Меню
Разработки
Разработки  /  Технология  /  Планирование  /  8 класс  /  Рабочая программа по технологии 8 класс

Рабочая программа по технологии 8 класс

06.12.2021

Содержимое разработки







  1. класс «Технология»

I. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

-становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности,

-формирование коммуникативной компетентности в обще­нии и сотрудничестве со сверстниками;

-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

-самооценка готовности к предпринимательской деятель­ности в сфере технологий, к рациональному ведению домаш­него хозяйства;

-диагностика результатов познавательно – трудовой деятельности по принятым критериям и показателям.

Учащийся получит возможность для формирования:

-планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда;

-планирование образовательной и профессиональной карьеры;

Метапредметные результаты:

У учащегося будут сформированы:

-самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и по­знавательной деятельности;

-алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

-комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

-выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

-использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

-согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками.

Учащийся получит возможность научиться:

-формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и комму­никативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

Предметные результаты:

У учащегося будут сформированы:

В познавательной сфере:

-осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества;

-формирование целостного представления о техносфере;

-практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя;

-объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

-овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения техни­ческой, технологической и инструктивной информации;

Учащийся получит возможность научиться:

-примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

-применение элементов экономики при обосновании техно­логий и проектов.

В трудовой сфере:

У учащегося будут сформированы:

-планирование технологического процесса и процесса труда;

-подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии;

-выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм;

-соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

-овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования;

-проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

В мотивационной сфере:

У учащегося будут сформированы:

-согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

-формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда;

-направленное продвижение к выбору про­филя технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;

Учащийся получит возможность научиться:

-выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг.

В эстетической сфере:

У учащегося будут сформированы:

-овладение методами дизайнерского проектирования изделий;

-разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;

-рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;

Учащийся получит возможность научиться:

-умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества;

-художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ.

В коммуникативной сфере:

У учащегося будут сформированы:

-установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта;

-сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора;

-публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.

Учащийся получит возможность научиться:

-аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;

В физиолого-психологической сфере:

У учащегося будут сформированы:

-развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

Учащийся получит возможность научиться:

-соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований;

сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

II. Содержание учебного предмета

Рабочая программа по учебному предмету «Технология» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО (с изменениями и дополнениями), на основе примерной программы основного общего образования по технологии и с учётом авторской рабочей программы Технология: программа: 5-8 классы/А.Т.Тищенко, Н.В.Синица.-М.:Вентана-Граф, 2015 г;

Данная рабочая программа, направлена на реализацию системно-деятельностного подхода к обучению технологии, рассчитана на 35 часов (из расчёта 1 час в неделю).

Учебно-методический комплекс:

1. Авторская программа: Технология: программа: 5-8 классы/А.Т.Тищенко, Н.В.Синица.-М.:Вентана-Граф, 2015 г

2. Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ В.Д. Симоненко, А.А. Электов, Б.А. Гончаров-М.: Вентана –Граф, 2015

Основные принципы изучения предмета «Технология»:

-личностно-ориентированное обучение;

-дифференцированный подход в обучении;

-наличие проектной и учебно-исследовательской деятельности;

-работа с мотивированными и слабоуспевающими учащимися.

Формы контроля: фронтальная, групповая, индивидуальный контроль, самоконтроль, комбинированная форма.

Устный контроль включает методы индивидуального опроса, фронтального опроса, устных зачетов. Письменный контроль предполагает письменные контрольные, письменные зачеты. При оценке проекта учитывается целесообразность, сложность и качество выполнения изделия, кроме того – полноту пояснительной записки, аккуратность выполнения схем, чертежей, уровень самостоятельности, степень владения материалом при защите.

Количество творческих проектов- 3

Количество тестов- 1

Количество практических и лабораторно-практических- 16

Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (4 ч)

Тема 1. Экология жилища (2 ч)

Теоретические сведения. Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища.

Лабораторно-практические и практические работы.

Ознакомление с приточно-вытяжной естественной вентиляцией в помещении.

Ознакомление с системой фильтрации воды (на лабораторном стенде).

Изучение конструкции водопроводных смесителей.

Тема 2. Водоснабжение и канализация в доме (2 ч)

Теоретические сведения. Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники.

Работа счётчика расхода воды. Способы определения расхода и стоимости расхода воды.

