Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Планирование  /  Прочее  /  Рабочая программа по предмету "Окружающий мир" для 1-4 классов

Рабочая программа по предмету "Окружающий мир" для 1-4 классов

07.10.2020

Содержимое разработки

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Стадницкая основная общеобразовательная школа

Семилукского муниципального района Воронежской области



Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей

Протокол №1

от «28» августа 2019г.


Принята

педагогическим советом

МКОУ Стадницкой ООШ

протокол № 1

от «29» августа 2019г.


«Утверждаю»

Директор МКОУ Стадницкой ООШ

_______________ А.Т.Калинин

Приказ № 31

от « 30 » августа2019г.









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по предмету «Окружающий мир»


для 1-4 классов











Составитель: учитель начальных классов

Калинина Нина Васильевна




с. Стадница

2019 г.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Предметные результаты

В результате изучения курса «Окружающий мир» обучающиеся на уровне начального общего образования:

- получат возможность расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира, овладеть основами практико-ориентированных знаний о природе, человеке и обществе, приобрести целостный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

- обретут чувство гордости за свою Родину, российский народ и его историю, осознают свою этническую и национальную принадлежность в контексте ценностей многонационального российского общества, а также гуманистических и демократических ценностных ориентаций, способствующих формированию российской гражданской идентичности;

- приобретут опыт эмоционально окрашенного, личностного отношения к миру природы и культуры; ознакомятся с началами естественных и социально-гуманитарных наук в их единстве и взаимосвязях, что даст учащимся ключ (метод) к осмыслению личного опыта, позволит сделать восприятие явлений окружающего мира более понятными, знакомыми и предсказуемыми, определить свое место в ближайшем окружении;

- получат возможность осознать свое место в мире на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления личного опыта общения с людьми, обществом и природой, что станет основой уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

- познакомятся с некоторыми способами изучения природы и общества, начнут осваивать умения проводить наблюдения в природе, ставить опыты, научатся видеть и понимать некоторые причинно-следственные связи в окружающем мире и неизбежность его изменения под воздействием человека, в том числе на многообразном материале природы и культуры родного края, что поможет им овладеть начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

- получат возможность приобрести базовые умения работы с ИКТ-средствами, поиска информации в электронных источниках и контролируемом Интернете, научатся создавать сообщения в виде текстов, аудио‑ и видеофрагментов, готовить и проводить небольшие презентации в поддержку собственных сообщений;

- примут и освоят социальную роль обучающегося, для которой характерно развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

В результате изучения курса выпускники заложат фундамент своей экологической и культурологической грамотности, получат возможность научиться соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни, освоят элементарные нормы адекватного природо- и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде.

Человек и природа

Выпускник научится:

узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;

описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;

сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям

и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

использовать естественно­научные тексты (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска и извлечения информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт, в том числе и компьютерные издания) для поиска необходимой информации;

использовать готовые модели (глобус, карту, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов;

обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека;

понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.

Выпускник получит возможность научиться:

использовать при проведении практических работ инструменты ИКТ (фото‑ и видеокамеру, микрофон и др.) для записи и обработки информации, готовить небольшие презентации по результатам наблюдений и опытов;

моделировать объекты и отдельные процессы реального мира с использованием виртуальных лабораторий и механизмов, собранных из конструктора;

осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде;

пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья; осознанно соблюдать режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Человек и общество

Выпускник научится:

узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона; описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте мира Российскую Федерацию, на карте России Москву, свой регион и его главный город;

различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить изученные исторические события с датами, конкретную дату с веком; находить место изученных событий на «ленте времени»;

используя дополнительные источники информации (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете), находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям своих предков; на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, группа сверстников, этнос), в том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально­нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;

использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.

Выпускник получит возможность научиться:

осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;

ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;

наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах образовательной организации, социума, этноса, страны;

проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке; участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;

определять общую цель в совместной деятельности и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.






СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


Человек и природа

Природа. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая природа. Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры и др.). Примеры явлений природы: смена времен года, снегопад, листопад, перелеты птиц, смена времени суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза.

Вещество. Разнообразие веществ в окружающем мире. Примеры веществ: соль, сахар, вода, природный газ. Твердые тела, жидкости, газы. Простейшие практические работы с веществами, жидкостями, газами.

Звезды и планеты. Солнцеближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле. Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли. Глобус как модель Земли. Географическая карта и план. Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте. Важнейшие природные объекты своей страны, района. Ориентирование на местности. Компас.

Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как причина смены дня и ночи. Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены времен года. Смена времен года в родном крае на основе наблюдений.

Погода, ее составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края. Предсказание погоды и его значение в жизни людей.

Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (общее представление, условное обозначение равнин и гор на карте). Особенности поверхности родного края (краткая характеристика на основе наблюдений).

Водоемы, их разнообразие (океан, море, река, озеро, пруд); использование человеком. Водоемы родного края (названия, краткая характеристика на основе наблюдений).

Воздух – смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека.

Вода. Свойства воды. Состояния воды, ее распространение в природе, значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека. Круговорот воды в природе.

Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2–3 примера).

Почва, ее состав, значение для живой природы и для хозяйственной жизни человека.

Растения, их разнообразие. части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя). Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Наблюдение роста растений, фиксация изменений. Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и культурные растения. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям. Растения родного края, названия и краткая характеристика на основе наблюдений.

Грибы: съедобные и ядовитые. Правила сбора грибов.

Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия. Особенности питания разных животных (хищные, растительноядные, всеядные). Размножение животных (насекомые, рыбы, птицы, звери). Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным. Животные родного края, их названия, краткая характеристика на основе наблюдений.

Лес, луг, водоем – единство живой и неживой природы (солнечный свет, воздух, вода, почва, растения, животные). Круговорот веществ. Взаимосвязи в природном сообществе: растения – пища и укрытие для животных; животные – распространители плодов и семян растений. Влияние человека на природные сообщества. Природные сообщества родного края (2–3 примера на основе наблюдений).

Природные зоны России: общее представление, основные природные зоны (климат, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы).

Человек – часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Этическое и эстетическое значение природы в жизни человека. Освоение человеком законов жизни природы посредством практической деятельности. Народный календарь (приметы, поговорки, пословицы), определяющий сезонный труд людей.

Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности). Правила поведения в природе. Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира. Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы. Красная книга России, ее значение, отдельные представители растений и животных Красной книги. Посильное участие в охране природы. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.

Общее представление о строении тела человека. Системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, органы чувств), их роль в жизнедеятельности организма. Гигиена систем органов. Измерение температуры тела человека, частоты пульса. Личная ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровья окружающих его людей. Внимание, уважительное отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья, забота о них.

Человек и общество

Общество – совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели. Духовно-нравственные и культурные ценности – основа жизнеспособности общества.

Человек – член общества, носитель и создатель культуры. Понимание того, как складывается и развивается культура общества и каждого его члена. Общее представление о вкладе в культуру человечества традиций и религиозных воззрений разных народов. Взаимоотношения человека с другими людьми. Культура общения с представителями разных национальностей, социальных групп: проявление уважения, взаимопомощи, умения прислушиваться к чужому мнению. Внутренний мир человека: общее представление о человеческих свойствах и качествах.

Семья – самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Забота о детях, престарелых, больных – долг каждого человека. Хозяйство семьи. Родословная. Имена и фамилии членов семьи. Составление схемы родословного древа, истории семьи. Духовно-нравственные ценности в семейной культуре народов России и мира.

Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к учителю. Оценка великой миссии учителя в культуре народов России и мира. Классный, школьный коллектив, совместная учеба, игры, отдых. Составление режима дня школьника.

Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах. Внимание к сверстникам, одноклассникам, плохо владеющим русским языком, помощь им в ориентации в учебной среде и окружающей обстановке.

Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно значимая ценность в культуре народов России и мира. Профессии людей. Личная ответственность человека за результаты своего труда и профессиональное мастерство.

