Рабочая программа по информатике и ИКТ 7 класс

«Принято»

Педагогическим советом

протокол от 29 августа 2016г. № 1

Введено приказом от 29 августа 2016г. №85

Директор МБОУ «СОШ № 46»

________________ Т.И.Камалова.

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметныерезультаты

Личностные результаты

ученик научится

ученик получит возможность научиться

Введение. Информация и информационные процессы.

- различать содержание основных понятий предмета: информатика, информация, информационный процесс, информационная система, информационная модель и др.;

- различать виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях;

- раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы;

- приводить примеры информационных процессов – процессов, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных – в живой природе и технике;

познакомиться с примерами использования формальных (математических) моделей, понять разницу между математической (формальной) моделью объекта и его натурной («вещественной») моделью, между математической (формальной) моделью объекта/явления и его словесным (литературным) описанием;

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для

классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

смысловое чтение;

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Компьютер – универсальное устройство обработки данных.

базовым навыкам работы с компьютером;  использовать базовый набор понятий, которые позволяют описывать работу основных типов программных средств и сервисов (файловые системы,

текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии);

знаниям, умениям и навыкам, достаточным для работы на базовом уровне с различными программными системами и сервисами указанных типов; умению описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии.

познакомиться с программными средствами для работы с аудио-визуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;

Математические основы информатики. Тексты и кодирование.

описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных; кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;

использовать основные способы графического представления числовой информации.

узнать о том, что любые данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например 0 и 1;  познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах;

научиться создавать текстовые документы, включающие рисунки и другие иллюстративные материалы, презентации и т. п.;

Дискретизация.

понимать способы представления графических и звуковых информационных объектов

узнать о том, что любые дискретные данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например, 0 и 1;

познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах и робототехнических системах;

Использование программных систем и сервисов. Файловая система

базовым навыкам работы с компьютером;

овладеет базовым набором понятий, которые позволяют описывать работу основных типов программных средств и сервисов (файловые менеджеры, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии);

овладеет знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы на базовом уровне с различными программными системами и сервисами указанных типов;

описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии;

использовать компьютерные программы управления файлами для определения свойств, создания, копирования, переименования, удаления файлов и каталогов;

познакомиться с программными средствами для работы с аудиовизуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;

практиковаться в создании текстовых документов, включающих рисунки и другие иллюстративные материалы, презентации и т. п.;

познакомиться с примерами использования математического моделирования и компьютеров в современных научно- технических исследованиях (биология и медицина, авиация и космонавтика, физика и т. д.).

Подготовка текстов и демонстрационных материалов

выбирать соответствующие средства информационных технологий для решения поставленной задачи;

использовать текстовые редакторы для создания и оформления текстовых документов (форматирование, сохранение, копирование фрагментов и пр.);

создавать и редактировать рисунки в графическом редакторе (сюжеты в аниматоре, кадры в системе презентационной графики);

использовать средства презентационной графики при подготовке сообщений;

познакомиться с программными средствами для работы с аудиовизуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;

практиковаться в создании текстовых документов, включающих рисунки и другие иллюстративные материалы, презентации и т. п.;

Название раздела

Краткое содержание

Количество часов

1. Введение. Информация и информационные процессы.

Предмет информатики. Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Информация – одно из основных обобщающих понятий современной науки. Различные аспекты слова «информация»: информация как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой, и информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком. Примеры данных: тексты, числа. Дискретность данных. Анализ данных. Возможность описания непрерывных объектов и процессов с помощью дискретных данных. Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных. Измерение информации.

4

1. Компьютер – универсальное устройство обработки данных.

Архитектура компьютера: процессор, оперативная память, внешняя энергонезависимая память, устройства ввода-вывода; их количественные характеристики. Компьютеры, встроенные в технические устройства и производственные комплексы. Роботизированные производства, аддитивные технологии (3D-принтеры). Программное обеспечение компьютера. Носители информации, используемые в ИКТ. История и перспективы развития. Представление об объемах данных и скоростях доступа, характерных для различных видов носителей. Носители информации в живой природе. История и тенденции развития компьютеров, улучшение характеристик компьютеров. Суперкомпьютеры. Физические ограничения на значения характеристик компьютеров. Параллельные вычисления.

