Рабочая программа по технологии

ТЕХНОЛОГИЯ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по технологии на основе авторской программы. Н. А. Цирулик, Т. Н. Проснякова. 

Учебно-методический комплект:

Цирулик Н. А.., Проснякова Т. Н. Технология. Умные руки: Учебник для 1 класса. – Самара: Издательство « Учебная литатура», 2012

Рабочая программа рассчитана на 33 часа ( 1 час в неделю)

В системе общеобразовательной подготовки учащихся начальной школы курс технологии играет особую роль в силу своей специфики. Особенность уроков технологии состоит в том, что в них понятийные (абстрактные), образные (наглядные) и практические (действенные) компоненты познавательной деятельности занимают равноправное положение. В связи с этим данный курс, построенный на основе интеграции интеллектуальной и практической деятельности, составляет ощутимый противовес тотальному вербализму в обучении, который захлестнул современную школу и наносит колоссальный ущерб здоровью детей. В программе реализованы возможности курса технологии в углублении общеобразовательной подготовки школьников, формировании их духовной культуры и всестороннем развитии личности.

Цели и задачи курса:

• формирование представлений о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о предметном мире как основной среде обитания современного человека;

• формирование представлений о гармоничном единстве природного и рукотворного мира и о месте в нём человека с его искусственно создаваемой предметной средой;

• расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей, формирование представлений о ценности предшествующих культур и понимания необходимости их сохранения и развития;

• формирование знаний и представлений о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;

• расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования;

• формирование практических умений использования различных материалов в творческой преобразовательной деятельности;

• развитие созидательных возможностей личности, творческих способностей, изобретательности, интуиции; создание условий для творческой самореализации и формирования мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности;

• развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и приёмов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение и др.);

• развитие регулятивной структуры деятельности (включающей целеполагание, прогнозирование, планирование, контроль, коррекцию и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью);

• развитие сенсомоторных процессов, руки, глазомера и пр. через формирование практических умений;

• формирование информационной грамотности, умения работать с различными источниками информации, отбирать, анализировать и использовать информацию для решения практических задач;

• формирование коммуникативной культуры, развитие активности, инициативности;

• духовно-нравственное воспитание и развитие социально ценных качеств личности: организованности и культуры труда, аккуратности, трудолюбия, добросовестного и ответственного отношения к выполняемой работе, уважительного отношения к человеку-творцу и т. п.

Основные содержательные компоненты программы первого класса

Культура и организация труда

Своевременная и правильная подготовка к уроку необходимых материалов, инструментов и приспособлений; правильное размещение их на рабочем месте. Поддержание порядка на рабочем месте в течение урока. Уборка рабочих мест в конце урока. Правила безопасной работы с ножницами и иглой. Использование макулатуры при работе с клеем.

Приёмы обработки различных поделочных материалов

Обработка бумаги и картона (сгибание, скручивание, обрывание, разрезание, сминание); лепка из пластилина и фольги; работа с природными и разными утилизированными материалами; соединение деталей при помощи клея; сборка изделий из деталей «Конструктора»; витьё и плетение из волокнистых материалов; пришивание пуговиц.

Работа с простейшими ручными инструментами

Приёмы работы с карандашом, ножницами, иглой, стекой, фальцовкой (гладилкой).

Приёмы и правила разметки деталей

Разметка сгибанием, по шаблону, на глаз и от руки. Экономное расходование материалов при разметке.

Информационно-познавательные умения, развитие познавательной самостоятельности и умения работать под руководством учителя

Восприятие, оценка, анализ информации при работе с учебником и другими учебно-дидактическими материалами (рисунки, схемы, инструкции и проч.). Организация работы в соответствии с поставленной задачей и учебной информацией. Наблюдения и опыты в 1 классе: простейшие опыты по механической обработке различных материалов (бумаги разных сортов, фольги, пластилина, теста, засушенных листьев и др.) и наблюдение их конструктивно-технологических и декоративно-художественных свойств (хрупкость, вязкость, пластичность, липкость, сухость, способность к деформации и сохранению формы и проч.); рассматривание устройства и образов объектов природы и окружающего мира (форма и окраска цветов, листьев, грибов, птиц, снежинок, животных, насекомых; осенний, зимний и весенний пейзажи; букеты; салют; закладки, открытки и т. д.); сравнение различных способов обработки материалов. Логические задачи, задания на пространственное мышление: аппликации из геометрических фигур, разрезные картинки; достраивание симметричных форм; трансформация плоского листа в объёмную форму; поиск закономерности в конструировании форм и изображений.

Основные требования к уровню подготовки учащихся

1 класс

Обучающиеся узнают:

• основные требования культуры и безопасности труда:

- правила безопасной работы с ножницами и иглой;приемы разметки деталей на бумаге различными способами (сгибанием, по шаблону, на глаз, от руки); правила рациональной разметки (разметка на изнаночной стороне материала; экономия материала при разметке);правила аккуратной работы с клеем;

• названия и назначение основных инструментов и приспособлений для ручного труда (линейка, карандаш, ножницы, шаблон, стека, гладилка, дощечка для лепки);

• наименования отдельных материалов (бумага, картон, фольга, пластилин, природные материалы и пр.) и способы их обработки (сгибание, обрывание, сминание, разрезание, лепка и пр.);

• наименования основных технологических операций (разметка, заготовка, сборка)и приемов обработки материалов в художественно-конструкторской деятельности (разрезание, вырезание, выкраивание, наклеивание, обрывание, сгибание, вытягивание, сплющивание и пр.);

• названия отдельных техник, используемых в художественно-конструкторской деятельности (аппликация, лепка);

Обучащиеся научатся:

• подготавливать рабочее место и поддерживать на нем порядок в течение урока;

• соблюдать культуру труда и технику безопасности при работе над изделиями;

• выполнять разметку сгибанием, по шаблону, на глаз и от руки;

• использовать правила и приемы рациональной разметки;

• аккуратно и ровно сгибать плотную бумагу и картон, пользоваться гладилкой;

• аккуратно вырезать детали из бумаги по прямолинейному и криволинейному контуру;

• аккуратно и точно выкраивать детали из бумаги способом обрывания;

• аккуратно, равномерно наносить клей и приклеивать детали из бумаги;

• аккуратно наклеивать засушенные листья и цветы на плотную бумагу;

• изготавливать простые формы и конструкции из пластилина, пользоваться стекой;

• пришивать пуговицы;

• выполнять комбинированные работы из разных материалов;

• воспринимать инструкцию (устную или графическую) и действовать в соответствии с инструкцией;

• внимательно рассматривать и анализировать простые по конструкции образцы и использовать адекватные способы работы по их воссозданию;

• выполнять работу по изготовлению изделий на основе анализа несложного образца.