Общественный транспорт. Транспорт города и села. Наземный, воздушный и водный транспорт. Правила пользования транспортом (наземным, в том числе железнодорожным, воздушным и водным. Средства связи: почта, телеграф, телефон, электронная почта, аудио- и видеочаты, форум.

Средства массовой информации: радио, телевидение, пресса, Интернет. Избирательность при пользовании средствами массовой информации в целях сохранения духовно-нравственного здоровья.

Наша Родина – Россия, Российская Федерация. Ценностно-смысловое содержание понятий «Родина», «Отечество», «Отчизна». Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России; правила поведения при прослушивании гимна. Конституция – Основной закон Российской Федерации. Права ребенка.

Президент Российской Федерации – глава государства. Ответственность главы государства за социальное и духовно-нравственное благополучие граждан.

Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной солидарности и упрочения духовно-нравственных связей между соотечественниками. Новый год, Рождество, День защитника Отечества, Международный женский день, День весны и труда, День Победы, День России, День защиты детей, День народного единства, День Конституции. Праздники и памятные даты своего региона. Оформление плаката или стенной газеты к общественному празднику.

Россия на карте, государственная граница России.

Москва – столица России. Святыни Москвы – святыни России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др. Характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой (основание Москвы, строительство Кремля и др.). Герб Москвы. Расположение Москвы на карте.

Города России. Санкт-Петербург: достопримечательности (Зимний дворец, памятник Петру I – Медный всадник, разводные мосты через Неву и др.), города Золотого кольца России (по выбору). Святыни городов России. Главный город родного края: достопримечательности, история и характеристика отдельных исторических событий, связанных с ним.

Россия – многонациональная страна. Народы, населяющие Россию, их обычаи, характерные особенности быта (по выбору). Основные религии народов России: православие, ислам, иудаизм, буддизм. Уважительное отношение к своему и другим народам, их религии, культуре, истории. Проведение спортивного праздника на основе традиционных детских игр народов своего края.

Родной край – частица России. Родной город (населенный пункт), регион (область, край, республика): название, основные достопримечательности; музеи, театры, спортивные комплексы и пр. Особенности труда людей родного края, их профессии. Названия разных народов, проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта. Важные сведения из истории родного края. Святыни родного края. Проведение дня памяти выдающегося земляка.

История Отечества. Счет лет в истории. Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны в разные исторические периоды: Древняя Русь, Московское государство, Российская империя, СССР, Российская Федерация. Картины быта, труда, духовно-нравственные и культурные традиции людей в разные исторические времена. Выдающиеся люди разных эпох как носители базовых национальных ценностей. Охрана памятников истории и культуры. Посильное участие в охране памятников истории и культуры своего края. Личная ответственность каждого человека за сохранность историко-культурного наследия своего края.

Страны и народы мира. Общее представление о многообразии стран, народов, религий на Земле. Знакомство с 3–4 (несколькими) странами (с контрастными особенностями): название, расположение на политической карте, столица, главные достопримечательности.

Правила безопасной жизни

Ценность здоровья и здорового образа жизни.

Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена. Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья. Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление своего физического и нравственного здоровья. Номера телефонов экстренной помощи. Первая помощь при легких травмах (ушиб, порез, ожог), обмораживании, перегреве.

Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, на транспорте (наземном, в том числе железнодорожном, воздушном и водном), в лесу, на водоеме в разное время года. Правила пожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой.

Правила безопасного поведения в природе.

Забота о здоровье и безопасности окружающих людей.

































УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


№ п/п

Наименование разделов

Всего часов

1 КЛАСС

1

Введение.

1

2

«Что и кто?».

16

3

«Как, откуда и куда?».

10

4

«Где и когда?»

10

5

«Почему и зачем?».

11


Итого

48

2 КЛАСС

1

Где мы живём?

6

2

Природа.

20

3

Жизнь города и села.

9

4

Здоровье и безопасность.

9

5

Общение.

7

6

Путешествия.

17


Итого

68

3 КЛАСС

1

Как устроен мир.

6

2

Эта удивительная природа.

