Рабочая программа по окружающему миру 1 класс "Начальная школа 21 века"

Рассмотрена на заседании УВЦ

протокол №_____

Руководитель УВЦ

«____»________________201 г.

Согласована

на научно-методическом совете

_________________________

«____»_______________201 г.

Утверждаю

Директор СОШ

_______________

«____»______________201 г.

обучающийся научится

обучающийся получит возможность научиться

— воспроизводить свое полное имя, домашний адрес, название города, страны, достопримечательности столицы России;

— различать дорожные знаки, необходимые для безопасного пребывания на улице; применять знания о безопасном пребывании на улицах;

— ориентироваться в основных помещениях школы, их местоположении;

— различать особенности деятельности людей в разных учреждениях культуры и быта; приводить примеры различных профессий;

— различать понятия «живая природа», «неживая природа», «изделия»;

— определять последовательность времен года (начиная с любого), находить ошибки в предъявленной последовательности; кратко характеризовать сезонные изменения;

— устанавливать зависимости между явлениями неживой и живой природы;

— описывать (характеризовать) отдельных представителей растительного и животного мира;

— сравнивать домашних и диких животных.

—анализировать дорогу от дома до школы, в житейских ситуациях избегать опасных участков, ориентироваться на знаки дорожного движения;

— различать основные нравственно-этические понятия;

— рассказывать о семье, своих любимых занятиях, составлять словесный портрет членов семьи, друзей;

— участвовать в труде по уходу за растениями и животными уголка природы.

№

Раздел программы

Количество часов

Количество часов по рабочей программе

Контроль

1

Введение. Этот удивительный мир

1

1

2

Мы – школьники

2

2

1 экскурсия

3

Твоё здоровье

6

6

1 диагностическая работа

1 экскурсия

4

Родная природа

31

31

5 экскурсий

3 практические работы

5

Семья

2

2

6

Труд людей

6

6

1 практическая работа

1 экскурсия

7

Наша страна — Россия.

Родной край

15

15

2 практические работы

2 экскурсии

1 диагностическая работа

1 мини-проект

8

Я и другие люди

3

3

1 контрольная работа

№ п/п

Дата

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Оборудование урока

Форма контроля и оценки

1

Введение. Этот удивительный мир. Неживая и живая природа, объекты, сделанные руками человека, люди.

-понимать, что такое окружающий мир.

-понимать, что такое живая и неживая природа

- классифицировать предметы по признаку

Наборы ролевых игр, Рисунки объектов природы

Знакомство с разными формами оценки.

2

Знакомство с одноклассниками. Увлечения детей, игры. Правила дружбы.

-рассказывать о себе по плану: имя, фамилия, ласковое имя, любимое занятие;

-знать название своего города, страны, столицы.

-знать полное имя, домашний адрес;

Наборы ролевых игр, набор карточек

Знакомство с разными формами оценки.

3

Знакомство с помещениями школы и правилами поведения в них.

Экскурсия по школе. ТБ

-знать расположение помещений в школе;

-ориентироваться в расположении помещений;

-уважать труд работников школы;

-оказывать посильную помощь взрослым.

-знать и соблюдать правила поведения в школе

Иллюстрации школьных помещений

Стихотворение В. Берестова «Первоклассник»

Знакомство с разными формами оценки, словесное поощрение

4

Сентябрь- первый месяц осени.

Изменения, которые происходят в период золотой осени: листопад, состояние неба, погода. Экскурсия на пришкольный участок. ТБ

Описывать сезонные изменения в природе. Характеризовать признаки времён года.

Исследовать( на основе наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года.

Презентация «Что за листья».

Иллюстрации деревьев

Наблюдение,

экскурсия

5

Подарки осени. Сад, огород, цветник осенью. Особенности внешнего вида разных фруктов и овощей.

-классифицировать по признаку «овощи-фрукты».

- описывать фрукты и овощи;

- составлять описательный рассказ;

- учиться работать с таблицей.

Муляжи фруктов, овощей

Индивидуальные сообщения, знакомство с алгоритмом самооценки

6

Грибная пора. Сравнение и описание внешнего вида грибов и плодов.

