Рабочая программа по ОРКСЭ

I Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы православной культуры» разработана с учётом Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г.

№ 373 « Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями).

В соответствии приказа Министерства образования и науки РФ от 31.01.2012 г. №69 « О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089

Модуль «Основы православной культуры» по авторской программе А.В. Кураева обеспечивается учебно – методическим комплектом, состоящим из:

• учебного пособия для общеобразовательных школ «Основы религиозных культур и православной этики. Основы православной культуры», 4 класс, автор Кураев А.В.;

• программы к курсу под редакцией Кураева А.В.;

• методических рекомендаций для учителя «Основы религиозных культур и православной этики. Основы православной культуры»;

• электронного приложения к учебному пособию А.В. Кураева «Основы Православной культуры».

Данный предмет входит в образовательную область - Духовно – нравственная культура народов России.

Цель и задачи учебного курса «Основы православной культуры».

Цель курса «Основы православной культуры» – формирование российской гражданской идентичности младшего школьника посредством его приобщения к отечественной религиозно-культурной традиции.

Задачи учебного курса:

1. знакомство обучающихся с основами православной культуры;

2. развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

3. обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе;

4. формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

5. развитие способностей младших школьников к общению на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Курс ОРКСЭ будет содействовать интеграции всех участников образовательного процесса (школьников, родителей, учителей) в национальную мировую культуру.

Общая характеристика учебного предмета

В современном мире особое значение приобретают духовно-нравственное воспитание школьников, развитие у детей таких качеств как толерантность и уважение к другим культурам, готовность и способность к диалогу и сотрудничеству, что подразумевает овладение знаниями об особенностях национальных культур, культуроведческих основах, социальных явлений и традиций.

В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на нравственные ценности, гуманизм и духовные традиции.

Модуль курса «Основы православной культуры» является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Преподавание знаний об основах православной культуры призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения. Ознакомление с нравственными идеалами и ценностями православных духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего.

Место предмета в базисном учебном плане.

Федеральный базисный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа для обязательного изучения учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики», из расчёта 1 учебный час в неделю. Рабочая программа модуля «Основы православной культуры» рассчитана на 34 часа.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса.

Общие задачи духовно-нравственного развития и воспитания учащихся на уровне начального общего образования классифицированы по направлениям, каждое из которых, будучи тесно связанным с другими, раскрывает одну из существенных сторон духовно-нравственного развития личности гражданина России и основано на определённой системе базовых национальных ценностей.

Ценностные ориентиры содержания предмета «Основы православной культуры» реализуются по направлениям:

• Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

• Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

• Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и настойчивость, бережливость, трудолюбие.

• Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.

• Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.

• Все направления дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

Используемые методы, технологии, приёмы обучения и воспитания

• Технологии диалогового взаимодействия:

-технология рефлексивного чтения;

-технология обсуждения проблем;

-технология взаимного обмена заданиями.

• Познавательно-исследовательские методы:

-беседа-распознавание;

-диалог-сравнение;

-исследовательский проект.

• Методы обратной связи:

-интерпретация;

-загадки-притчи;

-проблемная пресс-конференция;

- разговор с замещённым собеседником.

• Игровые и деятельностные методы:

-игра-испытание;

- ролевая игра;

- продуктивный труд.

Курс обладает широкими возможностями для формирования у школьников информационной, коммуникативной, социокультурной, учебно-познавательной компетентностей. Формирование компетенций осуществляется в ходе работы по передаче теоретических знаний по предмету, реализации системы практических заданий, работе по выработке навыков работы со справочной литературой, учебником, использованию различных источников информации, работе по формированию навыков общения, социализации школьников. Школьники учатся давать оценку учебно-познавательной деятельности, ставить учебные задачи, выполнять последовательность действий в соответствии с планом, проверять и оценивать выполненные работы, делать

выводы на уровне обобщения. Учащиеся учатся использовать сопоставления, сравнения, противопоставления связанных между собой понятий, действий и задач, выяснять сходства и различия в рассматриваемых фактах. Важнейшей задачей является создание системы формирования мотивации учения на уроках и во внеклассной работе по технологии, формирование положительной мотивации обучения. Конструирование мотивационного процесса, как основы усвоения содержания технологического образования.

