Рабочая программа по курсу обществознания 11 класса.

Пояснительная записка.

Настоящая рабочая программа разработана на основе: авторской программы: Л. Н. Боголюбова, академика РАО, доктора педагогических наук, профессора; Н. И. Городецкой, кандидата педагогических наук; и др.

Данная программа обеспечивает изучении курса обществознания обучающимися 11 класса средних общеобразовательных учебных заведений. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей обучаю щихся. Рабочая программа разработана для работы по учебному пособию:

Обществознание : учеб. для учащихся 11 кл. общеобразоват. учреждений : базовый уровень / Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, А. И. Матвеев [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова. – М. : Просвещение, 2012.

Место учебного предмета в учебном плане

Количество часов: всего – 68 (из расчета 2 часа в неделю).

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки. В рабочей программе в разделе «Экономики» изучение тем уменьшено на 1 час (27 ч.), так как введен «Водный урок». В целях подготовки к ЕГЭ произошли изменения: в разделе «Проблемы социально-политической и духовной жизни» дополнен 1 час, для проведения практического урока; в разделе «Человек и закон» добавлен один час, данный раздел пять уроков посвящает практическим занятиям; в реализацию рабочей программы включено из 68 часов 16 часов практических уроков; последние уроки курса представлены в форме тренировочных тестовых заданий.

В разделе ряда тем уроков (8 часов) представлены материалы, посвященные антикоррупционным мероприятиям.

Цели учебного предмета:

Реализация планирования способствует: – развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

– воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

– освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений; эти знания необходимы для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;

– овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;

– формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Учебно-методическое обеспечение

1. Учебник: Обществознание : учеб. для учащихся 11 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень / [Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, А. И. Матвеев и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова и др. — М.: Про­свещение, 2012. – 349 с.

2. Обществознание. Методические рекомендации. 11 класс: базовый уровень: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/под редакцией Л.Н. Боголюбова. – 2 – изд., М, ; Просвещение, 2013 . – 238 с.

3. Обществознание: учебник для 11 класса./ А.И.Кравченко, Е.А. Певцова – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС»», 2012. – 192 с.

4. Обществознание. 11 класс. Поурочные планы по учебнику А.И. Кравченко, в 3 частях/ сост. А.А. Заушнов. – волгоград4 Учитель – АСТ, 2003. – 96 с.

5. Лисиц И.В. Экономика. Базовый курс: учебник для 10, 11 классов общеобразоват. Учрежд. – 4 -изд., - М.: Вита – Пресс, 2004.- 352 с.

6. Чернышова О.А., Ушаков П.А. Обществознание. Тематические тесты. Подготовка к ЕГЭ. 10 -11 классы: учебно – методическое пособие - Ростов на Дону: Легион, 2010. – 440 с.

7. Баранов п.А. Обществознание в таблицах: 10 -11 кл: спав. Материалы. М.: АСТ: Астрель, 2010. – 187 с.

8. Конституция РФ

9. Трудовой кодекс РФ.

10. Обществознание. 9- 11 классы: тестовые задания/автор – составитель В.С. Медведева. – Волгоград: Учитель, 2008, - 127 с.

11. Бравина М.А.. Данилов С.В. тестовые задания по разделу «Политическая сфера общества» (11 класс): методическое пособие для учителей обществоведения и граждановедения. – Ульяновск: УИПКПРО, 2006. – 24 с.

12. Словарь иностранных слов .- М.: Дрофа, 1987

13. ЕГЭ 2011. Обществознание. Типовые тестовые задания/ А.Ю. Лазебникова, Е.Л. Рутковская, Н.И. Городецкая, Е.С. Королькова. – М.: «Экзамен», 2011. -223 с.

14. ЕГЭ 2012. Обществознание/ Котова О.А., Лискова Т.Е.– М.: АСТ: Астрель, 2012., -254 с.

15. ЕГЭ 2014. Обществознание/ Котова О.А., Лискова Т.Е.– Москва: АСТ: Астрель, 2014, -285 с.

Список литературы:

http://www.ege.edu.ru/- официальный портал ЕГЭ

http://piorme.narod.ru/presents.htm - неплохие презентации для подготовки к ЕГЭ по истории и обществу (Марий Эл)

http://www.ctege.org/content/category/9/43/42/ - библиотека книг ЕГЭ и тесты он-лайн

http://www.zavuch.info/ - Завуч-инфо (методическая библиотека, педагогическая ярмарка, сообщество педагогов, новости…)

Планируемые результаты: в результате изучения обществознания ученик должен:

знать/понимать:

– биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

– тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

– необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

– особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

– характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

– анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

– объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

– раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

– осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

– извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

– оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

– формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

– подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

– применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

– для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

– совершенствования собственной познавательной деятельности;

– критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации, осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

– решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

– ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;

– предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

– оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

– реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

– осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.

Содержание курса

Содержание учебного предмета

РАЗДЕЛ IV. ЭКОНОМИКА (28 Ч)

Экономика и экономическая наука. Что изучает экономическая наука. Экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы. 
      Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондовый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги.  Роль фирм в экономике. Факторы производства и факторные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачиваемые предприятиями.    Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.    Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.   Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денежной и бюджетной политики. Защита конкуренции и антимонопольное законодательство. Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.  Рынок труда. Безработица. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная политика в области занятости. Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики.  Экономика потребителя. Сбережения, страхование. Защита прав потребителя. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.

РАЗДЕЛ V. ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА (14 Ч)

      Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия.  Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей.    Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида.    Политическое сознание. Политическая идеология. Политическая психология. Политическое поведение. Многообразие форм политического поведения. Современный терроризм, его опасность. Роль СМИ в политической жизни.    Политическая элита. Особенности ее формирования в современной России.   Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые.

РАЗДЕЛ VI. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ (20 Ч)

      Гуманистическая роль естественного права. Тоталитарное правопонимание. Развитие норм естественного права. Естественное право как юридическая реальность. Законотворческий процесс в Российской Федерации.     Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ. Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика.  Экологическое право. Право граждан на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения. 
      Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав. 
      Семейное право. Порядок и условия заключения брака. Порядок и условия расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. 
      Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключение и расторжение трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг. Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотрения. Особенности административной юрисдикции. Гражданский процесс: основные правила и принципы. Особенности уголовного процесса. Суд присяжных. Конституционное судопроизводство. Международная защита прав человека. 
      Международная система защиты прав человека в условиях мирного времени. Международная защита прав человека в условиях военного времени. Международное гуманитарное право.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ УРОКИ (2 Ч)

      Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Особенности современного мира. Компьютерная революция. Знания, умения и навыки в информационном обществе. Социальные и гуманистические аспекты глобальных проблем. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.

      Резерв времени — 4 ч.

Календарно -тематическое планирование.