Рабочая программа по литературе 10-11 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по литературе

Уровень образования среднее общее 10 – 11 классы

Количество часов 204

Учитель: Леонтьева Людмила Николаевна

Программа разработана на основе программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. Москва.: Русское слово, 2011. Авторы-составители: С. А. Зинин, В. А. Чалмаев.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по литературе для 10 - 11 класса составлена на основе программы по литературе для 10-11 классов общеобразовательной школы. Авторы-составители: С. А. Зинин, В. А. Чалмаев; - Москва: «Русское слово», 2011 г.

В основе Рабочей программы лежат следующие нормативные документы:

1. Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 года № 273-ФЗ.

2. Приказ Министерства образования РФ от 05.03. 2004 г. N 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», с изменениями и дополнениями.

3Программа по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы/ Москва «Русское слово», 2011; Авт.-сост.: Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А.Чалмаев.

Изучение литературы в 10 -11 классах направлено на достижение следующих целей:

• воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

• развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

• освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

• овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Цель литературного образования определяет характер конкретных задач, которые решаются на уроках литературы:

• формирование представления о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа;

• осознание своеобразия и богатства литературы как искусства;

• осваивание теоретических понятий, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;

• овладение знаниями и умениями аналитического характера и теми, которые связаны с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельностью самого ученика;

• использование различных форм общения с искусством слова для совершенствования собственной устной и письменной речи.

Выбор примерной программы мотивирован тем, что она

• -соответствует стандарту основного общего образования по литературе;

• -построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

• -способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;

• -обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся;

• -сохраняет единое образовательное пространство, предоставляет широкие возможности для реализации.

Рабочая программа среднего (полного) общего образования сохраняет преемственность с рабочей программой для основной школы, опираясь на традицию рассмотрения художественного произведения как незаменимого источника мыслей и переживаний читателя, как основы эмоционального и интеллектуального развития личности школьника. Основными критериями отбора художественных произведений для изучения в школе являются их высокая художественная ценность, гуманистическая направленность, позитивное влияние на личность ученика, соответствие задачам его развития и возрастным особенностям, также культурно-исторические традиции и богатый опыт отечественного образования.

Особое внимание уделено проектной и исследовательской деятельности учащихся. Лабораторные работы, уроки-проекты, уроки-исследования включены в календарно-тематическое планирование при изучении творчества И. А. Бунина, А. И. Куприна, М. Горького, поэтов Серебряного века, а также М. А. Шолохова, М, А. Булгакова.

В практику домашних заданий наряду с традиционными видами работы с текстом включены следующие: составление речевых, цитатных характеристик героев, хронологических таблиц, словарей персоналиев, подготовка эскизов театральных афиш, программ и др.

При планировании части уроков предусматривается использование ИКТ (электронные наглядные пособия, учебники и словари, виртуальные музейные экспозиции, электронные библиотеки и др.). Ресурсы электронных библиотек позволяют ликвидировать недостаток художественной литературы в школьной и районной библиотеках.

Уроки контроля представлены рядом зачетных уроков, на которых предполагается использование тестов (мини-тест, экспресс-тест, цифровой, по типу ЕГЭ с развернутым ответом), что будет способствовать подготовке учащихся к экзамену в форме ЕГЭ, например, развивать умения работать с различными типами тестовых заданий, умением отвечать на проблемные вопросы, анализировать произведения малых жанров.

В основу обучения будут положены деятельностный, практико-ориентированный и личностно-ориентированный подходы.

Преподавание ведется с использованием УМК В.А. Чалмаева, С.А. Зинина.

1. Общая характеристика учебного курса

Литература - базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуаль­ном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального са­мосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом. Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эсте­тически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.

Учебный предмет «литература» - одна из важнейших частей образовательной области «фи­лология». Взаимосвязь литературы и русского языка обусловлена традициями школьного образова­ния и глубинной связью коммуникативной и эстетической функции слова. Искусство слова раскры­вает все богатство национального языка, что требует внимания к языку в его художественной функ­ции, а освоение русского языка невозможно без постоянного обращения к художественным произве­дениям. Освоение литературы как учебного предмета - важнейшее условие речевой и лингвистиче­ской грамотности учащегося. Литературное образование способствует формированию его речевой культуры.

Содержание обоих курсов базируется на основах фундаментальных наук (лингвистики, стилистики, литературоведения, фольклористики и других) и предполагает постижение языка и литературы как национально-культурных ценностей. И русский язык, и литература форми­руют коммуникативные умения и навыки, лежащие в основе человеческой деятельности, мышления.

Литература взаимодействует также с дисциплинами художественного цикла (музыкой, изобразитель­ным искусством, мировой художественной культурой): на уроках литературы формируется эстетиче­ское отношение к окружающему миру. Вместе с историей и обществознанием литература обращается к проблемам, непосредственно связанным с общественной сущностью человека, формирует историзм мышления, обогащает культурно-историческую память учащихся, не только способствует освоению знаний по гуманитарным предметам, но и формирует у школьника активное отношение к действи­тельности, к природе, ко всему окружающему миру.

Современное школьное литературное образование выполняет важнейшие культуросберегающие, развивающие и воспитательные функции, являясь неотъемлемой частью общего процесса духовного развития нации. Золотой фонд русской классики, а также шедевры мировой литературы и по сей день остаются животворным источником познания мира и человека, своеобразным «культурным кодом», без которого невозможно полноценное «самостояние» личности. Не случайно в концептуальной части Федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе (2004) особое внимание уделено необходимости формирования у учащихся ценностных ориентиров, художественного вкуса, эстетических и творческих способностей. Решение этих важных задач требует сбалансированного, ориентированного на логику предмета подхода к планированию учебного материала.

Процесс усвоения теоретико-литературных явлений представлен в виде обогащения уже усвоенных в курсе основной школы понятий и одновременно с этим введения новейшей терминологии. Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению литературных произведений и теоретико-литературных понятий:

• осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

• выразительное чтение, заучивание наизусть, различные виды пересказа;

• определение принадлежности литературного текста к тому или иному роду, жанру, художественному методу;

• анализ текстов;

• устные и письменные интерпретации художественных произведений;

• выявление языковых средств художественной образности и их роль;

• самостоятельный поиск ответа на проблемных вопрос;

• участие в дискуссиях;

• подготовка рефератов, докладов, учебно-исследовательских и проектных работ;

• написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.

Содержательная сторона программы отражает необходимость рассмотрения всех основных потоков литературы XIX – XX веков как высокого патриотического и гуманистического единства. Любовь к России и человеку – вот главный нравственно-философский стержень курса, определяющий его образовательно-воспитательную ценность.

Структура программы старшей школы отражает принцип поступательности в развитии литературы и, в частности, преемственности литературных явлений, различного рода художественных взаимодействий (этот важный аспект изучения курса представлен рубрикой «Внутрипредметные связи»). Не менее важным и значимым является культуроведческий аспект рассмотрения литературных явлений (соответствующий материал содержится в рубрике «Межпредметные связи») Оптимальное соотношение обзорных и монографических тем позволяет на разных уровнях рассмотреть наиболее значительные явления того или иного историко-литературного периода.

Для реализации задач литературного образования изучение историко-литературного материала будет проводиться «линейно», что предполагает следование хронологии литературного процесса, и опираться на концепцию систематического и планомерного ознакомления учащихся с русской литературой XX века. Выбор писательских имен и произведений обусловлен их значимостью для отечественной и мировой культуры, масштабностью их дарований, что соответствует требованиям обязательного минимума содержания образовательной программы по литературе.

Культуроведческий аспект рассмотрения литературных явлений прослеживается в межпредметных связях с уроками истории (при изучении обзорных тем общественно-политической ситуации в стране в отдельные периоды), изобразительного искусства и музыки (при использовании наглядно-иллюстративных методов преподавания литературы); мировой художественной культуры и т.д.

1. МЕСТО УЧЕБНОГО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Предполагаемый курс литературы в 10-11 классах рассчитан на 204 часа:

102 часа в 10 классе,

102 часа в 11 классе.

1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Введение.

Введение. «Прекрасное начало…» (К истории русской литературы XIX века).

Из литературы 1-й половины XIX века

А.С. Пушкин.

А.С. Пушкин. Социально-историческая тема в лирике поэта. Ода «Вольность».

Лирика «южного» и «михайловского» периодов. Анализ стихотворения «К морю» и др.

«Я думал стихами…» Тема призвания поэта в лирике Пушкина («Пророк», «Поэт», «Поэт и толпа» и др.).

Историческая и «частная» темы в поэме А.С.Пушкина «Медный всадник».

Конфликт между интересами личности и государства в поэме «Медный всадник».

М.Ю. Лермонтов.

Особенности поэтического мира.

Образ поэта в лирике М.Ю. Лермонтова и А.С. Пушкина (сравнительный анализ стихотворений «Пророк» и «Поэт»)

«Когда мне ангел изменил…» (Мотивы интимной лирики Лермонтова). «Я не унижусь пред тобою…», «Молитва» и др.

Нравственно-философская проблематика поэмы «Демон».

Н.В. Гоголь.

Художественный мир Н.В. Гоголя.

Художник и «страшный мир» в повести «Невский проспект».

Проблематика и художественное своеобразие повести «Нос».

Повторение и обобщение по теме «Из литературы 1-й половины XIX века».

Зачетная работа по теме «Из литературы 1-й половины XIX века» .

Из литературы 2-й половины XIX века

Социально-политическая ситуация в России 2-й половины XIX века. Литература и журналистика 50-80х г.г. XIX века.

Социально-политическая ситуация в России 2-й половины XIX века.

Литература и журналистика 50-80х г.г. XIX века.

А.Н. Островский.

Жизненный и творческий путь. Пьеса «Свои люди – сочтемся!».

Драма «Гроза». Мир города Калинова. Анализ экспозиции и образной системы.

Катерина и Кабаниха: два полюса нравственного противостояния.

Трагедия совести и ее разрешение в пьесе.

Образ Катерины в свете критики.

Роль второстепенных и внесценических персонажей в драме «Гроза»

Образная символика и смысл названия драмы «Гроза».

РР Подготовка к написанию классного сочинения по драме А.Н.Островского «Гроза»

РР Написание классного сочинения по драме А.Н.Островского «Гроза»

И.А. Гончаров.

Личность и творчество.

Роман «Обломов». Утро Обломова.

К истокам обломовщины (глава «Сон Обломова»).

Любовная тема в романе (Образы Ольги Ильинской и Агафьи Пшеницыной).

Обломов и Штольц: два вектора русской жизни.

Защита творческих проектов «Один день из жизни И.И.Обломова»

И.С. Тургенев.

Жизненный и творческий путь И.С. Тургенева. Цикл «Записки охотника» (обзор).

Знакомство с героями и эпохой в романе «Отцы и дети».

Мир «отцов» в романе.

Нигилизм Базарова, его социальные и нравственно-философские истоки.

Евгений Базаров: протагонист или антигерой?

Философские итоги романа. Смысл заглавия.

Вн.чт. Гимн вечной жизни: поэтика стихотворений в прозе Тургенева.

РР Подготовка к написанию классного сочинения по творчеству И.С.Тургенева

РР классное сочинение по творчеству И.С.Тургенева

Н.Г. Чернышевский.

Личность Н.Г. Чернышевского и история создания романа «Что делать?»

Дискуссия «Разумна ли теория «разумного эгоизма»?»

Черты социальной утопии в романе. Анализ «Четвертого сна Веры Павловны».

Н.А. Некрасов.

Основные вехи жизни и творчества.

Народные характеры и типы в лирике Некрасова («В дороге», «Огородник», «Тройка» и др.).

Социальные и гражданские мотивы в лирике Некрасова («О погоде», «Поэт и гражданин», «Рыцарь на час», «Пророк» и др.)

Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Жанр и проблематика.

Господская и мужицкая Русь в поэме Некрасова. Анализ отдельных глав.

Образы крестьянок в поэме. Женская доля на Руси.

Фольклорные мотивы в поэме Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

«Пел он воплощение счастия народного…»: образ Гриши Добросклонова.

РР Подготовка к написанию домашнего сочинения по творчеству Н.А. Некрасова.

Ф.И. Тютчев.

Жизнь и поэзия.

Мир природы в лирике Тютчева («Не то, что мните вы, природа…», «Полдень», «Тени сизые смесились» и др.).

Личность и мироздание в лирике Тютчева («Silentium!», «Певучесть есть в морских волнах…» и др.). Защита творческих проектов «Женщины в жизни Ф.И. Тютчева»

«Умом Россию не понять». Патриотическая лирика Ф.И.Тютчева

А.А. Фет.

Жизнь и творчество.

Природа и человек в лирике Фета («Заря прощается с землею…», «Это утро, радость эта…», «Учись у них – у дуба, у березы…» и др.).

Тема любви в лирике А.А. Фета («Сияла ночь. Луной был полон сад…», «Я пришел к тебе с приветом…» и др.).

РР Подготовка к написанию сочинения по творчеству Ф.И.Тютчева и А.А.Фета

РР Сочинение по творчеству Ф.И.Тютчева и А.А.Фета Вн.чт. Кубанские поэты о родной природе.

Н.С. Лесков.

Жизненный и творческий путь.

Тема «очарованной души» в повести «Очарованный странник».

М. Е. Салтыков-Щедрин.

От Салтыкова к Щедрину. Жизнь и творчество великого сатирика.

«История одного города». Образы градоначальников и проблема народа и власти в романе-летописи.

Урок-дискуссия. Судьба глуповцев и проблема финала романа.

Сатира на «хозяев жизни» в сказках Салтыкова-Щедрина («Дикий помещик», «Медведь на воеводстве», «Премудрый пескарь»).

РР Подготовка к домашнему сочинению «Сказка в традициях М.Е.Салтыкова-Щедрина»

А.К. Толстой.

Интимная лирика А.К. Толстого («Средь шумного бала, случайно…», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…» и др.).

А.К. Толстой. Мир природы в его лирике («Прозрачных облаков спокойной движенье…», «Когда природа вся трепещет и сияет…» и др.).

Жизненный и творческий путь Л.Н. Толстого.

Жанрово-тематическое своеобразие романа-эпопеи «Война и мир».

История создания романа-эпопеи «Война и мир». Жанрово-тематическое своеобразие.

Испытание эпохой «поражений и срама». Тема истинного и псевдопатриотизма.

Этапы духовного становления Андрея Болконского. Анализ избранных глав.

Этапы духовного становления Пьера Безухова. Анализ избранных глав.

«Мысль семейная» и её развитие в романе.

«Мысль семейная» и её развитие в романе.

Наташа Ростова и женские образы в романе.

«Мысль народная» в романе.

Анализ отдельных «военных» глав романа.

Проблема личности в истории: Наполеон и Кутузов.

Уроки Бородина. Анализ сцен сражения.

Тихон Щербатый и Платон Каратаев как два типа народно-патриотического сознания.

Нравственно-философские итоги романа. Подготовка к сочинению.

Тестирование по творчеству Л.Н.Толстого

РР Подготовка к классному сочинению по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»

РР сочинение по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»

Ф.М. Достоевский.

Жизненный и творческий путь.

Роман «Преступление и наказание». Авторский замысел. Образ Петербурга в романе.

Мир «униженных и оскорбленных» в романе.

Образ Раскольникова и тема «гордого человека» в романе.

Урок-семинар. «Двойники» Раскольникова: теория в действии. Образы Лужина и Свидригайлова.

Сонечка как нравственный идеал автора.

Роман «Преступление и наказание»: за и против

РР Подготовка к написанию домашнего сочинения по роману Ф.М.Достоевского «Преступление м наказание»

А.П.Чехов.

Жизнь и творчество А.П. Чехова.

Трагикомедия «футлярной» жизни («Человек в футляре», «Крыжовник»)

Выбор доктора Старцева (Анализ рассказа «Ионыч»).

Своеобразие образной системы и конфликта комедии «Вишневый сад».

Образ сада и философская проблематика пьесы.

Сложность и неоднозначность авторской позиции в произведении.

Новаторство Чехова-драматурга.

Обобщение материала историко-литературного курса.

Обобщение материала историко-литературного курса. Что читать летом.

Введение

Сложность и самобытность русской литературы XX столетия.

Русская литература начала XX века

Реалистические традиции и модернистские искания в литературе начала XX века.

Писатели-реалисты начала XX века

И.А. Бунин

Творчество И.А.Бунина. Жизненный и творческий путь И.А.Бунина

Поэтика «остывших усадеб» в прозе И.А.Бунина («Антоновские яблоки»).

Образ «закатной» цивилизации в рассказе И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско».

Тема любви и духовной красоты человека («Легкое дыхание», «Чистый понедельник» и др.)

Р.Письменная работа по творчеству И.А.Бунина.

М. Горький

Творчество М.Горького. Судьба и творчество М.Горького.

Романтические рассказы-легенды в раннем творчестве М.Горького («Макар Чудра», «Старуха Изергиль»)

Тема «дна» и образы его обитателей в драме «На дне».

Спор о правде и мечте в драме Горького.

Нравственно-философские мотивы пьесы.

Р.Подготовка к сочинению по творчеству М.Горького.

Р. Сочинение по творчеству М.Горького.

А.И.Куприн

Творчество А.И.Куприна. Художественный мир А.И.Куприна. Рассказ «Гранатовый браслет».

Талант любви в рассказе А.Куприна «Гранатовый браслет».

Красота «природного» человека в повести «Олеся».

Мир армейских отношений в повести «Поединок».

Л.Андреев

Своеобразие творческого метода Л.Андреева. «Иуда Искариот», «Жизнь Василия Фивейского» «Бездны» человеческой души как главный объект изображения в творчестве Л.Н. Андреева

«Серебряный век» русской поэзии.

«Серебряный век» русской поэзии. Художественные открытия поэтов «нового времени».

Символизм и русские поэты-символисты

Предсимволистские тенденции в русской поэзии.

Предсимволистские тенденции в русской поэзии. Образный мир символизма.

Старшее поколение символистов и младосимволисты.

В. Я. Брюсов

В.Я.Брюсов – «идеолог» русского символизма. «Юному поэту».

К.Д. Бальмонт

«Солнечность» и «моцартианство» поэзии К.Д.Бальмонта. (Самостоятельный анализ «Сонеты солнца»)

Р. Письменная работа по лирике поэтов-символистов. Анализ стихотворения (по выбору)

А.А. Блок

Жизненные и творческие искания А.Блока.

Образ «влюбленной души» в «Стихах о Прекрасной Даме».

Тема «страшного мира» в лирике А.Блока.(«Незнакомка», «На железной дороге»).

Россия и ее судьба в поэзии А.Блока. (Анализ 5 стх. «На поле Куликовом», «Россия»)

Старый и новый мир в поэме А.Блока «Двенадцать». (Фрагменты статьи Блока «Интеллигенция и революция»)

Символика поэмы и проблема финала.

Р.Подготовка к сочинению по творчеству А.Блока.

Р. Сочинение по творчеству А.Блока.

Преодолевшие символизм

И.Ф. Анненский

Кризис символизма и новые направления в русской поэзии. Акмеизм и футуризм. Р. Выразительное чтение наизусть.

Поэзия И.Ф. Анненского как необходимое звено между символизмом и акмеизмом.

Н.С. Гумилёв

Поэзия Н.С.Гумилева. Поэзия и судьба.

Лирический герой поэзии Н.Гумилева. «Жираф», «Кенгуру», «Как конквистадор в панцире железном…».

А. А. Ахматова

Жизненный и творческий путь А.А.Ахматовой.

Мотивы любовной лирики А.Ахматовой. «Вечер», «Четки», «Белая стая», «Я научилась просто, мудро жить…».

Тема личной и исторической памяти в поэме «Реквием».

Монументальность, трагическая мощь ахматовского «Реквиема».

М. И. Цветаева

Судьба и стихи М.Цветаевой.

Поэзия М.Цветаевой как лирический дневник эпохи. «Мне нравится, что Вы больны не мной…» и др.

Тема дома – России в поэзии Цветаевой. «Молитва», «Тоска по родине! Давно…» и др.

Поэт и мир в творческой концепции Цветаевой. Образно-стилистическое своеобразие её поэзии.

Р. Письменная работа по творчеству А.Ахматовой и М.Цветаевой.

«Короли смеха из журнала «Сатирикон»

Развитие традиций отечественной сатиры в творчестве А. Аверченко, Н. Теффи, Саши Чёрного, Дон Аминадо.

Темы и образы сатирической новеллистики А.Аверченко.

Октябрьская революция и литературный процесс 20-х годов

Октябрьская революция в восприятии художников различных направлений.

Октябрьская революция в восприятии художников различных направлений. Литература и публицистика послереволюционных лет.

Литературные направления и группировки в 20-е годы. Юмористическая проза 20-х годов.

Развитие жанра антиутопии в прозе 20-х годов. Обзор романов Е.Замятина «Мы» и А. Платонова «Чевенгур».

В. В. Маяковский

Творческая биография В.В.Маяковского.

Тема поэта и толпы в ранней лирике В.Маяковского. Специфика традиционной темы поэта и поэзии.

Отражение «гримас» нового быта в сатирических произведениях Маяковского. «О дряни», «Прозаседавшиеся». Обзор пьес «Клоп», «Баня».

Любовь и быт в поэзии Маяковского.«Письмо Татьяне Яковлевой», «Письмо товарищу Кострову…», поэма «Про это».

Бунтарский пафос «Облака в штанах»»: четыре «долой!» как сюжетно-композиционная основа поэмы.

Поэма «Во весь голос» (вступление) как попытка диалога с потомками. Р.Письменная работа по творчеству В.Маяковского.

С. А. Есенин

Сергей Есенин: поэзия и судьба.

Природа родного края и образ Руси в лирике Есенина. Религиозные мотивы в ранней лирике поэта.

Трагическое противостояние города и деревни в лирике 20-х годов.

Любовная тема в поэзии С.А. Есенина.

Нравственно-философское звучание поэмы «Анна Снегина».

Р. Сочинение по творчеству С.Есенина.

Литературный процесс 30-х – начала 40-х годов

Произведения отечественной прозы 30-х годов

Произведения отечественной прозы 30-х годов. Н.Островский, М.Шолохов, И.Шмелев, Б.Зайцев.

Лирика 30-х годов. П.Васильев, М.Исаковский, М.Светлов, О.Мандельштам.

Историческая проза А.Н.Толстого. «Петровская» тема в творчестве А.Толстого.

Личность царя-реформатора в романе А.Толстого «Петр Первый».

М. А. Шолохов

Жизненный и творческий путь М.А.Шолохова.

Картины жизни донского казачества в романе «Тихий Дон».

События революции и гражданской войны в романе.

Идея дома и святости семейного очага в романе «Тихий Дон».

Судьба Григория Мелехова.

Сложность и противоречивость пути «казачьего Гамлета» Григория Мелехова.

Р. Сочинение по роману М.Шолохова «Тихий Дон».

М.А.Булгаков

Судьба и книги М.А.Булгакова.

Трагизм «смутного» времени в романе «Белая гвардия».

«Мастер и Маргарита» как «роман-лабиринт» со сложной философской проблематикой.

Взаимодействие трёх повествовательных пластов в романе. Значение «ершалаимских» глав.

Сатирическая «дьяволиада» М.А. Булгакова в романе

Тема любви и творчества в проблематике романа. Р. Домашнее сочинение по творчеству М.Булгакова.

Б.Л. Пастернак

Жизненный и творческий путь Б.Л.Пастернака.

Единство человеческой души и стихии мира в лирике Б.Пастернака.

Философские мотивы лирики Б.Пастернака.

Р. Письменная работа по творчеству Б.Пастернака.

А. П. Платонов

Самобытность художественного мира А.Платонова

Герои и проблематика прозы А.Платонова («Возвращение», «Сокровенный человек»)

В.В. Набоков

Жизнь и творчество В.В.Набокова.

Словесная пластика прозы В.Набокова. Роман «Машенька».

Литература периода Великой Отечественной войны.

Лирика и проза военных лет

Лирика военных лет. ( К.Симонов, М.Исаковский, В.Лебедев-Кумач и др.)

Проза и публицистика военных лет. (И.Эренбург, А.Толстой, Л.Леонов, О.Берггольц)

А. Т. Твардовский

Жизненный и творческий путь А.Т.Твардовского. «Василий Теркин», «По праву памяти», «О сущем».

Н. А. Заболоцкий

Н. А. Заболоцкий. Образное своеобразие лирики поэта.