Учебный модуль создает начальные условия для освоения российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического. Национально-государственного, духовного единства российской жизни.

Планируемые результаты освоения учащимися программы по основам православной культуры

Предполагается, что усвоение курса сформирует у младшего школьника мотивацию к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций русского народа, уважении к ним, диалогу с представителями других культур и мировоззрений. А также установлению духовной, творческой атмосферы в классе, развитию совести и высоконравственной гражданской позиции детей, воспитании благоразумных стремлений к добродетелям и желания одолеть свои пороки.

Обучение детей по программе курса должно быть направлено на достиже­ние следующих личностных, метапредметных и предметных ре­зультатов освоения содержания.

Требования к личностным результатам:

• формирование основ российской гражданской идентичнос­ти, чувства гордости за свою Родину;

• формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

• развитие этических чувств как регуляторов морального по­ведения;

• воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• развитие начальных форм регуляции своих эмо­циональных состояний;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

• наличие мотивации к труду, работе на результат, бережно­му отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления;

• формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

• адекватное использование речевых средств и средств ин­формационно-коммуникационных технологий для решения раз­личных коммуникативных и познавательных задач;

• умение осуществлять информационный поиск для выполне­ния учебных заданий;

• овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

• овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий;

• определение общей цели и путей её достижения, умение
  договориться о распределении ролей в совместной деятельнос­ти;

• адекватно оценивать поведение свое и окружающих.

Требования к предметным результатам:

• знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

• знакомство с основами светской и религиозной морали, по­нимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

• формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современно­сти России;

• осознание ценности нравственности и духовности в челове­ческой жизни.

Для реализации данной программы используются следующие учебники и учебные пособия:

Кураев А. В. Основы религиозных культур и православной этики. Основы православной культуры. 4-5 классы. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений – Москва «Просвещение», 2014. Учебник знакомит с основами православной культуры, раскрывает её значение и роль в жизни людей – в формировании личности человека, его отношения к миру и людям, поведения в повседневной жизни.

Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и православной этики. Основы православной культуры. Книга для родителей. Москва «Просвещение», 2014.

Этот комплект позволяет проводить обучение с использованием различных организационных форм работы на уроке (работа индивидуальная, в группах, проектная и др.) и вне урока (классные семейные праздники, конкурсы, экскурсии и др.) В ходе изучения курса предусмотрена презентация творческих работ учащихся на основе изученного материала и освоение материала в деятельностной, творческой форме.

Занятия по православной культуре рекомендуется сопровождать демонстрацией изображений памятников православной культуры, совместным чтением фрагментов из летописей и других исторических источников, прослушиванием лучших произведений русской духовной хоровой музыки

При изучении отметки не выставляются. Для определения уровня духовно- нравственного воспитания школьников, изучающих православную культуру, на начальный и заключительный уроки можно пригласить родителей школьников, которые и определят, насколько необходимо и важно их детям осваивать отечественную культуру.

II Содержание программы

1. Россия – наша Родина. (1ч).

Ключевые понятия: Россия. Родина. Отечество. Столица. Государственные символы. Культурные традиции.

Знать: Основные термины и понятия: Россия. Родина. Патриот. Отечество. Столица. Президент. Государственные символы. Духовные традиции

Иметь представление о том, что такое: «Духовные ценности», «Что такое патриотизм».

Уметь: работать с дополнительной литературой. Показывать на карте Россию ее территории, реки, моря, озера, горы находящиеся на территории России.

2. Культура и религия. (1 ч)

Ключевые понятия: Человек и Бог в православии. Православная молитва. Библия и Евангелие. Проповедь Христа. Христос и Его Крест. Пасха.