Утилизация сточных вод системы водоснабжения и канализации. Экологические проблемы, связанные с их утилизацией.

Лабораторно-практические и практические работы.

Ознакомление со схемой системы водоснабжения и канализации в школе и дома. Определение расхода и стоимости горячей и холодной воды за месяц.

Раздел «Электротехника» (12 ч)

Тема 1. Бытовые электроприборы (6 ч)

Теоретические сведения. Применение электрической энергии в промышленности, на транспорте и в быту. Электронагревательные приборы, их характеристики по мощности и рабочему напряжению. Виды электронагревательных приборов. Электрическая и индукционная плиты на кухне: принцип действия, правила эксплуатации. Преимущества и недостатки. Пути экономии электрической энергии в быту. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами.

Отопительные электроприборы. Назначение, устройство, правила эксплуатации рефлектора, воздухонагревателя, масляного обогревателя (радиатора). Экономия электроэнергии при пользовании отопительными приборами. Устройство и принцип действия электрического фена для сушки волос.

Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации стиральных машин-автоматов, электрических вытяжных устройств.

Электронные приборы: телевизоры, DVD-плееры, музыкальные центры, компьютеры, часы и др. Сокращение срока их службы и поломка при скачках напряжения. Способы защиты приборов от скачков напряжения.

Лабораторно-практические и практические работы.

Оценка допустимой суммарной мощности электроприборов, подключаемых к одной розетке и в квартирной (домовой) сети. Ознакомление с устройством и принципом действия стиральной машины-автомата, электрического фена. Изучение способов защиты электронных приборов от скачков напряжения.

Тема 2. Электромонтажные и сборочные технологии (4 ч)

Теоретические сведения. Общее понятие об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приёмников электрической энергии. Условные графические изображения на электрических схемах.

Понятие об электрической цепи и о её принципиальной схеме. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ. Приёмы монтажа и соединений установочных проводов и установочных изделий.

Правила безопасной работы с электроустановками, при выполнении электромонтажных работ.

Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.

Лабораторно-практические и практические работы.

Чтение простой электрической схемы. Сборка электрической цепи из деталей конструктора с гальваническим источником тока. Исследование работы цепи при различных вариантах её сборки.

Электромонтажные работы: ознакомление с видами электромонтажных инструментов и приёмами их использования; выполнение упражнений по механическому оконцеванию, соединению и ответвлению проводов.

Тема 3. Электротехнические устройства с элементами автоматики (2 ч)

Теоретические сведения. Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей. Схема квартирной электропроводки. Подключение бытовых приёмников электрической энергии.

Работа счётчика электрической энергии. Способы определения расхода и стоимости электрической энергии. Возможность одновременного включения нескольких бытовых приборов в сеть с учётом их мощности. Пути экономии электрической энергии.

Устройство и принцип работы бытового электрического утюга с элементами автоматики.

Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

Лабораторно-практические и практические работы.

Изучение схем квартирной электропроводки. Определение расхода и стоимости электроэнергии за месяц. Ознакомление с устройством и принципом работы бытового электрического утюга с элементами автоматики.

Раздел «Семейная экономика» (6 ч)

Тема 1. Бюджет семьи (6 ч)

Теоретические сведения. Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Минимальные и оптимальные потребности. Потребительская корзина одного человека и членов семьи.

Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи.

Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Правила поведения при совершении покупки. Способы защиты прав потребителей.

Технология ведения бизнеса. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка потребительских товаров.

Практические работы.

Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Анализ потребностей членов семьи. Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с учётом её состава. Изучение цен на рынке товаров и услуг в целях минимизации расходов в бюджете семьи.

Анализ качества и потребительских свойств товаров. Выбор способа совершения покупки. Изучение отдельных положений законодательства по правам потребителей.

Планирование возможной индивидуальной трудовой деятельности: обоснование объектов и услуг, примерная оценка доходности предприятия.

Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение» (4 ч)

Тема 1. Сферы производства и разделение труда (2 ч)

Теоретические сведения. Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия.

Влияние техники и технологий на виды, содержание и уровень квалификации труда. Уровни квалификации и уровни образования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.

Понятие о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника.

Лабораторно-практические и практические работы.

Ознакомление с деятельностью производственного предприятия.

Анализ структуры предприятия и профессионального разделения труда.