-классифицировать по признаку: съедобные и несъедобные грибы

- сравнивать, различать грибы, плоды разных растений

- учиться работать с таблицей

Картинки съедобных и несъедобных грибов грибов

Презентация «В царстве грибов».

Знакомство с разными формами оценки

словесное поощрение

7

Семья. Моя семья: её члены, их труд, семейные обязанности.

- рассказывать по рисункам

- составлять устный рассказ на тему «Семья»

Составлять перечень обязанностей в семье и обсуждать его с одноклассниками.

Тексты стихотворений «Простое слово» И.Мазнина и «Бабушка» Е.Трутневой.

Творческое задание, Коллективная самооценка по алгоритму самооценки

8

Любимые занятия в свободное время (театр, музеи, концерты, загородные поездки). Хозяйственный труд в семье.

- читать и обсуждать текст

- составлять рассказ на заданную тему

Моделировать и оценивать различные ситуации поведения в школе и в семье.

Набор игрушек

Самооценка по алгоритму

9

Изготовление булки из зерна. Профессии, связанные с сельским хозяйством.

- обсуждать поговорку

- описывать хлебобулочные изделия

Рассказывать о профессиях, связанных с сельским хозяйством. (Хлебороб, пекарь, механизатор)

Детская справочная литература, иллюстративный материал

Работа в малых группах(правила)

Знакомство с самооценкой «Светофор»

10

Человек и домашние животные. Название профессий людей, ухаживающих за животными.

• Расск- рассказывать о домашних животных;

• знать – знать правила общения с животными

Осознавать ценность и пользу домашних животных для человека. Осознавать мысль об ответственности, которая ложится на хозяев с появлением домашнего животного в доме.

Иллюстративный материал

Презентация «Профессии людей»

Решение проблемной ситуации «Кого называют домашним животным?»

Работа в малых группах, Коллективная оценка по алгоритму

11

Октябрь. Сезонные изменения в природе. Экскурсия на пришкольный участок: признаки середины осени. Поиск зимних убежищ насекомых. Сбор природного материала. ТБ

-собрать природный материал;

-наблюдать за живой и не живой природой.

Описывать сезонные изменения в природе. Характеризовать признаки времён года.

Проводить групповые наблюдения во время экскурсии.

Иллюстративный материал (приметы октября)

Презентация «Середина осени»

Наблюдение,

экскурсия

12

Лесные новости.

Подготовка зверей и птиц к зиме. Проблемная задача «Почему одни птицы улетают на юг, а другие – остаются?»

-придерживаться правил игры;

-знать и играть свою роль;

-работать над выразительностью;

-знать как животные готовятся к зиме.

Картинки с изображением птиц, аудиозаписи со звуками птиц

Работа в малых группах (роли), самооценка «Светофор»

13

Явления природы. Связь явлений природы от времен года. Чтение произведений об осени, слушание музыкальных произведений

- выделять характерные особенности явлений природы

Различать (узнавать) явления природы. Определять признаки сезонных изменений в природе.

Музыкальные произведения, рисующие осень ,рассказ К. Ушинского «Солнце и радуга».

Работа в парах (правила)

Знакомство с самооценкой «Волшебные линеечки»

14

Дорога от дома до школы. Практическая работа «Мой безопасный путь в школу»

- знать маршрут до школы

- знать знаки дорожного движения по пути

-знать свой адрес и адрес школы

-уметь рассказать о дороге в школу

Набор знаков ДД

Игра «Имя улицы» (игра с пиктограммами).

самооценка «Волшебные линеечки»

15

Правила ДД. Моделирование ситуаций безопасного поведения на дорогах. Различение дорожных знаков.

- знать ПДД

-уметь применять ПДД на улицах города

- знать зачем нужны ПДД

-запомнить знаки ПДД

Набор знаков ДД

Пазлы «Знаки дорожного движения».

Работа в малых группах (критерии оценки)

Взаимоконтроль, коллективная оценка «Светофор»

16

Знакомство с миром профессий, их назначением. Угадывание профессии по ее описанию.

