Рабочая программа "Литература" (8класс)

Рабочая программа «Литература» 8 класс

Пояснительная записка

Программа по литературе 8 класса составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО, Примерной основной образовательной программы основного общего образования. Примерной программы по литературе под редакцией Чертова. Литература как предмет способствует формированию важнейших духовно-нравственных качеств человека, так как литературные произведения приобщают школьников к нравственно-эстетическим (национальным и общечеловеческим) ценностям

Цели изучения:

формирование потребности в качественном чтении, культуры читательского восприятия и понимания литературных произведений и создание собственных высказываний (устных и письменных);

развитие чувства причастности к отечественной культуре, а также к культурам других народов.

Предмет «Литература» входит в предметную область «Русский язык и литература». В 8 классе на изучение предмета отводится 2 часа в неделю. Программа составлена к УМК под редакцией В. Ф. Чертова.

Планируемые результаты

Личностные:

Осознание своей причастности к Родине, воспитание патриотизма, уважение к прошлому и настоящему многонационального народа России;

Формирование гражданской позиции человека, уважающего законы, традиции, общечеловеческие ценности;

Формирование способности к сопереживанию на основе нравственных чувств: чести, долга, справедливости, дружелюбия и милосердия;

Способность к образованию и самообразованию;

Бережное отношение к природе, формирование экологической культуры;

Формирование положительного образа семьи на основе принятия ценностей семейной жизни;

Потребность в труде, ответственное отношение к различным видам трудовой деятельности;

Ощущение безопасности и психологического комфорта, информационной безопасности.

Метапредметные результаты:

Регулятивные

Уметь определять цели, ставить задачи в учебной деятельности; выбирать оптимальные пути достижения целей;

Определять критерии для определения достижения цели;

Сопоставлять и оценивать полученный результат.

Познавательные

Оценивать информацию, использовать различные средства, схемы для представления информации;

Осуществлять поиск, находить обобщенные способы решения задач;

Подвергать анализу проблемные ситуации;

Управлять совместной познавательной деятельностью.

Коммуникативные

Осуществлять сотрудничество со сверстниками и взрослыми; уметь точно излагать свою точку зрения;

Выполнять разные роли при парной и групповой форме работы;

Предотвращать конфликты, распознавать конфликтные ситуации;

Публично представлять результаты индивидуальной и групповой работы перед различными аудиториями;

При формулировке замечаний в адрес других людей избегать личностных оценочных суждений.

Предметные результаты

Знание и выразительное чтение произведений отечественной и мировой литературы;

Смысловое чтение произведений;

Анализировать произведения во взаимосвязи с другими видами искусства;

Создавать устные и письменные высказывания (не менее 200 слов);

Обобщать и анализировать свой читательский опыт;

Осуществлять исследовательскую и проектную деятельность;

Участвовать в научных и творческих мероприятиях, представляя результаты своей деятельности.

Использовать различные источники информации.

Содержание

Введение

Художественный мир литературного произведения

Древнерусская литература.

Житие Сергия Радонежского

Духовная традиция в русской литературе

М. В. Ломоносов Утреннее размышление о Божием величестве.

Г. Р. Державин Бог (отрывок)

А.С Хомяков Воскрешение Лазаря

А. К. Толстой Благовест. Иоанн Дамаскин (фрагмент)

К.Р. Молитва

Мир в слове Душа

Практикум Сочинение-эссе на литературную тему

Зарубежная литература 17 века

Ж.-Б. Мольер «Мещанин во дворянстве»

Литература 18 века

Н.М. Карамзин «Бедная Лиза»

Мир в слове Чувство

Русская литература 19 века

А. С. Пушкин из «История Пугачева», «Капитанская дочка»

Мир в слове Честь

Практикум Анализ проблематики литературного произведения

М. Ю. Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива». «Сон». «Мцыри»

Мир в слове Сон

Н. В. Гоголь «Ревизор»

Практикум эпиграф в литературном произведении

А.Н. Островский «Снегурочка»

Л. Н. Толстой «После бала»

Русская литература 20 века

М. Горький «Челкаш»

А. Блок «Девушка пела в церковном хоре». «Россия»

М.А. Булгаков «Собачье сердце»

Мир в слове Сердце

Практикум Интерьер в литературных произведениях

А.Т. Твардовский «Василий Теркин» (фрагменты)

Тема Великой Отечественной войны в русской литературы

А.А. Сурков «Бьется в тесной печурке огонь»,

Д.С. Самойлов «Сороковые»

В.Л. Кондратьев «Сашка» (фрагменты)

А.И. Солженицын «Матренин двор»

Практикум Сочинение об образе социальной группы

Зарубежная литература 20 века

Э. Хемингуэй «Старик и море»

Мир в слове Море

Практикум Анализ жанрового своеобразия литературного произведения

Форма сонета в мировой литературе

Данте Алигьери «В своих очах Любовь она хранит…

Ф. Петрарка «Промчались дни мои быстрее лани…»

Ш. Бодлер «Что можешь ты сказать, мой дух всегда несчастный…»

В. Я. Брюсов «Сонет к форме»

И. Ф. Анненский «Третий мучительный сонет»

Литературные пародии

Козьма Петрович Прутков «Помещики садовник», «Путник», «Осень»

Д. Д. Минаев «На борзом коне воевода скакал…», «Поэт понимает, как плачут цветы…»

А. П. Чехов «Летающие острова», «Репка»

Использованные материалы

Примерная основная образовательная программа (одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию протокол 3/21 от 27.09.2021)

Примерная программа под ред. В. Ф. Чертова