4

1. Математические основы информатики. Тексты и кодирование

Символ. Алфавит – конечное множество символов. Текст – конечная последовательность символов данного алфавита. Количество различных текстов данной длины в данном алфавите. Разнообразие языков и алфавитов. Естественные и формальные языки. Алфавит текстов на русском языке. Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите; кодовая таблица, декодирование. Двоичный алфавит. Представление данных в компьютере как текстов в двоичном алфавите. Двоичные коды с фиксированной длиной кодового слова. Разрядность кода – длина кодового слова. Примеры двоичных кодов с разрядностью 8, 16, 32. Единицы измерения длины двоичных текстов: бит, байт, Килобайт и т.д. Количество информации, содержащееся в сообщении. Подход А.Н. Колмогорова к определению количества информации. Зависимость количества кодовых комбинаций от разрядности кода. Код ASCII. Кодировки кириллицы. Примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Unicode. Таблицы кодировки с алфавитом, отличным от двоичного. Искажение информации при передаче. Коды, исправляющие ошибки. Возможность однозначного декодирования для кодов с различной длиной кодовых слов.

8

1. Дискретизация.

Измерение и дискретизация. Общее представление о цифровом представлении аудиовизуальных и других непрерывных данных. Кодирование цвета. Цветовые модели. Модели RGB и CMYK. Модели HSB и CMY. Глубина кодирования. Знакомство с растровой и векторной графикой. Кодирование звука. Разрядность и частота записи. Количество каналов записи. Оценка количественных параметров, связанных с представлением и хранением изображений и звуковых файлов.

3

1. Использование программных систем и сервисов.

Файловая система.

Принципы построения файловых систем. Каталог (директория). Основные операции при работе с файлами: создание, редактирование, копирование, перемещение, удаление. Типы файлов. Характерные размеры файлов различных типов (страница печатного текста, полный текст романа «Евгений Онегин», минутный видеоклип, полуторачасовой фильм, файл данных космических наблюдений, файл промежуточных данных при математическом моделировании сложных физических процессов и др.). Архивирование и разархивирование. Файловый менеджер. Поиск в файловой системе.

3

1. Подготовка текстов и демонстрационных материалов.

Текстовые документы и их структурные элементы (страница, абзац, строка, слово, символ). Текстовый процессор – инструмент создания, редактирования и форматирования текстов. Свойства страницы, абзаца, символа. Стилевое форматирование. Включение в текстовый документ списков, таблиц, и графических объектов. Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок и др. История изменений. Проверка правописания, словари. Инструменты ввода текста с использованием сканера, программ распознавания, расшифровки устной речи. Компьютерный перевод. Понятие о системе стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Деловая переписка, учебная публикация, коллективная работа. Реферат и аннотация. Подготовка компьютерных презентаций. Включение в презентацию аудиовизуальных объектов. Знакомство с графическими редакторами. Операции редактирования графических объектов: изменение размера, сжатие изображения; обрезка, поворот, отражение, работа с областями (выделение, копирование, заливка цветом), коррекция цвета, яркости и контрастности. Знакомство с обработкой фотографий. Геометрические и стилевые преобразования. Ввод изображений с использованием различных цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров и т. д.). Средства компьютерного проектирования. Чертежи и работа с ними. Базовые операции: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты.

12

№ п/п

Изучаемый раздел, тема урока.

Количество часов

Календарные сроки

Основные виды учебной деятельности обучающихся

планируемые сроки

фактические сроки

1. Введение. Информация и информационные процессы (4 часа).

Предмет информатики. Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ.

1

7а 7.09

7б 6.09

7г 7.09

7а

7б

7г

Наблюдение за демонстрацией учителя, просмотр и обсуждение презентации, фронтальный опрос.

Информация – одно из основных обобщающих понятий современной науки. Различные аспекты слова «информация»: информация как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой, и информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком.

1

7а 14.09

7б 13.09

7г 14.09

7а

7б

7г

Наблюдение за демонстрацией учителя, просмотр и фронтальная беседа.

Примеры данных: тексты, числа. Дискретность данных. Анализ данных. Возможность описания непрерывных объектов и процессов с помощью дискретных данных.

1

7а 21.09

7б 20.09

7г 21.09

7а

7б

7г

Работа с текстом учебника, фронтальная работа.

Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных. Измерение информации.

1

7а 28.09

7б 27.09

7г 28.09

7а

7б

7г

Наблюдение за демонстрацией учителя, просмотр и обсуждение презентации, фронтальный опрос.

1. Компьютер – универсальное устройство обработки данных (4 часа).

Архитектура компьютера: процессор, оперативная память, внешняя энергонезависимая память, устройства ввода-вывода; их количественные характеристики. Компьютеры, встроенные в технические устройства и производственные комплексы. Роботизированные производства, аддитивные технологии (3D-принтеры).

