Меню
Разработки
Разработки  /  ИЗО  /  Планирование  /  2 класс  /  Рабочая программа по изобразительному искусству 4 класс,

Рабочая программа по изобразительному искусству 4 класс,

Подробное изложение рабочей программы по изобразительному искусству для 4 класса и календарно-тематическое планирование на весь год.
19.10.2019

Содержимое разработки

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №27»


Рассмотрено на заседании МО естественно-математического цикла

Митина Е.А. _____

«__» _______ 2017 год

Согласовано

Заместитель директора по УВР

Богатырева Е.А. _____

«__» _______ 2017 год

Утверждено

Директор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №27»

Поставнева Т.Б. ____

«__» _______ 2017 год











Рабочая программа по предмету изобразительному искусству

2 класс

(базовый уровень)













Составитель: Митина Е.А.

учитель ИЗО и технологии

I категории











2017год

Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:

  • Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ);

  • Федеральный Закон от 01.12.2007 г. № 309 (ред. от 23.07.2013 г.) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»;

  • Областной закон от 14.11.2013 г. № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области»;

  • Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  • Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2014-2015 учебный год»;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»;

  • Примерная программа по предмету изобразительное искусство.

УМК:


1 Е.И.Коротеева « Изобразительное искусство» Искусство и ты. Москва «Просвещение» 2013г.

2.Н.Н.Ноговицына « Планирование учебной деятельности» Волгоград. Издательство «Учитель»

3.«Твоя мастерская» - рабочая тетрадь 2 класс под редакцией Б. М. Неменского ,Москва «Просвещение» 2015г

Федеральный базисный план отводит 34 часа для образовательного изучения изобразительного искусства во 2 классе из расчёта 1час в неделю.

В соответствии с этим реализуется программа в объеме 34 часа.

Цели:

                                   

-развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности.

-освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека в и общества;

-овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах деятельности.

Задачи:


- совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;

-развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектуры, дизайн и др.);

-формирование навыков работы с различными художественными материалами.

Планируемые результаты


Личностные результаты:

В ценностно-эстетической сфере – эмоционально-ценностное отношение к  окружающему миру (семье, Родине, природе, людям)

В познавательной (когнитивной) сфере – способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;

В трудовой сфере – навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование) стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.

Метапредметные результаты:

Умения видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.)

Желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства.

Обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержанием.

Формирование мотивации и умений организовывать самостоятельную художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла.

Формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

В познавательной сфере – понимание значения искусства в жизни человека и общества;

В художественно-эстетической  сфере – умения различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу.

В коммуникативной сфере – способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности.

В трудовой  сфере – умение использовать различные материалы и средства       художественной выразительности; моделирование новых образов путем трансформации известных (с использованием средств изобразительного искусства и компьютерной  графики)

 Ученик получит возможность научиться:

-воспринимать произведения изобразительного искусства;

-видеть проявления художественной культуры вокруг (музеи искусства и т.д.);

- высказывать аргументированное суждение о художественных произведениях;

-пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры,      декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования в собственно

художественно-творческой деятельности; передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданные темы, участвовать в коллективных работах на эти темы;

-моделировать новые формы, различные ситуации путём трансформации известного, создавать новые образы природы, человека, фантастического существа и построек средствами изобразительного искусства;

-построения растительного орнамента с  использованием различных видов его композиции;

различных приёмов работы акварельными  красками; работы гуашевыми краскам.

           

Содержание учебного предмета



п/п

Основное содержание (наименование раздела, количество отводимых часов, содержание, список лабораторных и практических работ если имеется)

Основные виды учебной деятельности

1.

Чем и как работает художник (8 ч)

Три основные краски. Изображение поляны цветов по памяти. Пять красок – всё богатство цвета. Изображение небесных объектов и стихий. Пастель, цветные мелки, акварель. Изображение осеннего леса по памяти. Выразительные возможности аппликации. Аппликация коврика. Выразительные возможности графических материалов. Изображение зимнего леса. .Объёмное изображение животных.

Уметь: различать основные и составные цвета, применять первичные живописные навыки, использовать художественные материалы и применять их в живописи по памяти и впечатлению

2








Реальность и фантазия (7 ч)

Украшение и реальность. Украшение кокошника, воротника. Украшение и фантазия. Изображение паутинок, снежинок. Постройка и реальность. Постройка и фантазия. Создание макета фантастического города Конструирование из бумаги подводного мира. Братья-Мастера всегда работают вместе (обобщение). Ёлочные игрушки.

Уметь использовать художественные материалы (гуашь), применять основные средства художественной выразительности в живописи

(по памяти).



3.









О чем говорит искусство (11ч)

Выражение характера животных. Изображение животных с характером. Выражение характера человека. Изображение сказочного мужского образа. Выражение характера человека. Изображение сказочного женского образа. Изображение природы в разных состояниях (контрастных). Выражение характера через украшение. Украшение кокошников и оружия. Выражение чувств, мыслей, настроений в изображении, украшении, постройке Создание композиций, передающих мир сказочных героев.

Знать основные жанры и виды произведений ИЗО. Уметь сравнивать различные виды и жанры ИЗО (графика, живописи, декоративно-прикладного искусства.





4.

Как говорит искусство (9 час)

Цвет как средство выражения: тихие и звонкие цвета. Изображение весенней земли. Изображение весенних ручьев

Линия как средство выражения: характер линий. Изображение ветки с характером. Ритм пятен как средство выражения. Ритмическое расположение летящих птиц. Пропорции выражают характер. Лепка людей, животных с разными пропорциями. Ритм линий и пятен, цвет, пропорции (обобщение). Панно «Весна. Шум птиц». Цвет как средство выражения: тихие и звонкие цвета. Изображение весенней земли

Уметь различать основные и составные, тёплые и холодные цвета, использовать художественные материалы (гуашь), применять основные средства художественной выразительности в живописи .





Календарно-тематическое планирование

п/п

Тема урока

Дата план


Дата факт


1

Три основных краски создают многоцветие мира. Цветочная поляна.



2

Гуашь, добавление белой и чёрной краски. Природная стихия



3

Выразительные возможности восковых мелков. Букет осени



4

Выразительные возможности восковых мелков. Золотая рыбка



5

Выразительные возможности графических материалов



6

Выразитель­ность материа­лов для работы в объеме



7

Выразительные возможности бу­маги



8

Неожиданные материалы (обоб­щение темы)



9

Изображение и реальность



10

Изображение и фантазия.



11

Украшение и ре­альность



12

Украшение и фантазия.



13

Постройка и фан­тазия



14

Братья-Мастера Изображения, Украшения и По­стройки всегда работают вместе.



15

Изображение природы в раз­личных состоя­ниях



16

Изображение характера животных



17

Изображение ха­рактера человека: женский образ



18

Изображение ха­рактера человека: мужской образ



19

Образ человека в скульптуре



20

Образ человека в скульптуре.



21

Обобщение по теме «Образ человека и его характер»



22

Человек и его украшения



23

О чем говорят украшения



24

Образ здания



25

О чем говорит искусство. Обобще­ние темы.



26

Теплые и холод­ные цвета. Борьба теплого и холод­ного



27

Тихие и звонкие цвета



28

Ритм линий.



29

Характер линий



30

Ритм пятен



31

Пропорции выра­жают характер



32

Ритм линий, пятен, цвет, про­порции — сред­ства выразитель­ности



33

Композиция «Здравствуй, лето!»



34

Итоговый урок года Конкурс рисунка на асфальте




Итого:34 часа



Лист корректировки рабочей программы


Класс

Название раздела, темы

Дата по плану

Причина корректировки

Дата по факту





























































































































































7


-70%
Курсы дополнительного образования

Искусство фотосъёмки в журналистике

Продолжительность 72 часа
Документ: Cвидетельство о прохождении курса
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по изобразительному искусству 4 класс, (38.02 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт