Получите свидетельство
Вход
Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике и ИКТ для 9 класса составлена на основе:
Авторской программы Угриновича Н.Д. Информатика и ИКТ. Программы базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы)// Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика 2-11 классы / Сост. М.Н.Бородин. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 год, с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ»
Кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена
Государственного стандарта основного общего образования по информатике, 2004 год
Учебника: Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д.Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012
Изучение базового курса информатики рекомендуется проводить на второй ступени основного общего образования. В Федеральном базисном учебном плане предусматривается выделение 105 учебных часов на изучение курса «Информатика и ИКТ» в основной школе.
Изучение информатики и ИКТ в основной школе направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Задачи курса:
ввести понятия «информация» и «информационные процессы», информативность сообщения с событиями, открытиями, изобретениями, связанными с развитием информатики; ввести единицы измерения информации; раскрыть роль языков в информационных процессах;
дать начальные представления о назначении компьютера, о его устройстве и функциях основных узлов, о составе программного обеспечения компьютера; ввести понятие файловой структуры дисков, раскрыть назначение операционной системы;
познакомить учащихся со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти; раскрыть назначение текстовых редакторов;
познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики; дать представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера; обучить основным приемам работы с графическим редактором.
познакомить учащихся с назначением и структурой электронной таблицы; обучить основным приемам работы с табличным процессором; научить организации простых табличных расчетов с помощью электронных таблиц;
раскрыть назначение систем искусственного интеллекта; дать представление о базах знаний и логической модели знаний;
продолжить изучение архитектуры компьютера на уровне знакомства с устройством и работой процессора; дать представление о программе на машинном языке, машинной команде и автоматическом исполнении программы процессором;
обучить приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их программированию на языке Basic; обучить навыкам работы с системой программирования.
Программа рассчитана на 2 часа в неделю (70 часов в год)
Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий. Практические работы выделены в отдельный раздел Компьютерный практикум, ориентированный на выполнение в операционной системе Widows и Linux.
Каждая тема рабочей программы предусматривает определенное количество часов теоретического материала и выполнения практических работ, причем на выполнение практических работ отводится не менее половины всего учебного времени, при этом их содержание составлено с учетом обязательных работ авторской программы Н.Д. Угриновича .
Программой предусмотрено проведение:
Практических работ – 35
Проверочных работ – 8
Контрольных работ – 6
Творческих работ – 3
Изменения, внесенные в программу:
В авторской программе изучение предмета ориентировано на ОС Widows. В связи с переходом образовательного учреждения на ОС Linux, в рабочей программе предусмотрено изучение предмета на её основе и её прикладных программ, т.е. содержание некоторых тем уроков и практических работ адаптировано на используемое программное обеспечение в образовательном учреждении.
В связи с тем, что в учебном плане на изучение предмета отводится 68 часов, а не 70 часов, то в рабочей программе уменьшено количество часов на 2 часа из резерва времени в отличие от авторской программы.
Программой предусмотрено проведение непродолжительных практических работ (10-20 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов и практикумов (в несколько уроков) – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Часть практической работы (прежде всего, подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся или проектную деятельность; работа разбита на части и осуществляется в течение нескольких недель.
В связи с отсутствием материальной базы для реализации практикума по записи и обработке видеофильма образовавшийся резерв времени отдан на отработку пользовательского навыка работы с компьютерной презентацией.
Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:
Учебник: Учебника: Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д.Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012
Учебное пособие для ОУ Практикум по информатике и информационным технологиям. / под. ред. Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – М.: БИНОМ, 2008.
Методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г
Windows-CD. Компьютерный практикум на CD-ROM.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.
Для достижения прочных навыков работы на компьютере учащиеся согласно календарно-тематического планирования выполняют практические работы с использованием компьютера, с учетом выполнения требований СанПин. При изучении предмета «Информатика и ИКТ» предполагается проведение непродолжительных практических работ (15-20 мин.), направленных на отработку отдельных технологических приемов, а также практикума – интегрированных практических работ (проектов), ориентированных на получение целостного содержательного результата.
