Рабочая программа по внеурочной деятельности «Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни» для 2, 3 классов

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни» для 2, 3 классов на 2020/2021 учебный год составлена на основе нормативной базы:

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Приказы Министерства образования и науки Российской Федерации:

- от 06 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

- от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

- от 17 мая 2012 года № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»;

- от 09 марта 2004 года № 1312 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО БАЗИСНОГО УЧЕБНОГО ПЛАНА И ПРИМЕРНЫХ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ПРОГРАММЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»

- от 30 августа 2013 года № 1015 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования".

• Примерная программа Жиренко О. Е., Обухова Л. А. «Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни» - М., ВАКО, 2016г

• Положение о рабочей программе учебного курса, предмета с изменениями КСОУ «Красноярская лесная школа» от 13.06.2017 года.

• Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

• СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 24 ноября 2015 года)

Цели, задачи преподавания учебного предмета, курса

Цель программы: создание благоприятных условий, обеспечивающих возможность сохранения здоровья, формирование необходимых знаний, умений и навыков по здоровому и безопасному образу жизни, использование полученных знаний в практике.

Задачи:

• формирование у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому и безопасному образу жизни;

• сохранение и укрепление здоровья детей младшего школьного возраста;

• воспитание полезных привычек и пропаганда физической культуры, спорта, туризма в семье.

1. Общая характеристика учебного предмета

В Стандартах второго поколения отмечается, что на ступени начального общего образования необходимо осуществлять педагогическую деятельность по укреплению физического и духовного здоровья обучающихся. Выпускник начальной школы должен выполнять «правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни».

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни представляет собой комплексную программу формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психического, социального здоровья младших школьников на ступени начального общего образования как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

«Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обеспечит обучающимся:

• пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье, относиться к своему здоровью как к ценности;

• формирование установки на использование здорового питания;

• использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом из возрастных, психологических и иных особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом;

• применение рекомендуемого врачами режима дня;

• формирование знания негативных факторов риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания);

• установление навыков противостояния вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ;

• формирование потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены».

В основу программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни положены принципы:

• принцип адаптивности (создание открытой адаптивной модели воспитания и развития детей, реализующей идеи приоритетности самоценности детства, обеспечивающей гуманный подход к развивающейся личности ребенка);

• актуальности (отражает насущные проблемы, связанные со здоровьем детей, гигиеническими, культурными, социальными нормами и ценностями, обеспечивает знакомство учащихся с наиболее важной гигиенической информацией);

• принцип психологической комфортности (психологическая защищенность ребенка, обеспечение эмоционального комфорта, создание условий для самореализации);

• доступности (предлагаемый детям для усвоения материал должен быть доступным для понимания и усвоения, теоретический материал должен быть подкреплен практическими действиями и демонстрациями; предусматривается организация и проведение сюжетно-ролевых игр, имитационных действий, поиск информации и проектная деятельность обучающихся);

• принцип обучения деятельности (организация детской деятельтности по формированию здорового и безопасного образа жизни, умение самостоятельно добывать новые знания, правильно применять их на практике);

• целостности содержания образования (выделение основных этапов и блоков, логическая преемственность в процессе его осуществления);

• сознательности и активности (направлен на повышение активности учащихся в вопросах здоровья, что возможно только при осознании ответственности за свое здоровье и здоровье окружающих);

• принцип опоры на предшествующее развитие (опираться на предшествующее спонтанное, самостоятельное, «житейское» развитие и воспитание.)

1. Место учебного предмета в учебном плане

Программа рассчитана на 1год обучения в 1, 2, 3, 4 классах. Занятия проводятся один раз в неделю. Планируется провести 35 часов занятий в каждом классе.

1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

У обучающихся будут сформированы:

• Ценностное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих людей.

• Стремление вести здоровый образ жизни, мотивация к здоровьесберегающей деятельности и ГТО.

• Способность оценивать собственную деятельность и деятельность одноклассников по умению вести здоровый образ жизни.

• Сопричастность к решению экологических проблем своей малой родины.

• Толерантное отношение к ровесникам.

• Потребность в здоровом образе жизни.

Метапредметные результаты

Обучающиеся научатся:

• Владеть навыками групповой работы с большими массивами информации, практического применения этой информации.

• Признавать права каждого человека на собственное мнение

• Воспринимать и логически перерабатывать информацию, поступающую из различных источников знаний

• Самостоятельно ставить цель, формулировать ее в устной и письменной речи.

• Владеть способами самоопределения в ситуациях выбора на основе собственных позиций.

• Принимать решения, брать на себя ответственность за их последствия.

• Владеть эффективными способами организации своего свободного времени.

• Применять правила поведения в экстремальных ситуациях.