- знать профессии людей

- классифицировать предметы по заданному признаку

- знать правила аккуратного обращения с вещам

- оценивать результаты своей работы

Выделять профессии людей, которые делают разные вещи.

Презентация «Все работы хороши».

Самооценка по алгоритму

17

Профессии людей, которые работают ночью, значение их труда для общества.

- знать ночные профессии

- осуществлять самоконтроль своей работы

- рассказывать о профессии не называя её

Иллюстрации профессий людей, которые работают ночью

Индивид сообщения

Самооценка по алгоритму

18

Органы чувств, их роль в жизнедеятельности организма. Упражнения: правильная поза при чтении, просмотре телевизора.

- знать органы чувств, как их охранять

Называть органы чувств,

Сопоставлять признаки предметов и органы чувств, с помощью которых их можно узнать.

Видео фрагмент «Органы чувств»

Работа в малых группах, оценка по критериям( критерии называет учитель)

19

Правила гигиены. Гигиена полости рта, зубов, кожи. Составление правила поведения за столом

- знать и соблюдать правила гигиены

-понимать значение правил гигиены для здоровья человека

- выполнять режим дня

-составлять свой режим дня

Называть предметы личной гигиены.

Иллюстративный материал

Презентация «Правила личной гигиены».

Знакомство с самооценкой «Дерево успеха» яблоко – все удалось; цветок – неплохо поработал, но что-то не совсем получилось; листок – сегодня не получилось, но я не отчаиваюсь. 

20

Урок в спортивном зале. Значение физкультуры в жизни человека, её роль в укреплении здоровья. ТБ

-развивать ловкость и силу

- знать основные правила закаливания организма

-уметь выполнять спортивные упражнения

Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр.

спортивный зал, спортивный инвентарь

Игры-соревнования в спортивном зале на ловкость и быстроту.

Взаимоконтроль

21

Изменения в природе в ноябре. Признаки ненастной погоды, исчезновение насекомых, мелких зверьков. Экскурсия в парк. ТБ

- наблюдать за сезонными изменениями

- строить развёрнутые предложения

- пополнять свой словарный запас

Проводить групповые наблюдения во время экскурсии.

Иллюстративный материал

Детская справочная литература

индив сообщ

Самооценка «Светофор»

22

Звери – млекопитающие. Характерные особенности зверей-млекопитающих. Млекопитающие Ярославской области.

- углубить знания о диких животных

- - составлять лаконичные выразительные описания животных

- познакомиться с особенностями образа жизни зверей

- классифицировать животных по признаку

Иллюстративный материал

Детская справочная литература

Работа в парах

Самооценка «Волшебные линеечки»

23

Дикие животные. Жизнь диких животных поздней осенью. Различение животных по внешним характеристикам.

- углубить знания о диких животных

- - составлять лаконичные выразительные описания животных

- познакомиться с особенностями образа жизни зверей

- классифицировать животных по признаку

Набор карточек с изображением животных

Парная работа

Самооценка «Дерево успеха»

24

Птицы. Классификация птиц по признаку: «перелётные - зимующие». Причины сезонных перелётов птиц.

- знать зимующих и перелётных птиц

- знать причины перелёта птиц на зиму

- учиться работать с таблицей

-развить умение составлять описательные рассказы от первого лица (выполнение роли «птицы»)

Рассказы «Снегири», «Воробьи».

Набор карточек с изображением птиц

Индивид сообщ

Знакомство с самооценкой «Лесенка»

25

Характерные особенности разных населённых пунктов: город, село (общее, различное). Наш населённый пункт – часть нашей страны Россия.

- сравнивать населённые пункты (город – село)

- находить сходства и различия

Моделировать и обсуждать ситуации, касающиеся отношения школьников к труду людей, живущих в селе.

- составить схему построения рассказа

Стихотворение

М. Пляцковского «Родина»

Коллекция слайдов с фотографиями г. Рыбинска.

Работа в парах

Самооценка «Лесенка»

26

Описание зданий разных функциональных значений: учреждение, жилой дом городского и сельского типа.