Знать: основные термины и понятия: христианство и православие, культура и религия

Уметь: работать с иллюстративным материалом, с источниками информации, участвовать в учебном диалоге.

3. Человек и Бог в православии (1 час).

Ключевые понятия: Бог. Разум. Свобода. Совесть. Доброта Любовь.

Знать: Какие дары бог дал человеку. Как вера в Бога может влиять на поступки людей. Знакомятся с основами духовной традиции православия. Бог. Творец. Мир. Культура. Православная культура. Любовь.

Уметь: работать с иллюстративным материалом, с источниками информации, участвовать в учебном диалоге.

4. Православная молитва (1 ч)

Ключевые понятия: Молитва. Православие. Благодать. Святые Священное Предание.

Знать: Что такое православие? Что значит слово «благодать»? Кто такие святые? О молитве «Отче наш». Священное писание. Священное предание. Православие. Молитва. Молитва- славословие. Благодать.

Уметь: составлять устный рассказ на тему, работать с иллюстративным материалом, с источниками информации, участвовать в учебном диалоге.

1. Библия и Евангелие (1 ч)

Ключевые понятия: Священное Писание Ветхого Завета. Православие. Христиане Библия. Пророки. Евангелие. Священное Писание Нового Завета. Откровение.

Знать: Кто такие христиане? Что такое Библия? Что такое Евангелие, Священное Писание? Знакомятся с определениями основных понятий православной культуры. Библия. Евангелие. Ветхий Завет. Новый Завет. Христианин. Откровение.

Уметь: объяснять разницу между Священным Писанием и Священным Преданием

1. Проповедь Христа (1 ч)

Ключевые понятия: Нагорная проповедь.

Знать: Чему учил Христос? Что такое Нагорная проповедь? Какое сокровище нельзя украсть? Вера. Нагорная проповедь. Православие. Христиане. Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей

Уметь: работать с иллюстративным материалом, с источниками информации, участвовать в учебном диалоге.

1. Христос и Его Крест (1 ч)

Ключевые понятия: Воплощение. Распятие

Знать: Как Бог стал человеком? Почему Христос не уклонился от казни? Символику креста? Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей. Православная культура. Воплощение. Рождество Христово. Боговоплощение. Жертва Христа. Голгофа. Распятие. Символика креста.

Уметь: составлять устный рассказ на тему, работать с иллюстративным материалом, с источниками информации, участвовать в учебном диалоге.

8-9. Пасха (2 ч)

Ключевые понятия: Пасха. Пасха Христова. Пасхальная полночь. Пасхальный гимн.

Знать: Что воскресенье не только день недели? Что такое Пасха? Как празднуют Пасху? Русская пасха. Пасха Христова. Пасхальная полночь. Пасхальный гимн. Пасхальное яйцо.

Уметь: объяснять основные термины и понятия, рассказать о земном пути Христа, рассказать о праздновании Пасхи, традициях праздника, его символах, нарисовать пасхальную открытку, понимать суть Воскресения Христова.

10. Православное учение о человеке (1 ч)

Ключевые понятия: Душа. Внутренний мир человека. Тело.

Знать: Чем бог одарил человека? Когда болит душа? Что такое «образ Божий»? Душа. Тело. Внутренний мир человека.

Уметь: составлять устный рассказ на тему: «Что говорит о человеке православная культура».

11. Совесть и раскаяние (1 ч)

Ключевые понятия:Добро. Зло. Грех. Совесть. Быть в ладу со своей душой. Раскаяние.

Знать: О подсказках совести. Как исправлять ошибки? Раскаяние. Совесть.

12-13. Заповеди (2 ч)

Ключевые понятия: Заповеди.

Знать: Что общего у убийства и воровства? Как зависть гасит радость? Заповеди. Моисей.

14. Милосердие и сострадание (1 ч)

Ключевые понятия: Милосердие. Сострадание. Ближний. Любовь к врагам. Милостыня. Самарянин. Сострадание.

