Рабочая программа по экологическим основам природопользования

26.02.05 Эксплуатация судовых энергетических установок (базовая подготовка)

26.02.06 Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики

• ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

• СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

• УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

• КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

26.02.05 Эксплуатация судовых энергетических установок (базовая подготовка)

26.02.06 Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики

Код

ПК, ОК

Умения

Знания

ОК 1 – 10

ПК 2.7

ПК 3.2

- осуществлять в общем виде оценку

антропогенного воздействия на окружающую среду с учетом

специфики природно-климатических условий; грамотно реализовывать нормативно-правовые акты при

работе с экологической документацией.

- взаимосвязь организмов и

Среды обитания, принципы

рационального природопользования,

методы снижения хозяйственного

воздействия на биосферу, условия

устойчивого состояния

экосистем, организационные и

правовые средства охраны окружающей

среды.

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

28

в т. ч.:

теоретическое обучение

28

Самостоятельная работа

-

Промежуточная аттестация

Дифференцированный зачет

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем

в часах

Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

Введение

Содержание учебного материала

2

Особенности взаимодействия общества и природы. Пути взаимодействия общества и природы.

2/2

Раздел 1.

Состояние окружающей среды на планете.

Тема 1.1.

Природоохранный потенциал

Содержание учебного материала

2

ОК 1- 10

• Рациональное и нерациональное природопользование. Экологический кризис.

2/4

• Классификация природных ресурсов. Ресурсный цикл.

• Оценка качества природной среды и его нормирование.

• Принципы и правила охраны природы.

Самостоятельная работа обучающихся №1. Классификация природных ресурсов.

2

Тема 1.2. Атмосфера: состав, строение и загрязнения.

Содержание учебного материала

10

ОК 1- 10

• Строение и значение атмосферы.

2/6

• Причины и классификация загрязнений атмосферы.

• «Парниковый эффект»

2/8

• Озоновый экран Земли.

2/10

• Кислотные осадки.

2/12

• Коллоквиум.

2/14

Самостоятельная работа №2. Последствия «парникового эффекта».

2

Тема 1.3. Водные ресурсы.

Содержание учебного материала

2

ОК 1 – 10

ПК 2.7

ПК 3.2

• Использование водных ресурсов. Дефицит пресной воды.

2/16

• Основные источники загрязнения поверхностных и подземных вод. Качество воды

• Виды загрязнения водных ресурсов: биологическое, химическое, физическое.

Самостоятельная работа № 3. Проблема сохранения водных ресурсов

2

Тема 1.4.

Почвенные ресурсы.

Содержание учебного материала

2

ОК 1 – 10

• Почвенный покров и его роль в природе и обществе.

2/18

• Виды загрязнения почв.

• Защита почв от загрязнения, засоления, заболачивания и прямого уничтожения.

• Эрозия почв. Борьба с эрозией почв

Самостоятельная работа № 4. Роль почвы в биосфере

2

Тема 1.5.

Недра

Содержание учебного материала

2

ОК 1 – 10

• Понятие «недра». Классификация полезных ископаемых.

2/20

• Минеральные ресурсы океана

Тема 1.6.

Растительные ресурсы

Содержание учебного материала

2

ОК 1 – 10

• Роль растений в природе и жизни человека

2/22

• Лесохозяйственная классификация. Рациональное использование, воспроизводство и охрана лесов в России.

• Использование древесины в народном хозяйстве.

• Рекреационное значение лесов и их охрана.

Самостоятельная работа № 5. Растения, занесенные в Красную книгу

3

Тема. 1.7.

Животные ресурсы

Содержание учебного материала

2

ОК 1 – 10

• Роль животных в круговороте веществ в природе и жизни человека

2/24

• Охрана редких и вымирающих видов

• Роль животных в круговороте веществ в природе и жизни человека

• Охрана редких и вымирающих видов

Самостоятельная работа №.6. Животные, занесенные в Красную книгу

3

Раздел 2.

Альтернативные источники энергии.

Тема 2.1 Энергетика и экология. Альтернативные источники энергии.

Содержание учебного материала

2

ОК 1 – 10

• Традиционные источники энергии.

2/26

• Энергия солнца.

• Энергия ветра.

• Геотермальная энергия.

Самостоятельная работа № 7. Экологические последствия строительства и эксплуатации ГЭС

2

Раздел 3.

Организация и охрана окружающей среды

Тема 3.1. Экологическое право.

Правовые и социальные вопросы природопользования.

Содержание учебного материала

2

ОК 1 – 10

• Правовые и социальные аспекты экологии.

2/28

• Государственный контроль за состоянием окружающей среды.

• Экологическая экспертиза. Органы управления и надзора по охране природы, их цели и задачи.

Тема 3.2. Международное сотрудничество

Содержание учебного материала

2

ОК 1 – 10

Направления и формы международного сотрудничества.

2/30

Самостоятельная работа № 8. Международное сотрудничество в области охраны природы

2

Промежуточная аттестация

Дифференцированный зачет

Всего:

50

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

- взаимосвязь организмов и

Среды обитания, принципы

рационального природопользования,

методы снижения хозяйственного

воздействия на биосферу, условия

устойчивого состояния

экосистем, организационные и

правовые средства охраны окружающей

среды.

Характеристики демонстрируемых знаний, которые могут быть проверены

Комбинированный: устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта) и ОЛС (опорно-логических схем), лекции, работа с учебником.

Индивидуальный: индивидуальные работы.

Групповой: заслушивание рефератов, фронтальный опрос

осуществлять в общем виде оценку

антропогенного воздействия на окружающую среду с учетом

специфики природно-климатических условий; грамотно реализовывать нормативно-правовые акты при

работе с экологической документацией

Характеристики демонстрируемых умений

Комбинированный: устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта) и ОЛС (опорно-логических схем), лекции, работа с учебником.

Индивидуальный: индивидуальные работы.

Групповой: заслушивание рефератов, фронтальный опрос