Меню
Разработки
Разработки  /  ИЗО  /  Планирование  /  6 класс  /  Рабочая программа по изобразительному искусству 6 класс

Рабочая программа по изобразительному искусству 6 класс

Содержание рабочей программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка. Изучаются такие закономерности изобразительного искусства, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации. Обучающиеся получают представление об изобразительном искусстве как целостном явлении. Это дает возможность сохранить ценностные аспекты искусства и не свести его изучение к узко технологической стороне.
06.01.2020

Содержимое разработки






МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КУБИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1

ИМЕНИ ГЕРОЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И.В. ТКАЧЕНКО



«УТВЕРЖДАЮ»

«СОГЛАСОВАНО»

«РАССМОТРЕНО»

Директор школы

Зам.директора по ВР

на заседании ШМО

__________О.В. Якунина

__________Т.Н.Бородина

протокол № 01

Приказ № 163 т 30.08.2019 г.

«30» августа 2019 г.

«30» августа 2019 г.

РРуководитель ШМО_____ Е.С.Бондаренко




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По изобразительному искусству

«Искусство в жизни человека».

на 2019 – 2020 учебный год

Программа: общеобразовательная

Уровень программы: общеобразовательный

Класс: 6 «А»,6 «Б»,6 «В»,6 «Г»

Количество часов в год согласно учебного плана: 34

Количество часов в неделю: 1

Учитель: Сидеменова Наталья Викторовна

(Ф.И.О. полностью)

Квалификационная категория: первая.


г. Кубинка

2019год



Учебник – Автор: Неменская Л.А.,

Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека 6 класс/Л.А.Неменская; под ред. Б.М. Неменского.5-е изд.- М.: Просвещение, 2015.-175с.



Программно-методические материалы

1. Рабочие программы по изобразительному искусству 5-7 класс (по программе Неменского)/ Авт.-сост. И.В. Буланова-3-еизд.,стериотип.-М. Планета,2013.-48 с.-(Образовательный стандарт)

2. Электронное приложение к учебнику для 6 класса (Просвещение )









ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Исходными материалами для составления программы явились:


Документы федерального уровня –

  • Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в действующей редакции от 31.12.2015);

  • санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (в действующей редакции от 24.11.2015);

  • приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (в действующей редакции от 17.07.2015);

  • приказ Минпросвещения России от 28.12.2018г. N 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;.


Документы регионального уровня –

1. Закон Московской области «Об образовании» от 11.07.2013 г. № 17/59-П;

2. Закон Московской области № 204/2015-ОЗ «О финансовом обеспечении реализации основных общеобразовательных программ в муниципальных общеобразовательных организациях в Московской области, обеспечении дополнительного образования детей в муниципальных общеобразовательных организациях в Московской области за счет средств бюджета Московской области в 2016 году»;

3. Приказ Министерства образования Московской области от 28.07.2009 № 1705 «О поэтапном введении федеральных государственных образовательных стандартов»;

4. Приказ министра образования Московской области от 22.05.2015 № 2704 «О введении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в плановом режиме в общеобразовательных организациях в Московской области»;

5. Приказ Министерства образования Московской области от 22.05.2019г. №1744 «Об утверждении учебного плана для государственных образовательных организаций Московской области, подведомственных Министерству образования Московской области, муниципальных образовательных организаций в Московской области и частных образовательных организаций в Московской области, реализующих программы среднего образования, на 2019-2020 учебный год».


Документы школьного уровня –

  • Положение «О рабочей программе педагога»;

  • Образовательная программа основного общего образования в соответствии с ФГОС ООО;

  • Учебный план МБОУ Кубинской средней общеобразовательной школы № 1 имени Героя РФ И.В.Ткаченко на 2019/2020 учебный год.