Знать: Чем милосердие отличается от дружбы? Кого называют «ближним»? Как христианин должен относиться к людям?

Уметь: приводить примеры милосердия и сострадания из своей жизни и жизни своих близких

15. Золотое правило этики (1 ч)

Ключевые понятия: Золотое правило этики. Неосуждение.

Знать/понимать: основные термины и понятия: Нравственность. Ближний. Любовь. Раскаяние. Главное правило человеческих отношений. Что такое неосуждение? Грех. Неосуждение

Уметь: работать с понятиями этика и нравственность. Сопоставлять толкования значения слов этика и нравственность в светском и православном словарях.

16. Храм (1 ч)

Ключевые понятия: Храм. Икона. Благословение. Иконостас. Царские ворота.

Алтарь.

Знать: Что люди делают в храмах? Как устроен православный? Почему икона так необычна? Почему изображают невидимое? Икона. Благословение. Иконостас. Алтарь. Знакомятся с устройством храмов

17. Икона (1 ч)

Ключевые понятия: Икона. Нимб. Воскресение. Спаситель. Пасха христова. Великий пост.

Знать: Почему икона так необычна? Почему изображают невидимое? Икона. Святые. Лик. Нимб. Молитва. Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры.

18. Творческие работы учащихся Подведение итогов.(1 ч)

Уметь: творчески самостоятельно работать на выбранную тему под руководством учителя, редактировать, обсуждать с родителями, подбирать иллюстративный материал к творческим работам.

19. Как христианство пришло на Русь. (1 ч)

Ключевые понятия: Церковь, Крещение. Святая Русь, спасение души.

Ученик должен иметь представление о значимости для нашего Отечества Крещения, принятия православия, этапа, с которого началось качественно иное развитие личности , нашей государственности и культуры.

20. Подвиг (1 ч)

Ключевые понятия: подвиг, жертва, подвижник.

Уметь: объяснять основные термины и понятия, работать с текстом учебника, излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий

Дети должны понимать жертвенную, бескорыстную сторону подвига;

Должно появиться желание быть внимательным к людям, преодолевая эгоизм.

21. Заповеди блаженств (1 ч)

Ключевые слова: нищие духом, Царство Небесное, миротворец

Дети должны познакомиться со знаменитой Нагорной проповедью, заповедями блаженства; должны уметь раскрывать гуманную составляющую основ христианского сознания и этики.

Уметь: работать с текстом учебника, объяснить, что такое христианская этика, заповеди блаженства, анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры

22-23. Зачем творить добро? (2 ч)

Ключевые понятия: самоотверженность, духовная радость

Учащиеся должны осмыслить нравственные христианские основы отказа от эгоистической позиции; сформировать понимание того, что творить добро – духовная радость.

Уметь: работать с текстом учебника, подготовить ответ на вопрос «Как я понимаю выражение «мир в душе», вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную

24. Чудо в жизни христианина (1 ч)

Ключевые понятия: чудо, доброделание, добродетель

Учащиеся должны осознать тот факт, что их дела и поступки могут быть источниками чуда для окружающих их людей, что чудо не связано с волшебством, что чудо – не удовлетворение каприза, а проявление поддержки духовных и физических сил человека, ободрение его духа, укрепление уверенности в значимости для Бога судьбы каждого человека.

Уметь: вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий, подготовить сообщения на тему: «Чудеса Иисуса Христа»

25. Православие о Божием суде (1 ч)

Ключевые понятия: Божий суд, бессмертие.

Дети должны уметь задуматься над над христианской идеей ответственности человека перед Богом и людьми как сдерживающим этическим началом; уметь внимательно отслеживать свое поведение и поступки, соотнося их с идеалами добра и справедливости.

26. Таинство Причастия. (1 ч)

Ключевые понятия: события Тайной Вечери

Должны знать о том, что такое Церковные таинства , уяснить, что церковные таинства с христианской точки зрения - это действие не человека, а Бога

Должны осознать, что церковная жизнь человека связана с его участием в

таинствах Церкви

27. Монастырь (1 ч)

Ключевые понятия: монах, монастырь, призвание, послушание

Должны уметь осмыслять монашество как добровольный выбор человеком пути служения богу; роль монахов в истории России.

28. Отношение христианина к природе (1 ч)

Ключевые понятия: экология, ковчег

Должны иметь представление о христианском понимании семьи, освоить сведения об особенностях отношения христианина к природному миру, о всемирном потопе, об отношении святых к природе, к животному миру

Уметь: работать с текстом учебника, объяснять основные термины и понятия, анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры, приводить примеры православной традиции и светской культуры и сравнивать их.

29. Христианская семья. (1 ч)

Ключевые понятия: семья, венчание, бремя, семейные традиции.

Должны понимать смысл обряда венчания, особенности семейных традиций в православной культуре, усвоить, что означает выражение «носите бремена друг друга»

Уметь: работать с текстом учебника, объяснять основные термины и понятия, излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения, вести диалог, анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, рассказать о православных семейных ценностях, подготовить рассуждение на одну из тем: «Семья – это маленький ковчег», «Детей любить тоже непросто»

30. Защита Отечества. (1 ч)

Ключевые понятия урока: защита Родины, справедливая война, несправедливая война.

Должны знать отношение православных людей к воинскому долгу, узнать о жизни русских воинов, ставших святыми.

Должны усвоить, какие действия допустимы для православного воина на войне, какие - нет, осознать, что, христианское отношение к врагам не отменяет священной обязанности защищать Церковь, Родину, семью.

Уметь: работать с текстом учебника, рассказать о членах семьи, проходивших военную службу, осуществлять поиск информации для выполнения заданий, подготовить сообщения об Александре Невском, Дмитрии Донском, Федоре Ушакове

31. Христианин в труде. (1 ч)

Знать основные термины и понятия: Добродетели. Страсти. Отношение. Труд.

Уметь: работать с текстом учебника, анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры, понимать важность труда для жизни христианина, особенно труда на благо других

32. Любовь и уважение к Отечеству. (1 ч)

Знать основные термины и понятия: Отечество. Любовь. Уважение. Патриотизм. Многонациональный и многоконфессиональный состав. Великая сила нравственности.

Уметь: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий, подготовить сообщение об одной из четырех конфессий (православие, ислам, буддизм, иудаизм

33. Подготовка творческих проектов. (1 ч)

Знать: правила составления презентации, требования к ее оформлению и защите.

Уметь: подготовить презентацию в соответствии с требованиями, комментировать ее, отвечать на вопросы по содержанию презентации

34. Итоговая презентация творческих проектов учащихся. (1 ч)

Знать: правила составления презентации, требования к ее оформлению и защите.

Уметь: подготовить презентацию в соответствии с требованиями, комментировать ее, отвечать на вопросы по содержанию презентации

Учебно-тематический план (34 ч).

Православная культура как образовательная область охватывает масштабную совокупность социально-гуманитарных знаний различной направленности - культурологических, мировоззренческих, этических, эстетических, социологических, этнографических и др., существенная часть которых предъявляется учащимся в виде основ знаний по предмету или выборочной информации, доступной учащимся на соответствующем возрастном уровне. Поэтому для проверки знаний учащихся должен использоваться комплекс заданий, ориентированных на разный уровень представления учебного материала, различные виды умственной и эмоционально-оценочной деятельности школьников.

Для проверки выполнения требований содержания образования по учебному предмету «Основы православной культуры» могут использоваться следующие виды контрольных заданий.

1) Краткий вопрос типа “Как называется...?”, “Перечислите...”, “Укажите...”, “Дайте определение...”, “Что означает...?”.

2) Свободный по форме содержательный текст из 1-3 предложений с пропусками значимого слова или части предложения.

3) Описание, характеристика или изложение (1-5 предложений).

4) Задания на сопоставление, сравнение с указанием признаков, по которым следует провести сравнение.

5) Альтернативные задания с выбором одного или более правильных ответов из нескольких предложенных вариантов.

Самостоятельные итоговые творческие работы являются интегративной формой обобщенной оценки усвоения учебного материала и применяются для итоговой оценки знаний учащихся наряду с устными или письменными заданиями.

Итоговые работы готовятся учащимися либо аудиторно в виде написания сочинения в учебной группе на определенную тему (5-8 тем на выбор), либо в форме реферата объемом не менее 0,5 п.л., который готовится учащимся заранее и затем защищается. Каждый учащийся в учебной группе должен готовить реферат на отдельную тему. Защита реферата проводится в форме доклада, презентации учащимся его основного содержания с последующим устным опросом педагога по теме реферата, другим темам и выставлением комплексной итоговой оценки.

Примерные темы творческих работ:

Темы сочинений:

«Как я понимаю православие»

«Что такое этика?»

«Значение религии в жизни человека и общества»

«Православный храм как произведение архитектуры»

«Экскурсия в православный храм»

«Православные святыни»

«Шедевры православной культуры»

«Православные праздники»

«Крещение Руси как начало великой русской культуры»

«Может ли христианское отношение к природе помочь решению экологической проблемы?»

«Какие особые убеждения христиан укрепляют их в делании добра?»

«Возможен ли подвиг в мирное время?»

«Мое отношение к людям»

«Мое отношение к России»

«С чего начинается Родина»

«Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества»

«Мой дедушка – защитник Родины»

«Мои друзья – люди разных национальностей и вероисповеданий»

Темы исследовательских работ:

Как христианство пришло на Русь

Христианское отношение к природе.

Святые в отношении к животным.

Русские святые-воины. (На примере одного святого: святых благоверных князей Александра Невского, Дмитрия Донского или других)

Материально-техническое обеспечение учебного предмета.

Работа по курсу «Основы православной культуры» обеспечивается УМК, а также дополнительной литературой.

1. Данилюк, А. Я.  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. - М.: Просвещение, 2009. - 23 с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-022138-2 .

2. Кураев, А. В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебник для общеобразоват. учреждений / А. В. Кураев. – М.: Просвещение, 2011. - 95 с.: ил. 2.

3. Основы религиозных культур и православной этики. Основы православной культуры. Методические рекомендации для учителей. Г.Чебоксары «Новое время», 2010.

4. Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и православной этики. Основы православной культуры. Книга для родителей. Москва «Просвещение», 2010.

5. Фрагменты церковной музыки и пения, образцы церковной архитектуры и живописи.

6. Методические рекомендации по ОРКСЭ, модуль ОПК

7. Интернет ресурсы.

Литература для учащихся:

1. Библия для детей. Сост. Полянская И.Н. - М.: ООО «Изд. АСТ»: ООО «Изд. АСТРЕЛЬ»: ООО «ТРАНЗИТКНИГА», 2004.

2. Библия для детей. Священная история в простых рассказах для чтения в школе и дома. По тексту протоиерея Александра Соколова. Издательство Белорусского Экзархата, ХАРВЕСТ. Минск, 2005.

4. Библейская азбука. Отв. за выпуск Авадяева Е. Москва, ОЛМА-ПРЕСС Гранд, 2003.

5. Библейская энциклопедия с иллюстрациями Г.Доре и цветными вкладышами. - М.: ЛОКИД-ПРЕСС, 2002.-

6. Великие православные праздники. Авт.-сост. Глаголева О. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001.

7. В.А. Никифоров - Волгин. Сборник рассказов.

8. Владимир святой. Алексей Карпов. – М., изд. Молодая гвардия - ЖЗЛ», 1997.

9. Волшебные картинки. Пять Библейских сюжетов. Российское Библейское общество. 2006.