- сравнивать постройки

- находить сходство и различия в архитектуре, назначении

- работать с иллюстративным материалом

Описывать здания разных функциональных значений: учреждение, жилой дом городского и сельского типа

Коллекция слайдов с различными вывесками

Детская справочная литература

Работа в малых группах

Самооценка «Лесенка»

27

Труд людей. Значение труда в жизни человека.

Экскурсия в школьную библиотеку . ТБ.

- развивать активный словарь

- знать профессии человека

- понимать значение труда в жизни людей

- составить рассказ о своём труде в семье

Презентация «Все работы хороши».

Библиотека

Рассказ Е. Пермяка «Для чего руки нужны?»

Самооценка «Дерево успеха»

28

Сезонные изменения в начале зимы. Декабрь – первый месяц зимы. Развитие речи: составление описания. Экскурсия в парк. ТБ

- наблюдать за сезонными изменениями

- сравнивать изменения в разные сезоны

- находить следы животных на снегу, пытаться определять, кому они принадлежат

- наблюдать за птицами и зверьками

Наборы карандашей, красок

Самооценка «Светофор»

29

Вода – вещество. Свойства воды: текучесть, прозрачность, бесцветность. Различные состояния воды. Практическая работа: «определение свойств воды как вещества».

- определить свойства воды во время опытов

Различать состояние воды, свойства воды. Состояния воды и явления природы, связанные с водой. Проводить несложные наблюдения и ставить опыты.

Презентация «Вода».

Оборудование для практической работы.

Практическая работа в группах, взаимоконтроль

30

Правила дружбы. Беседа «Расскажи о своём друге». Слушание песни «Вместе весело шагать»

- составлять связное повествование о друге

- оценивать поступки настоящих друзей

- уметь слушать и анализировать литературу по теме

Общаться со сверстниками. Освоить понятие дружба.

Наборы карандашей, красок

песня «Вместе весело шагать» (поэт И. Матусовский, композитор В. Шаинский).

Работа в парах, оценка по алгоритму

31

Правила поведения в гостях. Развитие письменной речи: письмо другу

- уметь участвовать в ролевой игре

- учитывать интересы друзей

- развить речевые умения

- классифицировать блюда праздничного стола

- обсуждать речевую ситуацию

Детская посуда, игрушки

Наборы карандашей, красок

Индивид сообщ

Самооценка «Светофор»

32

С Новым годом! История возникновения праздника. Новогодние атрибуты.

- развить творческие способности и воображение

- умение рассказать по образцу и без него

- обсудить и выбрать праздничные конкурсы

-уметь прислушиваться к мнению друга или товарища

Иллюстрированный материал, детская энциклопедия

Самост работа

оценка по критериям

33

Изменения в природе в январе. Определение деревьев по силуэту. Уточнение понятий: лиственные, хвойные деревья (по результатам наблюдений). Экскурсия в парк или наблюдение из окна класса.

- наблюдать за состоянием погоды

- определять сезонные изменения

- рассмотреть строение снежинок

- работать над обогащением словарного запаса

- дать характеристику зимним осадкам

- уметь пользоваться элементарными метеорологическими терминами: ясно, пасмурно, оттепель, иней, гололёд и др.

Набор карточек с силуэтами деревьев

Отчет групп, взаимопроверка

Оценка «Дерево успеха»

34

Хвойные деревья: особенности, отличия от лиственных. Ель, сосна, кедр и др. – вечнозелёные деревья. Хвойные деревья, которые сбрасывают на зиму листву (лиственница). Практическая работа с гербарием.

- развивать описательную речь

- уметь находить сравнение в речевых конструкциях и объяснять их значение

- сравнивать различные веточки хвойных деревьев, шишки, кору.

- знать значение хвойных деревьев для человека

Набор карточек- лиственные и хвойные деревья

гербарий

Словесное поощрение взаимоконтроль

35

Птицы в зимнем лесу: названия, особенности внешнего вида, голосов. Зависимость питания птицы от строения клюва.