18

3

Мы и наше здоровье.

10

4

Наша безопасность.

7

5

Чему учит экономика.

12

6

Путешествие по городам и странам.

15


Итого

68

4 КЛАСС

1

Земля и человечество.

9

2

Природа России.

11

3

Родной край – часть большой страны.

15

4

Страницы Всемирной истории.

5

5

Страницы истории России.

20

6

Современная Россия.

8


Итого

68


Итого 1-4 класс

252

























Календарно – тематическое планирование по окружающему миру 1 класс

п\п


Наименование разделов и тем

Кол-во

часов

Дата

Практические работы

план

факт

Введение

1

1.

Задавайте вопросы!


1




Что и кто?

16

2.

 

Что такое Родина?


1




3.

Что мы знаем о народах России?

1




4.

Что мы знаем о Москве?
Ур/ игра. Проект «Моя малая родина»

1




5.

Ур/ игра. Проект «Моя малая родина»

 

1




6.


Что у нас над головой?

Что у нас под ногами?

1


Практическая работа №1. Определение образцов камней.

7.

Что растет на подоконнике?


1



Практическая работа №2. Определение с помощью атласа-определителя комнатных растений.

8.

Что общего у разных растений?


1



Практическая работа №3. Определение частей растений.

9.


Что растет на клумбе?

Что это за листья?

1



Практическая работа №4. Определение с помощью атласа-определителя названия растений цветника.

10

Что такое хвоинки?

Почему мы часто слышим слово «экология»?

Работа с гербарием.

1




11.

Кто такие насекомые?


1




12

Кто такие рыбы


1




13.

Кто такие птицы?


1



Практическая работа №5 Изучение строения птичьих перьев.

14.

Кто такие звери


Что такое зоопарк?

1



Практическая работа №6. Изучение строения шерсти животных.

15.


Что нас окружает дома?

Что умеет компьютер?

1

1


16.

Что вокруг нас может быть опасным?


1




17.

На что похожа наша планета?


1




Как, откуда и куда? 10


18.

Как живет семья.

Проект «Моя семья»

1




19.

Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?
Откуда в наш дом приходит электричество?

1




20.

Как путешествует письмо.

1




21.

Куда текут реки?

Откуда берутся снег и лед?

1




22.

Как живут растения?


1



Практическая работа №7. Приемы ухода за комнатными растениями.

23.

Как живут животные?


1




24.

Как зимой помочь птицам?


1




25.

Откуда берется и куда девается мусор?
Откуда в снежках грязь.

1




26.

Презентация проекта «Моя семья»


1




27.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?» Презентация проекта «Моя семья»

1




Где и когда? 10


28.

Когда учиться интересно?


1




29.

Проект «Мой класс и моя школа»


1




30.

Когда придет суббота?


1




31.

Когда наступит лето?

1




32

Где живут белые медведи?

Где живут слоны?


1




33.

 Где зимуют птицы?


1




34.

Когда появилась одежда?


1




35.

Когда изобрели велосипед?






36.

Когда ты станешь взрослым?


1




37

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?» Презентация проекта «Мой класс и моя школа»

1








Почему и зачем 11

38.

Почему Солнце светит днем, а звезды - ночью?
Зачем люди осваивают космос?

1




39

Почему Луна бывает разной?

1




40.

 Почему идет дождь?

Почему дует ветер?

1




41

Почему звенит звонок? Почему радуга разноцветная?

1






42.

Почему мы любим кошек и собак?

1




43.

Проект “Наши домашние питомцы”

1




44.

Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?

Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?

1




45.

Почему нужно есть много овощей и фруктов?

Зачем мы спим ночью?

Почему нужно чистить зубы и мыть руки?

1




46.

Зачем нам телефон и телевизор?

Зачем нужны автомобили?

Зачем нужны поезда?

1




47.

Зачем строят корабли?

Зачем строят самолеты?
Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?

1




48.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Почему и зачем?» Презентация проекта «Мои домашние питом­цы»


1










Календарно – тематическое планирование курса по окружающему миру

2 класс (68 часов)

Где мы живём (6 часов)

п/п

Наименование разделов, тем

Кол-во часов

Дата

Практические работы

План

Факт

1.