Данная рабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса составлена учителем изобразительного искусства Салимовой С.Ю.в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе примерной программы Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство5-9 кл.»: прогр. /Сост. Б.М. Неменский.- М.: Просвещение, 2014г. Рабочая программа соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта 2010года. (Приказ МО РФ.); Рабочая программа составлена с учетом Базисного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом Минобразования РФ. Федеральный базисный учебный план отводит на изучение предмета «Изобразительное искусство» в 6 классе -34 часа.

.

Общая характеристика учебного предмета

. Цель изобразительного искусства в системе общего образования – развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.Художественное развитие осуществляется в практической, деятельностной форме в процессе личностного художественного творчества.

Основные задачи предмета «Изобразительное искусство»:

  • формирование опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства;

  • освоение художественной культуры как формы материального выражения в пространственных формах духовных ценностей;

  • формирование понимания эмоционального и ценностного смысла визуально-пространственной формы;

  • развитие творческого опыта как формирование способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности;

  • формирование активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

  • воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека;

  • развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;

  • овладение средствами художественного изображения как способом развития умения видеть реальный мир, как способностью к анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки;

  • овладение основами культуры практической работы различными художественными материалами и инструментами для эстетической организации и оформления школьной, бытовой и производственной среды.

Содержание рабочей программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

Изучаются такие закономерности изобразительного искусства, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации. Обучающиеся получают представление об изобразительном искусстве как целостном явлении. Это дает возможность сохранить ценностные аспекты искусства и не свести его изучение к узко технологической стороне.

Содержание художественного образования предусматривает два вида деятельности обучающихся: восприятие произведений искусства (ученик - зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик - художник). Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем, избежать преимущественно информационного подхода к изложению материала. При этом учитывается собственный эмоциональный опыт общения ребенка с произведениями искусства, что позволяет вывести на передний план деятельностное освоение изобразительного искусства.

Художественная деятельность школьников на уроках находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объёме; декоративная и конструктивная работа; восприятие явлений действительности и произведений искусства; обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества и индивидуальной работы на уроках; изучение художественного наследия; подбор иллюстративного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных, классических, современных).

Наряду с основной формой организации учебного процесса – уроком – проводятся экскурсии в краеведческие музеи; используются видеоматериалы о художественных музеях и картинных галереях.

Основные содержательные линии

В рабочей программе по изобразительному искусству 6 класс выделены 4 основные содержательные линии, реализующие концентрический принцип предъявления содержание обучения, что дает возможность постепенно расширять и усложнять его с учетом конкретного этапа обучения: «Виды изобразительного искусства и основы образного языка», «Мир наших вещей. Натюрморт», «Вглядываясь в человека. Портрет», «Человек и пространство в изобразительном искусстве».



Место предмета в базисном учебном плане

В федеральном базисном учебном плане на изучение предмета «Изобразительное искусство» отводится 1 час в неделю. Всего на изучение программного материала отводится 34 часа. Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» 6 класс разработана на основе учебно-методического комплекта «Школа России», а именно авторской программы Б. М. Неменского.


♦ объем программы:


Общая трудоемкость


Количество

часов на год

Количество часов по триместрам


1

2

3


34


10


11


13








Раздел 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса:

Личностные результаты:

У обучающихся будут сформированы:

  • чувства патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа. своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного от-ношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образователь-ной, творческой деятельности;

• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.




Обучающийся получит возможность для формирования:

  • эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстети­ческого характера.

  • гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осозна­ние своей этнической принадлежности, знание культуры своего на­рода, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;


Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:


  • Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта.

  • Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

  • Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта).

  • Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

  • В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

  • удерживать цель деятельности до получения ее результата; последовательность необходимых операций (алгоритм действий);


Обучающийся получит возможность научиться:

  • корректировать деятельность:

  • вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок;

  • намечать способы их устранения


Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

  • управлять поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера.

  • инициативному сотрудничеству в поиске и сборе информации;

  • удерживать цель деятельности до получения ее результата;

  • Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

Обучающийся получит возможность научиться:

  • инициативному сотрудничеству в поиске и сборе информации в проектной деятельности за рамками учебного времени.




Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

  • Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

  • Осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания).

  • Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

  • Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.

  • Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.). Преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.).

  • Вычитывать все уровни текстовой информации.

  • Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.


Обучающийся получит возможность:

  • выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

  • моделированию объекта из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель, где выделены существенные характеристики объекта.


Предметные результаты:

Обучающийся научится:

  • знать о месте и значении изобразительных искусств в жизни человека и общества;

  • знать о существовании изобразительного искусства во все времена, иметь представления о многообразии образных языков искусства и особенностях видения мира в разные эпохи;

  • понимать взаимосвязь реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве, ее претворение в художественный образ;

  • знать основные виды и жанры изобразительного искусства, иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;

  • называть имена выдающихся художников и произведения искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве;

  • понимать особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников-пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта;

  • знать основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве (линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива), особенности ритмической организации изображения;

  • знать разные художественные материалы, художественные техники и их значение в создании художественного образа;

  • пользоваться красками (гуашь и акварель), несколькими графическими материалами (карандаш, тушь), обладать первичными навыками лепки, уметь использовать коллажные техники;

  • видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного изображений предмета и группы предметов; знать общие правила построения головы человека; уметь пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;


Обучающийся получит возможность:

  • ориентироваться в социально- эстетических и информационных коммуникациях;

  • организовывать диалоговые формы общения с произведениями искусства;

  • видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;

  • создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;

  • активно воспринимать произведения искусства и аргументированно анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства;






Раздел 2. Содержание учебного предмета (курса).


Раздел

Название разделов

Количество часов

1

«Виды изобразительного искусства и основы образного языка»

9

2

«Мир наших вещей. Натюрморт»

7

3

«Вглядываясь в человека. Портрет»

10

4

«Человек и пространство в изобразительном искусстве»

8


ИТОГО

34


Раздел 3. Тематическое планирование


Наименование разделов и тем

Общее количество часов на изучение

Количество контрольных работ

Количество планируемых самостоятельных работ

Раздел №1. «Виды изобразительного искусства и основы образного языка»

9

0

0

1

Изобразительное искусство. Семья пространсвенных искусств.


1



2

Художественные материалы.

1



3

Рисунок – основа изобразительного творчества.

1



4

Линия и ее вырази­тельные возможности Ритм линий.

1



5

Пятно как средство выражения. Ритм пя­тен.

1



6

Цвет. Основы цветоведения.

1



7

Цвет в произведениях живописи.

1



8

Объемные изображения в скульптуре.

1



9

Основы языка изобра­жения (обобщение те­мы).

1



Раздел №2. «Мир наших вещей. Натюрморт»

7

0

0

10

Реальность и фантазия в творчестве художника.

1



11

Изображение предмет­ного мира — натюр­морт.

1



12

Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.

1



13

Изображение объема на плоскости и линейная перспектива.

1



14

Освещение. Свет и тень.

1



15

Натюрморт в графике.

1



16

Цвет в натюрморте. Выразительные возможности натюрморта.

1



Раздел №3«Вглядываясь в человека. Портрет»

10

0

0

17

Образ человека — главная тема искусства.

1



18

Конструкция головы человека и ее основ­ные пропорции.

1



19

Изображение головы человека в простран­стве.

1



20

Портрет в скульптуре.

1



21

Графический портретный рисунок.

1



22

Сатирические образы человека.

1



23

Образные возможности освещения в портрете.

1



24

Роль цвета в портрете

1



25

Великие портретисты прошлого.

1



26

Портрет в изобразительном искусстве XX века.

1



Раздел №4. «Человек и пространство в изобразительном искусстве»

8

0

0

27

Жанры в изобрази­тельном искусстве.

1



28

Изображение пространства.

1



29

Правила построения перспективы. Воздушная перспектива.

1



30

Пейзаж настроения. Природа и художник.

1



31

Пейзаж в русской живописи.

1



32

Пейзаж в графике.

1



33

Городской пейзаж.

1



34

Выразительные воз­можности изобразительного искусства. Язык и смысл (обоб­щение темы).

1



ИТОГО

34

0



















ПРИЛОЖЕНИЕ

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ





п/п



Наименование разделов и тем.

6«А»

6 «Б»

6 «В»

6«Г»

Примечание

Дата проведения

Дата проведения

Дата проведения

Дата проведения

план

факт

план

факт

план

факт

план

факт


Раздел №1. «Виды изобразительного искусства и основы образного языка».

1

Правила поведения в кабинете изо и на уроках изо. Инструктаж по ТБ, ОТ. (Инструкция № 3). Изобразительное искусство. Семья пространсвенных искусств.

06.09


05.09


03.09


05.09



2

Художественные материалы.

13.09


12.09


10.09


12.09



3

Рисунок – основа изобразительного творчества.

20.09


19.09


17.09


19.09



4

Линия и ее выразительные возможности Ритм линий.

27.09


26.09


24.09


26.09



5

Пятно как средство выражения. Ритм пятен.

04.10


03.10


01.10


03.10



6

Цвет. Основы цветоведения.

18.10


17.10


15.10


17.10



7

Цвет в произведениях живописи.

25.10


24.10


22.10


24.10



8

Объемные изображения в скульптуре.

01.11


31.10


29.11


31.10



9

Основы языка изображения (обобщение темы).

08.11


07.11


05.11


07.11




Раздел №2. «Мир наших вещей. Натюрморт».

10

Реальность и фантазия в творчестве художника.

15.11


14.11


12.11


14.11



11

Изображение предмет­ного мира — натюр­морт.

29.11


28.11


26.11


28.11



12

Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.

06.12


05.12


03.12


05.12



13

Изображение объема на плоскости и линейная перспектива.

13.12


12.12


10.12


12.12



14

Освещение. Свет и тень.

20.12


19.12


17.12


19.12



15

Натюрморт в графике.

27.12


26.12


17.12


26.12



16

Цвет в натюрморте. Выразительные возможности натюрморта.

10.01


09.01


14.01


09.01



Раздел №3«Вглядываясь в человека. Портрет»

17

Образ человека — главная тема искусства.

17.01


16.01


14.01


16.01



18

Конструкция головы человека и ее основ­ные пропорции.

24.01


23.01


21.01


23.01



19

Изображение головы человека в простран­стве.

31.01


30.01


28.01


30.01



20

Портрет в скульптуре.

07.02


06.02


04.02


06.02



21

Графический портретный рисунок.

14.02


13.02


11.02


13.02



22

Сатирические образы человека.

28.02


27.02


25.02


27.02



23

Образные возможности освещения в портрете.

06.03


05.03


03.03


05.03



24

Роль цвета в портрете

13.03


12.03


10.03


12.03



25

Великие портретисты прошлого.

20.03


19.03


17.03


19.03



26

Портрет в изобразительном искусстве XX века.

27.03


26.03


24.03


26.03




Раздел №4. «Человек и пространство в изобразительном искусстве»

27

Жанры в изобрази­тельном искусстве.

03.04


02.04


31.03


02.04



28

Изображение пространства.

17.04


16.04


14.04


16.04



29

Правила построения перспективы. Воздушная перспектива.

24.04


23.04


21.04


23.04



30

Пейзаж настроения. Природа и художник.

08.05


30.04


28.04


30.04



31

Пейзаж в русской живописи.

08.05


07.05


12.05


07.05



32

Пейзаж в графике.

15.05


14.05


12.05


14.05



33

Городской пейзаж.

22.05


21.05


19.05


21.05



34

Выразительные воз­можности изобразительного искусства. Язык и смысл (обоб­щение темы).

29.05

.

28.05


26.05


28.05






16


-70%
Курсы дополнительного образования

Искусство создания фоторепортажа

Продолжительность 72 часа
Документ: Cвидетельство о прохождении курса
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по изобразительному искусству 6 класс (860 KB)