Литературный процесс 50-80-х гг.

Общая характеристика литературы послевоенных лет, периода «оттепели» и «застойных» десятилетий.

Общая характеристика литературы послевоенных лет, периода «оттепели» и «застойных» десятилетий.

Герои и проблематика «военной прозы». (Ю.Бондарев, К.Воробьев, В.Кондратьев, Б.Васильев, В.Астафьев)

«Громкая» и «тихая» лирика. Е.Евтушенко, А.Вознесенский, Р.Рождественский, Б.Ахмадулина, Н.Рубцов.

В.М. Шукшин

Яркость и многоплановость творчества В.Шукшина. Тип героя-«чудика» в рассказах.

А.И. Солженицын

Этапы творческого пути А.И.Солженицына. Своеобразное звучание «лагерной» темы в повести «Один день Ивана Денисовича».

Тема народного праведничества в рассказе «Матренин двор».

Роман «Архипелаг ГУЛАГ» (фрагменты).

Р.Домашнее сочинение по творчеству А.И. Солженицына.

Новейшая русская проза и поэзия 80-90-х годов..

Внутренняя противоречивость и драматизм современной культурно-исторической ситуации.

Современная литературная ситуация: реальность и перспективы.

10 КЛАСС – 102 ЧАСА

I. Введение. (1)

Введение. «Прекрасное начало…» (К истории русской литературы XIX века).

II.Из литературы 1-й половины XIX века (14ч)

1.А.С. Пушкин. (5)

А.С. Пушкин. Социально-историческая тема в лирике поэта. Ода «Вольность».

Лирика «южного» и «михайловского» периодов. Анализ стихотворения «К морю» и др.

«Я думал стихами…» Тема призвания поэта в лирике Пушкина («Пророк», «Поэт», «Поэт и толпа» и др.).

Историческая и «частная» темы в поэме А.С.Пушкина «Медный всадник».

Конфликт между интересами личности и государства в поэме «Медный всадник».

2.М.Ю. Лермонтов. (4)

Особенности поэтического мира.

Образ поэта в лирике М.Ю. Лермонтова и А.С. Пушкина (сравнительный анализ стихотворений «Пророк» и «Поэт»)

«Когда мне ангел изменил…» (Мотивы интимной лирики Лермонтова). «Я не унижусь пред тобою…», «Молитва» и др.

Нравственно-философская проблематика поэмы «Демон».

3. Н.В. Гоголь. (5)

Художественный мир Н.В. Гоголя.

Художник и «страшный мир» в повести «Невский проспект».

Проблематика и художественное своеобразие повести «Нос».

Повторение и обобщение по теме «Из литературы 1-й половины XIX века».

Зачетная работа по теме «Из литературы 1-й половины XIX века» .

III. Из литературы 2-й половины XIX века (86 )

1.Социально-политическая ситуация в России 2-й половины XIX века. Литература и журналистика 50-80х г.г. XIX века. (1)

Социально-политическая ситуация в России 2-й половины XIX века. Литература и журналистика 50-80х г.г. XIX века.

2. А.Н. Островский. (9)

Жизненный и творческий путь. Пьеса «Свои люди – сочтемся!».

Драма «Гроза». Мир города Калинова. Анализ экспозиции и образной системы.

Катерина и Кабаниха: два полюса нравственного противостояния.

Трагедия совести и ее разрешение в пьесе.

Образ Катерины в свете критики.

Роль второстепенных и внесценических персонажей в драме «Гроза»

Образная символика и смысл названия драмы «Гроза».

РР Подготовка к написанию классного сочинения по драме А.Н.Островского «Гроза»

РР Написание классного сочинения по драме А.Н.Островского «Гроза»

3. И.А. Гончаров. (6)

Личность и творчество.

Роман «Обломов». Утро Обломова.

К истокам обломовщины (глава «Сон Обломова»).

Любовная тема в романе (Образы Ольги Ильинской и Агафьи Пшеницыной).

Обломов и Штольц: два вектора русской жизни.

Защита творческих проектов «Один день из жизни И.И.Обломова»

4. И.С. Тургенев. (9)

Жизненный и творческий путь И.С. Тургенева. Цикл «Записки охотника» (обзор).

Знакомство с героями и эпохой в романе «Отцы и дети».

Мир «отцов» в романе.

Нигилизм Базарова, его социальные и нравственно-философские истоки.

Евгений Базаров: протагонист или антигерой?

Философские итоги романа. Смысл заглавия.

Вн.чт. Гимн вечной жизни: поэтика стихотворений в прозе Тургенева.

РР Подготовка к написанию классного сочинения по творчеству И.С.Тургенева

РР классное сочинение по творчеству И.С.Тургенева

5. Н.Г. Чернышевский. (3)

Личность Н.Г. Чернышевского и история создания романа «Что делать?»

Дискуссия «Разумна ли теория «разумного эгоизма»?»

Черты социальной утопии в романе. Анализ «Четвертого сна Веры Павловны».

6.Н.А. Некрасов. (9)

Основные вехи жизни и творчества.

Народные характеры и типы в лирике Некрасова («В дороге», «Огородник», «Тройка» и др.).

Социальные и гражданские мотивы в лирике Некрасова («О погоде», «Поэт и гражданин», «Рыцарь на час», «Пророк» и др.)

Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Жанр и проблематика.

Господская и мужицкая Русь в поэме Некрасова. Анализ отдельных глав.

Образы крестьянок в поэме. Женская доля на Руси.

Фольклорные мотивы в поэме Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

«Пел он воплощение счастия народного…»: образ Гриши Добросклонова.

РР Подготовка к написанию домашнего сочинения по творчеству Н.А. Некрасова.

7.Ф.И. Тютчев. (4)

Жизнь и поэзия.

Мир природы в лирике Тютчева («Не то, что мните вы, природа…», «Полдень», «Тени сизые смесились» и др.).

Личность и мироздание в лирике Тютчева («Silentium!», «Певучесть есть в морских волнах…» и др.). Защита творческих проектов «Женщины в жизни Ф.И. Тютчева»

«Умом Россию не понять». Патриотическая лирика Ф.И.Тютчева

8. А.А. Фет. (6)

Жизнь и творчество.

Природа и человек в лирике Фета («Заря прощается с землею…», «Это утро, радость эта…», «Учись у них – у дуба, у березы…» и др.).

Тема любви в лирике А.А. Фета («Сияла ночь. Луной был полон сад…», «Я пришел к тебе с приветом…» и др.).

РР Подготовка к написанию сочинения по творчеству Ф.И.Тютчева и А.А.Фета

РР Сочинение по творчеству Ф.И.Тютчева и А.А.Фета

Вн.чт. Кубанские поэты о родной природе.

9. Н.С. Лесков. (2)

Жизненный и творческий путь.

Тема «очарованной души» в повести «Очарованный странник».

10.М. Е. Салтыков-Щедрин. (5)

От Салтыкова к Щедрину. Жизнь и творчество великого сатирика.

«История одного города». Образы градоначальников и проблема народа и власти в романе-летописи.

Урок-дискуссия. Судьба глуповцев и проблема финала романа.

Сатира на «хозяев жизни» в сказках Салтыкова-Щедрина («Дикий помещик», «Медведь на воеводстве», «Премудрый пескарь»).

РР Подготовка к домашнему сочинению «Сказка в традициях М.Е.Салтыкова-Щедрина»

11. А.К. Толстой. (2)

Интимная лирика А.К. Толстого («Средь шумного бала, случайно…», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…» и др.).

А.К. Толстой. Мир природы в его лирике («Прозрачных облаков спокойной движенье…», «Когда природа вся трепещет и сияет…» и др.).

12. Жизненный и творческий путь Л.Н. Толстого. (1)

13. Жанрово-тематическое своеобразие романа-эпопеи «Война и мир». (4)

История создания романа-эпопеи «Война и мир». Жанрово-тематическое своеобразие.

Испытание эпохой «поражений и срама». Тема истинного и псевдопатриотизма.

Этапы духовного становления Андрея Болконского. Анализ избранных глав.

Этапы духовного становления Пьера Безухова. Анализ избранных глав.

14.«Мысль семейная» и её развитие в романе. (2)

«Мысль семейная» и её развитие в романе.

Наташа Ростова и женские образы в романе.

15.«Мысль народная» в романе. (8)

Анализ отдельных «военных» глав романа.

Проблема личности в истории: Наполеон и Кутузов.

Уроки Бородина. Анализ сцен сражения.

Тихон Щербатый и Платон Каратаев как два типа народно-патриотического сознания.

Нравственно-философские итоги романа. Подготовка к сочинению.

Тестирование по творчеству Л.Н.Толстого

РР Подготовка к классному сочинению по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»

РР сочинение по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»

16. Ф.М. Достоевский. (8)

Жизненный и творческий путь.

Роман «Преступление и наказание». Авторский замысел. Образ Петербурга в романе.

Мир «униженных и оскорбленных» в романе.

Образ Раскольникова и тема «гордого человека» в романе.

Урок-семинар. «Двойники» Раскольникова: теория в действии. Образы Лужина и Свидригайлова.

Сонечка как нравственный идеал автора.

Роман «Преступление и наказание»: за и против

РР Подготовка к написанию домашнего сочинения по роману Ф.М.Достоевского «Преступление м наказание»

17. А.П.Чехов. (7)

Жизнь и творчество А.П. Чехова.

Трагикомедия «футлярной» жизни («Человек в футляре», «Крыжовник»)

Выбор доктора Старцева (Анализ рассказа «Ионыч»).

Своеобразие образной системы и конфликта комедии «Вишневый сад».

Образ сада и философская проблематика пьесы.

Сложность и неоднозначность авторской позиции в произведении.

Новаторство Чехова-драматурга.

IV. Обобщение материала историко-литературного курса. (1)

Обобщение материала историко-литературного курса. Что читать летом.

11 класс – 102 часа

I. Введение (1)

Сложность и самобытность русской литературы XX столетия.

II. Русская литература начала XX века (1)

Реалистические традиции и модернистские искания в литературе начала XX века.

III. Писатели-реалисты начала XX века (18 ч)

1.И.А. Бунин (5)

Творчество И.А.Бунина. Жизненный и творческий путь И.А.Бунина

Поэтика «остывших усадеб» в прозе И.А.Бунина («Антоновские яблоки»).

Образ «закатной» цивилизации в рассказе И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско».

Тема любви и духовной красоты человека («Легкое дыхание», «Чистый понедельник» и др.)

Р.Письменная работа по творчеству И.А.Бунина.

2. М. Горький (7)

Творчество М.Горького. Судьба и творчество М.Горького.

Романтические рассказы-легенды в раннем творчестве М.Горького («Макар Чудра», «Старуха Изергиль»)

Тема «дна» и образы его обитателей в драме «На дне».

Спор о правде и мечте в драме Горького.

Нравственно-философские мотивы пьесы.

Р.Подготовка к сочинению по творчеству М.Горького.

Р. Сочинение по творчеству М.Горького.

3. А.И.Куприн (4)

Творчество А.И.Куприна. Художественный мир А.И.Куприна. Рассказ «Гранатовый браслет».

Талант любви в рассказе А.Куприна «Гранатовый браслет».

Красота «природного» человека в повести «Олеся».

Мир армейских отношений в повести «Поединок».

4. Л.Андреев (2)

Своеобразие творческого метода Л.Андреева. «Иуда Искариот», «Жизнь Василия Фивейского».

«Бездны» человеческой души как главный объект изображения в творчестве Л.Н. Андреева.

IV. «Серебряный век» русской поэзии. (1)

«Серебряный век» русской поэзии. Художественные открытия поэтов «нового времени».

V. Символизм и русские поэты-символисты (13 ч)

1. Предсимволистские тенденции в русской поэзии (2)

Предсимволистские тенденции в русской поэзии. Образный мир символизма.

Старшее поколение символистов и младосимволисты.

2. В. Я. Брюсов (1)

В.Я.Брюсов – «идеолог» русского символизма. «Юному поэту».

3. К.Д. Бальмонт (2)

«Солнечность» и «моцартианство» поэзии К.Д.Бальмонта. (Самостоятельный анализ «Сонеты солнца»)

Р. Письменная работа по лирике поэтов-символистов. Анализ стихотворения (по выбору)

4. А.А. Блок (8)

Жизненные и творческие искания А.Блока.