Контроль знаний и умений учащихся по каждой теме осуществляется в ходе проведения тестирования или зачетной практической работы
Содержание курса информатики и ИКТ на уровне базового в 9 классе
Общее число часов – 68 часов
Глава 1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15 часов)
Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB . Растровая и векторная графика. Растровая графика. Векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах . Инструменты рисования растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков. Растровая и векторная анимация Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео
Практические работы:
Практическая работа 1. Кодирование графической информации
Практическая работа 2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе
Практическая работа 3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе
Практическая работа 4. Анимация
Практическая работа 5. Кодирование и обработка звуковой информации
Практическая работа 6. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу
Практическая работа 7 Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа
Контроль знаний и умений: Контрольная работа №1 по теме «Кодирование и обработка графической информации»
Глава 2. Кодирование и обработка текстовой информации (10 часов)
Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа . Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Форматирование символов. Форматирование абзацев. Нумерованные и маркированные списки. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов
Практические работы:
Практическая работа 8. Кодирование текстовой информации
Практическая работа 9 Вставка в документ формул
Практическая работа 10. Форматирование символов и абзацев
Практическая работа 11. Создание и форматирование списков
Практическая работа 12. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными
Практическая работа 13. Перевод текста с помощью компьютерного словаря
Практическая работа 14 Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа
Контроль знаний и умений: Контрольная работа №2. Зачетная практическая работа по теме «Кодирование и обработка текстовой информации»
Глава 3. Кодирование и обработка числовой информации (10 часов )
Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах
Практические работы:
Практическая работа 15. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора
Практическая работа 16 Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах
Практическая работа 17. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах
Практическая работа 18. Построение диаграмм различных типов
Практическая работа 19. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах
Контроль знаний и умений: Контрольная работа №3 по теме «Кодирование и обработка числовой информации»
Глава 4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (19 часов)
Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005
Практические работы:
Практическая работа 20. Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования
Практическая работа 21. Проект «Переменные»
Практическая работа 22. Проект «Калькулятор»
Практическая работа 23. Проект «Строковый калькулятор»
Практическая работа 24. Проект «Даты и время»
Практическая работа 25. Проект «Сравнение кодов символов»
Практическая работа 26. Проект «Отметка»
Практическая работа 27. Проект «Коды символов»
Практическая работа 28 Проект «Слово-перевертыш»
Практическая работа 29. Проект «Графический редактор»
Практическая работа 30. Проект «Системы координат»
Практическая работа 31. Проект «Анимация»
Контроль знаний и умений: Контрольная работа №4 «Основы алгоритмизации и программирования»
Глава 5. Моделирование и формализация (9 часов)
Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами
Практические работы:
Практическая работа 32. Проект «Бросание мячика в площадку»
Практическая работа 33. Проект «Графическое решение уравнения»
Практическая работа 34. Проект «Распознавание удобрений»
Практическая работа 35. Проект «Модели систем управления»
Контроль знаний и умений: Контрольная работа №5 «Моделирование и формализация»
Глава 6. Информатизация общества (2 часа)
Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий
Резерв (3 часа)
Контроль знаний и умений: Итоговая контрольная работа
Учебно – тематический план
| № | Раздел | Количество часов | Практических работ | Контрольные работы |
| 1 | Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации | 15 | 7 | 1 |
| 2 | Кодирование и обработка текстовой информации | 10 | 7 | 1 |
| 3 | Кодирование и обработка числовой информации | 10 | 5 | 1 |
| 4 | Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования | 19 | 12 | 1 |
| 5 | Моделирование и формализация | 9 | 4 | 1 |
| 6 | Информационное общество | 2 | - | - |
| 7 | Резерв | 3 | - | 1 |
| | Всего | 68 | 35 | 6 |
В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен
знать/понимать
виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
программный принцип работы компьютера;
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
создавать информационные объекты, в том числе:
- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать записи в базе данных;
- создавать презентации на основе шаблонов;
искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);
проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Перечень учебно-методического обеспечения
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012
Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и информационные технологии» в основной и старшей школе. 8 – 11 классы. Методическое пособие для учителей. – М.: БИНОМ Лабор. знаний, 2008.
Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лабор. знаний, 2006.
Windows-CD. Компьютерный практикум на CD-ROM.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Аппаратные средства
Компьютер Проектор Принтер Модем
Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; микрофон.
Программные средства
Операционная система – Windows XP, Linux.
Система объектно-ориентированного программирования
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
Звуковой редактор и программы нелинейного монтажа для захвата и редактирования фото и видео
Календарно-тематическое планирование 9 класс
| № п/п | Наименование раздела, тема урока | Количество часов | Дата | Вид учебного занятия | Содержание и форма контроля знаний, ОУУН И СД |
| I четверть | |||||
| Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации – (15 часов) | |||||
| 1 | Правила техники безопасности при работе в компьютерном классе. Кодирование графической информации. | 1 | | Урок изучения нового материала | Осознавать роль информатики и информационных технологий в современном мире. Знать принцип дискретного (цифрового) представления графической информации. Уметь вычислять информационный объем растрового изображения. Теоретический опрос |
| 2 | Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Знать параметры графического режима экрана монитора. Понимать принцип формирования оттенков цвета на экране монитора и хранения цвета в двоичном виде Теоретический опрос |
| 3 | Растровые изображения на экране монитора | 1 | | Урок изучения нового материала | Знать: параметры для формирования графического режима экрана монитора. Уметь: устанавливать модели цветопередачи RGB, CMYK и HSB в программе, работать с цветами. Фронтальный опрос |
| 4 | Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Практическая работа №1 «Кодирование графической информации» | 1 | | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Знать: параметры для формирования графического режима экрана монитора. Уметь: устанавливать модели цветопередачи RGB, CMYK и HSB в программе, работать с цветами. Уметь устанавливать графический режим монитора. Выполнение практической работы №1 |
| 5 | Растровая и векторная графика. | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Знать отличительные особенности видов графики. Уметь приводить примеры программ для работы с растровой и векторной графикой. Знать основные типы графических файлов. Теоретический опрос |
| 6 | Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Практическая работа №2 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе» | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Знать, что в векторных графических редакторах позволяет изменять видимость объектов, в каких случаях пользуются операцией группировки. Чем различаются операции редактирования в растровом и вектором графическом редакторе. Уметь создавать и редактировать рисунки в растровом графическом редакторе. Уметь получать растровые изображения при помощи сканера. Уметь сохранять изображение в различных форматах. Теоретический опрос. Выполнение практической работы №2 |
| 7 | Инструменты рисования растровых графических редакторов | 1 | | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Знать, что в векторных графических редакторах позволяет изменять видимость объектов, в каких случаях пользуются операцией группировки. Уметь: создавать и редактировать рисунки в растровом графическом редакторе Теоретический опрос |
| 8 | Работа с объектами в векторных графических редакторах. Практическая работа №3 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе» | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Знать основные операции, характерные для векторных редакторов Уметь создавать изображения, состоящие из графических примитивов, и изменять их параметры Выполнение практической работы №3 Теоретический опрос |
| 9 | Редактирование изображений и рисунков в векторном графическом редакторе | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Знать правила редактирования изображений и рисунков в векторном графическом редакторе Теоретический опрос |
| 10 | Растровая и векторная анимация. Анимация в презентациях. Практическая работа №4 «Анимация» | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Осознавать возможность создания анимации при помощи компьютера. Теоретический опрос. Выполнение практической работы №4 задание 1 |
| 11 | GIF –анимация. Практическая работа №4 «Анимация» | 1 | | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Знать, как можно ускорить или замедлить GIF-анимацию Уметь создавать простые gif- объекты с помощью растрового графического редактора GIMP Освоить технологию создания компьютерной анимации. Выполнение практической работы №4 здания 2,3 |
| 12 | Кодирование и обработка звуковой информации Практическая работа №5 «Кодирование и обработка звуковой информации» | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Знать характеристики, влияющие на качество оцифрованного звука; форматы звуковых файлов. Уметь решать задачи на кодирование звуковой информации, оцифровывать звуковые записи и сохранять их в различных форматах Теоретический опрос. Выполнение практической работы №5 |
| 13 | Цифровое фото. Практическая работа №6 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу» | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Знать характеристики цифрового фото и видео. Уметь осуществлять захват цифрового фото м видео для создания слайд-щоу Теоретический опрос. Выполнение практической работы №6 |
| 14 | Цифровое видео. Практическая работа №7 «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа» | 1 | | Урок обобщения и систематизации знаний | Знать: основные этапы создания цифрового видеофильма. Уметь захватывать и редактировать цифровые видеозаписи. Теоретический опрос |
| 15 | Контрольная работа №1 по теме «Кодирование и обработка графической информации» | 1 | | Урок проверки и оценки знаний | Понимать принципы кодирования графической и звуковой информации Тестирование. Контрольная работа №1 |
| Кодирование и обработка текстовой информации – (3 часа) | |||||
| 16 | Кодирование текстовой информации. | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Знать принципы кодирования текстовой информации. Уметь кодировать текстовую информацию Теоретический опрос. |
| 17 | Создание документов в текстовых редакторах. Практическая работа №8 «Кодирование текстовой информации» | | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Знать: назначение текстовых редакторов, процессоров и настольных издательских систем. Способы создания документов Уметь: устанавливать параметры страниц для создания документов. Создавать документы с использованием шаблонов. Выполнение практической работы №8 |
| 18 | Ввод и редактирование документа. Практическая работа №9 «Вставка в документ формул» | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Знать способы создания и редактирования текстовых документов. Уметь создавать и редактировать текстовые документы, вставлять формулы в документ, сохранять и печатать документы Теоретический опрос. Выполнение практической работы №9 |
| II четверть | |||||
| Кодирование и обработка текстовой информации – (7 часов) | |||||
| 19 | Сохранение и печать документов. | 1 | | Урок изучения нового материала | Знать: назначение форматов текстовых файлов в различных текстовых редакторах. Уметь: приводить достоинства и недостатки различных форматов текстовых файлов. Сохранять документ в разных форматах. |
| 20 | Форматирование документа . Практическая работа №10 «Форматирование символов и абзацев» | 1 | | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности. | Знать правила форматирования документа. Уметь осуществлять форматирование символов и абзацев Теоретический опрос. Выполнение практической работы №10 |
| 21 | Создание и форматирование списков. Практическая работа №11 «Создание и форматирование списков» | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Понимать возможность структурирования текста при помощи списков. Знать способы включения в текстовый документ списков, диаграмм, формул и графических объектов Уметь создавать в текстовом документе списки и осуществлять их форматирование Теоретический опрос. Выполнение практической работы №11 |
| 22 | Таблицы. Практическая работа №12 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными» | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Знать назначение таблиц, способы вставки таблиц в текстовый документ. Уметь создавать, вставлять в текстовый документ таблицы, осуществлять её форматирование и заполнение данными Выполнение практической работы №12 |
| 23 | Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Практическая работа №13 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря» | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Понимать назначение компьютерных словарей и систем машинного перевода текстов. Уметь переводить тексты с помощью компьютерных словарей Выполнение практической работы №13 |
| 24 | Системы оптического распознавания документов. Практическая работа №14 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа» | 1 | | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности. | Понимать назначение систем оптического распознавания документов. Уметь сканировать и распознавать бумажный текстовый документ Выполнение практической работы №14 |
| 25 | Контрольная работа №2. Зачетная практическая работа по теме «Кодирование и обработка текстовой информации» | 1 | | Урок проверки и оценки знаний. | Уметь создавать и редактировать текстовые документы, вставлять формулы в документ, сохранять и печатать документы; создавать, вставлять в текстовый документ таблицу, осуществлять её форматирование и заполнение данными; переводить тексты с помощью компьютерных словарей; сканировать и распознавать бумажный текстовый документ Контрольная работа №2. Зачетная практическая работа |
| Кодирование и обработка числовой информации – (7 часов) | |||||
| 26 | Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. . | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Иметь представление о системах счисления, используемых в компьютере. Уметь переводить из одной системы счисления в другую. Уметь использовать программу Калькулятор для работы в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления. Решение задач |
| 27 | Перевод чисел в СС. Практическая работа №15 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора» | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Знать: правила перевода чисел. Уметь: переводить числа в позиционных системах счисления. Выполнение практической работы №15 |
| 28 | Арифметические операции в позиционных системах счисления. Представление чисел в компьютере. | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Уметь производить арифметические операции в любой позиционной системе счисления. Иметь представление о хранении в памяти положительных и отрицательных чисел с фиксированной и плавающей запятой. Решение задач |
| 29 | Электронные таблицы. Основные типы данных. | 1 | | Урок изучения и закрепления новых знаний | Понимать назначение электронных таблиц. Иметь представление о форматах данных, используемых в ячейках таблиц. Понимать различие между форматами «число», «текст», «формула». Уметь заполнять, редактировать и форматировать таблицы данных. Теоретический опрос |
| 30 | Ссылки в электронных таблицах. Практическая работа №16 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах» | 1 | | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности. | Знать: типы ссылок, их применение при копировании. Уметь: проводить суммирование значений ячеек в заданном диапазоне. Устанавливать заданный формат данных в ячейках. Иметь представление об адресации в формулах, называть основные виды адресации. Уметь применять различные виды адресации. Теоретический опрос Выполнение практической работы №16 |
| 31 | Встроенные функции. Практическая работа №17 «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах» | 1 | | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности. | Иметь представление о возможностях вычислений при помощи встроенных функций. Уметь выполнять вычисления при помощи встроенных функций, использовать для ввода Мастер функций. Уметь выполнять вычисления при помощи встроенных функций, использовать для ввода Мастер функций; использовать относительную и абсолютную адресацию в ячейках. Выполнение практической работы №17 |
| 32 | Построение диаграмм и графиков. Основные параметры диаграмм. Практическая работа №18. | 1 | | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности. | Понимать назначение диаграмм как средства визуализации числовых данных. Называть виды диаграмм. Уметь строить диаграммы различных видов при помощи Мастера диаграмм. Выполнение практической работы №18 |
| III четверть | |||||
| Кодирование и обработка числовой информации – (3 часа) | |||||
| 33 | Базы данных в электронных таблицах. Практическая работа №19 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах» | 1 | | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Иметь представление о базах данных и системах управления базами данных. Уметь осуществлять в электронных таблицах сортировку данных выделенном столбце, вложенную сортировку записей базы данных по нескольким столбцам и поиск данных. Выполнение практической работы №19 |
| 34 | Сортировка и поиск данных в электронных таблицах. Практическая работа №19 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах» | 1 | | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Знать/понимать Сортировка записей и данных. Операции сравнения. Фильтры. Уметь/применять Производить операции поиска, сортировки и фильтрации данных в БД. Выполнение практической работы №19 |
| 35 | Контрольная работа №3 по теме «Кодирование и обработка числовой информации» | 1 | | Урок проверки и оценки знаний. | Применять навыки обработки числовых данных, форматирования таблиц и использования функций (в том числе логических) в среде электронных таблиц. Тестирование. Контрольная работа №3 |
| Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования –(17 часов) | |||||
| 36 | Алгоритм. Свойства алгоритма и его исполнители | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Иметь представление об алгоритме и исполнителях алгоритмов. Уметь называть свойства алгоритма, приводить примеры алгоритмов в жизни человека. Теоретический опрос |
| 37 | Блок-схемы алгоритмов. | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Знать: способы записи алгоритмов. Блок-схемы. Уметь: строить простые структуры блок-схемы алгоритмов. Решение задач |
| 38 | Выполнение алгоритмов компьютером. | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Знать: классификация языков программирования. Назначение и области применения. Уметь: находить различие между языками. Приводить примеры языков программирования. Теоретический опрос. Решение задач |