Тема 2. Профессиональное образование и профессиональная карьера (2 ч)

Теоретические сведения. Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы индустриального производства и сервиса в регионе. Региональный рынок труда и его конъюнктура. Специальность, производительность и оплата труда.

Классификация профессий. Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. Профессиональные интересы, склонности и способности. Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности к выбранному виду профессиональной деятельности. Мотивы и ценностные ориентации самоопределения.

Источники получения информации о профессиях, путях и об уровнях профессионального образования. Профессиограмма и психограмма профессии. Выбор по справочнику профессионального учебного заведения, характеристика условий поступления в него и обучения там.

Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности.

Здоровье и выбор профессии.

Лабораторно-практические и практические работы.

Ознакомление по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Ознакомление с профессиограммами массовых для региона профессий. Анализ предложений работодателей на региональном рынке труда.

Поиск информации в различных источниках, включая Интернет, о возможностях получения профессионального образования. Диагностика склонностей и качеств личности. Построение планов профессионального образования и трудоустройства. Составление плана физической подготовки к предполагаемой профессии.

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (8 ч)

Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность (8 ч)

Теоретические сведения. Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования. Банк идей. Реализация проекта. Оценка проекта.

Практические работы.

Обоснование темы творческого проекта. Поиск и изучение информации по проблеме, формирование базы данных.

Разработка нескольких вариантов решения проблемы, выбор лучшего варианта и подготовка необходимой документации с использованием ПК.

Выполнение проекта и анализ результатов работы. Оформление пояснительной записки и проведение презентации.

Варианты творческих проектов: «Семейный бюджет», «Бизнес-план семейного предприятия», «Дом будущего», «Мой профессиональный выбор» и др.






































III. Тематическое планирование

Наименование раздела программы

№ урока

Тема урока


Элементы содержания

или основные

понятия урока

Виды деятельности учащихся

Требования к уровню подготовки обучающихся


Вид контроля



Предметные

Метапредметные

Личностные


Раздел «Бюджет семьи» (6 ч)

1

Способы выявления потребностей семьи

Источники семейных доходов и бюджет се­мьи. Способы выявления потребностей семьи. Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Способы защиты прав потребителей. Технология ведения бизнеса. Оценка возможностей предприни­мательской деятельности для пополнения семейного бюджета

Оценивать имеющиеся и возможные источники доходов семьи. Анализировать потребности членов семьи. Планировать недельные, месячные и годовые расходы семьи с учётом её состава

Планировать предстоящую практическую работу.

- Осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий.

- Организовывать свое рабочее место.

формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения учебных задач

Знать потребитель­ский рынок: качество и безопасность товаров и услуг; потребитель­ские качества продо­вольственных и про­мышленных товаров; методы оценки потре­бительских качеств то­варов и услуг; правила приобретения и возвра­та товаров. примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

Уметь проводить ана­лиз качества товаров и услуг; оценивать по­требительские качества товаров и услуг

Формировать умение формулировать тему урока, цели урока, умение принимать и сохранять учебную задачу. Развивать умение работать с информацией на уроке. Отвечать на вопросы умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива.Извлекать нужную информацию, развивать интерес к предмету .

проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности,

-самооценка готовности к предпринимательской деятель­ности в сфере технологий, к рациональному ведению домаш­него хозяйства;


Входной контроль


2

Лабораторно-практическая работа № 1. «Исследование потребительских свойств товара»

Текущий контроль


3


Технология построения семейного бюджета.

Лабораторно-практическая работа № 2. «Исследование составляющих бюджета своей семьи»

Текущий контроль


4

Технология совершения покупок. Способы защиты прав потребителей. Лабораторно-практическая работа № 3. «Исследование сертификата соответствия и штрихового кода»

Анализировать качество и потребительские свойства товаров. Выбор способа совершения покупок. Изучение законодательства по правам потребителей

Знать в чем заключается защита прав потребителей; условия, ущемляющие права потребителей; в каких ситуациях можно отстаивать свои права потребителя.