Образ «влюбленной души» в «Стихах о Прекрасной Даме».

Тема «страшного мира» в лирике А.Блока.(«Незнакомка», «На железной дороге»).

Россия и ее судьба в поэзии А.Блока. (Анализ 5 стх. «На поле Куликовом», «Россия»)

Старый и новый мир в поэме А.Блока «Двенадцать». (Фрагменты статьи Блока «Интеллигенция и революция»)

Символика поэмы и проблема финала.

Р.Подготовка к сочинению по творчеству А.Блока.

Р. Сочинение по творчеству А.Блока.

VI. Преодолевшие символизм (13 ч)

1. И.Ф. Анненский (2ч)

Кризис символизма и новые направления в русской поэзии. Акмеизм и футуризм. Р. Выразительное чтение наизусть.

Поэзия И.Ф. Анненского как необходимое звено между символизмом и акмеизмом.

2. Н.С. Гумилёв (2)

Поэзия Н.С.Гумилева. Поэзия и судьба.

Лирический герой поэзии Н.Гумилева. «Жираф», «Кенгуру», «Как конквистадор в панцире железном…».

3. А. А. Ахматова (4)

Жизненный и творческий путь А.А.Ахматовой.

Мотивы любовной лирики А.Ахматовой. «Вечер», «Четки», «Белая стая», «Я научилась просто, мудро жить…».

Тема личной и исторической памяти в поэме «Реквием».

Монументальность, трагическая мощь ахматовского «Реквиема».

4. М. И. Цветаева (5)

Судьба и стихи М.Цветаевой.

Поэзия М.Цветаевой как лирический дневник эпохи. «Мне нравится, что Вы больны не мной…» и др.

Тема дома – России в поэзии Цветаевой. «Молитва», «Тоска по родине! Давно…» и др.

Поэт и мир в творческой концепции Цветаевой. Образно-стилистическое своеобразие её поэзии.

Р. Письменная работа по творчеству А.Ахматовой и М.Цветаевой.

VII. «Короли смеха из журнала «Сатирикон» (3)

Развитие традиций отечественной сатиры в творчестве А. Аверченко, Н. Теффи, Саши Чёрного, Дон Аминадо.

Темы и образы сатирической новеллистики А.Аверченко.

VIII. Октябрьская революция и литературный процесс 20-х годов (15 ч)

1. Октябрьская революция в восприятии художников различных направлений (3)

Октябрьская революция в восприятии художников различных направлений. Литература и публицистика послереволюционных лет.

Литературные направления и группировки в 20-е годы. Юмористическая проза 20-х годов.

Развитие жанра антиутопии в прозе 20-х годов. Обзор романов Е.Замятина «Мы» и А. Платонова «Чевенгур».

2.В. В. Маяковский (6)

Творческая биография В.В.Маяковского.

Тема поэта и толпы в ранней лирике В.Маяковского. Специфика традиционной темы поэта и поэзии.

Отражение «гримас» нового быта в сатирических произведениях Маяковского. «О дряни», «Прозаседавшиеся». Обзор пьес «Клоп», «Баня».

Любовь и быт в поэзии Маяковского.«Письмо Татьяне Яковлевой», «Письмо товарищу Кострову…», поэма «Про это».

Бунтарский пафос «Облака в штанах»»: четыре «долой!» как сюжетно-композиционная основа поэмы.

Поэма «Во весь голос» (вступление) как попытка диалога с потомками. Р.Письменная работа по творчеству В.Маяковского.

3. С. А. Есенин (6)

Сергей Есенин: поэзия и судьба.

Природа родного края и образ Руси в лирике Есенина. Религиозные мотивы в ранней лирике поэта.

Трагическое противостояние города и деревни в лирике 20-х годов.

Любовная тема в поэзии С.А. Есенина.

Нравственно-философское звучание поэмы «Анна Снегина».

Р. Сочинение по творчеству С.Есенина.

IX. Литературный процесс 30-х – начала 40-х годов (24)

1. Произведения отечественной прозы 30-х годов (3)

Произведения отечественной прозы 30-х годов. Н.Островский, М.Шолохов, И.Шмелев, Б.Зайцев.

Лирика 30-х годов. П.Васильев, М.Исаковский, М.Светлов, О.Мандельштам.

Историческая проза А.Н.Толстого. «Петровская» тема в творчестве А.Толстого.

1. М. А. Шолохов (7)

Жизненный и творческий путь М.А.Шолохова.

Картины жизни донского казачества в романе «Тихий Дон».

События революции и гражданской войны в романе.

Идея дома и святости семейного очага в романе «Тихий Дон».

Судьба Григория Мелехова.

Сложность и противоречивость пути «казачьего Гамлета» Григория Мелехова.

Р. Сочинение по роману М.Шолохова «Тихий Дон».

3. М.А.Булгаков (6)

Судьба и книги М.А.Булгакова.

Трагизм «смутного» времени в романе «Белая гвардия».

«Мастер и Маргарита» как «роман-лабиринт» со сложной философской проблематикой.

Взаимодействие трёх повествовательных пластов в романе. Значение «ершалаимских» глав.

Сатирическая «дьяволиада» М.А. Булгакова в романе

Тема любви и творчества в проблематике романа. Р. Домашнее сочинение по творчеству М.Булгакова.

4. Б.Л. Пастернак (4)

Жизненный и творческий путь Б.Л.Пастернака.

Единство человеческой души и стихии мира в лирике Б.Пастернака.

Философские мотивы лирики Б.Пастернака.

Р. Письменная работа по творчеству Б.Пастернака.

5. А. П. Платонов (2)

Самобытность художественного мира А.Платонова

Герои и проблематика прозы А.Платонова («Возвращение», «Сокровенный человек»)

6. В.В. Набоков (2)

Жизнь и творчество В.В.Набокова.

Словесная пластика прозы В.Набокова. Роман «Машенька».

X. Литература периода Великой Отечественной войны. (4)

1. Лирика и проза военных лет (2)

Лирика военных лет. ( К.Симонов, М.Исаковский, В.Лебедев-Кумач и др.)

Проза и публицистика военных лет. (И.Эренбург, А.Толстой, Л.Леонов, О.Берггольц)

2. А. Т. Твардовский (1)

Жизненный и творческий путь А.Т.Твардовского. «Василий Теркин», «По праву памяти», «О сущем».

3. Н. А. Заболоцкий (1)

Н. А. Заболоцкий. Образное своеобразие лирики поэта.

XI. Литературный процесс 50-80-х гг. (7 ч)

1.Общая характеристика литературы послевоенных лет, периода «оттепели» и «застойных» десятилетий (3)

Герои и проблематика «военной прозы». (Ю.Бондарев, К.Воробьев, В.Кондратьев, Б.Васильев, В.Астафьев)

«Громкая» и «тихая» лирика. Е.Евтушенко, А.Вознесенский, Р.Рождественский, Б.Ахмадулина, Н.Рубцов.

2.В.М. Шукшин (1)

Яркость и многоплановость творчества В.Шукшина. Тип героя-«чудика» в рассказах.

3. А.И. Солженицын (3)

Этапы творческого пути А.И.Солженицына. Своеобразное звучание «лагерной» темы в повести «Один день Ивана Денисовича».

Тема народного праведничества в рассказе «Матренин двор».

Роман «Архипелаг ГУЛАГ» (фрагменты).

Р.Домашнее сочинение по творчеству А.И. Солженицына.

XII. Новейшая русская проза и поэзия 80-90-х годов (2)

Внутренняя противоречивость и драматизм современной культурно-исторической ситуации.

Современная литературная ситуация: реальность и перспективы.

Календарно- тематическое планирование 10 класс

Раздел	Тема	Основное содержание
I. Введение 1ч		Введение. «Прекрасное начало…» (К истории русской литературы XIX века).
II. Из литературы 1-й половины XIX века 14 ч
	1. А.С. Пушкин 5	А.С. Пушкин. Социально-историческая тема в лирике поэта. Ода «Вольность». Лирика «южного» и «михайловского» периодов. Анализ стихотворения «К морю» и др. «Я думал стихами…» Тема призвания поэта в лирике Пушкина («Пророк», «Поэт», «Поэт и толпа» и др.). Историческая и «частная» темы в поэме А.С.Пушкина «Медный всадник». Конфликт между интересами личности и государства в поэме «Медный всадник».
	М.Ю. Лермонтов 4	Особенности поэтического мира. Образ поэта в лирике М.Ю. Лермонтова и А.С. Пушкина (сравнительный анализ стихотворений «Пророк» и «Поэт») «Когда мне ангел изменил…» (Мотивы интимной лирики Лермонтова). «Я не унижусь пред тобою…», «Молитва» и др. Нравственно-философская проблематика поэмы «Демон».
	Н.В. Гоголь 5	Художественный мир Н.В. Гоголя. Художник и «страшный мир» в повести «Невский проспект». Проблематика и художественное своеобразие повести «Нос». Повторение и обобщение по теме «Из литературы 1-й половины XIX века» Зачетная работа по теме «Из литературы 1-й половины XIX века»
III. Из литературы 2-й половины XIX века 86 ч
	1. Социально-политическая ситуация в России 2-й половины XIX века. Литература и журналистика 50-80х г.г. XIX века 1	Литература и журналистика 50-80х г.г. XIX века.
	2. А.Н. Островский. 9	Жизненный и творческий путь. Пьеса «Свои люди – сочтемся!». Драма «Гроза». Мир города Калинова. Анализ экспозиции и образной системы. Катерина и Кабаниха: два полюса нравственного противостояния. Трагедия совести и ее разрешение в пьесе. Образ Катерины в свете критики. Роль второстепенных и внесценических персонажей в драме «Гроза» Образная символика и смысл названия драмы «Гроза». РР Подготовка к написанию классного сочинения по драме А.Н.Островского «Гроза» РР Написание классного сочинения по драме А.Н.Островского «Гроза»
	3. И.А. Гончаров. 6	Личность и творчество. Роман «Обломов». Утро Обломова. К истокам обломовщины (глава «Сон Обломова»). Любовная тема в романе (Образы Ольги Ильинской и Агафьи Пшеницыной). Обломов и Штольц: два вектора русской жизни. Защита творческих проектов «Один день из жизни И.И.Обломова»
	И.С. Тургенев. 9 2 четверть	Жизненный и творческий путь И.С. Тургенева. Цикл «Записки охотника» (обзор). Знакомство с героями и эпохой в романе «Отцы и дети». Мир «отцов» в романе. Нигилизм Базарова, его социальные и нравственно-философские истоки. Евгений Базаров: протагонист или антигерой? Философские итоги романа. Смысл заглавия. Вн.чт. Гимн вечной жизни: поэтика стихотворений в прозе Тургенева. РР Подготовка к написанию классного сочинения по творчеству И.С.Тургенева РР классное сочинение по творчеству И.С.Тургенева
	Н.Г. Чернышевский. 3	Личность Н.Г. Чернышевского и история создания романа «Что делать?» Дискуссия «Разумна ли теория «разумного эгоизма»?» Черты социальной утопии в романе. Анализ «Четвертого сна Веры Павловны».
	Н. А. Некрасов 9	Основные вехи жизни и творчества. Народные характеры и типы в лирике Некрасова («В дороге», «Огородник», «Тройка» и др.). Социальные и гражданские мотивы в лирике Некрасова («О погоде», «Поэт и гражданин», «Рыцарь на час», «Пророк» и др.) Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Жанр и проблематика. Господская и мужицкая Русь в поэме Некрасова. Анализ отдельных глав. Образы крестьянок в поэме. Женская доля на Руси. Фольклорные мотивы в поэме Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» «Пел он воплощение счастия народного…»: образ Гриши Добросклонова. РР Подготовка к написанию домашнего сочинения по творчеству Н.А. Некрасова.
	Ф. И. Тютчев	Жизнь и поэзия. Мир природы в лирике Тютчева («Не то, что мните вы, природа…», «Полдень», «Тени сизые смесились» и др.). Личность и мироздание в лирике Тютчева («Silentium!», «Певучесть есть в морских волнах…» и др.). Защита творческих проектов «Женщины в жизни Ф.И. Тютчева» «Умом Россию не понять». Патриотическая лирика Ф.И.Тютчева
	А. А. Фет 6	Жизнь и творчество. Природа и человек в лирике Фета («Заря прощается с землею…», «Это утро, радость эта…», «Учись у них – у дуба, у березы…» и др.). Тема любви в лирике А.А. Фета («Сияла ночь. Луной был полон сад…», «Я пришел к тебе с приветом…» и др.). РР Подготовка к написанию сочинения по творчеству Ф.И.Тютчева и А.А.Фета РР Сочинение по творчеству Ф.И.Тютчева и А.А.Фета
	Н.С. Лесков 2	Жизненный и творческий путь. Тема «очарованной души» в повести «Очарованный странник».
	М. Е. Салтыков-Щедрин 5	От Салтыкова к Щедрину. Жизнь и творчество великого сатирика. «История одного города». Образы градоначальников и проблема народа и власти в романе-летописи. Урок-дискуссия. Судьба глуповцев и проблема финала романа. Сатира на «хозяев жизни» в сказках Салтыкова-Щедрина («Дикий помещик», «Медведь на воеводстве», «Премудрый пескарь»). РР Подготовка к домашнему сочинению «Сказка в традициях М.Е.Салтыкова-Щедрина»
	А.К. Толстой 2	Интимная лирика А.К. Толстого («Средь шумного бала, случайно…», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…» и др.). А.К. Толстой. Мир природы в его лирике («Прозрачных облаков спокойной движенье…», «Когда природа вся трепещет и сияет…» и др.).
	Жизненный и творческий путь Л.Н. Толстого. 1	Жизненный и творческий путь Л.Н. Толстого.
	Жанрово-тематическое своеобразие романа-эпопеи «Война и мир». 4	История создания романа-эпопеи «Война и мир». Жанрово-тематическое своеобразие. Испытание эпохой «поражений и срама». Тема истинного и псевдопатриотизма. Этапы духовного становления Андрея Болконского. Анализ избранных глав. Этапы духовного становления Пьера Безухова. Анализ избранных глав.
	«Мысль семейная» и её развитие в романе. 2	«Мысль семейная» и её развитие в романе. Наташа Ростова и женские образы в романе.
	«Мысль народная» в романе. 8	Анализ отдельных «военных» глав романа. Проблема личности в истории: Наполеон и Кутузов. Уроки Бородина. Анализ сцен сражения. Тихон Щербатый и Платон Каратаев как два типа народно-патриотического сознания. Нравственно-философские итоги романа. Подготовка к сочинению. Тестирование по творчеству Л.Н.Толстого РР Подготовка к классному сочинению по роману Л.Н.Толстого «Война и мир» РР сочинение по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»
	Ф.М. Достоевский. 8	Жизненный и творческий путь. Роман «Преступление и наказание». Авторский замысел. Образ Петербурга в романе. Мир «униженных и оскорбленных» в романе. Образ Раскольникова и тема «гордого человека» в романе. Урок-семинар. «Двойники» Раскольникова: теория в действии. Образы Лужина и Свидригайлова. Сонечка как нравственный идеал автора. Роман «Преступление и наказание»: за и против РР Подготовка к написанию домашнего сочинения по роману Ф.М.Достоевского «Преступление м наказание»
	А.П. Чехов. 7	Жизнь и творчество А.П. Чехова. Трагикомедия «футлярной» жизни («Человек в футляре», «Крыжовник») Выбор доктора Старцева (Анализ рассказа «Ионыч»). Своеобразие образной системы и конфликта комедии «Вишневый сад». Образ сада и философская проблематика пьесы. Сложность и неоднозначность авторской позиции в произведении. Новаторство Чехова-драматурга.
IV. Обобщение материала историко-литературного курса. 1ч		Обобщение материала историко-литературного курса. Что читать летом.

