Меню
Разработки
Разработки  /  Литература  /  Планирование  /  7 класс  /  Рабочая программа "Литературная Брянщина"

Рабочая программа "Литературная Брянщина"

Данная программа составлена для курса внеурочной деятельности по литературе для 7 класса. Рассчитана на 1 полугодие 1 час в неделю.

02.08.2019

Содержимое разработки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Трубчевская средняя общеобразовательная школа № 1



УТВЕРЖДЕНО

Директор:

___________________

Химина М.Н.

Приказ №

от « » августа 2018

Принята на заседании МО учителей

русского языка и литературы

Протокол № 1 от августа 2018

Рук. ШМО: __________________

Сурженко Н.Н.

СОГЛАСОВАНО

замдиректора по УВР

___________________

Алымова В.И.

« » августа 2018















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Литературная Брянщина»


7в класс






Авдеева Валентина Николаевна,

учитель первой категории








Трубчевск

2018-19 год


Пояснительная записка

     Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Литературная Брянщина» составлена на основе следующих документов:

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

  2. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ Трубчевская СОШ №1.

  3. Постановление от 29 декабря 2010г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

  4. Учебник: Литературная Брянщина: учебник – хрестоматия для 7 класса. Авторы – составители: О.В.Вороничева, Е.Э.Горяинова, Л.Л.Семенищенкова. – Брянск: Курсив, 2008.

Актуальность, педагогическая целесообразность программы состоит в том, что она способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Книга - это звено, связывающее нас с прошлым и будущим. Книга - это путь к познанию вещей и явлений. Книга - это путь к открытию мира людей, добра и зла, достижений и заблуждений, силы и слабости, покорности и борьбы, равнодушия и непримиримости….Открывая этот мир, впитывая опыт поколений, ребёнок развивает свой мир и чувства, вырабатывает убеждения, познаёт, оценивает и воспитывает самого себя. В последнее время дети стали читать совсем мало, поэтому необходимо пробудить в них интерес к художественному слову.

Основные цели и задачи курса

Цель - обеспечить вхождение учащихся в культурную среду региона путём изучения произведений писателей, чьё творчество связано с Брянским краем и отражает его жизнь, приобщить юных читателей к культурному наследию Брянского края. Ценностным ориентиром для всех, кто интересуется литературным краеведением, должны стать слова академика Д.С.Лихачёва: «Понять литературу, не зная мест, где она родилась, не менее трудно, чем понять чужую мысль, не зная языка, на котором она выражена».

Задачи:

-воспитать любовь и привязанность школьников к родному краю;

-пробудить интерес к родной культуре;

-сформировать их представления о месте Брянского края в истории отечественной культуры и литературы, о литературе края как об одном из важнейших компонентов культуры региона, об основных периодах становления и развития региональных литературных традиций;

-расширить и обогатить знания учащихся по русской литературе и культуре через изучение литературы Брянского края;

-помочь школьникам осознать себя частью жизни родного края;

- развивать практические навыки исследовательской работы учащихся с литературно-краеведческим материалом.

Общая характеристика курса

Приобщение к духовно-культурным ценностям малой родины, оформление патриотического отношения к Отчизне самым тесным образом связано с открытием литературы родного края. Литература помогает познать край, а край, в свою очередь, познать литературу и тех, кто её создает.

Курс литературного краеведения основывается на образовательно-воспитательных и познавательных принципах. Объектом изучения этого курса служат произведения, созданные писателями и поэтами, которые тесно связаны с нашей Брянской землёй. Курс литературного краеведения вводит учащихся в мир родной природы и человеческих отношений, расширяет их сведения о родном крае, нацеливает на поиски литературно-краеведческого материала. Особое место этот курс занимает в нравственном, патриотическом и экологическом воспитании. Ценность литературного краеведения заключается в том, что оно, расширяя и обогащая знания школьников о родных местах, прививает им любовь и уважение к истории культуры родного края, помогает полнее ощутить и осознать связь литературы с жизнью. Этот курс - стремление приоткрыть малоизвестные страницы нашего культурного прошлого и настоящего, ещё раз напомнить о роли Брянской земли в творчестве выдающихся писателей, обратиться к современной брянской прозе и поэзии конца 20 - начала 21 веков.