Уметь применять необходимые действия для защиты прав потребителей

Текущий контроль


5



Технология ведения бизнеса


Оценка возможностей предпринимательской деятельности. Выбор возможного объекта для предпринимательской деятельности. Планировать возможную индивидуальную трудовую деятельность


-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

-самооценка готовности к предпринимательской деятель­ности в сфере технологий, к рациональному ведению домаш­него хозяйства;

-планирование образовательной и профессиональной карьеры;

Текущий контроль


6

Лабораторно-практическая работа № 4. «Исследование возможностей для бизнеса»


Текущий

контроль



Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (4 ч)


7

Экология жилища

Характеристика основных элементов сис­тем энергоснабжения, теплоснабжения, во­допровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их экс­плуатации. Понятие об экологии жилища. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища



Знакомиться с приточно-вытяжной естественной вентиляцией в помещении. Ознакомиться с системой фильтрации воды (на лабораторном стенде)

Находить и представ-

лять информацию об экологии жилища. Знакомиться с приточно-вытяжной естествен-ной вентиляцией в помещении. Ознакомиться с системой фильтрации воды (на лабораторном стенде).

Правильно оценивать свою работу, адекватно реагировать на трудности.

Знакомиться с эргономическими, санитарно-гигиеническими, требованиями к жилищу.

Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество. Уметь взаимодействовать с учителем и коллективом.



Становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образова­тельной и профессиональной карьеры, осознание необходи­мости общественно полезного труда;

-формирование коммуникативной компетентности в обще­нии и сотрудничестве со сверстниками;

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Текущий контроль


8

Инженерные коммуникации в доме


Текущий контроль


9

Водоснабже­ние и канализа­ция в доме

Схемы горячего и холодного водоснабже­ния в многоэтажном доме. Система канали­зации в доме. Мусоропроводы и мусоро­сборники. Работа счётчика расхода воды. Способы определения расхода и стоимости расхода воды. Экологические проблемы, связанные с утилизацией сточных вод

Определять составляющие системы водоснабжения и канализации в школе и дома. Определять расход и стоимость горячей и холодной воды за месяц

Знать:Приемы работы с инструментами и приспособлениями для санитарно-технических работ.

Типы сливных бачков. Читать схемы горячего и холодного водоснабжения, составлять их.

Решать экологические проблемы, утилизируя сточные воды.


Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности для выбора оптимальных технологий выполнения лабораторных работ


Текущий контроль


10

Лабораторно-практическая работа № 5. «Изучение конструкции элементов водоснабжения и канализации»




Раздел «Электротехника» (12 ч)


11

Электрический ток и его использование. Электрические цепи

Электрический ток и его использование. Электрические цепи. Потребители и источники электроэнергии. Параметры потребителей и источников электроэнергии. Устройства защиты электрических цепей. Электроизмерительные приборы.


































































Назначение и устройство электропроводов. Изоляционные материалы. Соединение проводов. Электромонтажные инструменты.

Оценивать допустимую суммарную мощность электроприборов, подключаемых к одной розетке и в квартирной (домовой) сети. Знакомиться с устройством и принципом действия стиральной машины-автомата, электрического фена. Знакомиться со способом защиты электронных приборов от скачков напряж Знакомиться с принципами работы автоматических предохранителей, бытовых приемников,

Изучать принципы работы счетчиков.

Находить информацию о влиянии электротехнических и электронных приборов на окружающую среду

и здоровье человека.ения

Знать понятие электрический ток; область применения электрической энергии; источники электрической энергии; электрические схемы и условные обозначения на них; правила электробезопасности. Уметь: читать электрические схемы


Осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением работ; осознать опасность электрического тока; соблюдение правил техники безопасности; овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками; уметь объяснять ошибки при выполнении практической работы ; -понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Личностные (знание-незнание)

-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

Текущий контроль


12

Потребители и источники электроэнергии.

Знать: электрическое сопротивление, резистор, напряжение, мощность, короткое замыкание, плавкий предохранитель.

соблюдение правил техники безопасности; овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками; уметь объяснять ошибки при выполнении практической работы ; -понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Личностные (знание-незнание)

-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

Текущий контроль


13

Электроизмерительные приборы. Лабораторно-практическая работа № 6. «Изучение домашнего электросчетчика в работе»

Знать: типы электроизмерительных приборов и область их применения; устройство и назначение вольтметра, амперметра, омметра; условные обозначения приборов на электрических схемах.

Уметь: производить измерения электроизмерительным инструментом


Личностные (знание-незнание)

-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

Текущий контроль


14

Организация рабочего места для электромонтажных работ. Лабораторно-практическая работа № 7. «Сборка электрической цепи и изготовления пробника». Лабораторно-практическая работа № 8. «Сборка разветвленной электрической цепи»


Знать: Электромонтажные инструменты.

