 | Инструктаж по безопасному поведению № 001-16, 016-16 Организм – биологическая система | 10.01-14.01 |
|
18 | Обобщающий урок по теме: Строение организма. Тест. | 17.0121.01 |
|
| Раздел 2 Многообразие живых организмов (16часов) |
|
|
19 | Как развивалась жизнь на Земле | 24.01-28.01 |
|
20 | Строение и жизнедеятельность бактерий. | 31.01-04.02 |
|
21 | Бактерии в природе и жизни человека. | 07.02-11.02 |
|
22 | Грибы. Общая характеристика ИОТ-016. Л/р № 4 Плесневые грибы. | 14.02-18.02 |
|
23 | Многообразие и значение грибов. | 28.02-04.03 |
|
24 | Обобщающий урок по теме: «Бактерии. Грибы». Тест. | 07.03-11.03 |
|
25 | Царство растений. Разнообразие и распространение растений. | 14.03-18.03 |
|
26 | Водоросли. Общая характеристика ИОТ-016. Л/р № 5 Строение хламидомонады. | 21.03-25.03 |
|
27 | Многообразие водорослей. | 28.03-01.04 |
|
28 | Лишайники. | 11.04-15.04 |
|
29 | Мхи Многообразие мхов. Их значение в природе. | 18.04-22.04 |
|
30 | Плауны, хвощи, папоротники. ИОТ-016. Л/р№6 Изучение внешнего строения папоротников. | 25.04-29.04 |
|
31 | Голосеменные растения. ИОТ-016. Л/Р №7 Изучение внешнего строения шишек хвои и семян голосеменных растений. | 02.05-06.05 |
|
32 | Покрытосеменные (цветковые) растения. Тест. | 09.05-13.05 |
|
33 | Основные этапы развития растений на Земле | 16.05-20.05 |
|
34 | Значение и охрана растений. | 23.05-25.05 |
|
Календарно-тематическое планирование для 5 «Е» класса на 2021-2022 уч. г.:
Количество часов в неделю – 1
Количество часов за год - 34
Авторы учебника: В. И. Сивоглазов, А. А. Плешаков -М.: "Просвещение", 2019 г.
№ уро-ка | Наименование разделов и тем | Планируемая дата проведения
| Скорректи- рованная дата проведения |
| «Введение» ( 7 часов) |
|
|
1 | Инструктаж по безопасному поведению № 001-16, 016-16 Биология-наука о живой природе. | 01.09-03.09 |
|
2 | Методы изучения биологии. | 06.09-10.09 |
|
3 | Разнообразие живой природы. Царства | 13.09-17.09 |
|
4 | Среды обитания живых организмов. Экологические факторы | 20.09-24.09 |
|
5 | Среда обитания (водная, наземно – воздушная) | 27.09-01.10 |
|
6 | Среда обитания (почвенная, организменная) | 11.10-15.10 |
|
7 | Обобщающий урок по теме: «Введение». Тест. | 18.10-22.10 |
|
| Раздел 1. Строение организма (11 часов) |
|
|
8 | Что такое живой организм | 25.10-29.10 |
|
9 | Строение клетки. Изучение устройства увеличительных приборов и правила работы с ними | 01.11-08.11 |
|
10 | Строение клетки. ИОТ-016. Л/р № 1 Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука. | 08.11-12.11 |
|
11 | Химический состав клетки. | 22.11-26.11 |
|
12 | Жизнедеятельность клетки, ее деление и рост. ИОТ-016. Л/р № 2 Движение цитоплазмы | 29.11-03.12 |
|
13 | Ткани растений. | 06.12-10.12 |
|
14 | Ткани животных. | 13.12-17.12 |
|
15 | Органы растений. ИОТ-016. Л/р №3 Органы цветкового растения. | 20.12-24.12 |
|
16 | Системы органов животных. | 27.12-30.12 |
|
17 | Инструктаж по безопасному поведению № 001-16, 016-16 Организм – биологическая система | 10.01-14.01 |
|
18 | Обобщающий урок по теме: Строение организма. Тест. | 17.0121.01 |
|
| Раздел 2 Многообразие живых организмов (16часов) |
|
|
19 | Как развивалась жизнь на Земле | 24.01-28.01 |
|
20 | Строение и жизнедеятельность бактерий. | 31.01-04.02 |
|
21 | Бактерии в природе и жизни человека. | 07.02-11.02 |
|
22 | Грибы. Общая характеристика ИОТ-016. Л/р № 4 Плесневые грибы. | 14.02-18.02 |
|
23 | Многообразие и значение грибов. | 28.02-04.03 |
|
24 | Обобщающий урок по теме: «Бактерии. Грибы». Тест. | 07.03-11.03 |
|
25 | Царство растений. Разнообразие и распространение растений. | 14.03-18.03 |
|
26 | Водоросли. Общая характеристика ИОТ-016. Л/р № 5 Строение хламидомонады. | 21.03-25.03 |
|
27 | Многообразие водорослей. | 28.03-01.04 |
|
28 | Лишайники. | 11.04-15.04 |
|
29 | Мхи Многообразие мхов. Их значение в природе. | 18.04-22.04 |
|
30 | Плауны, хвощи, папоротники. ИОТ-016. Л/р№6 Изучение внешнего строения папоротников. | 25.04-29.04 |
|
31 | Голосеменные растения. ИОТ-016. Л/Р №7 Изучение внешнего строения шишек хвои и семян голосеменных растений. | 02.05-06.05 |
|
32 | Покрытосеменные (цветковые) растения. Тест. | 09.05-13.05 |
|
33 | Основные этапы развития растений на Земле | 16.05-20.05 |
|
34 | Значение и охрана растений. | 23.05-25.05 |
|
Программно-методическое обеспечение
по биологии
-
Биология. 5 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / В.И.Сивоглазов, А.А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2019. – 160 с.: ил
-
Рабочая тетрадь.
-
Сивоглазов В. И. Биология. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников В. И. Сивоглазова. 5—9 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. И. Сивоглазов. — М.: Просвещение, 2020. — 95 с.: ил.
-
Биология. Методические рекомендации. Примерные рабочие программы 5 —9 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. И. Сивоглазов. — М.: Просвещение, 2017. — 162 с.: ил.
-
Подготовка к олимпиадам по биологии Т. А. Ловкова М Айрис-прес2011г
-
Лабораторный практикум Биология М Республиканский мультимедиацентр 2004
-
Перечень обучающих, справочно-информационных, контролирующих и прочих компьютерных программ, используемых в образовательном процессе:
-
Электронная библиотека Просвещения М Мультимедийные учебные пособия Videourok
-
Библиотека электронных пособий КИМ 5-9 класс1 CDforWINDOWS
РАССМОТРЕНО Протокол заседания методического объединения учителей естественнонаучного цикла от «27» августа 2021года Руководитель ШМО ____________Сидорова Н.С.
| СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________Шафигулина С.В. «27» августа 2021 года.
|
47