• Позитивно относиться к своему здоровью

• Владеть способами физического самосовершенствования

• Владеть способами эмоциональной саморегуляции, самоподдержки и самоконтроля.

• Применять правила личной гигиены, заботиться о собственном здоровье, личной безопасности.

• Владеть навыками оказания первой медицинской помощи

• Владеть элементами психологической грамотности, половой культуры и поведения.

• Использовать многообразие двигательного опыта в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга.

• Подбирать индивидуальные средства и методы для развития своих физических качеств.

5. Содержание учебного курса, предмета

1 класс (33 часа)

Дружи с водой (2ч)

Знакомство с курсом «Уроки здоровья». Советы доктора Воды. Друзья Вода и Мыло.

Забота о глазах (1 ч)

Глаза – главные помощники человека.

Уход за ушами (1 ч )

Чтобы уши слышали.

Уход за зубами (3 ч)

Почему болят зубы. Чтобы зубы были здоровыми. Как сохранить улыбку красивой.

Уход за руками и ногами (1 ч)

«Рабочие инструменты» человека.

Забота о коже (3 ч)

Зачем человеку кожа. Надёжная защита организма. Если кожа повреждена.

Как следует питаться (2 ч)

Питание – необходимое условие для жизни человека. Здоровая Пища для всей семьи.

Как сделать сон полезным (1 ч)

Сон – лучшее лекарство.

Настроение в школе .Настроение после школы (2 ч)

Как настроение? Настроение в школе. Настроение после школы. Я пришёл из школы.

Поведение в школе (2 ч)

Я- ученик. Правила поведения в школе

Вредные привычки (2 ч)

Вредные привычки: табак, алкоголь, вино, наркотики

Мышцы, кости и суставы ( 2 ч )

Скелет- наша опора .Осанка- стройная спина

Как закаляться. Обтирание и обливание (1 ч)

Если хочешь быть здоров

Безопасное поведение (3 ч)

Как правильно вести себя на воде.

Игры и упражнения на воде. Как закаляться.

Народные игры (4 ч )

Русские народные игры. Городки. Подвижные игры.

2 класс (35 часов)

Почему мы болеем (3 ч)

Причины болезни. Признаки болезни. Как здоровье?

Кто и как предохраняет нас от болезней (2 ч)

Как организм помогает себе сам. Здоровый образ жизни

Кто нас лечит (1 ч)

Какие врачи нас лечат

Прививки от болезней (2 ч)

Инфекционные болезни. Прививки от болезней

Что нужно знать о лекарствах (2 ч)

Какие лекарства мы выбираем. Домашняя аптечка

Как избежать отравлений (2 ч)

Отравление лекарствам. Пищевые отравления

Безопасность при любой погоде (2 ч )

Если солнечно и жарко. Если на улице дождь и гроза

Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте (2 ч )

Опасность в нашем доме Как вести себя на улице

Правила безопасного поведения на воде (1 ч)

Вода – наш друг

Правила общения с огнём (1 ч)

Чтобы огонь не причинил вреда

Как уберечься от поражения электрическим током (1 ч)

Чем опасен электрический ток

Как уберечься от порезов, ушибов, переломов (1 ч)

Травмы

Как защититься от насекомых (1 ч)

Укусы насекомых

Предосторожности при обращении с животными (2 ч)

Что мы знаем про кошек и собак

Первая помощь при отравлении жидкостями, пищей, парами, газом (2 ч)

Отравление ядовитыми веществами. Отравление угарным газом

Первая помощь при перегревании и тепловом ударе, при ожогах и обморожениях (2 ч)

Как помочь себе при тепловом ударе. Как уберечься от мороза

Первая помощь при травмах (3 ч)

Растяжение связок и вывих костей. Переломы. Если ты ушибся и порезался

Первая помощь при попадании инородных тел в глаз, ухо, нос (1 ч)

Если в глаз, ухо, нос или горло попало постороннее

Первая помощь при укусах насекомых, змей, собак и кошек (1 ч)

Укусы змей, насекомых, собак и кошек.

Сегодняшние заботы медицины (3 ч)

Расти здоровым. Воспитай себя. Я выбираю движение.

3 класс (35 часов)

Учимся быть человеком (7 ч)

Чего не надо бояться

Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным

Учимся думать

Почему мы говорим неправду

Неправда, ложь в пословицах и поговорках

Почему мы не слушаемся родителей

Почему дети и родители не всегда понимают друг друга

Вредные привычки (4ч.)