Место предмета в учебном плане

На изучение курса «Литературная Брянщина» отводится в 7 классе 17 часов, по 1 уроку в неделю во 2полугодии.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности «Литературная Брянщина» в 7 классе (личностные и метапредметные результаты).

Личностные результаты:

  • воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей жителей Брянщины; воспитание чувства ответственности и долга перед родным краем;

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

  • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению; к истории, культуре, религии, традициям, языку Брянского края;

  • формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, взрослы ми в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

Метапредметные результаты:

  • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

  • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;

  • умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.


Содержание курса внеурочной деятельности


  1. «Листает ветер летопись веков» (Историческая тема в брянской литературе)

  • «Расскажи мне, Боян, даль веков обнажи!» События российской истории в литературе Брянщины.- 1 ч (с.81-84)

  • «От жизни той, что бушевала здесь…» Легенда о Вщиже. – 0,5 ч. (с.84-89)

  • «Сколь веков протекло тихой Свенью той..» История Свенского Свято-Успенского мужского православного монастыря в произведениях брянских авторов. – 0,5 ч. (с.89-95)

  • «Песня о походе Владимира на Корсунь» А.К.Толстой – 0,5 ч. (с.95-109)

  • «…И наша Русь еще воспрянет». Образ Романа Брянского в творчестве брянских писателей. – 0,5 ч (с.113-129)

  • «На том ковыльном поле Куликовом». Александр Пересвет – герой литературы Брянщины. – 0,5 ч (с.129-147)

  • Эпоха Ивана Грозного в романе А.К.Толстого «Князь Серебряный». – 0.5 ч (с.148-160)

  1. «Давайте жить светло и честно» (Нравственные проблемы в произведениях брянских писателе)2,5 ч

  • Н.И.Родичев «Алимушкины полушубки» - 0,5ч (с.163-173)

  • Д.В.Стахорский «Роднички» - 0,5 ч (с.173-177)

  • Л.С.Ашеко «Спас яблочный» - 0,5ч (с.177-183)

  • Поэзия Ю.И.Кравцова. Природа и жизнь села в лирике Ю.И.Кравцова. – 0,5 ч (с.184-191)

  • В.Е.Сорочкин, поэма «Пылающий камень». Тема добра и зла в поэме. – 0,5 ч (с.191-200)

  1. «Святая вера в отчий край и дом»( Произведения брянских писателей о малой родине -0,5 ч.

  • «Ты знаешь край, где все обильем дышит…» А.К.Толстой о малой родине. – 0,5 ч (с.7-17)

  1. «Живу в объятиях природы» (Родная природа в брянской литературе)2 ч

  • Певец природы – Ф.И.Тютчев – 0,5 ч (с.5-13)

  • К.Г.Паустовский и Брянский край – 0,5 ч (с.13-30)

  • Времена года в лирике брянских поэтов. – 0,5 ч (с.30-42)

Природа и человек в поэзии и прозе П.Л.Проскурина. – 0,5 ч (с.42-52)

  1. «Любовь к мудрости» (Философские проблемы в творчестве брянских писателей) - 2 ч

  • Философская лирика Ф.И.Тютчева.- 0,5 ч (с.58-64)

  • Мотив времени в произведениях М.В.Денисовой. Рассказ «Время, текущее в песочных часах» - 0,5 ч (с.65-71)

  • Философские темы в лирике В.Е.Сорочкина. – 0,5 ч (с.72-76)

  • Человек и окружающий его мир в прозаических миниатюрах А.Т.Нестика. – 0,5 ч (с. 76-80)

  1. «Когда полыхала планета» (Тема Великой Отечественной войны в произведениях брянских писателе) – 3 ч .