Беседа по технике безопасности. Знакомство с учебником.

1




2.

Родная страна. Всякому мила своя сторона.

1




3.

Город и село. Наш дом.


1




4.

Проект «Мой родной город».


1




5.

Природа и рукотворный мир.


1




6.

Проверочная работа. Обобщение по разделу «Где мы живем».

1




Природа (20 часов)

7.

Неживая и живая природа. Связи между живой и неживой природой.

1




8.

Явления природы.

1



Практическая работа №1 «Измерение температуры».

9.

Погода.


1




10.

В гости к осени. Экскурсия «Неживая природа осенью».

1




11.

В гости к осени. Живая природа.

1




12.

Звездное небо.


1




13.

Заглянем в кладовые земли.

1



Практическая работа №2«Горные породы».

14.

Значение воздуха. Красота неба.

1




15.

Значение воды. Красота воды.


1




16.

Какие бывают растения. Красота растений.

1




17.

Какие бывают животные.


1




18.

Проверочная работа

Невидимые нити: взаимосвязь растительного и животного миров.

1




19.

Дикорастущие и культурные растения.

1




20.

Дикие и домашние животные.

1




21.

Комнатные растения.


1



Практическая работа №3 «Уход за комнатными растениями».

22.

Животные живого уголка.

1



Практическая работа №4 «Уход за домашними животными».

23.

Породы кошек и собак.


1




24.

Красная книга.


1




25.

Будь природе другом! Проект «Красная книга».


1




26.

Контрольная работа по разделу «Природа».





Жизнь города и села (9 часов)

27.

Составные части экономики.


1




28.

Из чего что сделано.


1




29.

Как построить дом.


1




30.

Какой бывает транспорт.


1




31.

Культура и образование.


1




32.

Все профессии важны. Проект «Профессии».

1




33.

В гости к зиме. Экскурсия «Неживая природа зимой».

1




34.

В гости к зиме. Живая природа зимой.

1




35.

Проверочная работа по разделу «Жизнь города и села».





Здоровье и безопасность (9 часов)

36.

Строение тела человека.


1




37.

Если хочешь быть здоров.


1




38.

Берегись автомобиля!


1




39.

Школа пешехода.

1



Практическая работа №5 «Правила дорожного движения».

40.

Домашние опасности.


1




41.

Пожар.


1




42.

На воде и в лесу.


1




43.

Опасные незнакомцы.

1




44.

Проверочная работа по разделу «Здоровье и безопасность».

1




Общение (7 часов)

45.

Наша дружная семья.






46.

Проект «Родословная».


1




47.

Роль школы.


1




48.

Правила вежливости.


1




49.

Ты и твои друзья.


1




50.

Мы – зрители и пассажиры.


1




51.

Контрольная работа за 3четверть.

Обобщение по разделу

1





Путешествия (17 часов)

52.

Горизонт.


1




53.

Ориентирование на местности. Компас.

1



Практическая работа №6 «Как пользоваться компасом».

54.

Наблюдение за изменением высоты солнца над линией горизонта и происходящими в связи с этим сезонными изменениями в природе .

1




55.

Формы земной поверхности. Красота гор.

1




56.

Водные богатства. Красота моря.

1




57.

В гости к весне. Экскурсия «Неживая природа весной».





58.

Живая природа весной.

Проверочная работа по теме «Формы земной поверхности».

1




59.

Россия на карте.

1



Практическая работа №7 «Как читать карту».

60.

Проект «Города России».


1




61.

Путешествие по Москве.


1




62.

Московский Кремль. Красная площадь.

1




63.

Город на Неве.


1




64.

Путешествие по планете.


1




65.

Путешествие по материкам.

Контрольная работа за год.

1




66.

Страны мира. Проект «Страны мира».

1




67.

В гости к лету.

Экскурсия «Впереди лето».

1




68.

Обобщение по разделу «Путешествия».

1




























Календарно – тематическое планирование по окружающему миру 3 класс

№ п\п


Наименование разделов и тем программы

Кол-во

часов

Дата

Практические работы

план

факт

Как устроен мир 6ч.

1.

Природа.

1ч.




2.

Человек.

1ч.




3.

Проект «Богатства, отданные людям».

1ч.




4.

Общество.

1ч.




5.

Что такое экология.

1ч.




6.

Природа в опасности!

1ч.




Эта удивительная природа

18ч.

7.

Тела, вещества, частицы.

1ч.




8.

Разнообразие веществ.

1ч.



Практическая работа № 1 «Обнаружение крахмала в продуктах питания».

9.

Воздух и его охрана.

1ч.



Практическая работа № 2 «Свойства воздуха».

10.

Вода.

1ч.



Практическая работа № 3 «Свойства воды».

11.

Превращения и круговорот воды в природе.

1ч.




12.

Берегите воду!





13.

Что такое почва.




Практическая работа № 4 «Состав почвы».

14.

Разнообразие растений.

1ч.




15.

Солнце, растения и мы с вами.

1ч.




16.

Размножение и развитие растений.

1ч.




17.

Охрана растений. Проверочная работа.

1ч.




18.

Разнообразие животных.

1ч.




19.

Кто есть кто? Проект «Разнообразие природы родного края».

1ч.




20.

Размножение и развитие животных.

1ч.




21.

Охрана животных.

1ч.




22.

В царстве грибов.

1ч.




23.

Великий круговорот жизни. Тест №1.

1ч.




24.

Обобщение по теме «Эта удивительная природа». Проверочная работа.

1ч.




Мы и наше здоровье

10ч.

25.

Организм человека.

1ч.



Практическая работа № 5 «Измеряем свой рост и массу тела».

26.

Органы чувств.

1ч.




27.

Надёжная защита организма.

1ч.



Практическая работа № 6 «Исследуем нашу кожу».

28.

Опора тела и движение.

1ч.




29.

Наше питание. Проект «Школа кулинаров».

1ч.




30.

Дыхание и кровообращение.

1ч.




31.

Дыхание и кровообращение. Практическая работа № 8 «Подсчет ударов пульса».

1ч.



Практическая работа № 7 «Подсчет ударов пульса».

32.

Презентация проектов «Богатства, отданные людям», «Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров».

1ч.




33.

Умей предупреждать болезни.

1ч.




34.

Здоровый образ жизни.

Наша безопасность.7ч.

1ч.




35.

Огонь, вода и газ.

1ч..




36.

Чтобы путь был счастливым. Тест № 2.

1ч.




37.

Дорожные знаки. Тест № 3.

1ч.




38.

Проект «Кто нас защищает».

1ч.




39.

Опасные места.

1ч.




40.

Природа и наша безопасность. Проверочная работа.

1ч.




41.

Экологическая безопасность.

1ч.




Чему учит экономика 12ч.

42.

Для чего нужна экономика.

1ч.




43.

Природные богатства и труд людей – основа экономики.

1ч.




44.

Полезные ископаемые.

1ч.




45.

Полезные ископаемые.

1ч.



Практическая работа № 8 «Полезные ископаемые».

46.

Животноводство.

1ч.




47.

Какая бывает промышленность.

1ч.




48.

Проект «Экономика родного края».

1ч.




49.

Что такое деньги.

1ч.



Практическая работа №9 «Знакомство с различными монетами»

50.

Государственный бюджет.

1ч.




51.

Семейный бюджет.

1ч.




52.

Экономика и экология. Тест № 4.

1ч.




53.

Обобщение по теме «Чему учит экономика». Проверочная работа.

1ч.





Путешествие по городам и странам.

15




54.

Золотое кольцо России.

1ч.




55.

Золотое кольцо России.

1ч.




56.

Золотое кольцо России.

1ч.




57.

Проект «Музей путешествий».

1ч.




58.

Наши ближайшие соседи.

1ч.




59.

На севере Европы

1ч.




60.

Что такое Бенилюкс.

1ч.