1

7а 5.10

7б 4.10

7г 5.10

7а

7б

7г

Наблюдение за демонстрацией учителя, просмотр и обсуждение презентации, выполнение заданий.

Программное обеспечение компьютера.

Практическая работа №1 «Обзорное знакомство с компьютером и программным обеспечением».

1

7а 12.10

7б 11.10

7г 12.10

7а

7б

7г

Самостоятельная работа с учебником, выполнение практической работы.

Носители информации, используемые в ИКТ. История и перспективы развития. Представление об объемах данных и скоростях доступа, характерных для различных видов носителей. Носители информации в живой природе. История и тенденции развития компьютеров, улучшение характеристик компьютеров. Суперкомпьютеры.

1

7а 19.10

7б 18.10

7г 19.10

7а

7б

7г

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, выдвижение гипотез с последующей проверкой.

Физические ограничения на значения характеристик компьютеров. Параллельные вычисления.

1

7а 26.10

7б 25.10

7г 26.10

7а

7б

7г

Наблюдение за демонстрацией учителя, просмотр и обсуждение презентации, выполнение заданий.

1. Математические основы информатики. Тексты и кодирование (8 часов).

Символ. Алфавит – конечное множество символов. Текст – конечная последовательность символов данного алфавита. Количество различных текстов данной длины в данном алфавите.

1

7а 9.11

7б 8.11

7г 9.11

7а

7б

7г

Фронтальная работа классом, самостоятельная работа со взаимопроверкой.

Разнообразие языков и алфавитов. Естественные и формальные языки. Алфавит текстов на русском языке. Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите; кодовая таблица, декодирование.

1

7а 16.11

7б 15.11

7г 16.11

7а

7б

7г

Работа с текстом учебником, фронтальная работа с классом.

Двоичный алфавит. Представление данных в компьютере как текстов в двоичном алфавите.

1

7а 23.11

7б 22.11

7г 23.11

7а

7б

7г

Наблюдение за демонстрацией учителя, просмотр и обсуждение презентации, выполнение заданий.

Двоичные коды с фиксированной длиной кодового слова. Разрядность кода – длина кодового слова. Примеры двоичных кодов с разрядностью 8, 16, 32.

1

7а 30.11

7б 29.11

7г 30.11

7а

7б

7г

Просмотр и обсуждение презентации, индивидуальная работа, работа у доски и в тетрадях.

Единицы измерения длины двоичных текстов: бит, байт, Килобайт и т.д. Количество информации, содержащееся в сообщении. Подход А.Н. Колмогорова к определению количества информации.

1

7а 7.12

7б 6.12

7г 7.12

7а

7б

7г

Наблюдение за демонстрацией учителя, просмотр и обсуждение презентации, индивидуальная работа, работа у доски и в тетрадях.

Контрольная работа №1 «Математические основы информатики. Тексты и кодирование».

1

7а 14.12

7б 13.12

7г 14.12

7а

7б

7г

Написание контрольной работы.

Зависимость количества кодовых комбинаций от разрядности кода. Код ASCII. Кодировки кириллицы. Примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Unicode. Таблицы кодировки с алфавитом, отличным от двоичного.

1

7а 21.12

7б 20.12

7г 21.12

7а

7б

7г

Наблюдение за демонстрацией учителя, просмотр и обсуждение презентации, выполнение заданий.

Искажение информации при передаче. Коды, исправляющие ошибки. Возможность однозначного декодирования для кодов с различной длиной кодовых слов.

1

7а 11.01

7б 10.01

7г 11.01

7а

7б

7г

Фронтальная работа классом, самостоятельная работа со взаимопроверкой.

1. Дискретизация (3 часа).

Измерение и дискретизация. Общее представление о цифровом представлении аудиовизуальных и других непрерывных данных.

1

7а 18.01

7б 17.01

7г 18.01

7а

7б

7г

Просмотр и обсуждение презентации, индивидуальная работа, работа у доски и в тетрадях.

Кодирование цвета. Цветовые модели. Модели RGB и CMYK. Модели HSB и CMY. Глубина кодирования. Знакомство с растровой и векторной графикой.

1

7а 25.01

7б 24.01

7г 25.01

7а

7б

7г

Наблюдение за демонстрацией учителя, просмотр и обсуждение презентации, индивидуальная работа, работа у доски и в тетрадях.

Кодирование звука. Разрядность и частота записи. Количество каналов записи. Оценка количественных параметров, связанных с представлением и хранением изображений и звуковых файлов.

1

7а 1.02

7б 31.01

7г 1.02

7а

7б

7г

Наблюдение за демонстрацией учителя, просмотр и обсуждение презентации, индивидуальная работа, работа у доски и в тетрадях.

1. Использование программных систем и сервисов. Файловая система (3 часа).

Принципы построения файловых систем. Каталог (директория). Основные операции при работе с файлами: создание, редактирование, копирование, перемещение, удаление. Типы файлов.

1

7а 8.02

7б 7.02

7г 8.02

7а

7б

7г

Работа с текстом учебника, фронтальная работа.

Характерные размеры файлов различных типов (страница печатного текста, полный текст романа «Евгений Онегин», минутный видеоклип, полуторачасовой фильм, файл данных космических наблюдений, файл промежуточных данных при математическом моделировании сложных физических процессов и др.).

1

7а 15.02

7б 14.02

7г 15.02

7а

7б

7г

Наблюдение за демонстрацией учителя, просмотр и обсуждение презентации, индивидуальная работа, работа у доски и в тетрадях.

Архивирование и разархивирование. Файловый менеджер. Поиск в файловой системе.

1

7а 22.02

7б 21.02

7г 22.02

7а

7б

7г

Наблюдение за демонстрацией учителя, просмотр и обсуждение презентации, выполнение заданий.

1. Подготовка текстов и демонстранционных материалов (12 часов).

Текстовые документы и их структурные элементы (страница, абзац, строка, слово, символ).

1

7а 1.03

7б 28.02

7г 1.03

7а

7б

7г

Наблюдение за демонстрацией учителя, просмотр и обсуждение презентации, выполнение заданий.

Практическая работа №2 «Основы работы с текстовым редактором».

1

7а 15.03

7б 7.03

7г 15.03

7а

7б

7г

Выполнение практической работы.

Текстовый процессор – инструмент создания, редактирования и форматирования текстов. Свойства страницы, абзаца, символа. Стилевое форматирование.

1

7а 29.03

7б 14.03

7г 29.03

7а

7б

7г

Наблюдение за демонстрацией учителя, просмотр и обсуждение презентации, индивидуальная работа, работа у доски и в тетрадях.

Включение в текстовый документ списков, таблиц, и графических объектов.

1

7а 5.04

7б 4.04

7г 5.04

7а

7б

7г

Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок и др. История изменений. Проверка правописания, словари.

1

7а 12.04

7б 11.04

7г 12.04

7а

7б

7г

Наблюдение за демонстрацией учителя, просмотр и обсуждение презентации, выполнение заданий.

Инструменты ввода текста с использованием сканера, программ распознавания, расшифровки устной речи. Компьютерный перевод.

Практическая работа №3 «Запись текстов (в том числе с использованием сканера и программ распознание, расшифровка устной речи)».

1

7а 19.04

7б 18.04

7г 19.04

7а

7б

7г

Наблюдение за демонстрацией учителя, выполнение практической работы

Понятие о системе стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Деловая переписка, учебная публикация, коллективная работа. Реферат и аннотация.

1

7а 26.04

7б 25.04

7г 26.04

7а

7б

7г

Фронтальная работа классом, самостоятельная работа со взаимопроверкой.

Подготовка компьютерных презентаций. Включение в презентацию аудиовизуальных объектов.

Практическая работа №4 «Создание компьютерной презентации».

1

7а 3.05

7б 2.05

7г 3.05

7а

7б

7г

Наблюдение за демонстрацией учителя, выполнение практической работы

Знакомство с графическими редакторами. Операции редактирования графических объектов: изменение размера, сжатие изображения; обрезка, поворот, отражение, работа с областями (выделение, копирование, заливка цветом), коррекция цвета, яркости и контрастности. Знакомство с обработкой фотографий. Геометрические и стилевые преобразования.

1

7а 10.05

7б 11.05

7г 10.05

7а

7б

7г

Наблюдение за демонстрацией учителя, просмотр и обсуждение презентации, выполнение заданий.

Итоговая контрольная работа.

1

7а 17.05

7б 16.05

7г 17.05

7а

7б

7г

Написание контрольной работы

Ввод изображений с использованием различных цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров и т. д.).

Практическая работа №5 «Работа с графическим редактором».

1

7а 24.05

7б 23.05

7г 24.05

7а

7б

7г

Наблюдение за демонстрацией учителя, выполнение практической работы

Средства компьютерного проектирования. Чертежи и работа с ними. Базовые операции: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты.

1

7а 31.05

7б 30.05

7г 31.05

7а

7б

7г

Наблюдение за демонстрацией учителя, просмотр и обсуждение презентации, работа у доски и в тетрадях.