  • «И навечно совпало с нами это время в календаре». ВОв в произведениях поэтов-фронтовиков брянского края. – 0,5 ч (с.85- 100)

  • «Мы дети трудные войны…» ВОв в творчестве поэтов послевоенного поколения. – 0,5 ч (с.100-115)

  • «…Грустную память о прошлом храня…» ВОв в творчестве современных поэтов. – 0,5 ч (с.115-116)

  • «Выполняя жизни назначенье». Военная проза брянских писателей. Н.М.Грибачев «Здравствуй, комбат!» - 0,5 ч (с.117-138)

  • «В память барабанит сорок первый…» Военная тема в творчестве В.Д.Динабургского. – 1 ч (с.138-149).

7. «Высокий свет полей в душе моей…» (Образ малой родины в брянской поэзии ХХ-XXI в.в.) –

  • Тема Родины в творчестве Н.М.Грибачева, И.А.Швеца, В.С.Козырева, Н.Н.Денисова. – 0,5 ч (с.19-24)

  • Тема Родины в творчестве А.К.Якушенко, М.М.Атаманенко, К.В.Асеева, И.В.Пенюковой, А.Е.Екимцева. – 0,5 ч (с.25-31)

  • Поэзия С.П.Кузькина «Мое родное Подесенье». – 0,5 ч (с.31-39)

  • А.Г.Мехедов «Солнце мое незакатное, русское поле мое». – 0,5 ч (с.39-49)

  • Проза брянских писателей о малой родине. П.Л.Проскурин «Порог любви» (повесть встреч и дорог). – 0,5 ч (с.49-54)

  • Г.В.Метельский «Путешествие в школьные годы» - 0,5 ч (с.55-63)



Тематическое планирование

п/п

Название раздела, темы

Дата по плану

Примечание


«Листает ветер летопись веков» (Историческая тема в брянской литературе)-4ч.



1.

«Расскажи мне, Боян, даль веков обнажи!» События российской истории в литературе Брянщины.



2.

Легенда о Вщиже. История Свенского Свято-Успенского мужского православного монастыря в произведениях брянских авторов.



3.

«Песня о походе Владимира на Корсунь» А.К.Толстой

Образ Романа Брянского в творчестве брянских писателей.




4.

Александр Пересвет – герой литературы Брянщины.

Эпоха Ивана Грозного в романе А.К.Толстого «Князь Серебряный».




«Давайте жить светло и честно» (Нравственные проблемы в произведениях брянских писателе)3 ч




5.

Н.И.Родичев «Алимушкины полушубки».

Д.В.Стахорский «Роднички».



6.

Л.С.Ашеко «Спас яблочный». Природа и жизнь села в лирике Ю.И.Кравцова.



7.

В.Е.Сорочкин, поэма «Пылающий камень». Тема добра и зла в поэме. А.К.Толстой о малой родине.




«Живу в объятиях природы» (Родная природа в брянской литературе)2 ч




8.

Певец природы – Ф.И.Тютчев. К.Г.Паустовский и Брянский край.



9.

Времена года в лирике брянских поэтов.

Природа и человек в поэзии и прозе П.Л.Проскурина.




«Любовь к мудрости» (Философские проблемы в творчестве брянских писателей) - 2 ч




10.

Философская лирика Ф.И.Тютчева.

Мотив времени в произведениях М.В.Денисовой.



11.

Философские темы в лирике В.Е.Сорочкина.

Человек и окружающий его мир в прозаических миниатюрах А.Т.Нестика.




«Когда полыхала планета» (Тема Великой Отечественной войны в произведениях брянских писателе) – 3 ч .




12.

ВОв в произведениях поэтов-фронтовиков брянского края и поэтов послевоенного поколения.



13.

ВОв в творчестве современных поэтов.

Военная проза брянских писателей. Н.М.Грибачев.




14.

Военная тема в творчестве В.Д.Динабургского.




«Высокий свет полей в душе моей…» (Образ малой родины в брянской поэзии ХХ-XXI в.в.) 3ч



15.

Тема Родины в творчестве Н.М.Грибачева, И.А.Швеца, В.С.Козырева,Н.Н.Денисова, А.К.Якушенко и др.



16.

Поэзия С.П.Кузькина «Мое родное Подесенье».

А.Г.Мехедов.



17.

П.Л.Проскурин «Порог любви».

Г.В.Метельский «Путешествие в школьные годы».






Учебная и научная литература

А.К. Толстой и русская культура: материалы межгосударственной научно-практической конференции. – Брянск, 2008.

Брянщина литературная: с XVIII века до наших дней: учебное пособие для старших классов общеобразовательных учреждений / под общей редакцией А.В. Шаравина. – Брянск: Курсив, 2008.

Бялосинская Н. Песни и частушки брянских партизан // Край родной: творчество брянских авторов. – Брянск: Брянский рабочий, 1949. – С. 113–120.

«В Россию можно только верить…»: Ф.И. Тютчев и его время: сб. статей. – Тула: Приокск. книж. изд-во, 1981.

Горяинова Е.Э. Петр Лукич Проскурин. «Свет судьбы» // Литературный Брянск. – 2008. – № 1. – С. 70–84.

Захарова В.Д. Краснорогская усадьба Алексея Константиновича Толстого. – Брянск, 2005.

Иванов Ю.П. Под сенью Тютчева и Толстого. – Брянск: БГУ, 2001.

Непомнящий И.Б. «О, нашей жизни обольщенье…»: о лирике Ф.И. Тютчева. – Брянск: Кириллица, 2002.

Парыгин В.П., Алексеев В.П. Из противоречий сотканный талант. – Брянск: ТОО «Придесенье», 1993.

Парыгин В.П. Из глубины веков. – Брянск: Придесенье, 1993.

Парыгин В.П. На ощупь мир правдивей… – Брянск: ТОО «Придесенье», 1999.

Парыгин В. О писателях-фронтовиках // Десна. – 1995. – № 1. – С. 44–51.

Парыгин В.П. Реабилитирован посмертно (1920–1930). – Брянск: ТОО «Придесенье», 1994.

Парыгин В. Союз литераторов Брянщины — преемник литературных традиций края // Десна. – 1994. –№ 1. – С. 63–66.

Парыгинские чтения: материалы 1–4 литературно-краеведческих конференций. – Брянск , 2001–2009.

Писатели брянского края / отв. ред. О.Я. Самочатова. – Брянск: Брянский рабочий, 1963.

50 стихотворений Ф. Тютчева с комментариями: Хрестоматия для словесника. Сост. В.П. Погорельцев. – Брянск: Изд-вл БГПУ, 1995.

Погорельцев В.Ф. Личность Тютчева // Тютчевские чтения на Брянщине: материалы I–V чтений / Брянская областная научная универсальная библиотека им. Ф.И. Тютчева. – Брянск: БГПУ, 2001.– С. 81–84.

Погорельцев В.Ф. Психология творчества Ф.И. Тютчева. – Брянск: Изд-во БГУ, 2009.

Семенищенкова Л.Л. Литературная Брянщина на рубеже веков. // Брянские писатели – 2008: антология. – Брянск, 2008. – С. 334–378.

Семенищенкова Л.Л. Криницы Александра Мехедова (о поэтической книге Мехедов А.Г. Ждет земля воскресенья. – Брянск, 1999) // Образование и общество: научный информационно-аналитический журнал. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.jeducation.ru/2_2005/111.html.

Соболев Н.А. «…Душа собою вечно недовольна»: литературно-краеведческие очерки. – Тула: Приокск. кн. изд-во, 1991.


-75%
Курсы повышения квалификации

Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа "Литературная Брянщина" (35.15 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт