Рабочая программа модуля оригами

Приложение 2.15 к образовательной программе

основного общего образования

МБОУ «Гимназия №11»

Рабочая программа

предметного модуля по оригами

«Объёмное конструирование»

5-6 класс

базовый уровень

на 2019 -2020 учебный год

Разработана:

Пименова Нина Германовна

учитель технологии

Выборг

2019 год

Пояснительная записка

Программа элективного курса «Оригами» является практико-ориентированной программой художественно-эстетической направленности, по обучению детей основам искусства оригами. Конструирование по типу оригами развивает память, фантазию, воображение, моторику рук, пространственное мышление, совершенствует глазомер, воспитывает эстетический вкус, волю, аккуратность, усидчивость, целеустремленность и самостоятельность

На занятиях оригами результат своего творчества ребенок видит сразу, так как в конце каждого занятия дети получают готовое изделие. Ребенок исследует возможности применения бумаги, сгибая-разгибая ее, получает новую форму, при этом он создает новые комбинации и порой сам удивляется тому, что у него получилось. Дети, занимающиеся оригами, развивают свой творческий потенциал. Как уже доказано учеными, развитие мелкой моторики рук активизирует умственную деятельность учащихся, а технологический процесс складывания фигурок развивает логическое мышление ребенка.

Осваивая азы техники складывания некоторых классических фигурок, дети знакомятся с историей и традициями Японии. Таким образом, занятия оригами несут в себе и культурологические сведения.

В процессе освоения программы практические занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в разных образовательных областях, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность.

Цель программы: дать первоначальные  знания учащимся по оригами. Создание условий для развития творческих способностей детей. Раскрытие индивидуальных способностей детей.

Задачи программы:

• Ознакомить детей с искусством оригами

• Ознакомить детей с базовыми формами оригами

• Научить читать схемы изделий и следовать устным инструкциям

• Обучить различным приемам работы с бумагой: сгибание, надрезание, складывание, склеивание...

Курс рассчитан на 11 часов (1 час в неделю) и адресован учащимся 5-6 классов.

Планируемые результаты освоения курса

Ученик научится:

• познакомятся с историей и традициями Японии и искусством оригами;

• научатся различным приемам работы с бумагой: сгибание, надрезание, складывание, склеивание...;

• будут знать основные базовые формы оригами и уметь их складывать;

• познакомятся с основными геометрическими понятиями;

• научатся следовать устным инструкциям и читать схемы изготовления изделий в технике оригами;

• создавать изделия оригами, используя инструкционные карты и схемы выполнения фигурок оригами;

• научатся создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;

• разовьют коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Учебно-тематический план на одну группу

Содержание

Занятие 1

Водное занятие. Беседа по правилам ТБ Знакомство с оригами (1 час) Правила поведения на занятиях оригами. Материалы и инструменты. Правила пользования материалами и инструментами. Термины, принятые в оригами. Сгибы долиной, горой. Изготовление квадрата из прямоугольного листа бумаги (два способа). Понятие «базовые формы». Знакомство с условными обозначениями сгибов. Знакомство в базовой формой «Воздушный змей». Коллективная работа – изготовление 8-конечной звезды.

Занятие 2

Базовая форма: «Треугольник» (1 час) Способы отрезания квадрата от прямоугольного листа без измерительных инструментов. Изготовление квадрата из прямоугольного листа бумаги – самостоятельная работа. Складывание базовой формы. Изготовление изделий на основе базовой формы треугольник (кошка, собака, рыбка, закладка, лисичка, колпак сказочника, стаканчик….выбор по возрасту детей.). Разбор схем, условных обозначений, понятие равнобедренного треугольника, работа по инструкционным картам. Индивидуализация образов.

Занятие 3-4

Базовая форма: «Двойной треугольник» (2 час) Изготовление квадрата из прямоугольного листа бумаги – самостоятельная работа. Разбор схем, условных обозначений. Складывание базовой формы. Изготовление изделий на основе базовой формы «двойной треугольник» (водяной бомбочки, 2-х видов лягушек, объемной 5-конечной звезды, тюльпана, стебля с листом, соединение тюльпана). Индивидуализация образов.

Занятие 5

Базовая форма: «Воздушный змей» (1 час) Изготовление квадрата из прямоугольного листа бумаги – самостоятельная работа. Складывание базовой формы. Изготовление изделий на основе базовой формы «воздушный змей» (зайчик, кролик, звезда, голубь, восьмиконечная звезда, ландыши, тигренок, письмо, оформление письма, самолет-истребитель….выбор по возрасту детей). Оформление работ. Индивидуализация образов.

Занятие 6-7

Базовая форма: «Блин, конверт» (2 часа) Отработка навыков в изготовлении квадрата из прямоугольного листа бумаги – самостоятельная работа). Отработка навыков складывания базовой формы, работа по инструкционным картам, оформление изделий. Складывание базовой формы. Изготовление изделий: «Кораблик» - сказка из листа, «Кувшинка», «Гриб», «Коробочка», Сундучок санбо, «Щенок», «Гадалка» «Вертушка-мельница».

Занятие 8

Базовая форма «Дверь» (1 час), Изготовление квадрата из прямоугольного листа бумаги – самостоятельная работа. Складывание базовой формы. Изготовление изделий: пилотка, лодка-плоскодонка, прожорливый ворон, машина, маска лисы. Индивидуализация образов. Японский пальчиковый театр.

Занятие 9

Базовая форма «Двойной квадрат». (1 час) Отработка навыков по складыванию «долиной» и «горой». Изготовление изделий на основе базовой формы «Двойной квадрат». - «Журавлик» - японская легенда, история о японской девочке Садако Сасаки; «Лилия», «Ирис» - использование цветов для декоративной кусудамы, «Черепаха», «Скат», «Жук», «Скорпион», «Краб». Изготовление изделий, индивидуализация образов, оформление работ.

Занятие 10.

Подготовка к защите проекта.

Раскрытие понятия «стендовой защиты», выбор формы ее реализации, постановка задач, составление плана работы, распределение по творческим группам и работа в них. Создание итогового продукта рекламного характера. Индивидуальная рефлексия в письменной форме, общее подведение итогов.

Занятие 11.

Защита проекта.

Выступление перед учащимися школы и учителями: рассказ о проделанной работе, демонстрация результатов работы.

Учебно-методическое обеспечение

1. Афонькин С.Ю. Уроки оригами в школе и дома. Экспериментальный учебник для начальной школы. М, «Аким», 1995

2. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Игрушки из бумаги. Санкт-Петербург, «Литера», 1997

3. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Цветущий сад оригами. Санкт-Петербург, «Химия», 1995

4. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Цветы и вазы оригами. С-Пб, «Кристалл», 2002

5. Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги. М, «Просвещение», 1992

6. Долженко Г.И. 100 оригами. Ярославль, «Академия развития», 1999

7. Пудова В.П., Лежнева Л.В. Легенды о цветах. Приложение к журналу «Оригами», М, «Аким», 1998

8. Тарабарина Т.И. Оригами и развитие ребенка. Ярославль, «Академия развития», 1996

9. Игрушки из бумаги. Около 100 моделей простых и сложных для детей и взрослых. Санкт-Петербург, «Дельта», 1996

Список используемых источников

1. http://doshkolnik.ru/origami.html

2. http://all-origami.ru/category/origami-na-video/

3. http://www.origami.ru/

4. http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/560

5. http://bibliofond.ru/view.aspx?id=17598#

5