61.

В центре Европы.

1ч.




62.

По Франции и Великобритании

1ч.




63.

По Франции и Великобритании

1ч.




64.

На юге Европы.

1ч.




65.

По знаменитым местам мира.

1ч.




66.

Проверим себя и оценим свои достижения за второе полугодие.

1ч.




67.

Проверочная работа за 2 полугодие.

1ч.




68

КВН «Я люблю родную природу».

1ч.






























































Календарно - тематическое планирование по окружающему миру

4 класс

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Практические работы

План

Фак36т

Земля и человечество 9

1

Мир глазами астронома.


1




2

Планеты Солнечной системы.

1



«Основные стороны горизонта».(практическая работа)

3

Звёздное небо - Великая книга Природы.

1




4

Мир глазами географа.

1




5

Мир глазами историка.

.

1




6

Когда и где?


1




7

Мир глазами эколога.

1




8-9

Сокровища Земли под охраной человечества.

2




Природа России 11

10

Проверим себя и оценим свои результаты по разделу «Земля и человечество». Равнины и горы России.

1




11

Моря, озёра и реки России.

.


1




12,

13

Природные зоны России.


Зона арктических пустынь.

2




14

Тундра.

1




15

Леса России.



1




16

Лес и человек.


1




17

Зона степей.

1




18

Пустыни.

1




19

У Чёрного моря.

1




20

Проверим себя и оценим свои результаты по разделу «Природа России».

1




Роднои край часть большой страны 15

21

Наш край.


1




22,


23

Поверхность нашего края.

Поверхность нашего края.(Экскурсия).


2




24

Водоёмы нашего края.


1




25

Наши подземные богатства.


1



«Изучаем полезные ископаемые своего края»

26

Земля-кормилица.

.


1




27



28

Экскурсия в лес и на луг.


Жизнь леса.


2




29

Жизнь луга. Луг – природное сообщество.


1




30,



31

Жизнь в пресных водоёмах.


Экскурсия к водоёму.


2




32

Растениеводство в нашем крае.


1



«Распознавание зёрен пшеницы, ржи, овса и других зерновых культур».(практическая работа)

33

Животноводство в нашем крае.


1




34

Проверим себя и оценим свои результаты по разделу «Родной край – часть большой страны». Презентация проекта: “Природа родного края”

.

1




35

Начало истории человечества.


1




Страницы Всемирной истории 5

36

Мир древности: далёкий и близкий.

1




37

Средние века: время рыцарей и замков.


1




38

Новое время: встреча Европы и Америки.

1




39

Новейшее время: история продолжается сегодня.


1




40

Проверим себя и оценим свои результаты по разделу «Страницы всемирной истории». Жизнь древних славян.


1




Страницы истории 20

41

Во времена Древней Руси.

1




42

Страна городов.

1




43

Из книжной сокровищницы Древней Руси.

1




44

Трудные времена на русской земле.


1




45

Русь расправляет крылья.

1




46

Куликовская битва.

1




47

Иван Третий.

1




48

Мастера печатных дел.

1




49

Патриоты России.

1




50

Пётр Великий.


1




51

Михаил Васильевич Ломоносов.

1




52

Екатерина Великая.

.


1




53

Отечественная война 1812 года.


1




54

Страницы истории XIX века.

.


1




55

Россия вступает в XX век.


1




56

Страницы истории 1920-1930-х годов.


1




57, 58

Великая война и великая Победа.


2




59

Страна, открывшая путь в космос.

1




60

Проверим себя и оценим свои результаты по разделу «Страницы истории России». Основной закон России и права человека.


1




Современная Россия 8

61

Мы – граждане России.


1




62

Славные символы России.

.

1




63

Такие разные праздники.


1




64-66

Путешествие по России.


3




67,

68

Проверим себя и оценим свои Достижения за 2 полугодие.презентация проектов.

2




















































-82%
Курсы повышения квалификации

Адаптация школьников к новым учебным условиям: механизмы и трудности

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
720 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по предмету "Окружающий мир" для 1-4 классов (74.97 KB)