1. Таблица тематического распределения часов в 11 классе

Раздел	Тема	Основное содержание
I.Введение 1 ч		Сложность и самобытность русской литературы XX столетия.
II. Русская литература начала XX века 1 ч		Реалистические традиции и модернистские искания в литературе начала XX века.
III. Писатели-реалисты начала XX века 18 ч
	1. И.А. Бунин (5)	Творчество И.А.Бунина. Жизненный и творческий путь И.А.Бунина Поэтика «остывших усадеб» в прозе И.А.Бунина («Антоновские яблоки»). Образ «закатной» цивилизации в рассказе И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско». Тема любви и духовной красоты человека («Легкое дыхание», «Чистый понедельник» и др.) Р.Письменная работа по творчеству И.А.Бунина.
	2. М. Горький (7)	Творчество М.Горького. Судьба и творчество М.Горького. Романтические рассказы-легенды в раннем творчестве М.Горького («Макар Чудра», «Старуха Изергиль») Тема «дна» и образы его обитателей в драме «На дне». Спор о правде и мечте в драме Горького. Нравственно-философские мотивы пьесы. Р.Подготовка к сочинению по творчеству М.Горького. Р. Сочинение по творчеству М.Горького.
	3. А.И.Куприн (4)	Творчество А.И.Куприна. Художественный мир А.И.Куприна. Рассказ «Гранатовый браслет». Талант любви в рассказе А.Куприна «Гранатовый браслет». Красота «природного» человека в повести «Олеся». Мир армейских отношений в повести «Поединок».
	4. Л.Андреев (2)	Своеобразие творческого метода Л.Андреева. «Иуда Искариот», «Жизнь Василия Фивейского» «Бездны» человеческой души как главный объект изображения в творчестве Л.Н. Андреева
IV. «Серебряный век» русской поэзии 1 ч		«Серебряный век» русской поэзии. Художественные открытия поэтов «нового времени».
V.Символизм и русские поэты-символисты 13 ч
	1. Предсимволистские тенденции в русской поэзии. (2)	Предсимволистские тенденции в русской поэзии. Образный мир символизма. Старшее поколение символистов и младосимволисты.
	2. В. Я. Брюсов (1)	В.Я.Брюсов – «идеолог» русского символизма. «Юному поэту».
	3. К.Д. Бальмонт (2)	«Солнечность» и «моцартианство» поэзии К.Д.Бальмонта. (Самостоятельный анализ «Сонеты солнца») Р. Письменная работа по лирике поэтов-символистов. Анализ стихотворения (по выбору)
	4.А.А. Блок (8)	Жизненные и творческие искания А.Блока. Образ «влюбленной души» в «Стихах о Прекрасной Даме». Тема «страшного мира» в лирике А.Блока.(«Незнакомка», «На железной дороге»). Россия и ее судьба в поэзии А.Блока. (Анализ 5 стх. «На поле Куликовом», «Россия») Старый и новый мир в поэме А.Блока «Двенадцать». (Фрагменты статьи Блока «Интеллигенция и революция») Символика поэмы и проблема финала. Р.Подготовка к сочинению по творчеству А.Блока. Р. Сочинение по творчеству А.Блока.
VI.Преодолевшие символизм 13 ч
	1.И. Ф. Анненский (2)	Кризис символизма и новые направления в русской поэзии. Акмеизм и футуризм. Р. Выразительное чтение наизусть. Поэзия И.Ф. Анненского как необходимое звено между символизмом и акмеизмом.
	2.Н.С. Гумилёв (2)	Поэзия Н.С.Гумилева. Поэзия и судьба. Лирический герой поэзии Н.Гумилева. «Жираф», «Кенгуру», «Как конквистадор в панцире железном…».
	3.А. А. Ахматова (4)	Жизненный и творческий путь А.А.Ахматовой. Мотивы любовной лирики А.Ахматовой. «Вечер», «Четки», «Белая стая», «Я научилась просто, мудро жить…». Тема личной и исторической памяти в поэме «Реквием». Монументальность, трагическая мощь ахматовского «Реквиема».
	4.М. И. Цветаева (5)	Судьба и стихи М.Цветаевой. Поэзия М.Цветаевой как лирический дневник эпохи. «Мне нравится, что Вы больны не мной…» и др. Тема дома – России в поэзии Цветаевой. «Молитва», «Тоска по родине! Давно…» и др. Поэт и мир в творческой концепции Цветаевой. Образно-стилистическое своеобразие её поэзии. Р. Письменная работа по творчеству А.Ахматовой и М.Цветаевой
VII.«Короли смеха из журнала «Сатирикон» 3ч		Развитие традиций отечественной сатиры в творчестве А. Аверченко, Н. Теффи, Саши Чёрного, Дон Аминадо. Темы и образы сатирической новеллистики А.Аверченко.
VIII. Октябрьская революция и литературный процесс 20-х годов 15 ч
	1.Октябрьская революция в восприятии художников различных направлений (3 ч)	Октябрьская революция в восприятии художников различных направлений. Литература и публицистика послереволюционных лет. Литературные направления и группировки в 20-е годы. Юмористическая проза 20-х годов. Развитие жанра антиутопии в прозе 20-х годов. Обзор романов Е.Замятина «Мы» и А. Платонова «Чевенгур».
	2.В. В. Маяковский (6)	Творческая биография В.В.Маяковского. Тема поэта и толпы в ранней лирике В.Маяковского. Специфика традиционной темы поэта и поэзии. Отражение «гримас» нового быта в сатирических произведениях Маяковского. «О дряни», «Прозаседавшиеся». Обзор пьес «Клоп», «Баня». Любовь и быт в поэзии Маяковского.«Письмо Татьяне Яковлевой», «Письмо товарищу Кострову…», поэма «Про это». Бунтарский пафос «Облака в штанах»»: четыре «долой!» как сюжетно-композиционная основа поэмы. Поэма «Во весь голос» (вступление) как попытка диалога с потомками. Р.Письменная работа по творчеству В.Маяковского.
	3.С. А. Есенин (6)	Сергей Есенин: поэзия и судьба. Природа родного края и образ Руси в лирике Есенина. Религиозные мотивы в ранней лирике поэта. Трагическое противостояние города и деревни в лирике 20-х годов. Любовная тема в поэзии С.А. Есенина. Нравственно-философское звучание поэмы «Анна Снегина». Р. Сочинение по творчеству С.Есенина.
IX.Литературный процесс 30-х – начала 40-х годов 24 ч		Произведения отечественной прозы 30-х годов. Н.Островский, М.Шолохов, И.Шмелев, Б.Зайцев. Лирика 30-х годов. П.Васильев, М.Исаковский, М.Светлов, О.Мандельштам. Историческая проза А.Н.Толстого. «Петровская» тема в творчестве А.Толстого. Личность царя-реформатора в романе А.Толстого «Петр Первый».
	Произведения отечественной прозы 30-х годов (3)
	2 .М. А. Шолохов (7)	Жизненный и творческий путь М.А.Шолохова. Картины жизни донского казачества в романе «Тихий Дон». События революции и гражданской войны в романе. Идея дома и святости семейного очага в романе «Тихий Дон». Судьба Григория Мелехова. Сложность и противоречивость пути «казачьего Гамлета» Григория Мелехова. Р. Сочинение по роману М.Шолохова «Тихий Дон».
	3 .М.А.Булгаков (6)	Судьба и книги М.А.Булгакова. Трагизм «смутного» времени в романе «Белая гвардия». «Мастер и Маргарита» как «роман-лабиринт» со сложной философской проблематикой. Взаимодействие трёх повествовательных пластов в романе. Значение «ершалаимских» глав. Сатирическая «дьяволиада» М.А. Булгакова в романе Тема любви и творчества в проблематике романа. Р. Домашнее сочинение по творчеству М.Булгакова.
	4 .Б.Л. Пастернак (4)	Жизненный и творческий путь Б.Л.Пастернака. Единство человеческой души и стихии мира в лирике Б.Пастернака. Философские мотивы лирики Б.Пастернака. Р. Письменная работа по творчеству Б.Пастернака.
	5.А. П. Платонов (2)	Самобытность художественного мира А.Платонова Герои и проблематика прозы А.Платонова («Возвращение», «Сокровенный человек»)
	6. В.В. Набоков (2)	Жизнь и творчество В.В.Набокова. Словесная пластика прозы В.Набокова. Роман «Машенька».
X. Литература периода Великой Отечественной войны 4 ч	1. Лирика и проза военных лет (2)	Лирика военных лет. ( К.Симонов, М.Исаковский, В.Лебедев-Кумач и др.) Проза и публицистика военных лет. (И.Эренбург, А.Толстой, Л.Леонов, О.Берггольц)
	2. А. Т. Твардовский (1)	Жизненный и творческий путь А.Т.Твардовского. «Василий Теркин», «По праву памяти», «О сущем».
	3.Н. А. Заболоцкий (1)	Н. А. Заболоцкий. Образное своеобразие лирики поэта.
XI. Литературный процесс 50-80-х гг. 7 ч	1.Общая характеристика литературы послевоенных лет, периода «оттепели» и «застойных» десятилетий (3)	Общая характеристика литературы послевоенных лет, периода «оттепели» и «застойных» десятилетий. Герои и проблематика «военной прозы». (Ю.Бондарев, К.Воробьев, В.Кондратьев, Б.Васильев, В.Астафьев) «Громкая» и «тихая» лирика. Е.Евтушенко, А.Вознесенский, Р.Рождественский, Б.Ахмадулина, Н.Рубцов.
	2.В.М. Шукшин (1)	Яркость и многоплановость творчества В.Шукшина. Тип героя-«чудика» в рассказах.
	3. А.И. Солженицын (3)	Этапы творческого пути А.И.Солженицына. Своеобразное звучание «лагерной» темы в повести «Один день Ивана Денисовича». Тема народного праведничества в рассказе «Матренин двор». Роман «Архипелаг ГУЛАГ» (фрагменты). Р.Домашнее сочинение по творчеству А.И. Солженицына.
XII.Новейшая русская проза и поэзия 80-90-х годов 2 часа		Внутренняя противоречивость и драматизм современной культурно-исторической ситуации. Современная литературная ситуация: реальность и перспективы.