Все ли желания выполнимы

Надо уметь сдерживать себя

Не грызи ногти, не ковыряй в носу

Как отучить себя от вредных привычек

Как относиться к подаркам ( 2 ч )

Я принимаю подарок

Я дарю подарки

Как следует относиться к наказаниям (1 ч)

Правила поведения (10 ч )

Как нужно одеваться

Как вести себя с незнакомыми людьми

Как вести себя когда что-то болит

Как вести себя за столом

Сервировка стола

Как вести себя в гостях

Как вести себя в общественных местах (в транспорте и на улице)

Как вести себя в общественных местах (в театре, кино, школе)

Нехорошие слова. Недобрые шутки

Умеем ли мы вежливо общаться

Ты и школа (2 ч)

Что делать, если не хочется идти в школу

Чем заняться после школы

Как выбирать друзей (3 ч )

Что такое дружба

Как выбрать друзей

Как помочь родителям

Спеши делать добро ( 2 ч )

Как помочь больным и беспомощным

Спешите делать добро

Путешествие в страну здоровья ( 3 ч )

Огонек здоровья

Путешествие в Страну здоровья

Культура здорового образа жизни

Заключительное занятие (1 ч )

4 класс (35 часов)

Наше здоровье (4 ч)

Что такое здоровье. Что такое эмоции. Чувства и поступки. Стресс

Как помочь сохранить себе здоровье (3 ч)

Учимся думать и действовать. Учимся находить причину и последствия событий. Умей выбирать.

Что зависит от моего решения (2 ч)

Принимаю решение. Я отвечаю за своё решение.

Злой волшебник – табак (1 ч)

Что мы знаем о курении

Почему некоторые привычки называются вредными (5 ч)

Зависимость. Умей сказать НЕТ. Как сказать НЕТ. Почему вредной привычке ты скажешь НЕТ. Я умею выбирать – тренинг безопасного поведения.

Помоги себе сам (2 ч)

Волевое поведение

Злой волшебник – алкоголь (3 ч)

Алкоголь. Алкоголь – ошибка. Алкоголь – сделай выбор

Злой волшебник – наркотик (2 ч)

Наркотик. Наркотик – тренинг безопасного поведения.

Мы – одна семья (2 ч)

Мальчишки и девчонки. Моя семья.

Повторение (10 ч)

Дружба. День здоровья. Умеем ли мы правильно питаться. Я выбираю кашу. Чистота и здоровье. Откуда берутся грязнули. Чистота и порядок. Будем делать хорошо и не будем плохо. КВН «Наше здоровье». Я здоровье берегу – сам себе я помогу. Будьте здоровы.

1. Учебно-тематическое планирование конкретного учебного предмета, курса (в контексте ФГОС второго поколения с определением основных видов учебной деятельности)

7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Литература для учителя:

1. Обухова Л. А. Лемяскина Н. А. Жиренко О. Е. «Новые 135 уроков здоровья, или

школа докторов природы» -М., ВАКО, 2008г

1. Жиренко О. Е., Обухова Л. А. «Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни» - М., ВАКО, 2016г

Оборудование для учащихся:

• альбом для рисования;

• цветные карандаши, фломастеры.

Техническое обеспечение:

• компьютер;

• телевизор;

• интерактивная доска.

8. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

Выпускник научится:

• характеризовать здоровый образ жизни и его основные составляющие как индивидуальную систему поведения человека в повседневной жизни, обеспечивающую совершенствование его духовных и физических качеств; использовать знания о здоровье и здоровом образе жизни как средство физического совершенствования;

• анализировать состояние личного здоровья и принимать меры по его сохранению, соблюдать нормы и правила здорового образа жизни для сохранения и укрепления личного здоровья;

• классифицировать знания об основных факторах, разрушающих здоровье; характеризовать факторы, потенциально опасные для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи и др.), и их возможные последствия;

• характеризовать различные повреждения и травмы, наиболее часто встречающиеся в быту, и их возможные последствия для здоровья;

• анализировать возможные последствия неотложных состояний в случаях, если не будет своевременно оказана первая помощь;

• характеризовать предназначение первой помощи пострадавшим; классифицировать средства, используемые при оказании первой помощи; соблюдать последовательность действий при оказании первой помощи при различных повреждениях, травмах, наиболее часто случающихся в быту; определять последовательность оказания первой помощи и различать её средства в конкретных ситуациях.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать здоровьесберегающие технологии (совокупность методов и процессов) для сохранения и укрепления индивидуального здоровья, в том числе его духовной, физической и социальной составляющих.

Система оценки достижения планируемых результатов

Входная диагностика:

— анкетирование и тестирование в начале учебного года.

Оценка в процессе:

-  тесты, викторины и т.п. на проверку усвоения программы;

— активность учащихся на занятиях;

— оценка эмоционального фона по окончанию занятия;

— повышение интереса учащихся к поиску информации по тематике курса;

— проявление интереса родителей к занятиям;

— применение полученных на занятиях навыков в жизни.

Оценка по окончанию курса:

— анкетирование и тестирование;

— практические занятия на оказание первой медицинской помощи.

Календарно-тематическое планирование 2 класс

Календарно-тематическое планирование 3 класс