Уметь: организовывать раб.место. Знать: установочные, монтажные, обмотчные, изоляционные материалы, токоведущая жила, сращивание проводов, ответвление, пайка, припой, паяльник, флюс, лужение.

Уметь: сращивать провода, пользоваться паяльником.







уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью; организовывать рабочее место;

формирование коммуникативной компетентности в обще­нии и сотрудничестве со сверстниками;

-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;


Текущий контроль


15

Электрические провода. Лабораторно-практическая работа № 9. «Сращивание одно- и многожильных проводов и их изоляция»


Текущий контроль


16

Монтаж электрической цепи. Лабораторно-практическая работа № 10. «Оконцевание проводов»

Монтаж электрической цепи. Оконцевание проводов. Присоединение к электроарматуре. Правила ТБ при монтаже. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных

и наладочных работ.

Находить и представлять информацию о электрическом токе, о видах источников тока, об электрической цепи, о видах проводов.

Изучать приемы монтажа и соединений установочных проводов.

Знакомиться с профессиями электромонтажных работ.

Знать: Зарядка электроарматуры, оконцевание проводов петелькой, тычком.

Уметь: пользоваться инструментом для электромонтажных работ.


Текущий контроль


17

Творческий проект «Разработка плаката по электробезопасности»

Разработка плаката по электробезопасности.

Представление творческого проекта «Представление творческого проекта»

Правила безопасной работы с электроустановками, при выполнении электромонтажных работ.

Инструменты

для монтажных работ

овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

формирование коммуникативной компетентности в обще­нии и сотрудничестве со сверстниками проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

Личностные (знание-незнание

Текущий контроль


18

Электроосветительные приборы. Лабораторно-практическая работа № 11. «Проведение энергетического аудита школы»

Электроосветительные приборы. Их виды и назначение с учетом проживания. Устройство лампы накаливания и люминесцентных ламп.



Оценивать допустимую суммарную мощность электроприборов, подключаемых к одной розетке и в квартирной (домовой) сети. Знакомиться с устройством и принципом действия стиральной машины-автомата, электрического фена. Знакомиться со способом защиты электронных приборов от скачков напряжения

Знать: лампы накаливания, светодиоды.

Уметь: различать лампы.

Текущий контроль


19

Бытовые электронагревательные приборы. Лабораторно-практическая работа № 12. «Сборка и испытание термореле – модели пожарной сигнализации»

Классы электронагревательных приборов с учетом климатических условий. Электронагревательные элементы открытого и закрытого типа. Биметаллическая пластина. Электробезопасность.

Знать: виды нагревательных элементов и ламп; принцип действия бытовых нагревательных приборов и светильников.

Уметь: составлять электрические схемы электронагревательных приборов







Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности для выбора оптимальных технологий подбора бытовых электроприборов

Текущий контроль


20

Цифровые приборы

Изучение цифровых приборов, необходимых для жизни человечества.

Знать: аналого- цифровой преобразователь, дискретная информация, цифровые приборы.

Умения управлять сотовым телефоном, видеокамерой.

Текущий контроль


21

Подготовка творческого проекта

Разработка творческого проекта


Знать: интернет ресурсы.

Умение планировать, делать презентацию.

формирование коммуникативной компетентности в обще­нии и сотрудничестве со сверстниками проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;Личностные (знание-незнание)

Текущий контроль


22

Защита творческого проект «Дом будущего»

Защита проекта

Представление творческого проекта «Дом будущего»

Личностные (знание-незнание) формирование коммуникативной компетентности в обще­нии и сотрудничестве со сверстниками проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;



Текущий контроль


Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение» (4 ч)

23

Профессиональное образование. Лабораторно-практическая работа № 13. «Составление профессиограммы»

Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Основные

структурные подразделения производственного предприятия.

Влияние техники и технологий на виды, содержание и уровень квалификации труда. Уровни квалификации и уровни образования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.

Понятие о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника. Ситуация выбора профессии. Алгоритм выбора профессии. Классификация профессий. Профессиограмма психограмма профессии. Профессия – оператор ПЭВМ

Знакомиться со сферами и отраслями производства.

Изучать основные составляющие производства, структурные подразделения предприятия.