Mатериально-техническое обеспечение образовательной деятельности:

Информационно-методическое обеспечение

№	Авторы	Название	Год издания	Издательство
1	Чалмаев В.А. Зинин С.А.	Литература. 11 класс: учеб.для общеобр. учр. В 2 ч.	2019	Москва: Русское слово
2	Чалмаев В.А. Зинин С.А.	Литература ХХ века. Хрест.11 класс. В 2 частях	2011	Москва: Русское слово
3	Меркин Г.С Зинин С.А. Чалмаев В.А.	Литература. Программа по литературе для 5-11 классов общеобраз. школы	2011	Москва: Русское слово
5	Егорова Н.В. Золотарева И.В.	Поурочные разработки по русской литературе ХХ века 11 класс. – В 2 частях	2010	Москва: ВАКО
6		Литература. 10-11 классы: рабочие программы по учеб. В.И.Сахарова, С.А.Зинина, В.А.Чалмаева/	2012	Волгоград: Учитель Учитель

Дополнительная литература

№	Авторы	Название	Год издания	Издательство
1	Мещерякова М.	Литература в таблицах и схемах	2011	Москва: Айрис-пресс
2	Лимонад Т.В.	С сочинением на «ты»	2010	Москва: Школ. пресса
3	Есин А.Б.	Принципы и приемы анализа литературного произведения	2011	Москва: Просвещение
4	Михайлова И.М.	Тесты. Литература 9-11 кл.: учебно-метод.пособие	2011	Москва: Дрофа

Словари и справочники

Литературный энциклопедический словарь / Под общ. Ред. В.М.Кожевникова, П.А.Николаева. – М., 2012.

Русские писатели ХХ века: Биографический словарь /Гл.ред. П.А.Николаев. – М., 2012.

Словарь литературоведческих терминов. – Ред.-сост. Л.И.Тимофеев и С.В.Тураев. – М., 2011.

Мультимедийные пособия

1. Диск «Обучающая программа для школьников от 10 лет и абитуриентов по литературе. Возраст: 5 – 11 классы».

2. Диск «Основы построения текста. Как писать сочинения по литературе».

3. Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».

4. Диск « Репетитор «Литература» Обучающая программа для учащихся 5 -11

классов».

5. Диск « Словарь литературоведческих терминов».

6. Диск « Тесты по литературе. Обучающая программа для учащихся 5-11 классов».

7. Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия» 10 и 11 класс.

Интернет-ресурсы для ученика и учителя

1. http://school-collection.edu.ru

2. Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/

3. http://www.openclass.ru/

4. lit.1september.ru - Газета «Литература» и сайт для учителей «Я иду на урок литературы»
5. www.ropryal.ru - Российское общество преподавателей русского языка и литературы: портал «Русское слово»
6. litera.edu.ru - Коллекция «Русская и зарубежная литература для школы» Российского общеобразовательного портала

Писатели и литературные произведения

Белинский Виссарион Григорьевич - http://www.belinskiy.net.ru

Булгаковская энциклопедия - http://www.bulgakov.ru

Гоголь Николай Васильевич - http://www.nikolaygogol.org.ru

Гончаров Иван Александрович - http://www.goncharov.spb.ru

Грибоедов Александр Сергеевич - http://www.griboedow.net.ru

Добролюбов Николай Александрович - http://www.dobrolyubov.net.ru

Достоевский Федор Михайлович - http://www.dostoevskiy.net.ru

Жуковский Василий Андреевич- http://www.zhukovskiy.net.ru

Лев Толстой и «Ясная Поляна» - http://www.tolstoy.ru

Карамзин Николай Михайлович - http://www.karamzin.net.ru

Крылов Иван Андреевич - http://www.krylov.net.ru

Куприн Александр Иванович- http://www.kuprin.org.ru

Лермонтов Михаил Юрьевич - http://www.lermontow.org.ru

Островский Александр Николаевич - http://www.ostrovskiy.org.ru

Некрасов Николай Алексеевич - http://www.nekrasow.org.ru

Пушкин Александр Сергеевич - http://www.aleksandrpushkin.net.ru

Салтыков-Щедрин Михаил Евграфович - http://www.saltykov.net.ru

Толстой Лев Николаевич - http://www.levtolstoy.org.ru

Тургенев Иван Сергеевич- http://www.turgenev.org.ru

Тютчев Федор Иванович- http://www.tutchev.net.ru

Фонвизин Денис Иванович- http://www.fonvisin.net.ru

Чехов Антон Павлович- http://www.antonchehov.org.ru

Технические средства обучения

Компьютер

Слайд-проектор

Экран

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся обще­учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Лите­ратура» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

• поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого, выделение характерных причинно-следственных связей

• сравнение, сопоставление, классификация, самостоятельное выполнение различных творческих работ

• способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде,

• осознанное беглое чтение, проведение информационно-смыслового анали­за текста, использование различных видов чтения (ознакомительное, про­смотровое, поисковое и др.),

• владение монологической и диалогической речью, умение перефразиро­вать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знако­вых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответ­ствии с коммуникативной задачей

• составление плана, тезисов, конспекта

• подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности

•использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Ин­тернет-ресурсы и др. базы данных

• самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

В результате изучения литературы в 10 классе обучающийся должен

знать /понимать

• образную природу словесного искусства;

• содержание изученных литературных произведений;

• основные факты жизни и творчества писателей-класси­ков XIX—XX веков;

• основные закономерности историко-литературного про­цесса и черты литературных направлений;

• основные теоретико-литературные понятия;

уметь

• воспроизводить содержание литературного произведения;

• анализировать и интерпретировать художественное произ­ведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система обра­зов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с пробле­матикой произведения;

• соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных про­изведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литератур­ным направлением эпохи;

• определять род и жанр произведения;

• сопоставлять литературные произведения;

• выявлять авторскую позицию;

• выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

• аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

• писать рецензии на прочитанные произведения и сочине­ния разных жанров на литературные темы.

В результате изучения литературы в 11 классе ученик должен

знать / понимать

• образную природу словесного искусства;

• содержание изученных литературных произведений;

• основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв., этапы их творческой эволюции;

• историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений;

• основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об отдельных периодах его развития; черты литературных направлений и течений;

• основные теоретико-литературные понятия;

уметь

• воспроизводить содержание литературного произведения;

• анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

• соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры; раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества;

• раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; связывать литературную классику со временем написания, с современностью и с традицией; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы;

• соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи; выделять черты литературных направлений и течений при анализе произведения;

• определять жанрово-родовую специфику литературного произведения;

• сопоставлять литературные произведения, а также их различные художественные, критические и научные интерпретации;

• выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности стиля писателя;

• выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

• аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

• составлять планы и тезисы статей на литературные темы, готовить учебно-исследовательские работы;

• писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

• участия в диалоге или дискуссии;

• самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

• определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.

• определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по литературе

Планирование составлено на основе программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. Авторы-составители: С. А. Зинин, В. А. Чалмаев.. – М.: Русское слово, 2011

в соответствии с ФКГОС - 2004

Учебник для общеобразовательных учреждений в 2-х частях: Литература. 11 класс. Авторы: Чалмаев В.А., Зинин С.А.; Москва: «Русское слово»

