РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Гринь Маргариты Евгеньевны
ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
7 КЛАСС
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа создана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утверждённого Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089
Программы по обществознанию для 5-11 классов общеобразовательной школы/ авт.-сост. Боголюбов, 2010
Цели и задачи курса:
— создание условий для социализации личности;
— формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;
— формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
— содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры.
Место предмета в решении общих целей и задач
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования. В том числе: в VII КЛАССЕ- 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю. Программа рассчитана на 35 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 2 учебных часа для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. 2 резервных часа планируем использовать для организации уроков обобщающего повторения.
Учебно-методический комплект
Программа по обществознанию для 5-11 классов общеобразовательной школы/ авт.-сост. Боголюбов, 2010
Обществознание. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова. изд.— М., 2010.
Формы организации учебного процесса
индивидуальные;
групповые;
индивидуально-групповые;
фронтальные
Формы контроля ЗУН (ов):
тестирование;
наблюдение;
беседа;
фронтальный опрос;
индивидуальный опрос
Требования к уровню подготовки обучающихся
в 7 классе
Программа предусматривает формирование общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
Знать/понимать
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов;
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей
• первичного анализа и использования социальной информации;
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этом этапе являются:
сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:
на использование элементов причинно-следственного анализа;
на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 7 КЛАССЕ
№ урока | Название урока | Тип урока
| Подготовка к ГИА | Сроки по плану. | Сроки фактически |
| ||||
|
|
|
|
|
|
| ||||
Тема I. Человек и другие люди. 7 часов |
|
|
| |||||||
| Введение. Как работать с учебником. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
| Межличностные отношения. Входной контроль. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
| Одноклассники, сверстники, друзья. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
| Человек среди других людей. Общение. Цели общения. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
| Человек среди других людей. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
| Конфликты, их причины и разрешение. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
| Урок обобщения по теме «Человек и другие люди». | ОЗ | Тесты по теме «Общество» |
|
|
| ||||
Тема II. Человек и закон. 11 часов |
|
|
| |||||||
8. | Социальные нормы. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
9. | Права и свободы человека и гражданина в России. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
10. | Права ребенка и их защита. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
11. | Понятие правоотношений. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
12. | Защита Отечества. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
13. | Военная служба. | УЗ |
|
|
|
| ||||
14. | Что такое дисциплина. Промежуточный контроль. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
15. | Необходимость соблюдения законов. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
16. | Ответственность несовершеннолетних. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
17. | Защита правопорядка. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
18. | Урок обобщения по теме «Человек и закон». | ОЗ | Тесты по теме «Право» |
|
|
| ||||
Тема III. Человек и экономика. 11 часов |
|
|
| |||||||
19. | Экономика и ее роль в жизни общества. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
20. | Мастерство работника. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
21. | Производство, производительность труда. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
22. | Что и как производить. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
23. | Виды и формы бизнеса. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
24. | Торговля и её формы. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
25. | Реклама в современной экономике. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
26. | Деньги. Функции денег. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
27. | Экономика современной семьи. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
28. | Семейный бюджет. | УЗ |
|
|
|
| ||||
29. | Урок обобщения по теме: «Человек и экономика». | ОЗ | Тесты по теме «Экономика» |
|
|
| ||||
Тема IV. Человек и природа. 6 часов |
|
|
| |||||||
30. | Человек – часть природы. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
31. | Охранять природу – значит охранять жизнь. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
32. | Закон на страже природы. | ИНМ |
|
|
|
| ||||
33 | Урок обобщения по теме: «Человек и природа». | ОЗ | Тесты по теме «Природа» |
|
|
| ||||
34 | Урок обобщения «Обществознание и мы». Итоговый контроль. | ОЗ |
|
|
|
| ||||
35 | Урок обобщения «Обществознание и мы». | ОЗ |
|
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ВТОРОЙ ЭТАП 7 класс
ОСНОВЫ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ (35 час)
Человек и другие люди (7 час)
Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Социальные группы (большие и малые). Одноклассники, сверстники, друзья. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.
Общение – форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.
Человек среди других людей. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.
Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и восстановить контакт.
Человек и закон. (1 1 час)
Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.
Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.
Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.
Человек и экономика. (11 час)
Экономика и ее роль в жизни общества. Натуральное и товарное хозяйство. Основные участники экономики – потребители, производители. Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.
Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности.
Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее формы. Реклама в современной экономике.
Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.
Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.
Человек и природа. (6 час)
Человек – часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей среды.
Охранять природу – значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.
Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.
Законы РФ, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в правоохранительной деятельности.
ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ
Не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:
извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;
решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;
формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;
наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;
оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;
участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;
конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;
совместная деятельность в процессе участия в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.
Формы контроля:
тестирование;
наблюдение;
беседа;
фронтальный опрос;
индивидуальный опрос
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
№п/п | Наименование объектов и средств материально-технического обучения | Оснащенность (%) |
1 | Литература основная - Программа общеобразовательных учреждений. Обществознание./ Боголюбов Л.Н. Городецкая Н.И. и др.- М. «Просвещение»,2010 - Обществознание. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.— М., 2010. | 100% |
2 | Литература дополнительная - Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»/ Под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Т. Кинкулькина.— М., 2002 -Боголюбов Л. Н. и др. Обществознание в тестах и заданиях: 7 кл.— М., 1998. -Контрольно-измерительные материалы. Обществознание:7 класс/ Сост.А.В.Поздеев.-М.:ВАКО, 2011
| 100% |
3 | Технические средства обучения -компьютер -мультимедийный проектор -экспозиционный экран - принтер лазерный | 100% |
4. | Экранно-звуковые пособия -электронные презентации по обществознанию | 100% |
5. | Оборудование класса -ученические двухместные столы с комплектом стульев -стол учительский -шкафы -настенная доска | 100% |