Научиться составлять

систему

подготовки кадров,

ситуацию выбора

профессии, алгоритм

выбора профессии,

отрасли экономики, классификацию

профессий.

Поиск информации

в различных интернет

ресурсы.

Научиться составлять профессиограмму.


Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности

Становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образова­тельной и профессиональной карьеры, осознание необходи­мости общественно полезного труда;


Текущий контроль


24

Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. Лабораторно-практическая работа № 14,15. «Определение уровня своей самооценки,своих склонностей»


Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы индустриального производства и сервиса в регионе. Региональный рынок труда и его конъюнктура. Специальность, производительность и оплата

труда.

Классификация профессий. Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. Профессиональные интересы,

склонности и способности. Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности к выбранному виду профессиональной деятельности. Мотивы и ценностные ориентации самоопределения.

Источники получения информации о профессиях, путях

и об уровнях профессионального образования. Профессиограмма и пси хограмма профессии. Выбор по справочнику профессионального учебного заведения, характеристика условий поступления в него и обучения там.

Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности














Изучать основные составляющие производства, структурные подразделения предприятия.

Знакомиться с квалификациями профессий.

Выполнять самодиагностику профессиональной пригодности к выбранному виду профессиональной деятельности.

Составление плана физической подготовки к предполагаемой профессии.












Искать информацию в различных источниках, включая Интернет, о возможностях получения профессионального образования. Проводить диагностику склонностей и качеств личности. Строить планы профессионального образования и трудоустройства

Иметь представление о профессиональном интересе, склонности; эмоции, задатки, способности, талант, гениальность.

Уметь: работать таблицей.

Знать: темперамент холерик, меланхолик, сангвиник, флегматик; ощущение, восприятие, представление, воображение, память, внимание, мышление

Текущий контроль




25

Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении .Психические процессы, важные для профессионального самоопределения

Текущий контроль



26

Мотивы выбора профессии.

Лабораторно-практическая работа № 16 « Профессиональные пробы»

Мотивы выбора профессии. Профессиональная пригодность. Профессиональная проба. Профессиональные и жизненные планы. Здоровье и выбор профессии.


Текущий контроль



Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности»(8ч)

27







Запуск творческого проекта «Мой профессиональный выбор»

Обоснование темы творческого проекта. Разработка вариантов, выбор лучшего варианта.

Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах. Цель и задачи проектной деятельности в 8 классе. Составные части годового творческого проекта семиклассников. Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический, заключительный (аналитический). Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий. Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта

Обосновывать тему творческого проекта. Находить и изучать информацию по проблеме, формировать базу данных. Разрабатывать несколько вариантов решения проблемы, выбирать лучший вариант и подготавливать необходимую документацию и презентацию с помощью ПК. Выполнять проект и анализировать результаты работы. Оформлять пояснительную записку и проводить презентацию проекта

Предметные

Знание этапов выполнения творческого проекта;

технологические понятия.

Знать технологию проектируемого изделия.

Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования. Банк идей. Реализация проекта. Оценка проекта. Обосновывать тему творческого проекта. Находить и изучать информацию по проблеме, формировать базу данных

Уметь подбирать материалы и инструменты

Уметь последовательно выполняв изделие

Разрабатывать несколько вариантов решения проблемы, выбирать лучший вариант и подготавливать необходимую документацию и презентацию с помощью ПК. Выполнять проект и анализировать результаты работы. Оформлять пояснительную записку и проводить презентацию проекта

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; понимать смысл инструкции учителя и вносить в нее коррективы.

План дальнейшей подготовки к профессиональному самоопределению. Составление предварительного плана своего выступления.

Знать формы защиты проекта и требования к ним.




Уметь подбирать материалы и инструменты

Уметь последовательно выполняв изделие


умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности.































формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.


Текущий контроль






28-29





«Выполнение проекта и анализ результатов работы».

Текущий контроль


















Текущий

контроль






Итоговый контроль


30




Оформление пояснительной записки, презентации.


31






Итоговый тест за курс 8 класса


Текущий контроль


32




Самооценка проделанной работы

Текущий контроль


33



Защита проекта


Текущий контроль


34























Коррекция. Прогнозирование дальнейшей профессиональной карьеры.



35


Резервный урок









-75%
Курсы повышения квалификации

Теория и методика преподавания технологии в условиях реализации ФГОС ОО

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по технологии 8 класс (390.04 KB)