Раздел	№ урока	Тема урока	Дата проведения		Оборудование
I.Введение 1 ч	1	Введение. «Прекрасное начало…» (К истории русской литературы XIX века).	04.09		Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
II.Из литературы 1-й половины XIX века 14 ч
1.А.С. Пушкин. (5)	2	А.С.Пушкин. Социально-историческая тема в лирике поэта. Ода «Вольность».			Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 10 класс.
	3	Лирика «южного» и «михайловского» периодов. Анализ стихотворения «К морю» и др.			Компьютер . http://www.openclass.ru/
	4	«Я думал стихами…» Тема призвания поэта в лирике Пушкина («Пророк», «Поэт» и др.).	7.09-11.09		Компьютер Интерактивная доска http://school-collection.edu.ru/
	5	Историческая и «частная» темы в поэме А.С.Пушкина «Медный всадник».			Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 10 класс.
	6	Конфликт между интересами личности и государства в поэме «Медный всадник».
2.М.Ю. Лермонтов. (4)	7	М.Ю. Лермонтов. Особенности поэтического мира.	14.09-18.09		Компьютер http://school-collection.edu.ru/
	8	Образ поэта в лирике М.Ю. Лермонтова и А.С. Пушкина (сравнительный анализ стихотворений «Пророк» и «Поэт»)			Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
	9	«Когда мне ангел изменил…» (Мотивы интимной лирики Лермонтова). «Я не унижусь пред тобою…», «Молитва» и др.			Компьютер Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/
	10	Нравственно-философская проблематика поэмы «Демон».	21.09- 25.09
3. Н.В. Гоголь. (5)	11	Художественный мир Н.В. Гоголя.			Компьютер Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/
	12	Художник и «страшный мир» в повести «Невский проспект».			Компьютер Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/
	13	Проблематика и художественное своеобразие повести «Нос».	28.09-2.10		Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 10 класс.
	14	Повторение и обобщение по теме «Из литературы 1-й половины XIX века»
	15	Зачетная работа по теме «Из литературы 1-й половины XIX века»			Компьютер Интерактивная доска Диск « Тесты по литературе. Обучающая программа для учащихся 5-11 классов».
III. Из литературы 2-й половины XIX века 86 ч
1.Социально-политическая ситуация в России 2-й половины XIX века. Литература и журналистика 50-80х г.г. XIX века 1ч	16	Социально-политическая ситуация в России 2-й половины XIX века. Литература и журналистика 50-80х г.г. XIX века.	5.10-9.10		Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
2. А.Н. Островский (9)	17	А.Н. Островский. Жизненный и творческий путь. Пьеса «Свои люди – сочтемся!».			Компьютер Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/
	18	Драма «Гроза». Мир города Калинова. Анализ экспозиции и образной системы.			Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 10 класс.
	19	Катерина и Кабаниха: два полюса нравственного противостояния.	12.10-16.10		Компьютер Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/
	20	Трагедия совести и ее разрешение в пьесе.
	21	Образ Катерины в свете критики.			Компьютер Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/
	22	Роль второстепенных и внесценических персонажей в драме «Гроза»	19.10- 23.10		Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 10 класс.
	23	Образная символика и смысл названия драмы «Гроза».
	24	РР Подготовка к написанию сочинения по драме А.Н.Островского «Гроза»			Компьютер Интерактивная доска Диск «Основы построения текста. Как писать сочинения по литературе».
	25	РР Сочинение по драме А.Н.Островского «Гроза»	26.10-30.10
3. И.А. Гончаров. (6)	26	И. А. Гончаров. Жизненный и творческий путь.			Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
	27	Роман «Обломов». Утро Обломова.
	28	К истокам обломовщины (глава «Сон Обломова»).	9.11-13.11		Компьютер http://school-collection.edu.ru
	29	Любовная тема в романе (Образы Ольги Ильинской и Агафьи Пшеницыной).
	30	Обломов и Штольц: два вектора русской жизни.			Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 10 класс.
	31	Защита творческих проектов «Один день из жизни И.И.Обломова»	16.11-20.11		Компьютер Интерактивная доска Диск «Основы построения текста. Как писать сочинения по литературе».
4. И.С.Тургенев.(9)	32	Жизненный и творческий путь И.С. Тургенева. Цикл «Записки охотника» (обзор).			Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
	33	Знакомство с героями и эпохой в романе «Отцы и дети».
	34	Мир «отцов» в романе.	23.11-27.11		Компьютер Интерактивная доска http://school-collection.edu.ru
	35	Нигилизм Базарова, его социальные и нравственно-философские истоки.			Компьютер Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru
	36	Евгений Базаров: протагонист или антигерой?			Компьютер Интерактивная доска Диск « Тесты по литературе. Обучающая программа для учащихся 5-11 классов».
	37	Философские итоги романа. Смысл заглавия.	30.11-		Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 10 класс.
	38	Вн.чт. Гимн вечной жизни: поэтика стихотворений в прозе Тургенева.	4.12
	39	РР Подготовка к написанию классного сочинения по творчеству И.С.Тургенева			Компьютер Интерактивная доска Диск «Основы построения текста. Как писать сочинения по литературе».
	40	РР классное сочинение по творчеству И.С.Тургенева	7.12-11.12
5. Н.Г.Чернышевский. (3)	41	Личность Н.Г. Чернышевского и история создания романа «Что делать?»			Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
	42	Дискуссия «Разумна ли теория «разумного эгоизма»?»
	43	Черты социальной утопии в романе. Анализ «Четвертого сна Веры Павловны».	14.12-18.12		Компьютер Интерактивная доска http://school-collection.edu.ru
6.Н.А. Некрасов. (9)	44	Н.А. Некрасов. Основные вехи жизни и творчества.
	45	Народные характеры и типы в лирике Некрасова («В дороге», «Огородник», «Тройка» и др.).			Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 10 класс.
	46	Социальные и гражданские мотивы в лирике Некрасова («О погоде», «Поэт и гражданин», «Рыцарь на час», «Пророк» и др.)	21.12-25.12
	47	Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Жанр и проблематика.			Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
	48	Господская и мужицкая Русь в поэме Некрасова. Анализ отдельных глав.
	49	Образы крестьянок в поэме. Женская доля на Руси.	11.01-15.01		Компьютер http://school-collection.edu.ru
	50	Фольклорные мотивы в поэме Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
	51	«Пел он воплощение счастия народного…»: образ Гриши Добросклонова.			Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 10 класс.
	52	РР Подготовка к написанию домашнего сочинения по творчеству Н.А. Некрасова.	18.01-22.01		Компьютер Интерактивная доска Диск «Основы построения текста. Как писать сочинения по литературе».
7. Ф.И. Тютчев.(4)	53	Ф.И. Тютчев. Жизнь и поэзия.
	54	Мир природы в лирике Тютчева («Не то, что мните вы, природа…», «Полдень», «Тени сизые смесились» и др.).			Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 10 класс.
	55	Личность и мироздание в лирике Тютчева («Silentium!», «Певучесть есть в морских волнах…» и др.). Защита творческих проектов «Женщины в жизни Ф.И. Тютчева»	25.01-29.01		Компьютер Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru
	56	«Умом Россию не понять». Патриотическая лирика Ф.И.Тютчева			Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
8.А.А.Фет. (6)	57	А.А. Фет. Жизнь и творчество.
	58	Природа и человек в лирике Фета («Заря прощается с землею…», «Это утро, радость эта…», «Учись у них – у дуба, у березы…» и др.).	1.02-5.02		Компьютер . http://www.openclass.ru/
	59	Тема любви в лирике А.А. Фета («Сияла ночь. Луной был полон сад…», «Я пришел к тебе с приветом…» и др.).			Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 10 класс.
	60	РР Подготовка к написанию сочинения по творчеству Ф.И.Тютчева и А.А.Фета			Компьютер Интерактивная доска Диск «Основы построения текста. Как писать сочинения по литературе».
	61	РР Сочинение по творчеству Ф.И.Тютчева и А.А.Фета	8.02-12.02
	62	Вн.чт. Кубанские поэты о родной природе
9. Н.С.Лесков. (2)	63	Н.С. Лесков. Жизненный и творческий путь.			Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
	64	Тема «очарованной души» в повести «Очарованный странник».	15.02-19.02		Компьютер http://www.openclass.ru/
10. М.Е.Салтыков-Щедрин. (5)	65	От Салтыкова к Щедрину. Жизнь и творчество великого сатирика.			Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 10 класс.
	66	«История одного города». Образы градоначальников и проблема народа и власти в романе-летописи.			Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
	67	Урок-дискуссия. Судьба глуповцев и проблема финала романа.	22.02-26.02		Компьютер http://www.openclass.ru/
	68	Сатира на «хозяев жизни» в сказках Салтыкова-Щедрина («Дикий помещик», «Медведь на воеводстве», «Премудрый пескарь»).
	69	РР Подготовка к домашнему сочинению «Сказка в традициях М.Е.Салтыкова-Щедрина»			Компьютер Интерактивная доска Диск «Основы построения текста. Как писать сочинения по литературе».
11. А.К.Толстой. (2)	70	Интимная лирика А.К. Толстого («Средь шумного бала, случайно…», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…» и др.).	29.02-		Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 10 класс.
	71	А.К. Толстой. Мир природы в его лирике («Прозрачных облаков спокойной движенье…», «Когда природа вся трепещет и сияет…» и др.).			Компьютер Интерактивная доска http://www.openclass.ru/
12. Жизненный и творческий путь Л.Н. Толстого. 1	72	Жизненный и творческий путь Л.Н. Толстого.	4.03		Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
13. Жанрово-тематическое своеобразие романа-эпопеи «Война и мир». (4)	73	История создания романа-эпопеи «Война и мир». Жанрово-тематическое своеобразие.	7.03-11.03		Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 10 класс.
	74	Испытание эпохой «поражений и срама». Тема истинного и псевдопатриотизма.
	75	Этапы духовного становления Андрея Болконского. Анализ избранных глав.			Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 10 класс.
	76	Этапы духовного становления Пьера Безухова. Анализ избранных глав.	14.03-18.03		Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 10 класс.
14. « Мысль семейная» и её развитие в романе. (2)	77	«Мысль семейная» и её развитие в романе.			Компьютер . http://www.openclass.ru/
	78	Наташа Ростова и женские образы в романе.
15. «Мысль народная» в романе. (8)	79	«Мысль народная» в романе. Анализ отдельных «военных» глав романа.	28.03-1.04		Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 10 класс.
	80	Проблема личности в истории: Наполеон и Кутузов.			Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
	81	Уроки Бородина. Анализ сцен сражения.			Компьютер Интерактивная доска Диск « Тесты по литературе. Обучающая программа для учащихся 5-11 классов».
	82	Тихон Щербатый и Платон Каратаев как два типа народно-патриотического сознания.	4.04-8.04
	83	Нравственно-философские итоги романа. Подготовка к сочинению.			Компьютер Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru
	84	Тестирование по творчеству Л.Н.Толстого			Компьютер Интерактивная доска Диск « Тесты по литературе. Обучающая программа для учащихся 5-11 классов».
	85	РР Подготовка к классному сочинению по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»	11.04-15.04		Компьютер Интерактивная доска Диск «Основы построения текста. Как писать сочинения по литературе».
	86	РР Сочинение по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»
16. Ф.М. Достоевский. (8)	87	Ф.М. Достоевский. Жизненный и творческий путь.			Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
	88	Роман «Преступление и наказание». Авторский замысел. Образ Петербурга в романе.	18.04-22.04		Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 10 класс.
	89	Мир «униженных и оскорбленных» в романе.
	90	Образ Раскольникова и тема «гордого человека» в романе.			Компьютер http://school-collection.edu.ru
	91	«Двойники» Раскольникова: теория в действии. Образы Лужина и Свидригайлова.	25.04-29.04
	92	Сонечка как нравственный идеал автора.
	93	Роман «Преступление и наказание»: за и против			Компьютер Интерактивная доска Диск « Тесты по литературе. Обучающая программа для учащихся 5-11 классов».
	94	РР Подготовка к написанию домашнего сочинения по роману Ф.М.Достоевского «Преступление м наказание»	2.05-6.05		Компьютер Интерактивная доска Диск «Основы построения текста. Как писать сочинения по литературе».
17. А.П.Чехов. (7)	95	Жизнь и творчество А.П. Чехова.			Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
	96	Трагикомедия «футлярной» жизни («Человек в футляре», «Крыжовник»)
	97	Выбор доктора Старцева (Анализ рассказа «Ионыч»).	9.05-13.05
	98	Своеобразие образной системы и конфликта комедии «Вишневый сад».			Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 10 класс.
	99	Образ сада и философская проблематика пьесы.
	100	Сложность и неоднозначность авторской позиции в произведении.	16.05-20.05
	101	Новаторство Чехова-драматурга.			Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
IV. Обобщение материала историко-литературного курса 1	102	Обобщение материала историко-литературного курса. Что читать летом.			Компьютер Интерактивная доска Диск « Тесты по литературе. Обучающая программа для учащихся 5-11 классов».

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по литературе

Класс 11 «А»

Учитель : Леонтьева Л.Н.

Количество часов: всего 102 часа; в неделю 3 часа

Планирование составлено на основе программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. Авторы-составители: С. А. Зинин, В. А. Чалмаев.. – М.: Русское слово, 2011 в соответствии с ФКГОС - 2004

Учебник для общеобразовательных учреждений в 2-х частях : Литература. 11 класс. Авторы: Чалмаев В.А., Зинин С. А.; Москва: «Русское слово», 2011 г.