| 39 | Линейный алгоритм. | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Знать: как выполняются команды в линейном алгоритме. Уметь: начертить блок-схему линейного алгоритма. Теоретический опрос. Решение задач |
| 40 | Алгоритмическая структура «ветвление» | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Знать: понятие разветвляющегося алгоритма.. Уметь: использовать сокращенную форму алгоритмического ветвления и сокращенную форму алгоритмической структуры «выбор». Начертить блок-схему ветвления и блок-схему алгоритмической структуры «ветвление». Теоретический опрос. Решение задач |
| 41 | Алгоритмическая структура «выбор». | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Знать: алгоритмическую структуру «выбор». Уметь: начертить блок-схему ветвления и блок-схему алгоритмической структуры «выбор». Теоретический опрос. Решение задач |
| 42 | Алгоритмическая структура «цикл». Практическая работа № 20 Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. | 1 | | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Знать: алгоритмическую структуру «цикл». Виды: «цикл со счетчиком» и «цикл с условием». Уметь: начертить блок-схемы алгоритмической структуры «цикл»: «цикл со счетчиком», «цикл с условием». Уметь размещать на форме элементы, изменять их расположение и размер; устанавливать свойства элементов управления при помощи инспектора объектов Выполнение практической работы №20 |
| 43 | Переменная: тип, имя, значение Практическая работа №21 Проект «Переменные» | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Знать: чем разница между типом, именем и значением переменной. Какие основные типы переменных используются в языках программирования. Почему рекомендуется объявлять переменные перед их использованием в программе. Уметь: определять количество ячеек в оперативной памяти. Называть основные типы переменных. Уметь объявлять переменные и присваивать им значения. Выполнение практической работы №21 |
| 44 | Арифметические, строковые и логические выражения. Практическая работа №22«Проект «Калькулятор»» | 1 | | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Знать: какие элементы входят в состав арифметических, логических и строковых выражений. Уметь: составлять программу для линейного алгоритма в среде программирования. Записывать операторы согласно правилам записи. Выполнение практической работы №22 |
| 45 | Функции в языках объективно-ориентированного и процедурного программирования. Практическая работа №23 Проект «Строковый калькулятор» | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Знать: понятие функции. Математические, строковые и функции ввода/вывода данных. Типы данных аргументов, возвращаемых функциями. Уметь: составлять программы в среде программирования с использованием изученных функций. Выполнение практической работы №23 |
| 46 | Функции даты и времени. Практическая работа №24«Проект «Даты и время»» | 1 | | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Знать: функции даты и времени. Типы данных аргументов, возвращаемых функциями. Уметь: составлять программы в среде программирования с использованием изученных функций. Выполнение практической работы №24 |
| 47 | Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Практическая работа №25«Проект «Сравнение кодов символов»» | 1 | | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Знать: как изменить выбранный объект. Какие объекты могут использоваться при конструировании графического интерфейса. Уметь: создать проект определения больших из числовых кодов. Выполнение практической работы №25 |
| 48 | Способы применения оператора выбора. Практическая работа №26 «Проект «Отметка»» | 1 | | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Знать: на какие события реагирует кнопка. Способы применения оператора выбора. Уметь: создать проект выставления отметок . Выполнение практической работы №26 |
| 49 | Способы применения оператора цикла со счетчиком. Практическая работа №27 «Проект «Коды символов»» | 1 | | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Знать: способы применения оператора цикла со счетчиком Уметь: создать проект вывода в поле списка числовые коды символов. Выполнение практической работы №27 |
| 50 | Способы применения оператора цикла с предусловием. Практическая работа №28 «Проект «Слово-перевертыш»» | 1 | | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Знать: способы применения оператора цикла с предусловием Уметь: создать проект введенного слова в слово-перевертыш Выполнение практической работы №28 |
| 51 | Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visial Basic. Практическая работа №29 «Проект «Графический редактор»» | 1 | | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Знать: методы рисования графических фигур и их аргументы. Уметь: составить программу «Графический редактор». Выполнение практической работы №29 |
| 52 | Системы координат в компьютерной системе. Практическая работа №30 «Проект «Системы координат»» | 1 | | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Знать: каким образом можно изменить систему координат формы или графического поля. Уметь: создать проект рисования осей и печать шкалы в компьютерной системе координат. Выполнение практической работы №30 |
| IV четверть | |||||
| Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования –(2 часа) | |||||
| 53 | Анимация. Практическая работа №31 «Проект «Анимация»» | 1 | | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Знать: основные этапы создания анимации движения объекта. Уметь: составить программу анимации объекта. Выполнение практической работы №31 |
| 54 | Контрольная работа №4 «Основы алгоритмизации и программирования» | 1 | | Урок проверки и оценки знаний | Уметь применять изученные операторы в системах объектно-ориентированного и алгоритмического программирования Тестирование. Контрольная работа №4 |
|
Моделирование и формализация (9 часов) | |||||
| 55 | Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование как метод познания. | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Знать: понятие системы, объекта, процесса, модели, моделирования. Уметь: приводить примеры систем в окружающем мире, моделей для реальных объектов и процессов. Теоретический опрос |
| 56 | Материальные и информационные модели | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Иметь представление о материальных и информационных моделях. Уметь приводить примеры различных моделей в жизни и учебной деятельности. Теоретический опрос |
| 57 | Формализация и визуализация информационных моделей. | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Знать: формализацию и визуализацию информационных моделей Уметь: находить в интернете и описывать интерактивные модели. Теоретический опрос |
| 58 | Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Знать последовательность разработки и исследования моделей на компьютере. Уметь строить формальную и компьютерную модель для исследования несложных математических объектов. Письменный опрос |
| 59 | Построение и исследование физических моделей. Практическая работа №32 «Бросание мячика в площадку» | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Иметь представление о построении и исследовании физических моделей. Уметь создавать компьютерную модель движения на языке объектно-ориентированного программирования. Выполнение практической работы №32 |
| 60 | Приближенное решение уравнений . Практическая работа № 33 «Графическое решение уравнения» | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Иметь представление о приближенном решении уравнений с помощью компьютера. Уметь создавать компьютерную модель решения уравнений. Выполнение практической работы №33 |
| 61 | Экспертные модели распознавания химических веществ. Практическая работа №34 «Распознавание удобрений» | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Иметь представление об экспертных моделях распознавания химических элементов. Уметь создавать компьютерную модель экспертных систем. Выполнение практической работы №34 |
| 62 | Информационные модели управления объектами . Практическая работа № 35 Проект «Модели систем управления» | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Иметь представление о геоинформационных моделях. Уметь создавать компьютерную модель систем управления без обратной связи. Выполнение практической работы №35 |
| 63 | Контрольная работа №5 «Моделирование и формализация» | 1 | | Урок проверки и оценки знаний | Знать виды моделей. Уметь создавать различные виды моделей управления объектами с помощью систем объектно-ориентированного программирования. Тестирование. Контрольная работа №5 |
| Информатизация общества (2 часа) | |||||
| 64 | Информационное общество | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Иметь представление об информационном обществе. Знать юридические и этические нормы в сфере информационных и коммуникационных технологий. Беседа. Теоретический опрос. Доклад |
| 65 | Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий | 1 | | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Иметь представление об информационной культуре. Иметь представление о перспективах развития ИКТ. Беседа. Теоретический опрос. Доклад |
| Итоговое повторение (3 часа) | |||||
| 66 | Обобщение изученного материала. Подготовка к итоговой контрольной работе. | 1 | | Урок повторения и обобщения | Теоретический опрос. Решение заданий различной степени сложности |
| 67 | Итоговая контрольная работа | 1 | | Урок проверки и оценки знаний и умений | Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности Тестирование. Контрольная практическая работа |
| 68 | Повторение материала. Решение задач | 1 | | Итоговый урок | Тестирование |
| | Итого по программе: | 68 | | | |
Рабочая программа по информатике и ИКТ для 9 класса (259 KB)
0
510
44
Нравится
0