- знать способы питания пернатых

- формировать представление о зависимости строения клюва от особенностей питания

- уметь делать выводы

- учиться оценивать рассказы одноклассников

Набор карточек – птицы.

Презентация «Птицы»

Наблюдение,

36

Наша страна – Россия, Российская Федерация. Символика России: гимн, флаг, герб. Составление рассказа о нашей Родине. Слушание гимна РФ

- знать в какой стране ты живёшь, рассказ по схеме

- знать символику страны (герб, гимн, флаг)

- находить символы своей страны среди символов других стран

Презентация «Достопримечательности Москвы».

Набор карточек с изобр госуд символов

Игра-исследование, взаимоконтроль

37

Москва – столица РФ, достопримечательности столицы.

- знать название столицы своей страны

- запомнить некоторые достопримечательности столицы

Иллюстративный материал, презентация «Достопримечательности столицы»

Самост работа самооценка, взаимопроверка

38

Разнообразие и богатство природы России: леса, реки, горы. Ориентировка по карте: значение цвета, определение по символам (знакам) представителей животного мира и места их обитания на территории нашей страны.

- учиться работать с картой

- развивать пространственные ориентировки и символику карты

- показывать на карте России основные географические объекты нашей страны (горы, столицу, свой край, большие реки, родное озеро).

- разгадывать загадки о зверях и птицах, деревьях и цветах

Карта России

Набор карточек-условные обозначения на карте

Индивид сообщ

Самооценка по алгоритму

39

Россия – страна многонациональная. Особенности народа: язык, искусство, обычаи.

- уметь участвовать в диалоге

- описать предмет народного промысла

Презентация «Россия – страна многонациональная»

рассказ Е. Каменевой «Конь на крыше»

Работа в малых группах , оценка по критериям

40

Народная сказка и народные игрушки. Прикладное искусство народов России: сравнение, различия, общие черты.

- сравнивать сказки и игрушки народов России

- анализировать воспитывающее значение сказок

Выставка книг РНС

Игрушки народного промысла

Работа в малых группах

Самооценка по алгоритму

41

Февраль-месяц метелей и вьюг. Сезонные изменения в природе. Жизнь зверей зимой.

- знать последовательность месяцев года

- пересказывать текст от первого лица

- оценивать погоду

- понять погодные и климатические закономерности

Ролевая игра «Лесные картинки».

Наборы карандашей, красок

Тестовые задания, взаимопроверка

42

Звери – млекопитающие. Способы передвижения и питания млекопитающих животных, покров тела.

- понять, что «звери» и «млекопитающие» - это одно и тоже.

- строить небольшие тексты-описания

- участвовать в беседе

- делать выводы по теме

иллюстративный материал «Покров тела у зверей»

Презентация «Звери - млекопитающие».

Индивид сообщ

Самооценка «Светофор»

43

Животные и растения уголка природы. Различать представителей растительного мира (по внешнему виду, месту обитания, способу движения);

- наблюдать за объектом живой природы

- устанавливать признаки данного живого объекта

- делать вывод после наблюдения

- составлять описательный рассказ

- классифицировать животных

Набор карточек-животные и растения уголка природы.

Тестовые задания, взаимопроверка

44

Уголок природы – место обитания комнатных растений. Пакт раб : растение из черенка, листа, семени, луковицы. ТБ

- наблюдать за объектом живой природы

- устанавливать признаки данного живого объекта

- делать вывод после наблюдения

- составлять описательный рассказ

- классифицировать растения

Оборудование для практической работы

Презентация «Правила ухода за комнатными растениями»

Индивидуальные сообщения по итогам целенаправленного наблюдения (анализ), отчет групп, взаимопроверка

45

Мы- граждане России. Составление описательного рассказа по картине; Знакомство с основными правами и обязанностями.

- повторить правила дружбы

- уметь участвовать в беседе: слушать и слышать вопрос, отвечать на него

- самостоятельно строить вопросы по заданной теме

Презентация «Ребенок имеет право».

Иллюстрированный материал

Тестовые задания, взаимопроверка

46

Развитие диалогической речи: культура разговора по телефону. Моделирование ситуаций: разрешение споров и ссор

- обсуждать воображаемую ситуацию

- давать оценку поступкам

- знать правила разговора по телефону

Видео фрагмент «Культурный разговор»

Произведение С. Маршака «Кот и лодыри».

Фронтальная работа

Работа в парах

47

23 февраля – День защитника Отечества. История возникновения и традиции праздника.

- знать праздник День защитника Отечества

- уважать традиции праздника

- обсудить, кого можно поздравить с этим праздником

Презентация «История праздника»

Наборы карандашей

Устные сообщения детей о членах семьи, которые служили в армии, сражались, защищая Родину

48

8 марта – праздник всех женщин. Знакомство с государственным праздником, традиции праздника.

- учиться поздравлять мам, бабушек, сестёр, одноклассниц

- придумать поздравление

- приготовить праздничный стол и пригласить к столу

Иллюстрированный материал

Презентация « Традиции праздника»

Самооценка «Волшебные линеечки»

49

Изменения в жизни природы ранней весной. Характеристика марта: народное название месяца – «капельник»; появление проталин, таяние снега, птичьи «разговоры». Экскурсия в парк. ТБ

- наблюдать за весенними изменениями в природе

- сравнивать весеннюю и зимнюю погоду

- сопоставлять явления природы и их причины

текст «Лесные новости»

Иллюстративный материал, набор карандашей, красок

Экскурсия

Наблюдение,

50

Жизнь птиц весной: прилёт, гнездование, птичьи «разговоры». Правила отношения к птичьим гнёздам.

- знать правила поведения в природе

- уметь различать голоса некоторых птиц

Презентация «Весна: встреча птиц».

Набор карточек-птицы, их гнезда

Словесное поощрение

51

Солнце, воздух, вода – основные факторы закаливания. Пр раб: Составление основных правил здорового образа жизни

- задавать различные вопросы по теме

- слышать вопрос и отвечать на него

- знать основные виды спорта

- знать пользу, которую приносит закаливание и спорт

Презентация «Почему нужно есть много овощей и фруктов?»

иллюстративный материал «Как можно закаляться».

Индивидуальные сообщения по итогам целенаправленного наблюдения (анализ), отчет групп, взаимопроверка

52

Настроение и его виды. Характеристика разных видов настроения: радостно, весело, грустно. Моделирование ситуаций общения.

- оценивать ответы своих товарищей

- проанализировать свои чувства и настроения, возникающие в разных ситуациях

Иллюстративный материал, набор карандашей, красок

Набор смайлов

Работа по разрезным карточкам в парах

самооценка «Светофор»

53

Здоровая пища. Рацион питания. Мини-проект

«Будем питаться правильно!»

- задавать самостоятельно вопросы

- знать полезные продукты питания

-соблюдать режим питания

- знать пользу правильного питания

- работать в группах

Презентация «Правильное питание».

Ватман, наборы карандашей, красок

Работа по разрезным карточкам в малых группах

самооценка «Лесенки»

54

Апрель. Сезонные изменения в разгар весны: зависимость состояния живой природы от неживой. Экскурсия. ТБ

- наблюдать и описывать весенние изменения на водоёме

- сравнивать состояние реки зимой и весной

Экскурсия

Наблюдение, словесное поощрение

55

Календарь появления насекомых после зимнего покоя: комаров, бабочек, пчёл, муравьёв и др. Их разнообразие. Развитие речи: описание насекомых.

- играть в группах, учитывать интересы товарищей, прислушиваться к их мнению

- отличать насекомых от других животных

- проследить изменения, происходящие с личинками комара

- установить особенности разных насекомых: внешний вид, способ питания, характер передвижения

Набор карточек –насекомые.

Презентация «Особенности насекомых»

Схема «Личинки комара»

самооценка «Дерево успеха» взаимопроверка

56

Весенние работы Составление описательного рассказа по иллюстрации; Знакомство с основными видами весенних работ;

Практическая работа «Огород (цветник) на окне».

- увидеть виды труда людей в это время года

- по возможности поучаствовать в этом труде

- выполнять практическую работу

Рассказ

В. Сухомлинского «Моя мама пахнет хлебом»,

Презентация «Все профессии важны»

Работа в малых группах(роли), оценка по критериям, взаимоконроль

57

Знакомство с разными видами транспорта и профессиями людей, которые трудятся на транспорте.

- расширить знания о различных видах транспорта

-сравнивать объекты, объединять их в группы, делать выводы

- работа в группах над созданием плаката

- контролировать и оценивать свою работу

Презентация «Как вести себя в транспорте», «Кто работает на транспорте».

Индивидуальные сообщения по итогам целенаправленного наблюдения (анализ), отчет групп, взаимопроверка

58

День космонавтики. Первый спутник Земли, первый космонавт, полёты в космос, первая женщина космонавт.

- участвовать в беседе, слушать, слышать и отвечать на вопросы по теме

-гордиться достижениями своей Родины в освоении космоса

рассказ В. Бородина «Первый в космосе», «Женщины - космонавты». Презентация «Страна, открывшая путь в космос».

Индивидуальные сообщения о космонавтах,

Самооценка «Дерево успеха»

59

Изменения в природе в конце весны – начале лета: состояние деревьев, цветение разных растений (фруктовых деревьев, кустарников, трав). Экскурсия в парк «Весенние явления в неживой и живой природе» ТБ.

- вспомнить месяцы года и сравнить их

- наблюдать и описывать изменения в природе весной

- наблюдать цветение растений

- сравнивать прочитанные тексты

Иллюстративный материал, наборы красок, карандашей.

Индивид сообщ

Самооценка «Лесенка»

60

Лягушки и жабы – земноводные: общие черты и различия. Жизнь земноводных весной. Развитие лягушки. Понятия: земноводные, головастики, развитие.

- рассмотреть и обсудить схему «Развитие лягушки»

- наблюдать за объектом живой природы

- разгадывать загадки

- запомнить главные особенности земноводных

Презентация «Жизнь земноводных весной».

Схема «Развитие лягушки»

Индивидуальные сообщения по итогам целенаправленного наблюдения (анализ), отчет групп, взаимопроверка

61

Обобщение знаний о животных.

Составление плаката «Что умеют животные». Диагностическая работа

- обобщить знания о животных

- работать в группах над плакатом

- контролировать и оценивать свою работу

Иллюстративный материал, набор карандашей, красок

Индивид сообщ
оценка по критериям

62

Природа – среда обитания всех живых существ на Земле. Красная книга Ярославской области

- знать, как правильно относиться к братьям нашим меньшим

- понимать важность охраны животных

- соблюдать правила поведения по отношению к живым объектам природы

- запомнить названия некоторых животных и растений, занесённых в Красную книгу

Красная книга России, Яросл области

Презентация «Сбережем природу»

Самост работа

Оценка по критериям

63

Итоговая контрольная работа за 1 класс

Самостоятельно выполнять задания, находить и исправлять ошибки

Карточки с индивидуальными тестовыми заданиями

Итоговый

Самоконтроль, контроль учителя

64

Анализ работ и коррекция знаний. Правила поведения на дороге. Пешеходный переход. Ролевая игра «Я – регулировщик». Дорожные знаки.

- знать ПДД

-уметь применять ПДД на улицах города

- знать зачем нужны ПДД

-запомнить знаки ПДД

Набор лего «Правила ДД»

Индивидуальные сообщения по итогам целенаправленного наблюдения (анализ), отчет групп, взаимопроверка

65

Рисование рисунков о лете. Чтение стихов. Составление правила поведения в природе.

- Знать времена года

Составлять правила поведения в природе

Иллюстративный материал, набор карандашей, красок

Фронтальная работа

Самоконтроль, взаимоконтроль

66

Урок-праздник

Обобщение и систематизация знаний по изученному в 1 классе.

-систематизировать знания

Применять полученные знания на практике

Иллюстративный материал, набор карандашей, красок

Самоконтроль, взаимоконтроль