10. Деревянное зодчество Руси. Лариса Александрова. М., изд. «Белый город», 2004.

11. Детская Библия. Православные праздники. Сост. Горбачева Н.Б. – М.: ИПЦ «Дизайн. Информация. Картография», ООО «Изд. АСТРЕЛЬ»: ООО «Изд. АСТ», 2003.

12. Детям о православной вере. Сост. Зинченко З. – С.-Петербург, изд. «Шпиль», 2003.

13. Дмитрий Донской. Из серии «Жизнь великих людей». Изд. «Граница», Москва, 1993.

14. Евангелие для самых маленьких. По Горбовой С.Н. Изд. Белорусского Экзархата, при участии ОО «ХАРВЕСТ», Минск, 2005.

15. Жития святых: Святителя Димитрия Ростовского: в 13-ти томах. Москва: ТЕРРА – Книжный клуб, 1998.

16. Избранные жития для детей: В 2 т. Составитель Балакшин Е.А. – М.: Изд-во Сретенского монастыря, 2008.

17. Иконопись. Энциклопедия живописи для детей. Сост. Нина Орлова. Изд. «Белый город», М., 2004.

18. История Церкви для детей. Рассказы из истории Христианской Церкви 1 – 11 веков. Бахметева А.Н. Изд. Белорусского Экзархата, Минск, 2006.

19. Колесникова В.С. Православный храм. Символика и традиции. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2006

Литература для педагога:

1. Библейская история Ветхого и Нового Завета. В трех томах. Лопухин А.П. Издательство Белорусского Экзархата. При участии ООО «ХАРВЕСТ». Минск, 2005.

2. Библейская энциклопедия с иллюстрациями Гюстава Доре и цветными вкладками.- М.: ЛОКИД-ПРЕСС, 2002.

3. Библия в гравюрах Гюстава Доре. Российское Библейское общество. Москва, 1996.

4. Библия для детей. Священная история в простых рассказах для чтения в школе и дома. По тексту протоиерея Александра Соколова. Издательство Белорусского Экзархата, ХАРВЕСТ. Минск, 2005.

5. Библия для детей. Сост. Полянская И.Н. - М.: ООО «Изд. АСТ»: ООО «Изд. АСТРЕЛЬ»: ООО «ТРАНЗИТКНИГА», 2004.

6. Бородина А.В. Основы православной культуры. Москва: Издательский дом «Покров», 2003.

7. Великие православные праздники. Авт.-сост. Глаголева О. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001.

8. Герои русской истории: Альбом. М.: изд-во «Белый город», 2007.

9. Детская Библия. Православные праздники. Сост. Горбачева Н.Б. – М.: ИПЦ «Дизайн. Информация. Картография», ООО «Изд. АСТРЕЛЬ»: ООО «Изд. АСТ», 2003.

10. Дмитрий Донской. Из серии «Жизнь великих людей». Изд. «Граница», Москва, 1993г.

11. Духовно-нравственное воспитание. Научно-просветительский журнал. Издательство «Школьная пресса», подписка за 2001 – 2008 гг.

12. Духовные истоки воспитания. Учебно-методическая серия: программы, методики проведения уроков, сборники текстов. Выпуск 1. – Москва: «Славянский Дом», 2001год.

Оборудование.

• Компьютер;

• Ноутбук;

• Мультимедиапроектор, экран;

• Электронное пособие по ОРКСЭ;

• Интернет-ресурсы;

• Обеспечен доступ к сети Интернет;

• Мультимедиа к каждому уроку.

• http://www.svetoch-opk.ru/load/serii/opk_a_kuraev/85

• http://www.klassnye-chasy.ru/prezentacii-prezentaciya/orkse-osnovy-religioznyh-kultur-svetskoy-etiki/v-4-klasse

• https://kopilkaurokov.ru/ork?class=4&count=50

• http://shkola-abv.ru/katalog_prezentaziy12.html

14