Раздел		№ урока	Тема урока	Дата проведения			Оборудование
				план	факт
I . Введение 1 ч		1	Сложность и самобытность русской литературы XX столетия.	1.09-4.09				Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
II. Русская литература начала XX века 1 ч		2	Реалистические традиции и модернистские искания в литературе начала XX века.					Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
III. Писатели-реалисты начала XX века 18 ч
1. И.А. Бунин 5 ч		3	Творчество И.А.Бунина. Жизненный и творческий путь И.А.Бунина.					Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11 класс.
		4	Поэтика «остывших усадеб» в прозе И.А.Бунина («Антоновские яблоки»).	7.09-11.09				Компьютер school-collection.edu.ru
		5	Образ «закатной» цивилизации в рассказе И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско».
		6	Тема любви и духовной красоты человека («Легкое дыхание», «Чистый понедельник» и др.)					Компьютер litera.edu.ru
		7	Р.Письменная работа по творчеству И.А.Бунина.	14.09-18.09				Компьютер Интерактивная доска Диск «Основы построения текста. Как писать сочинения по литературе».
2. М. Горький 7 ч		8	Творчество М.Горького. Судьба и творчество М.Горького.					Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
		9	Романтические рассказы-легенды в раннем творчестве М.Горького («Макар Чудра», «Старуха Изергиль»)					Компьютер school-collection.edu.ru
		10	Тема «дна» и образы его обитателей в драме «На дне».	21.09- 25.09				Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11 класс.
		11	Спор о правде и мечте в драме Горького.					Компьютер litera.edu.ru
		12	Нравственно-философские мотивы пьесы.					Компьютер Интерактивная доска
		13	Р.Подготовка к сочинению по творчеству М.Горького.	28.09-2.10				Компьютер Интерактивная доска Диск « Тесты по литературе. Обучающая программа для учащихся 5-11 классов».
		14	Р. Сочинение по творчеству М.Горького.
3. А.И.Куприн 4 ч		15	Творчество А.И.Куприна. Художественный мир А.И.Куприна. Рассказ «Гранатовый браслет».					Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11 класс.
		16	Талант любви в рассказе А.Куприна «Гранатовый браслет».	5.10-9.10				Компьютер Интерактивная доска school-collection.edu.ru
		17	Красота «природного» человека в повести «Олеся».					Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
		18	Мир армейских отношений в повести «Поединок».					Компьютер school-collection.edu.ru
4. Л.Андреев 2 ч		19	Своеобразие творческого метода Л.Андреева. «Иуда Искариот», «Жизнь Василия Фивейского»	12.10-16.10				Компьютер litera.edu.ru
		20	«Бездны» человеческой души как главный объект изображения в творчестве Л.Н. Андреева
IV. «Серебряный век» русской поэзии 1 ч		21	«Серебряный век» русской поэзии. Художественные открытия поэтов «нового времени».					Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
V.Символизм и русские поэты-символисты 13 ч
								Компьютер litera.edu.ru Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
1. Предсимволистские тенденции в русской поэзии. 2 ч		22	Предсимволистские тенденции в русской поэзии. Образный мир символизма.	19.10- 23.10
		23	Старшее поколение символистов и младосимволисты.
2. В. Я. Брюсов 1 ч		24	В.Я.Брюсов – «идеолог» русского символизма. «Юному поэту».					Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11 класс.
3. К.Д. Бальмонт 2 ч		25	«Солнечность» и «моцартианство» поэзии К.Д.Бальмонта. Анализ стихотворения «Сонеты солнца»	26.10-30.10				Компьютер Интерактивная доска litera.edu.ru
		26	Р. Письменная работа по лирике поэтов-символистов. Анализ стихотворения (по выбору)					Компьютер Интерактивная доска Диск « Тесты по литературе. Обучающая программа для учащихся 5-11 классов».
4. А.А. Блок 8 ч		27	Жизненные и творческие искания А.Блока.					Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
		28	Образ «влюбленной души» в «Стихах о Прекрасной Даме».	9.11-13.11				Компьютер school-collection.edu.ru
		29	Тема «страшного мира» в лирике А.Блока.(«Незнакомка», «На железной дороге»).
		30	Россия и ее судьба в поэзии А.Блока. (Анализ «На поле Куликовом», «Россия»)					Компьютер litera.edu.ru
		31	Старый и новый мир в поэме А.Блока «Двенадцать». (Фрагменты статьи Блока «Интеллигенция и революция»)	16.11-20.11				Компьютер Интерактивная доска school-collection.edu.ru
		32	Символика поэмы и проблема финала.					Компьютер Интерактивная доска Диск « Тесты по литературе. Обучающая программа для учащихся 5-11 классов».
		33	Р.Подготовка к сочинению по творчеству А.Блока.					Компьютер Интерактивная доска Диск «Основы построения текста. Как писать сочинения по литературе».
		34	Р. Сочинение по творчеству А.Блока.	23.11-27.11
VI. Преодолевшие символизм 13 ч
1. И.Ф. Анненский 2 ч		35	Кризис символизма и новые направления в русской поэзии. Акмеизм и футуризм. Р. Выразительное чтение наизусть.					Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11 класс.
		36	Поэзия И.Ф. Анненского как необходимое звено между символизмом и акмеизмом.					Компьютер Интерактивная доска litera.edu.ru
2. Н.С. Гумилёв 2 ч		37	Поэзия Н.С.Гумилева. Поэзия и судьба.	30.11-				Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11 класс.
		38	Лирический герой поэзии Н.Гумилева. «Жираф», «Кенгуру», «Как конквистадор в панцире железном…».
3. А. А. Ахматова 4 ч		39	Жизненный и творческий путь А.А.Ахматовой.					Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
		40	Мотивы любовной лирики А.Ахматовой. «Вечер», «Четки», «Белая стая», «Я научилась просто, мудро жить…».	4.12 7.12-11.12				Компьютер school-collection.edu.ru
		41	Тема личной и исторической памяти в поэме «Реквием».
		42	Монументальность, трагическая мощь ахматовского «Реквиема».					Компьютер litera.edu.ru
4. М. И. Цветаева 5 ч		43	Судьба и стихи М.Цветаевой.	14.12-18.12				Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11 класс.
		44	Поэзия М.Цветаевой как лирический дневник эпохи. «Мне нравится, что Вы больны не мной…» и др..					Компьютер school-collection.edu.ru
		45	Тема дома – России в поэзии Цветаевой. «Молитва», «Тоска по родине! Давно…» и др.
		46	Поэт и мир в творческой концепции Цветаевой. Образно-стилистическое своеобразие её поэзии.					Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
		47	Р. Письменная работа по творчеству А.Ахматовой и М.Цветаевой.	21.12-25.12				Компьютер Интерактивная доска Диск « Тесты по литературе. Обучающая программа для учащихся 5-11 классов».
VII. «Короли смеха из журнала «Сатирикон» 3 ч		48	«Короли смеха из журнала «Сатирикон»					Компьютер litera.edu.ru
		49	Развитие традиций отечественной сатиры в творчестве А. Аверченко, Н. Теффи, Саши Чёрного, Дон Аминадо.	11.01-15.01				Компьютер Интерактивная доска school-collection.edu.ru
		50	Темы и образы сатирической новеллистики А.Аверченко					Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
VIII. Октябрьская революция и литературный процесс 20-х годов 15 ч
1. Октябрьская революция в восприятии художников различных направлений 3 ч		51	Октябрьская революция в восприятии художников различных направлений. Литература и публицистика послереволюционных лет.					Компьютер Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11 класс.
		52	Литературные направления и группировки в 20-хгодов. Юмористическая проза 20-х годов	18.01-22.01				Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11 класс.
		53	Развитие жанра антиутопии в прозе 20-х годов. Обзор романов Е.Замятина «Мы» и А. Платонова «Чевенгур».
2. В. В. Маяковский 6 ч		54	Творческая биография В.Маяковского					Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
		55	Тема поэта и толпы в ранней лирике В.Маяковского. Специфика традиционной темы поэта и поэзии.	25.01-29.01				Компьютер litera.edu.ru
		56	Отражение «гримас» нового быта в сатирических произведениях Маяковского. «О дряни», «Прозаседавшиеся». Обзор пьес «Клоп», «Баня».					Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11 класс.
		57	Любовь и быт в поэзии Маяковского.«Письмо Татьяне Яковлевой», «Письмо товарищу Кострову…», поэма «Про это».					Компьютер litera.edu.ru
		58	Бунтарский пафос «Облака в штанах»»: четыре «долой!» как сюжетно-композиционная основа поэмы.	1.02-5.02
		59	Поэма «Во весь голос» (вступление) как попытка диалога с потомками. Р.Домашнее сочинение по творчеству В.Маяковского.					Компьютер Интерактивная доска Диск «Основы построения текста. Как писать сочинения по литературе».
3. С. А. Есенин 6 ч		60	Сергей Есенин: поэзия и судьба					Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11 класс.
		61	Природа родного края и образ Руси в лирике Есенина. Религиозные мотивы в ранней лирике поэта.	8.02-12.02
		62	Трагическое противостояние города и деревни в лирике 20-х годов.					Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
		63	Любовная тема в поэзии С.А. Есенина.					Компьютер litera.edu.ru
		64	Нравственно-философское звучание поэмы «Анна Снегина».	15.02-19.02				Компьютер Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11 класс.
		65	Р. Сочинение по творчеству С. Есенина					Компьютер Диск «Основы построения текста. Как писать сочинения по литературе».
IX. Литературный процесс 30-х – начала 40-х годов 24 ч
Произведения отечественной прозы 30-х годов 3 ч		66	Произведения отечественной прозы 30-х годов. Н.Островский, М.Шолохов, И.Шмелев, Б.Зайцев.					Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
		67	Лирика 30-х годов. П.Васильев, М.Исаковский, М.Светлов, О.Мандельштам.	22.02-26.02				Компьютер
		68	Историческая проза А.Н.Толстого. «Петровская» тема в творчестве А.Толстого.					Компьютер Интерактивная доска school-collection.edu.ru
2.М. А. Шолохов 7 ч		69	Жизненный и творческий путь М. А. Шолохова					Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
		70	Картины жизни донского казачества в романе «Тихий Дон».	29.02- 4.03				Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11 класс.
		71	События революции и гражданской войны в романе.					Компьютер Интерактивная доска school-collection.edu.ru
		72	Идея дома и святости семейного очага в романе «Тихий Дон».					Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11 класс.
		73	Судьба Григория Мелехова.	7.03-11.03				Компьютер litera.edu.ru
		74	Сложность и противоречивость пути «казачьего Гамлета» Григория Мелехова.
		75	Р. Сочинение по роману М.Шолохова «Тихий Дон».					Компьютер Интерактивная доска Диск «Основы построения текста. Как писать сочинения по литературе».
3. М.А.Булгаков 6 ч		76	Судьба и книги М.А.Булгакова.	14.03-18.03				Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература»
		77	Трагизм «смутного» времени в романе «Белая гвардия».					Компьютер Интерактивная доска litera.edu.ru
		78	«Мастер и Маргарита» как «роман-лабиринт» со сложной философской проблематикой.					Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
		79	Взаимодействие трёх повествовательных пластов в романе. Значение «ершалаимских» глав.	28.03-1.04				Компьютер Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11 класс.
		80	Сатирическая «дьяволиада» М.А. Булгакова в романе
		81	Тема любви и творчества в проблематике романа. Р. Домашнее сочинение по творчеству М.Булгакова.					Компьютер Интерактивная доска Диск « Тесты по литературе. Обучающая программа для учащихся 5-11 классов».
4. Б.Л. Пастернак 4 ч		82	Жизненный и творческий путь Б.Л.Пастернака.	4.04-8.04				Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11 класс.
		83	Единство человеческой души и стихии мира в лирике Б.Пастернака.
		84	Философские мотивы лирики Б.Пастернака.					Компьютер litera.edu.ru
		85	Р. Письменная работа по творчеству Б.Пастернака.	11.04-15.04				Компьютер Интерактивная доска Диск «Основы построения текста. Как писать сочинения по литературе».
5. А. П. Платонов 2 ч		86	Самобытность художественного мира А.Платонова.					Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
		87	Герои и проблематика прозы А.Платонова («Возвращение», «Сокровенный человек»)					Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11 класс.
6. В.В. Набоков 2 ч		88	Жизнь и творчество В.В.Набокова.	18.04- 22.04				Компьютер school-collection.edu.ru
		89	Словесная пластика прозы В.Набокова. Роман «Машенька».					Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11 класс.
X. Литература периода Великой Отечественной войны. 4 ч
1. Лирика и проза военных лет 2		90	Лирика военных лет. ( К.Симонов, М.Исаковский, В.Лебедев-Кумач и др.)					Компьютер Интерактивная доска litera.edu.ru
		91	Проза и публицистика военных лет. (И.Эренбург, А.Толстой, Л.Леонов, О.Берггольц)	25.04-29.04
1. А. Т. Твардовский 1 ч		92	Жизненный и творческий путь А.Т.Твардовского. «Василий Теркин», «По праву памяти», «О сущем».					Компьютер Интерактивная доска Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».
2. Н. А. Заболоцкий 1 ч		93	Н. А. Заболоцкий. Образное своеобразие лирики поэта.					Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11 класс.
XI. Литературный процесс 50-80-х гг. 7 ч
Общая характеристика литературы послевоенных лет, периода «оттепели» и «застойных» десятилетий 3 ч		94	Общая характеристика литературы послевоенных лет, периода «оттепели» и «застойных» десятилетий.	2.05-6.05				Компьютер Интерактивная доска litera.edu.ru
		95	Герои и проблематика «военной прозы». (Ю.Бондарев, К.Воробьев, В.Кондратьев, Б.Васильев, В.Астафьев)					Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11 класс.
		96	«Громкая» и «тихая» лирика. Е.Евтушенко, А.Вознесенский, Р.Рождественский, Б.Ахмадулина, Н.Рубцов.
В.М. Шукшин 1 ч		97	Яркость и многоплановость творчества В.Шукшина. Тип героя-«чудика» в рассказах.	9.05-13.05				Компьютер Интерактивная доска school-collection.edu.ru
А.И. Солженицын 3 ч		98	Этапы творческого пути А.И.Солженицына. Своеобразное звучание «лагерной» темы в повести «Один день Ивана Денисовича».					Компьютер Интерактивная доска Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11 класс.
		99	Тема народного праведничества в рассказе «Матренин двор».
		100	Роман «Архипелаг ГУЛАГ» (фрагменты). Р.Домашнее сочинение по творчеству А.И. Солженицына.	16.05-20.05				Компьютер Интерактивная доска Диск «Основы построения текста. Как писать сочинения по литературе».
XII. Новейшая русская проза и поэзия 80-90-х годов 2 ч		101	Внутренняя противоречивость и драматизм современной культурно-исторической ситуации.					Компьютер Интерактивная доска school-collection.edu.ru
		102	Современная литературная ситуация: реальность и перспективы.

65